教育事業范文10篇

為全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育，堅持把教育放在優先地位并適度超前發展，促進各類教育事業協調穩定發展，根據省、市要求，結合我市“十一五”教育規劃，現將08年秋季教育事業計劃安排如下：

一、小學教育

2008年秋全市小學一年級城區計劃招生30個班，1500人左右。農村計劃招生115個班，5000人，班均學額中心小學一般控制在50人以內，村小控制在45人以內。

二、初中教育

2008年全市共有小學畢業生為8499人，其中城區1771人、農村6728人，按有關文件精神，保證小學畢業生全部升入初中，全市擬招收初中學生8499人，其中城區招收46個班（含贊化、南海、陽光對農村招生11個班），計2300人，具體為贊化學校（城區751人＋農村249人），南海中學（城區470人+農村230人，其中宏志班1個），城北中學（城區350人），第二中學（城區200人），陽光學校(農村50人)。農村初中招收124個班計6199人。初中班級計170個。

三、普通高中教育

第一條（目的和依據）

為了多渠道籌措文化教育事業建設資金，加快本市文化教育事業的發展，根據國務院《關于進一步完善文化經濟政策的若干規定》，結合本市實際情況，制定本辦法。

第二條（征收范圍）

凡在本市行政區域內從事娛樂業、廣告業經營的單位和個人（以下統稱經營單位），均須按照本辦法的規定繳納文化教育事業建設費。

第三條（征收管理部門）

市財政部門負責文化教育事業建設費的征收管理工作，并委托地方稅務部門承擔征收的具體工作。

同志們：

今天，我們在這里召開全省教育事業統計報表布置及應用軟件培訓會。6月份，我省承辦了20*年全省教育事業統計報表布置及應用軟件培訓會，我省對教育事業統計工作的高度重視和全國會議承辦工作，得到了教育部領導和與會的兄弟省市同志的一致贊譽。在這次會議上，教育部領導的講話和各項培訓都體現了在新的形勢下如何做好教育事業統計工作，以及今后一個時期工作任務的新的工作思路和設想。我們這次會議的主要任務就是傳達全國教育事業統計會議精神，分析形勢，布置我省教育事業統計工作，進行填報、軟件培訓，進行統計人員從業資格培訓、考試。從時間上看，這是一個常規會議，每年召開一次；從內容和分量上看，又與往年有所不同。這次會議很有必要。下面，結合國家有關精神和我省實際，我講以下幾個問題：

一、我省教育事業統計工作簡要回顧

近年來，在各級黨委、政府及其教育部門的領導和高度重視下，全省教育事業統計工作部門和廣大教育統計工作者緊緊圍繞教育改革和事業發展大局，積極努力，不斷進取，強化服務，提高水平，較好地發揮了自身作用，取得了很大的成績。

1.教育事業統計數據質量得到提高。各級教育行政部門領導按照《統計法》的規定，明確教育統計職能，落實統計工作任務，配備相應的專兼職統計人員及統計設備，做到統計隊伍不散、渠道不亂、信息不斷，保證統計工作的正常開展。教育統計工作隨著科學技術的發展，新技術的應用，從手工階段加快向計算機階段過渡；從只有綜合報表向綜合、基層報表并存過渡；從單任務的DOS操作系統向多任務的WINDOWS操作系統過渡；從分級匯總向超級匯總過渡。從而保障了教育統計數據質量的持續提高。

2.教育事業統計隊伍建設進一步加強。自20*年以來，省里組織了三次規模較大的統計培訓活動，分別為20*年的中等職業教育、基礎教育統計培訓會，20*年的基礎教育統計培訓會和高等教育統計培訓會。通過培訓，使教育事業統計人員了解和掌握了統計指標和軟件的變化，學習了新的計算機應用技術，熟悉了統計業務知識，取得了上崗資格，隊伍整體素質和個人綜合素質都使教育統計數據質量有人力資源方面的保障。今年這次培訓會，還要與統計局合作，進行從業資格培訓、考試，對考試合格人員發放《從資格證書》。

同志們：

今天的會議是事關我市長遠發展大局的一次十分重要的會議。這次會議是在我市教育事業出現嚴重滑坡的特殊情況下召開的一次總結會、剖析會、反思會，也是在我市全面振興教育事業的關鍵時期召開的一次動員會、部署會、誓師會。會議的主要任務是貫徹落實全省教育工作會議和市委二屆五次全會、全市經濟工作會議精神，回顧總結全市教育工作，深入剖析近幾年來教育事業出現滑坡的深層次原因，研究部署全面振興教育事業的目標和思路，進一步動員和組織各縣市區、市直有關部門和全市教育戰線廣大干部職工，認清形勢，振奮精神，努力拼搏，共克時艱，大打一場全面振興教育事業的攻堅戰，共同鑄造教育事業新的輝煌。剛才，副市長作了一個很好的動員報告，目標明確，任務具體，思路清晰，措施得力，我完全同意。一會兒，部長還要作重要講話，希望同志們認真領會，深入貫徹落實。下面，我就全面振興教育事業講三點意見：

一、認清形勢，振奮精神，進一步增強全面振興教育事業的使命感和緊迫感

教育是國家發展的基石，事關民族興旺、人民福祉和國家未來。教育興則百業興，教育強則國家強，教育的發展水平體現著后勁、孕育著希望、決定著未來。在當前國際金融危機蔓延和加劇的嚴峻形勢下，長期制約我市經濟發展的體制性、結構性矛盾更加突出，經濟增長方式粗放，社會事業發展滯后，各方面壓力越來越大。要加快我市轉型發展、安全發展、和諧發展的步伐，迫切需要教育事業培養大批高素質的各類人才。同時，教育事業涉及千家萬戶，關乎群眾切身利益，承載著千家萬戶望子成龍、望女成鳳的美好愿望。老百姓最關心的是子女的成長，最舍得投入的是對子女的教育。每個家庭都渴望子女能上一個質量高的好學校、進一個管理嚴的好班級、遇一批水平高的好老師、有一個發展快的好前途。一個學生讀書，全家人關注；一個學生的前途，決定著一個家庭的命運。可以說，大到一個國家、一個地區的發展，小到一個家庭、一個人的成長，都與教育事業的發展息息相關、緊密相連。因此，我們必須從未來的發展考慮，從實現好、發展好、維護好人民群眾最根本的利益出發，牢固樹立“今天的教育就是明天的希望”、“抓教育就是抓發展、出人才就是出政績”的理念，切實把教育擺上優先發展的戰略地位，振興教育事業，為全市經濟和社會發展提供強有力的人才支撐和智力保障。

近年來，我市的教育事業有了一定的發展，取得了一定的成效。但與全省其他市相比，我市教育事業發展的步子慢了，許多方面的工作滯后了，整個教育工作的位次一滑再滑，特別是去年的高考達線率滑至全省倒數第一，引起了社會各界和廣大人民群眾的強烈反響，也集中暴露出我市教育工作中存在的許多問題。具體講，主要表現為“五個不到位”：一是教育規劃不到位。全市至今沒有一個科學合理、統攬全局的教育發展規劃，全市教育多年來處于無序發展的狀態之中，比如教育資源布局不合理，學校設置上的重復建設、盲目建設，城鄉教育發展差距的逐漸拉大，師資隊伍缺乏完善的培訓體系，普職比例的嚴重失調等，就去年的普職比例來講，全市為1：0.35，距省政府1：1的要求相差甚遠，這些都已成為影響和制約教育事業健康發展的重要因素。二是教育投入不到位。從總體情況看，近五年全市教育總投入64.3億元，生均經費1392元，比晉中市平均水平低將近1000元。由于教育投入不足，加之歷史欠賬過多，全市80%的公辦學校設施不達標，義務階段有70%的學校裝備不達標，還存在相當面積的危房和預制板結構校舍，一些校舍處在采空區、庫壩區，很多偏遠山區的農村學校條件更差，連最基本的教學條件都不具備，甚至存在不同程度的安全隱患。三是師資建設不到位。近幾年的急速擴軌，加之教師配備補充機制不完善，教師隊伍素質不高，特別是農村義務教育階段教師整體素質普遍不高。全市現有的44781名教職工中，代教就有5652人，占到教職工總數的12.6%，在全省排在最前位。全市中小學校程度不同地存在一些教師在編不在崗、教學不出力、校外代課、有償家教等不良行為。四是布局調整不到位。目前全市小學復式教學點仍有546個，占到全市小學總數的近22%，“包班制”現象較為普遍。城市教育資源不均衡，市區公辦中小學建設嚴重滯后，近十幾年來政府沒有投資建設一所中小學，致使市區初中、小學班容量嚴重超編，平均班容量達到了80至90人以上，嚴重影響了正常的教學管理。五是質量提升不到位。高考和中考成績雖然不能全面反映一個地區教育發展水平，但在一定程度上體現著教育教學質量。就高考而言，去年全市達線率為11.1%，低于全省平均水平4.3個百分點，滑到了全省倒數第一，而且考入清華、北大的只有3人，為近年來最少。就中考而言，去年全省統考中，600分以上的考生運城就有5700多人，而我市只有700多人，學科平均分差15分以上。這些問題已嚴重制約了我市教育事業的發展，必須采取果斷措施，及時加以解決。

在看到問題和困難的同時，我們也必須看到我市的教育事業發展面的諸多機遇：一是黨中央、國務院高度重視教育工作，黨的十七大對教育工作作出了戰略部署，特別是《國家中長期教育和發展規劃綱要》的制定，為教育事業的發展明確了新的目標和思路；二是國家和省里按照保增長、擴內需、調結構、促民生的要求，出臺了一系列政策措施，切實增加了對教育等事關民生的社會事業的投入；三是市委、市政府高度重視教育事業的發展，已清醒地認識到我市教育落后的嚴峻形勢，制訂出臺了《關于全面振興教育事業的決定》，振興教育事業的決心和力度前所未有；四是我市文化底蘊深厚，教育傳統優良，曾是全省教育先進地市，廣大人民群眾對教育工作非常關心和重視，這些為教育事業的振興奠定了堅實的基礎、營造了良好的氛圍。

各位評委、各位來賓：

大家好！早在2000多年前，我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想，西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國，構建和諧社會的主張。實現社會和諧，建立美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代共產黨人的社會理想。在新的形勢下，構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨領導全國人民全面建設小康社會，開創社會主義現代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建，而且關系到人才的培養，關系到未來和諧社會的建設，關系到我縣的前途和命運。

曾幾何時，饒河兩岸沃野千里，饒州大地商賈云集。學館林立，學子萬千；崇師重教之風鼎盛，教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任，造福一方，美名遠揚；姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋；這一切，得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業。然而，當歷史的車輪駛入21世紀，功利十足的經濟浪潮撲面而來，我縣經濟發展初見端睨時，再縱觀教育的發展，你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至；教育質量連年下滑，教育亂收費一度盛行；無序競爭層出無窮，師德師風每況愈下，優質生源大量外流。……學校無計可施，家長無所適從，莘莘學子一臉茫然，有識之士憂心忡忡。鄱陽教育何去何從，教育振興路在何方？

19世紀的法國村民說：“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎；關閉了最后一個教堂我們也不怕；但是關閉了最后一所學校，我們則會因睡不著又去拼命了。”這是法國人最早的生存意識。二戰后的日本人也常常對自己的子女說：“孩子，快快長大吧，窮困的日本需要你！”從這些小例子中，我們不難看出：是教育讓他們變得強大。

當我們走在田間或者大街上時，常常可以看到一個個雙手粘滿泥漿的放牛娃，可以看到一個個叨著煙蒂，到處亂竄的孩子，可以看到一個個疲憊萬分從網吧逃學出來的學生；每每看到這些，作為一名教師，我就有一種欲哭無淚的感覺，我感到這是教育的悲哀、教育的失敗，無言之中有一種沖動在撞擊我的胸膛，熱血在血管里涌動。

對于我們這樣一個擁有140萬人口的大縣來說，沒有教育的發展，哪有鄱陽經濟的騰飛！沒有教育的振興，哪有和諧鄱陽的建立！

一、城市教育管理的概念

教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指一切能增進人們的知識和技能、影響人們思想品德的活動；狹義的教育主要是指學校教育。隨著時代的進步，教育在推動和諧社會發展的過程中的作用日益突顯出來。

城市教育事業管理也有廣義和狹義之分。廣義的城市教育管理是以整個城市教育管理系統為自己的管理對象，包括城市教育行政管理和學校管理兩個部分，它是指以城市政府為核心的城市教育管理機構，依據國家關于教育的法律法規，對城市教育活動和教育事業、學校等方面進行的計劃、組織、指導和控制的活動。狹義的城市教育管理專指學校管理，它是以學校為管理對象，以實現學校目標為管理目標，對學校的制度、機構和人事等進行的管理。

二、我國城市教育管理的現狀

自從改革開放以來，我國學前教育發展的很快，除了有政府辦園的形式，還出現了集體和私人多元體共同辦園的形式。近10年來，我國普通高等教育事業也獲得了長足的發展，建立了多層次、多形式、學科基本齊全的體系。2000年，我國對高等教育管理體制和布局結構進行了大范圍的改革調整，多所高校合并重組。2005年，全國共有普通高等學校和成人高等學校2273所，比上年增加37所。普通高等學校1792所，比上年增加61所，其中本科院校701所，高職（專科）院校1091所。成人高等學校481所，比上年減少24所。全國共有培養研究生單位766個，其中高等學校450個，科研機構316個。《教育法》第19條規定，城市政府、有關行政部門以及企事業單位應當采取多種措施，發展并保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。國家鼓勵發展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務教育和終身教育。自從改革開放以后，我國的城市教育無論在辦學形式、辦學規格、辦學渠道上，成人教育和業余教育都得到了較大程度的發展。

三、我國城市教育事業管理體制存在的問題

大廟鄉“十一五”教育事業建設項目立項報告

為了進一步加大辦學力度，消除全鄉中小學危房，解決全鄉寄宿制學校師生住房擁擠與飲用水困難等問題，不斷改善全鄉辦學條件，為基礎教育創造一個和諧的發展環境，大廟鄉確定以下教育事業建設項目：①全鄉中小學的危房改造及飲用水建設；②中學的校園圍墻、校門建設。

一、項目建設條件及必要性

大廟鄉地處偏遠，經濟基礎薄弱，發展緩慢，辦學起步較晚。從1998年掀起“普九”高潮以來，全鄉人民投入了大量的人力、物力、財力，但盡管如此，全鄉仍有危房面積3041平方米，其中d級危房1694平方米。按照上級文件規定，d級危房要求立即停止使用，封存處理。目前，全鄉學生生均占有校園面積僅8.2平方米，學生住房每生僅有0.5平方米，師生住房全部是土木結構危房，立即停用，中小學將無法正常開課。中學的六配套建設因缺乏資金一直擱淺，學校的安全隱患也因硬件建設問題無法及時整改，對學生也不能實施封閉管理。學校信息閉塞，校園網絡不暢通，嚴重影響教師捕捉教育教學信息。鑒于此，全鄉中小學危房改造建設項目已迫在眉捷，將此立項是十分必要的。公務員之家版權所有

二、項目建設內容

1、中學學生住宅樓、校園圍墻、校門建設；

區教育事業“十一·五”發展規劃

“十一·五”期間（2006年--2010年），是xx區教育加快發展的重要時期，是教育結構調整的重要時期，是各項教育改革繼續深化的重要時期，也是為我區教育實現現代化奠定堅實基礎的重要時期。為進一步貫徹落實省市教育工作會議精神，使我區教育事業在今后一段時期內取得更大、更快、更好的發展，特制定《清浦區“十一·五”時期教育發展規劃》。

一、“十·五”教育改革和發展簡要回顧

“十·五”期間，xx區堅持科學發展觀，積極實施“科教興區”戰略，教育事業快速發展。教育改革不斷深化，隊伍素質不斷提高，教育投入大幅增加，辦學條件顯著改善。

（一）教育改革取得新突破。五年來，我區采取公開招聘、民主選舉、任前試用、公推公選等多種形式，實行校長選任制和目標責任制，建立了學校干部能上能下機制。面向全市公開選聘了市一中、市二中的校長職務；從2002年開始，全區29所中小學，采取民主選舉的形式選舉了學校所有校長，調整了23所學校的一把手，調整面達80%。通過校長選任制度改革，中學校長的平均年齡下降了近5歲，小學校長的平均年齡下降了近10歲，學校領導干部全部具備教師資格證書并全部經過任職資格培訓合格。對學校中層干部全部實行競聘上崗，一批年輕有為、敬業勤勉、德才兼備的教師走上了領導崗位。按照“按需設崗、競爭上崗、擇優聘用、嚴格考核”的原則，全面實行以全員聘用制、崗位責任制和校內結構工資制的教師制度改革，極大地調動了教師的工作積極性，同時，少數不能勝任教育教學工作的教職工被轉崗分流。全區有61名教職工落聘，87名教職工被校內外分流，3名教職工待崗。改革了內部分配制度，加大評聘分開力度，實行高職低聘和低職高聘，全區有65名教師被低職高聘、67名教師被高職低聘，拉開了教師的收入檔次。我區的教育改革，在區內外引起較大反響。

（二）辦學條件得到新改善。按照“城區做大、農村做強、重點做優”的總體思路和“因地制宜、科學規劃、先易后難”的指導思想，實施布局調整，五年來，先后撤并危房面積大、辦學效益低、布點不合理的小學50所，其中村級小學35所，由原來的56所調整到21所；城區小學9所，由原來的15所調整到6所。中學由17所調整到14所，還根據城市發展形勢，新建學校4所，擴建學校3所。強力推進名校工程，五年來，全區投入近二億元，用于新建學校、危房改造、“三新一亮”、“六有”和學校信息化工程，拆除危房12122平方米，大修房屋14050平方米，新建校舍66627平方米。投資8000萬元新建了浦東實驗學校，投資2000萬元擴建人民小學，投資309萬元完成“三新一亮”和農村中小學“六有”工程。信息技術教育得到較快發展，目前城區中小學、農村鄉鎮中學及中心小學都有了微機室，配置了各類計算機1500多臺，鄉鎮中心小學以上學校普遍開設了計算機課程。調整教育結構，優化中小學布局，有效整合教育資源。

各位領導，同志們：

根據會議安排，我就財政支持教育事業發展作一簡要發言。

一、始終堅持教育優先，公務員之家，全國公務員公同的天地不遺余力支持教育事業發展。主要反映在兩個方面

（一）教育支出逐年增長，歷欠比例逐年下降。年的教育支出為萬元，當年欠撥萬元，欠撥經費占預算的，到××年末，教育支出為萬元，五年間，財政對教育的投入翻了一番，××年欠撥教育經費萬元，占預算的。財政欠撥教育經費的比例逐年縮小，比年欠撥比例下降個百分點，到今年的月份，當年教育經費月份按進度應撥萬元，已撥萬元，今年月份消化了歷欠教育經費萬元。

（二）力保教師工資，改善教學條件。全區在校教職工余人，全年僅工資支出就達萬元，而我區本級收入僅萬元，除教職工之外，還要保證全區各級機關人員吃飯，錢從何來？一靠自身努力，二靠上級財政支持，我區自身財政自給率僅，都要依賴上級財政。因此，財政部門花了很大精力，發揚見官矮一級，逢人便匯報，不怕冷遇，不怕挨批評的精神，見縫插針，據理力爭，向市、省爭取轉移支付，并與教育部門一道盡可能的多爭取項目投入，盡可能好的解決教育投入不足的問題，通過努力，教師工資得到保障，辦學條件得到明顯改善。

二、繼續發揮財政職能，更好地為教育發展服務，抓好六個方面的工作

為進一步落實科學發展觀，明確我省教育事業發展方向、基本思路、工作重點，實現又好又快發展目標，根據《國家教育事業發展****綱要》和《****省國民經濟和社會發展****綱要》，制定本規劃。

一、****教育事業取得的成績

****期間，在省委、省政府的正確領導下，我省大力實施“科教興滇”和“人才強省”戰略，不斷深化教育改革，全省教育事業持續、穩定、健康發展。

（一）基本實現“兩基”，基礎教育取得歷史性成就。

****末，全省人均受教育年限為6.61年。基礎教育管理體制進一步完善，各級人民政府對義務教育的職責進一步落實。112個縣（市、區）普及九年義務教育，人口覆蓋率86%，127個縣（市、區）實現掃除青壯年文盲，青壯年文盲率降至5%以下，小學畢業生升學率達到92.19%，初中畢業生升學率達到48.74%，全省實現基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲（以下簡稱“兩基”）。

（二）積極發展高中階段教育,普通高中教育“瓶頸”初步緩解。