民辦學校范文10篇

黨的**大報告和黨章明確指出黨的基層組織在非公有制組織中的職責和任務，指明了非公有制組織黨組織發(fā)揮作用的途徑和方法，指明了只有加強非公有制組織的黨建工作，才能堅持和實現(xiàn)黨對非公有制組織的正確領導，才能增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，才能推進黨的建設新的偉大工程，促進非公有制組織的健康發(fā)展。花園中學自**年創(chuàng)辦，**年從國有民辦改制為股份制學校，這對學校來講是一個新的起點，對學校黨支部來講是一個新的考驗，二年來學校取得了長足的進步，辦學效益與黨的領導并不矛盾，正是黨員的表帥作用，黨的政治核心作用促進了我校的健康發(fā)展。

一、加強黨的建設，發(fā)揮黨支部政治核心作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

學校現(xiàn)有在職中共黨員39人，占全校教職工的39.8%，在當前形勢下，抓好學校黨建工作，發(fā)揮黨的政治核心作用和共產(chǎn)黨的先鋒模范作用對培養(yǎng)新世紀接班人和提高民族素質有著舉足輕重的意義。

（一）加強組織建設，發(fā)揮黨支部的政治核心作用。

1、建設堅強有力的黨支部，特別是選好配強黨支部書記是搞好民辦學校黨建工作的關鍵。一是抓住關鍵，配強黨支部班子。我們按照“提高素質、優(yōu)化結構、強化效能”的要求，從學校黨員中選出黨務工作經(jīng)驗豐富、時任學校董事長的王增才老師擔任支部書記，形成一個政治堅定、團結協(xié)作、務實開拓的堅強戰(zhàn)斗集體和領導核心。同時，全面推行黨組織和群團組織班子成員交叉任職制，實現(xiàn)黨組織班子建設與群團組織班子建設相銜接。二是落實責任，強化“黨要管黨”意識。我們注重建立健全黨建目標責任制，把黨建目標分解落實到各小組的每個成員，形成班子成員抓黨建工作的合力，保證了支部各項工作有序、規(guī)范、順利開展。三是健全制度，規(guī)范黨支部工作。我們從制度建設入手，高標準地抓好黨支部自身規(guī)范化建設。建立健全了支部“”、黨員目標管理、黨員干部學習培訓、黨員活動制度，嚴格實行崗位責任制、民主評議黨員制度和黨員議事制度。黨支部定期聽取黨員工作、思想?yún)R報，按時按標準收繳黨費，及時做好黨組織關系的接轉，強化對黨員隊伍的日常管理；認真落實民主生活會的程序和要求，積極開展批評和自我批評，提高民主生活會質量；扎實開展黨團活動日活動，嚴格黨內生活，促進黨支部規(guī)范化建設。

2、在黨的建設中，學校黨支部在民主生活會上始終重視了兩點：其一，鼓勵、支持廣大黨員干部在學校教育教學改革進程中勇于思考，勇于探索，勇于實踐，勇于創(chuàng)新；其二，結合當前新的形勢和學校實際，大力倡導黨員干部發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，對黨員干部嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監(jiān)督，使黨組織始終保持高度的團結統(tǒng)一，并充滿創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。

[摘要]民辦學校作為國家教育系統(tǒng)的一部分，對提高國民素質有著很大的作用。在當今社會，民辦學校要想適應不同社會人群的需要，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，需要關注以下幾方面：第一，關注民辦學校的各種辦學要素(如校舍、校長、師資等)，為提高民辦學校競爭力打下良好基礎；第二，培育有競爭力的民辦學校文化，包括學校組織文化、治學文化、治教文化等；第三，樹立以人為本的學校質量觀，以教育質量的提高促使民辦學校的持續(xù)發(fā)展。

[關鍵詞]民辦學校；學校發(fā)展；學校競爭力

民辦學校作為教育服務組織，只有不斷培育和發(fā)展自身的競爭優(yōu)勢，提高獲取稀缺教育資源的競爭能力，為具有不同教育需求的人群提供優(yōu)質教育服務，才能穩(wěn)操勝券，持續(xù)發(fā)展。

一、辦學要素：形成民辦學校競爭力的基礎

一所民辦學校的舉辦，首先需要投入比較充足的資金。在這個基礎上，校舍、校長、師資和生源是民辦學校的辦學要素，也是形成民辦學校競爭力的基礎條件。

(一)完善的校舍和設施設備是形成民辦學校競爭力的物質要素

摘要：近年來我國教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，民辦學校的數(shù)量也得到了一定程度的增加。但是隨著我國稅務管理的力度不斷加快，很多民辦學校在自身發(fā)展過程中的稅務風險也得到了一定程度的增加，這也就需要民辦學校能夠加強對稅務分析與管理的工作，在日常工作中還要做好稅務風險的有效規(guī)避，這樣才能夠獲得良好的稅務管理效果，對于民辦學校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也有著積極意義，本文主要就民辦學校的稅務分析管理工作進行了探究分析。

關鍵詞：民辦學校；稅務分析管理；稅務風險

隨著我國稅務總局“金稅三期”稅務管理系統(tǒng)的全面展開，稅務管理工作也朝著全面化以及精細化的方向進行發(fā)展，稅收漏洞也得到了顯著控制。在這一趨勢下，也就要求民辦院校能夠在結合了自身實際運行特點基礎上，進行稅務管理制度的完善與優(yōu)化，這樣才能夠進行稅收風險的有效控制，對民辦學校的持續(xù)與穩(wěn)定發(fā)展也有著非常重要的意義。

一、民辦學校稅務管理現(xiàn)狀概述

（一）稅務管理崗位缺失

目前我國民辦學校在稅務工作開展過程中多是由財務部門代為管理涉稅業(yè)務，但是因為我國稅收法規(guī)存在有種類詳細、政策更新速度快的特點，對于稅收管理工作也提出了非常高的要求。我國民辦高校的財務管理人員并沒有接受過專業(yè)的稅收管理技能培訓工作，一旦稅務機關下達了相關的稅務自查工作，也就難以滿足稅務管理工作的實際需求，甚至還有可能導致稅務風險的發(fā)生，對于民辦學校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展造成了較大影響。要想獲得良好的稅務管理效果，需要民辦學校能夠加強對該方面工作的重視力度，進行稅務管理制度的合理制定。但是我國很多民辦學校在稅務管理工作中還存在有稅務管理崗位缺失的問題，也就導致了民辦學校難以對各種稅務風險起到良好的規(guī)避與控制效果，管理制度過于松散，管理效率低下，對于民辦學校基礎職能的發(fā)揮也造成了較大阻礙。

[摘要]民辦學校作為國家教育系統(tǒng)的一部分，對提高國民素質有著很大的作用。在當今社會，民辦學校要想適應不同社會人群的需要，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，需要關注以下幾方面：第一，關注民辦學校的各種辦學要素(如校舍、校長、師資等)，為提高民辦學校競爭力打下良好基礎；第二，培育有競爭力的民辦學校文化，包括學校組織文化、治學文化、治教文化等；第三，樹立以人為本的學校質量觀，以教育質量的提高促使民辦學校的持續(xù)發(fā)展。

[關鍵詞]民辦學校；學校發(fā)展；學校競爭力

民辦學校作為教育服務組織，只有不斷培育和發(fā)展自身的競爭優(yōu)勢，提高獲取稀缺教育資源的競爭能力，為具有不同教育需求的人群提供優(yōu)質教育服務，才能穩(wěn)操勝券，持續(xù)發(fā)展。

一、辦學要素：形成民辦學校競爭力的基礎

一所民辦學校的舉辦，首先需要投入比較充足的資金。在這個基礎上，校舍、校長、師資和生源是民辦學校的辦學要素，也是形成民辦學校競爭力的基礎條件。

(一)完善的校舍和設施設備是形成民辦學校競爭力的物質要素

同志們：

非常高興和大家共同學習和交流。今天我們在這里召開一年一度的春季開學民辦學校校長會議，主要是回顧總結2011年民辦教育工作，安排部署2012年工作，這樣的會議已經(jīng)堅持很多年了。據(jù)我所知，在春季開學時專門為民辦學校校長開一次例會，并且長年堅持，這不僅在省內，而且在全國也不多見。這充分說明，市教育局對民辦學校是關注和重視的。借此機會，我談三個方面的問題：一是正確認識民辦教育；二是教育部門能為民辦學校做些什么；三是民辦學校如何實現(xiàn)自我發(fā)展。

一、正確認識民辦教育

（一）正確認識民辦教育的現(xiàn)狀和問題

近年來，我市民辦教育事業(yè)在市委、市政府的正確領導下取得了長足的進步。截止2011年底，全市共有各類民辦學校1761所，在校生62萬余人，教職工47480人，總資產(chǎn)110多億元。初步形成了多層次、多形式、多門類的辦學體系，已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

目前全市民辦幼兒園778所，占全市幼兒園總數(shù)（1005所）的77.6%；在園兒童140000人，占全市幼兒園在園兒童總數(shù)（264000）的53%。各級各類民辦教育培訓機構723所，民辦小學76所，初中52所，高中33所，中專62所，本專科院校11所。從整體布局來看，民辦幼兒園數(shù)量過多、規(guī)模過小；培訓機構數(shù)量飽和、千校一面；基礎教育學校特色不夠明顯，缺乏品牌意識；民辦中職，生源下滑，專業(yè)類同，校企合作不夠；民辦本專科學校，尤其是新審批的高職院校，招生情況不佳，有的甚至完不成當年的招生計劃。

近年來，我縣認真貫徹民辦教育“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，堅持“先發(fā)展后規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展”的思路，民辦教育獲得長足發(fā)展，現(xiàn)已成為我縣教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。為深入貫徹落實全國教育工作會議精神，進一步推動我縣教育事業(yè)科學發(fā)展，依據(jù)《民辦教育促進法》及其實施條例、《義務教育法》、《省中小學辦學行為規(guī)范》等教育法律法規(guī)，現(xiàn)就進一步加強和規(guī)范民辦中小學管理問題提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、堅持嚴格的申報審批制度

舉辦民辦學校的社會組織，應當具備法人資格。舉辦民辦學校的個人，應當具備政治權利和完全民事行為能力。舉辦民辦學校，必須符合國家規(guī)定的設置基本標準和基本辦學條件。民辦學校必須納入全縣教育布局規(guī)劃，合理設定學校發(fā)展規(guī)模，未經(jīng)縣教育局批準不得舉辦民辦學校及其他民辦教育機構。對批準籌辦、試辦的，必須在兩年內達到合格設置條件，逾期不達標，取消籌辦、試辦資格。嚴格實行民辦學校年檢制度，凡不參加年檢的，收回辦學許可證。對年檢基本合格的學校必須在兩年內達到合格標準，逾期不達標將按不合格論處。堅決制止不符合教育規(guī)劃，辦學條件達不到要求，無證違規(guī)辦學行為。

二、依法建立健全民辦學校內部管理體制

民辦學校應依法設立董事會或理事會作為決策機構，嚴格按《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例有關規(guī)定行使決策權。董事長或理事長由舉辦者或投資方代表擔任。董（理）事會成員，1/3以上成員應具有5年以上的教育教學經(jīng)驗。董（理）事會成員名單必須報縣審批機關備案。董事會或者其他形式的決策機構每年至少召開一次會議。民辦學校校長應當具備相應的國家規(guī)定的任職資格，由學校董（理）事會聘任，報審批機關核準后方可行使職權。民辦學校法人代表是學校安全穩(wěn)定工作的第一責任人。

民辦學校應建立健全黨團組織和以老師為主體的教職工代表大會制度，依法保障教職工參與學校教育教學的管理和監(jiān)督，每學年應召開1次教職工代表大會。學校董事會和校長要支持和保證教職工代表大會在其職權范圍內行使職權，聽取教職工對重大問題提出的意見和建議，落實教職工代表大會在其職權范圍內作出的決定、決議。堅持依法辦學，民主治校，建立和諧校園，不斷提升辦學品位。

民辦學校安全工作不僅事關廣大師生的生命財產(chǎn)安全，也事關我鎮(zhèn)千千萬萬外來員工的家庭幸福和我鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。黨中央、國務院歷來十分關心和重視學校安全工作，省、市有關部門和省、市教育行政部門也對加強學校安全工作多次發(fā)出通知。我鎮(zhèn)民辦教育規(guī)模大，在校師生員工人數(shù)眾多，辦學時間短，基礎設施不完善，管理薄弱，不少舉辦者安全意識淡薄，安全隱患嚴重，民辦學校的安全工作應該引起我們的高度警惕。因此，鎮(zhèn)文教辦必須高度重視民辦學校的安全工作，全面貫徹落實上級有關加強學校安全工作的一系列指示精神。為了加強民辦學校的安全工作，預防民辦學校發(fā)生各類安全事故，特制訂如下管理辦法：

一、鎮(zhèn)文教辦加強對民辦學校安全工作的領導、監(jiān)督和指導，鎮(zhèn)文教辦設專門機構負責民辦學校安全工作，明確責任人。公務員之家版權所有

鎮(zhèn)文教辦與市教育局一起通過年度檢查、督導評估和換證等工作，檢查、監(jiān)督、指導民辦學校的安全工作。對存在安全隱患的民辦學校限期整改，不給換證，整改不合格的定為年檢不合格，兩次年檢不合格的民辦學校按法規(guī)規(guī)定吊銷其辦學許可證；對存在嚴重安全隱患的民辦學校，馬上停止其招生資格或吊銷其辦學許可證。

二、全鎮(zhèn)民辦學校的舉辦者、校長要高度重視學校安全工作，落實學校安全工作領導責任制和責任追究制。

民辦學校安全工作由學校法定代表人和校長負責，學校法定代表人是學校安全工作的第一責任人，校長（園長）是學校安全工作的直接負責人。要嚴格執(zhí)行責任追究制，對造成重大安全事故的民辦學校，要按照有關法律、法規(guī)，嚴肅追究有關責任人的責任。對造成重大安全事故的民辦學校，視其情節(jié)處以年檢不合格、停止招生或吊銷辦學許可證等處罰。

三、從民辦學校的實際出發(fā)，強化學校安全宣傳教育。

x縣有民辦中學6所，教職工100多人，其中黨員18人，學生1300余人。已建立黨支部4所，僅有1---2個黨員的學校2所。民辦學校是社會主義市場經(jīng)濟條件下新興的一種社會組織。在新形勢下，如何在民辦學校中建立黨組織，擴大黨的覆蓋面和影響力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，是當前黨建工作的一項重要內容。

一、民辦學校黨建工作面臨的困難和問題

1、思想熟悉不到位。少數(shù)同志對民辦學校建立黨組織這個問題存在模糊熟悉，認為公辦學校應當建立黨的組織，而民辦學校沒有必要，因而抱著“無所謂”的態(tài)度，認為不建立黨的組織學校照樣發(fā)展；有的認為民辦學校剛起步，建立黨的組織難以發(fā)揮作用，等學校發(fā)展到一定規(guī)模再說，或是等上級有明文規(guī)定，有明確的工作思路再行動；有的認為民辦學校工作體系尚未形成，擔心在民辦學校成立黨的組織會成為他們的附屬物，成為業(yè)主對教職工約束的工具；有的思想上不重視，工作上不到位，沒把民辦學校黨建工作列入議事日程，不愿“惹麻煩”，怕民辦學校黨建工作是個“燙手的山芋”，工作開展不好影響整個黨建工作，主動性不強，積極性不高，工作部署少，檢查少，指導少。有的民辦學校業(yè)主對黨組織的設置及其作用的發(fā)揮熟悉不深，因而學校不主動要求成立黨組織，擔心成立黨組織又多了一個部門治理；有的業(yè)主利益優(yōu)先，把主要精力放在擴大招生，制定優(yōu)惠辦法以吸引骨干教師和強化學校治理方面，黨建工作不愿抓，被動應付。

2、黨建工作覆蓋面不廣。到目前為止，全縣中學以上具備建立黨組織條件的有4所，現(xiàn)4所已建立黨組織，占應建立黨組織總數(shù)的67。但是全縣民辦幼兒園135所，擁有黨員9名，但沒有一家建立了黨組織（我縣還沒有民辦小學）.

3、黨組織的作用地位不突出。有的黨組織負責人對黨在民辦學校中究竟發(fā)揮什么作用熟悉不清，導致工作不知如何下手；有的黨組織存在“畏難”情緒，擔心業(yè)主不支持，不敢理直氣壯地開展黨建工作；有的思想觀念陳舊，方法落后，面對民辦學校這一新生事物，不知如何調整工作方法和思路，不會開展黨建工作；少數(shù)業(yè)主怕黨組織的戰(zhàn)斗力太強，會影響自己的威信，對黨組織工作不很支持；一些業(yè)主怕支部開展活動，會影響教學，積極性不高。由于于黨組織難以正常開展活動,從而使黨組織的政治核心地位難以體現(xiàn)出來。

4、黨員教育治理不嚴。由于民辦學校帶“私有”性質，教職工的使用和治理都是業(yè)主個人說了算，不能由黨組織決定調配、治理黨員。黨組織要開展黨員教育活動，又要受業(yè)主態(tài)度、經(jīng)費、時間和精力等方面的制約。從調查的情況來看，民辦學校的黨組織負責人一般由中層以上治理人員兼任，而黨員絕大多數(shù)是普通教員，課程一般都比較多，很少有時間參加組織活動，能按“”要求正常開展活動的幾乎沒有。絕大多數(shù)民辦學校黨務工作力量比較薄弱，大部分是兼職，工作缺乏計劃、總結。此外，由于民辦學校的黨員流動性大,人員的不穩(wěn)定，大部分黨員不愿將組織關系轉入到民辦學校，這在一定程度上也影響了黨員的教育治理。

摘要：新時代背景下，人們對教育的重視程度越來越高，這為民辦學校的運營發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。為了在競爭愈加突出的市場中站穩(wěn)腳跟并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，民辦學校必須結合辦學特點以及教育成本的特性，重點關注教育成本預算管理工作，這樣才能全面保障資源的利用效率，同時不斷提升學校自身核心競爭實力。本文將以浙江地區(qū)某K12學校為例，從民辦學校教育成本的特點著手，分析了其現(xiàn)存問題，并討論了相應的完善對策，以供參考。

關鍵詞：民辦學校；教育成本；預算管理；問題；對策

新時期，隨著整個教育行業(yè)競爭環(huán)境逐漸加劇，民辦學校的穩(wěn)定運營與發(fā)展面臨著一定的挑戰(zhàn)。浙中地區(qū)某K12學校是一所由學前教育到高中教育的民辦學校，師資力量雄厚，為了實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，保障辦學水平以及教育實力，如今應當著重強調教育成本預算管理，把握各個管理環(huán)節(jié)，健全預算管理體系，將教育成本的應用效益充分發(fā)揮出來，繼而不斷提升民辦學校的市場競爭力。以下就此展開分析與論述。

1民辦學校教育成本的特點

1.1同時強調社會效益與經(jīng)濟效益

通常情況下企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標更加傾向于實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化，與之相比新時期民辦學校則同時強調社會以及經(jīng)濟效益。以浙中地區(qū)某K12學校為例，不僅培養(yǎng)學生的興趣愛好，而且注重拓展學生的知識視野，這樣的教育水平偏高，學生綜合素養(yǎng)也相對更高，經(jīng)過多年的教育培訓后，學生進入更高的教育層次或者直接進入社會，必然會產(chǎn)生多方面的社會效益。因此民辦學校必須考慮最終成效，切勿片面地追求最小成本以及經(jīng)濟效益，而是需要秉持公益性的原則，走出功利化的困境，在現(xiàn)有教育成本的支出之上將其作用充分地發(fā)揮出來，同時產(chǎn)生更加可觀的社會與經(jīng)濟效益，這樣才能進一步實現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

一、民辦學校學生管理的現(xiàn)狀和影響

1、學生管理中的問題及影響

隨著學校擴招，學生素質普遍下降，加之民辦學校招收的是三本和高職高專類學生，自主能力和自我約束能力相對偏低，管理難度增大。獨生子女學生比例上升，自我意識強，團隊意識和自我約束能力差，抗壓力能力、抵抗挫折能力低;網(wǎng)絡普及對學生影響增加，手機控、游戲族越來越多，這些學生不愿意和人交流，思維方式怪異，不合群;學生家庭貧富差別明顯，誠信意識下滑;學生管理隊伍整體人員不足，創(chuàng)新意識不足，傳統(tǒng)管理模式影響管理工作的進展。

2、傳統(tǒng)管理模式的問題及影響

傳統(tǒng)民辦學校管理是以學校為中心的，學生僅是被動接受管理和教育，沒有自主意識，必須按照學校管理模式學習和生活。這種管理模式壓制了學生創(chuàng)造能力，壓制了學生的創(chuàng)新觀念。另外學生管理人員也只能按照學校預先設定的管理制度、管理程序進行管理，不能發(fā)揮個人能動，創(chuàng)新理念，形成有效的新型管理思路。

二、運用情感因素，創(chuàng)新學生管理的舉措