教育培訓(xùn)的重要性和意義范文

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篇1

［關(guān)鍵詞］事業(yè)單位；教育培訓(xùn)；措施

0引言

隨著事業(yè)單位改革的不斷推進，我們?nèi)找嬲J識到，人是組織中最具活力性、能力性和創(chuàng)造性的要素。組織的發(fā)展和成功離不開一支優(yōu)秀的人力資源隊伍，而職工的教育培訓(xùn)是組織人力資源開發(fā)與利用的最卓有成效的方法。

1教育培訓(xùn)的意義

教育與培訓(xùn)是一體兩面，但仔細研究會發(fā)現(xiàn)兩者仍有差別。就長遠來看，教育培訓(xùn)對組織的成長會帶來很大的幫助。

1．1教育以課程知識為重

主要傳播一般性與專業(yè)性知識，希望建立正確邏輯思考、推理、大范圍認知與決策判斷力，屬長期性與概括性的觀念深化工作。

1．2培訓(xùn)以工作能力為重

主要提供為了有效與正確完成工作任務(wù)的技能、步驟、工具、方式與手段，屬短期性與特定性的實務(wù)深化工作。

2教育培訓(xùn)的重要性

2．1教育培訓(xùn)有助于提高服務(wù)意識與技能

工作的方式方法、質(zhì)量和效率，與職工的知識、技術(shù)和能力有絕對相關(guān)性。通過教育可增加其知識與判斷力；而通過培訓(xùn)可增加其解決工作困難的能力。

2．2教育培訓(xùn)有助于組織培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力組織通過舉辦教育培訓(xùn)

向職工灌輸組織的價值觀，使職工在接受新知識、新信息的過程中，產(chǎn)生豐富的感悟，這些感悟與工作中的體驗相結(jié)合，給人以精神上的激勵，這使得教育培訓(xùn)不僅具有拓展知識，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激發(fā)工作熱情的功效。

2．3減少各層主管監(jiān)督負擔(dān)

組織內(nèi)每一個職工的觀念、技能與知識都取得進步后，就可由其自我管理、自我發(fā)揮，不需管理階層太多的繁復(fù)監(jiān)督。

2．4加強服務(wù)意識，提升服務(wù)對象的滿意度和美譽度

尤其事業(yè)單位所承載的社會責(zé)任關(guān)乎民生民情。加強所在領(lǐng)域的服務(wù)意識，通過教育培訓(xùn)所積累的知識與技能，提升服務(wù)對象的滿意度和美譽度。從而實現(xiàn)人與人的和諧，人與社會的和諧。

3事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問題

事業(yè)單位是我國提供公共服務(wù)的重要社會組織。然而，隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，事業(yè)單位原有的人事制度及體制已不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，必須進行改革，適應(yīng)時展的需要。事業(yè)單位在推進教育培訓(xùn)改革的過程中，也遇到了不少的問題，其主要集中在以下四個方面。

3．1職工整體情緒不高

由于對教育培訓(xùn)重要性認識不足，許多職工不愿改變過去的一些特點和習(xí)慣。認為只要完成手頭上的工作就行，或是認為教育培訓(xùn)是專業(yè)技術(shù)人員的事情，與工勤人員、行政人員關(guān)系不大。這一方面與職工個人的情緒想法有關(guān)，另一方面也與管理者對教育培訓(xùn)的重視程度有關(guān)。

3．2職工教育培訓(xùn)流于形式，沒有形成培訓(xùn)體系

一個系統(tǒng)化、規(guī)范化的職工培訓(xùn)體系可以保證組織人員的教育培訓(xùn)工作順利展開。但是，在實際的工作當中會發(fā)現(xiàn)存在許多不足。崗前教育培訓(xùn)更多的是形式化，僅僅是安排各相關(guān)科室進行培訓(xùn)，如：人事科講人事管理制度；保衛(wèi)科講消防安全規(guī)則；醫(yī)務(wù)科講醫(yī)護人員行為準則等。很多的培訓(xùn)數(shù)年沒有改變過內(nèi)容，其中許多培訓(xùn)內(nèi)容早已不適應(yīng)時代的發(fā)展。

3．3職工教育培訓(xùn)對于績效考評的重要性沒有發(fā)揮出來

事業(yè)單位職工的年度考核或者說績效考評還停留在定性考核，是你好我好大家都好的形式主義，并且，就個人而言，主觀性判斷往往多于客觀性評價，考核結(jié)果的高低較難正確反映人員之間能力的大小、水平的高低，更多體現(xiàn)人際關(guān)系的好壞。在這種考核機制下，即便把繼續(xù)教育與考核結(jié)果做掛鉤，也發(fā)揮不出來職工教育培訓(xùn)的重要性，同時也削弱了考核的意義。

3．4職工教育培訓(xùn)缺乏有效的評估系統(tǒng)

現(xiàn)階段大多數(shù)事業(yè)單位意識到教育培訓(xùn)的重要性及必要性。許多單位對于職工教育培訓(xùn)也會積極地投入，但是卻缺乏科學(xué)有效的事后評估機制。由于教育培訓(xùn)工作缺乏反饋性和定性定量的評估，單位很難客觀地評價在員工培訓(xùn)上的收益，從而也很難調(diào)動職工參與到教育培訓(xùn)中的積極性和培訓(xùn)滿意度，最終使得職工的培訓(xùn)工作在消耗了大量資源后不得不又流于形式。

4事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)產(chǎn)生實效的措施

以上是對目前職工教育培訓(xùn)狀況中所出現(xiàn)問題的一些思考，通過思考找到以下的解決方法。

4．1加強宣傳，轉(zhuǎn)變職工觀念

讓職工全面了解、深刻理解當前事業(yè)單位所處變革時期的工作內(nèi)容。在這樣的大環(huán)境下，廣大職工應(yīng)居安思危，克服抵觸情緒，樹立競爭意識。職工的教育培訓(xùn)對于組織目標的實現(xiàn)和保持核心競爭力起著至關(guān)重要的作用。加強宣傳力度，提高管理者的重視程度，轉(zhuǎn)變職工思想，使其主動接受教育培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，提高競爭能力。

4．2完善職工教育培訓(xùn)體系，制定符合職工需求的教育培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)組織發(fā)展方向和職工個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善教育培訓(xùn)體系。每個時期都有其各自的培訓(xùn)內(nèi)容。例如：上崗資格性培訓(xùn)、崗前適應(yīng)性培訓(xùn)、提職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、新技術(shù)的培訓(xùn)、常規(guī)的安全培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。

4．3做到教育培訓(xùn)是保障職工績效改善的重要措施

教育培訓(xùn)是一種有效的激勵手段，它不是在消極地約束人的行為，而是在積極地引導(dǎo)人的行為。當職工工作績效不佳、素質(zhì)能力低于工作要求時，通過教育培訓(xùn)使職工的工作績效得以改善，從而調(diào)動職工的積極性。通過為各類職工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，能夠豐富各崗位職工的專業(yè)知識，增強職工的業(yè)務(wù)技能，改善職工工作態(tài)度，使之取得更好的績效。與此同時，把改善后的績效與考核結(jié)果直接掛鉤，以增強激勵效果。

4．4建立科學(xué)合理的教育培訓(xùn)評估系統(tǒng)

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關(guān)鍵詞：企業(yè)職工；職業(yè)教育；培訓(xùn)；思考

企業(yè)的發(fā)展靠人才，企業(yè)的人才培養(yǎng)靠職業(yè)培訓(xùn)。現(xiàn)在企業(yè)之間的競爭主要表現(xiàn)為人力資源的競爭。企業(yè)職工教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，無疑對提高企業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)，開展好職工中的技術(shù)創(chuàng)新工作，增強企業(yè)的整體競爭力，有著舉足輕重的作用。做好對職工的教育培訓(xùn)工作，亦是促進企業(yè)加速發(fā)展的重要方法之一。……“現(xiàn)在國內(nèi)外的一些知名企業(yè)早都把優(yōu)先發(fā)展職工的教育培訓(xùn)作為發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向，把不斷培育職工成長和進步當做全面提升員工素質(zhì)的重要途徑，也成為了打造企業(yè)核心競爭力的重要手段。”[1]把建立職業(yè)培訓(xùn)基地作為自己強大的發(fā)展后盾。企業(yè)職工教育培訓(xùn)對象主要包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和操作人員三個層面。為了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和壯大，使現(xiàn)代企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地，加強對企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作勢在必行。

一 、加強企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的重要性

職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的重要人才資源，企業(yè)職工教育和培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源，提高經(jīng)濟效益的最直接、最有效、最經(jīng)濟的手段，人才資源的培訓(xùn)與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重。故此加強企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作意義重大。

（一）加強企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作是企業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展的需要

職工是企業(yè)的主人，企業(yè)要發(fā)展，要靠企業(yè)職工。通過教育培訓(xùn)可以防止他們的技能退化，更新知識。豐富他們的專業(yè)知識，發(fā)揮潛能，提高工作效率，推動企業(yè)的長期、持續(xù)和健康發(fā)展。加強企業(yè)職工教育培訓(xùn)是企業(yè)職工進行對知識的補充、更新，拓寬和提高的最主要方式。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新也迫切需要加強對職工的教育培訓(xùn)。加強職工的教育培訓(xùn)工作，實施技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)職工的政治素養(yǎng)、知識技能，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需的合格人才，增強企業(yè)凝聚力和競爭力的重要手段，是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。

（二）加強企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作是提升企業(yè)職工綜合素質(zhì)需要

有什么樣的素質(zhì)，就有什么樣的命運。素質(zhì)決定命運。目前，部分職工的綜合素質(zhì)無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)日益嚴峻的競爭需求，這給企業(yè)帶來了沉重的壓力。只有全面提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，才能夠給企業(yè)帶來活力。而提高職工素質(zhì)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，對于在職職工來說，加強教育培訓(xùn)，特別是后續(xù)教育是掌握知識技能、提高綜合素質(zhì)主要路徑。企業(yè)的廣大職工必須將參加繼續(xù)教育培訓(xùn)作為發(fā)展和充實自己的機會，來補充和更新自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠迎接知識經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的環(huán)境，實現(xiàn)更高的發(fā)展目標。

（三）加強企業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)是增強企業(yè)競爭力的需要

建立一支富有實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)起自己的內(nèi)部的企業(yè)培訓(xùn)師，首先可以節(jié)約公司的培訓(xùn)經(jīng)費；其次是為公司培養(yǎng)了一批企業(yè)內(nèi)的教育“專家”；再次，也為其他職工樹立榜樣，培養(yǎng)職工的自主學(xué)習(xí)思想。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確，選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。

二、企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在，許多企業(yè)在教育培訓(xùn)工作的認識上存在誤區(qū)：

（一）個別企業(yè)的干部職工認為培訓(xùn)只是技術(shù)崗位的事情

片面的認為培訓(xùn)就是技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)，就能夠爭搶企業(yè)的整體競爭力，因此有的企業(yè)只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)的機會，更甚者認為只要取得了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)認證的人達到一定程度就可以不培訓(xùn)了。實際上決定企業(yè)整體競爭力的并不僅僅是技術(shù)，企業(yè)的每一個崗位都需要學(xué)習(xí)，需要根據(jù)技術(shù)和市場的變化來了解和掌握新知識、新技能。

（二）效益不好就不重視培訓(xùn)

一些企業(yè)經(jīng)濟效益不景氣時，就會因為財力不足減少對企業(yè)職工的培訓(xùn)或不培訓(xùn)。追究其因不重視培訓(xùn)是失敗的根本原因所在，不培訓(xùn)，職工的綜合素質(zhì)和能力就不能提高，企業(yè)的競爭力就疲軟。此種因果關(guān)系往往是“不培訓(xùn)-經(jīng)營狀況不景氣，更不培訓(xùn)-經(jīng)濟效益更不樂觀”的惡性循環(huán)。

（三）培訓(xùn)成本不認同能省便省

個別企業(yè)的干部對培訓(xùn)成本的輸出是盡量降低，能省就省，對其投入都希望得到立見成效，忽視了培訓(xùn)投資具有較長的顯效性。其實，……“培訓(xùn)不是一種成本，而是一種投資，是要通過人的改變來產(chǎn)生效果，所取的效果是無形的，潛移默化的。是通過職工素質(zhì)的提高帶來的社會效益和經(jīng)濟效益。”[2]培訓(xùn)是對知識的投資，是對人的投資，是投入產(chǎn)數(shù)最大的一種投資。

4.培訓(xùn)是一次性的。對培訓(xùn)的長遠意義沒有高深地認識，把培訓(xùn)當成了治病而不是強身，希望通過一次或幾次的培訓(xùn)就打到培訓(xùn)的目的。此種觀點既不現(xiàn)實也不科學(xué)，企業(yè)職工的學(xué)習(xí)是一個貫穿企業(yè)發(fā)展始終的過程，培訓(xùn)當然也應(yīng)與之伴隨。培訓(xùn)一個是一個長期的不間斷的過程。

三、對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作采取的對策

通過對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀和存在的問題分析，應(yīng)采取如下對策：

（一）采取靈活方式，突出培訓(xùn)重點，落實培訓(xùn)任務(wù)

根據(jù)職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容上，要以知識更新為重點，以理論武裝為基礎(chǔ)，以能力建設(shè)為目的。在培訓(xùn)形式上，采用互動式培訓(xùn)模式，以現(xiàn)場操作與組織宣講、理論與實踐相結(jié)合，調(diào)動職工參加培訓(xùn)的積極性，培養(yǎng)職工濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高職工培訓(xùn)效果。

（二）堅持面向職工，著力創(chuàng)建一種向上、持續(xù)、勵志的學(xué)習(xí)機制

要求企業(yè)主管部門要充分認識職工培訓(xùn)的重要性。加強管理，嚴格要求，企業(yè)要按照有關(guān)規(guī)定，保證職工培訓(xùn)經(jīng)費的及時到位，……“引導(dǎo)企業(yè)要以爭做知識型職工為載體，要按企業(yè)管理人才培訓(xùn)計劃，組織職工按號入座，積極參加培訓(xùn)，堅持周學(xué)、月考、季評、年獎等一系列學(xué)習(xí)、考核、獎勵工作制度。”[3]要重視發(fā)揮企業(yè)專業(yè)人才的表率作用，務(wù)求職工教育培訓(xùn)全員化、規(guī)范化和制度化。

總之，加強職工教育培訓(xùn)工作是企業(yè)發(fā)展的一項長期工程，需要踏踏實實在實際工作中加以落實，培訓(xùn)將會為企業(yè)培育一支學(xué)習(xí)能力強、創(chuàng)新能力強、競爭能力強的先進職工隊伍，這會在市場競爭中發(fā)揮無可比擬的重要作用。企業(yè)的教育培訓(xùn)工作需要不斷地總結(jié)和完善。通過教育培訓(xùn)工作水平的提升來促動廣大企業(yè)員工的整體素質(zhì)的提高，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強大的能力和智力支持。

參考文獻：

[1] 徐莉.對職工培訓(xùn)工作的幾點思考. 《黑龍江檔案》[J]第02期

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【關(guān)鍵詞】 干部教育培訓(xùn)；交通文化；重要性

一、交通文化內(nèi)涵

交通文化，存在于交通戰(zhàn)線各領(lǐng)域的工作活動中，她具有文化的共性，同時又必然帶有鮮明的交通工作特點。交通文化是交通人員在其工作中所形成的具有共性被大家認可的一套價值、理念和行為準則，以及由此導(dǎo)致的行為模式。干部教育中的文化建設(shè)是通過培養(yǎng)造就一支政治理論強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、廣大群眾信得過的管理隊伍，來引領(lǐng)行業(yè)和實現(xiàn)交通建設(shè)又好又快的向前發(fā)展。

交通文化是幾代交通人在長期工作實踐中形成的一個具有群體特色的文化體系，具體包括群體意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范、管理制度和交通理念。交通文化內(nèi)容豐富、輻射面廣，其核心內(nèi)容就是交通系統(tǒng)和交通建設(shè)的價值理念，它主導(dǎo)和支配著交通文化發(fā)展的各個方面。

二、交通文化建設(shè)的意義

加強交通文化建設(shè)，對于推進新時期交通事業(yè)快速健康發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

1、 交通文化是一個行業(yè)時代的要求。二十一世紀是文化管理時代，是文化致富時代。交通文化將是交通戰(zhàn)線在現(xiàn)今時代的核心競爭力所在，是整個管理領(lǐng)域最重要的內(nèi)容之一。一個行業(yè)只有擁有了自己的文化，才能使其具有生命的活力，創(chuàng)新的動力；才具有真正意義上人格的象征和社會存在的價值；才能具有獲得生存、發(fā)展和壯大，為和諧社會服務(wù)的基礎(chǔ)。

2、加強交通文化建設(shè)，有利于激發(fā)交通干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。先進的交通文化可以代表交通事業(yè)發(fā)展方向，具有明確的導(dǎo)向性，有了明確的方向和目標，才可以統(tǒng)一信念、規(guī)范行為，達到共同的發(fā)展愿景。健康的文化都具有教育感化功能，可以使交通干部形成健康向上、開拓創(chuàng)新的群體意識。交通文化建設(shè)還有利于滿足廣大干部職工的文化需求，有利于提高交通干部的綜合素質(zhì)，最終激發(fā)江蘇交通人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使我們的精神風(fēng)貌更加昂揚向上。

3、加強交通文化建設(shè)，有利于樹立交通部門的良好品牌和形象。優(yōu)秀的交通文化是良好形象形成的基礎(chǔ)。在先進的理念引導(dǎo)下，意識層面的內(nèi)容可以促使人的行為方式向好的方面逐步轉(zhuǎn)變，從而有助于打造出良好的“交通品牌”，可以全方位地改善交通形象。近年來，交通戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了許多先進事跡和人物，像“雷鋒車”組、“李瑞班”組、交通服務(wù)明星等，很好地詮釋了交通的風(fēng)貌及價值觀。因此，要把交通文化建設(shè)的過程，變成交通品牌的打造過程、良好形象的塑造過程，從而使我們的交通形象表現(xiàn)為服務(wù)一流、管理一流、有內(nèi)涵、有品位的一支先鋒隊伍，使我們的交通建設(shè)在經(jīng)濟社會中既有良好的形象又有深入人心的品牌效應(yīng)，從而有力地推動江蘇交通又好又快地向前發(fā)展。

三、干部教育培訓(xùn)中如何體現(xiàn)交通文化建設(shè)元素

交通文化建設(shè)也是一種文化塑造過程，要想取得成效需要有力的措施和明確的步驟來推進。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視文化建設(shè)，塑造共同的價值觀。省交通行業(yè)宣傳教育中心是省廳干部教育、黨員及行業(yè)培訓(xùn)的基地。近年來，到中心參加培訓(xùn)的人數(shù)不斷增加，最高每年達6000多人次。中心在培訓(xùn)規(guī)模有了較快、較大的提升和發(fā)展的同時，領(lǐng)導(dǎo)也清醒地認識到要保持持續(xù)發(fā)展，必須要融入新的“元素”—文化建設(shè)。必需自覺、自信、自強地搞好文化建設(shè)，必須要以文化建設(shè)來引導(dǎo)人、統(tǒng)領(lǐng)人、培育人，也只有文化建設(shè)出彩了，中心才能獲得持續(xù)發(fā)展的核心支撐和動力。優(yōu)秀的交通文化絕不是從天上掉下來的，是要靠我們的管理者有意識的培育和建設(shè)。中心領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮倡導(dǎo)作用、典范作用、推動作用、創(chuàng)新作用。在各種場合宣講文化建設(shè)的重要性以及所帶來的巨大精神財富。他們表率示范，身體力行，在各項具體工作中體現(xiàn)著共同價值觀，從而帶領(lǐng)員工為中心又好又快發(fā)展提供強大的精神動力和團隊凝聚力。

2、建立靈活多樣的教育培訓(xùn)機制。在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”的今天，更應(yīng)該重視短期和中長期培訓(xùn)中交通文化的建設(shè)。建立相應(yīng)的機制，激勵交通干部積極參與認知交通文化，營造交通文化，理解交通文化，共同接受交通文化的熏陶，形成人人終身學(xué)習(xí)，自覺鉆研管理和業(yè)務(wù)技能的氛圍。首先省交通宣教中心有責(zé)任對每一個參訓(xùn)人員宣教和幫扶他們理解交通文化的內(nèi)涵及意義，使他們通過教育培訓(xùn)對交通文化有更深刻的理解和在今后的工作實踐中有所作為。另外，對參訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案，頒發(fā)證書，留下痕跡，以利考核和激勵繼續(xù)學(xué)習(xí)。使他們回到單位后影響更多的人，把學(xué)到的知識及感受到的文化傳授給其他同志。這樣一來，既擴展了宣教中心的課堂，又傳播了中心的文化。

3、緊扣交通文化建設(shè)主題，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式。省交通宣教中心在干部教育培訓(xùn)實施過程中，不斷采用新的培訓(xùn)方式方法提高教學(xué)水平：一場課堂教學(xué)互動、一次演練體驗、一個展覽展示、一次現(xiàn)場教學(xué)活動，以及參觀交通建設(shè)工程、紅色教育基地等，形式多樣，內(nèi)容豐富。從教師聘請、課程設(shè)置、到有針對性的教學(xué)和教學(xué)評估，不斷總結(jié)、優(yōu)化以期達到最佳教學(xué)效果。利用我們的教育資源，結(jié)合交通實際采取聯(lián)合辦學(xué)，送學(xué)到基層，把交通服務(wù)品牌引進課堂等方式，開展培訓(xùn)，形成了良好的理論聯(lián)系實際的教學(xué)模式，增強了交通人的自豪感和使命感。使交通文化的元素?zé)o處不在，激勵交通人為江蘇交通的大發(fā)展爭先創(chuàng)優(yōu)。

交通文化建設(shè)的根本是人的建設(shè)，關(guān)鍵是全面提升人的素質(zhì)。要運用各種文化建設(shè)的手段，以人為本，來教育、引導(dǎo)、鼓勵和熏陶交通人。通過教育培訓(xùn)，文化建設(shè)創(chuàng)新，培養(yǎng)出有利于交通事業(yè)不斷發(fā)展的群體意識和價值理念。教育培訓(xùn)部門有義務(wù)承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，甘當鋪路石，使我們的干部教育培訓(xùn)事業(yè)在創(chuàng)新文化的引領(lǐng)下，為大交通的大發(fā)展培育出又多又好的建設(shè)人才！

參考文獻

[1].楊愛華；新時期高校干部隊伍建設(shè)研究[D]；西南師范大學(xué)；2004年.

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關(guān)鍵詞:事業(yè)單位 職工教育

中圖分類號:D4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(a)-0231-02

1 事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的意義

職工教育培訓(xùn)是事業(yè)單位開發(fā)人力資源的基礎(chǔ),而開發(fā)人力資源則是促進事業(yè)發(fā)展的重要途徑。一個事業(yè)單位,要創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益,需要培養(yǎng)各級各類人才,提高全體職工素質(zhì)。

1.1 加強職工教育培訓(xùn),建設(shè)學(xué)習(xí)型事業(yè)單位

現(xiàn)今的社會是一個學(xué)習(xí)型社會,作為整個社會的有機組成部分,事業(yè)單位不論是從自身發(fā)展還是從推動整個社會進步來講都要努力建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的單位。同時,事業(yè)單位所處的環(huán)境發(fā)生了變化,知識需要更新?lián)Q代。原來合格的職工,如果不經(jīng)常培訓(xùn),變成不合格的職工幾乎是不可避免的事。加強職工教育培訓(xùn),形成學(xué)習(xí)型團隊,學(xué)習(xí)型單位,才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

1.2 加強職工教育培訓(xùn),提高職工的思想認識和知識水平

21世紀各國的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而市場的競爭在不斷升級,從產(chǎn)品競爭到銷售競爭到資本競爭,都離不開人力資源的競爭。有競爭就會有優(yōu)勝劣汰,不重視職工教育的事業(yè)單位在激烈的市場競爭中很難逃脫滅頂?shù)亩蜻\。事業(yè)單位要想在短時間內(nèi)取得人力資源方面的長足進步,一方面是廣招賢良,建立良好的團隊;另一方面則是要對職工進行先進的理論和知識技術(shù)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),提升職工的整體素質(zhì),進而增強事業(yè)單位的競爭力,使事業(yè)單位在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

1.3 加強職工教育培訓(xùn),建立現(xiàn)代化管理制度

建立事業(yè)單位現(xiàn)代管理制度是當今我國各事業(yè)單位發(fā)展的目標之一。而職工教育培訓(xùn)則是建立現(xiàn)代管理制度所不可缺少的。職工教育培訓(xùn)使職工對事業(yè)單位的現(xiàn)代管理制度有了系統(tǒng)的認識,有利于事業(yè)單位管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和高效化。

1.4 加強職工教育培訓(xùn),培養(yǎng)職工的協(xié)作精神

在事業(yè)單位中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣一種現(xiàn)象,不同程度地忽視職工團隊精神培養(yǎng),導(dǎo)致事業(yè)單位的發(fā)展受到影響。如今,先進的事業(yè)單位管理者都已認識到了這一問題,并通過開展各種活動培養(yǎng)職工的互相協(xié)作精神。職工教育培訓(xùn)可以培養(yǎng)職工互相協(xié)作精神。通過教育培訓(xùn),使事業(yè)單位職工逐步糾正對事業(yè)單位制度認識的誤區(qū),增強職工的責(zé)任感和榮譽感,以“家”的觀念來看待單位的每一步發(fā)展,從而極大地提高事業(yè)單位的凝聚力和向心力,有助于職工為事業(yè)單位積極創(chuàng)造更多更好的效益。

1.5 加強職工教育培訓(xùn),提高職工創(chuàng)新能力

只有在不斷創(chuàng)新的條件下,才能保持競爭優(yōu)勢。那么創(chuàng)新能力從哪里來呢？靠教育培訓(xùn),這是提高人才團隊創(chuàng)新能力的重要手段。因為抓好教育培訓(xùn)是提高職工知識水平和綜合素質(zhì)的重要途徑,而職工的知識技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件,尤其在知識經(jīng)濟時代,在產(chǎn)品科技含量高的行業(yè),這一點體現(xiàn)得更為明顯。

2 近年來職工教育開展情況及存在的主要問題

近年來,職工教育工作受到高度重視,相關(guān)的制度進一步完善,培訓(xùn)渠道進一步拓寬。為確保職工教育工作規(guī)范化、制度化,切實提高職工隊伍的綜合素質(zhì),各單位出臺了一系列職工教育管理辦法、職工獎勵辦法和學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,下發(fā)了相關(guān)文件,用制度管人、獎勤罰懶,切實加強了職工教育的管理。

為了取得更好地培訓(xùn)效果,各單位積極探索拓寬教育培訓(xùn)渠道,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,重點做好三個結(jié)合:一是理論與實踐相結(jié)合,結(jié)合工作實際有針對性開展理論知識培訓(xùn),在豐富理論知識的同時再通過實踐進行檢驗與提高;二是培訓(xùn)與競賽相結(jié)合,通過開展崗位技能比武,展示業(yè)務(wù)技能,促進職工提高學(xué)習(xí)的自覺性,增強榮譽感;三是自陪與送陪相結(jié)合,在抓好自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,單位建立人才培養(yǎng)長效機制,把人才送出去培養(yǎng)。

職工教育工作雖然取得了一定的成效,但是還是存在一些問題:一是認識上有待于進一步提高。少數(shù)職工沒有認識到開展職工培訓(xùn)的重要性,為了應(yīng)付考試而參加培訓(xùn),得過且過,沒有把要我學(xué),變成我要學(xué),主觀能動性不足,這是職工培訓(xùn)工作亟待解決的問題;二是一專多能型人才偏少。職工教育培訓(xùn)目前主要是全面培訓(xùn),是全員參培,重點有針對性地進行培訓(xùn)的少,教育行業(yè)的“因才施教”方法引進的少,職工中一專多能型人才偏少;三是培訓(xùn)內(nèi)容有待于進一步拓寬。目前職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括工程生產(chǎn)、運行、安全等方面,隨著工程現(xiàn)代化管理標準和要求的提高,水利大發(fā)展時期的需要,需要進一步補充完善更多的知識;四是經(jīng)費投入偏少。隨著培訓(xùn)內(nèi)容、標準和要求的提高,需要投入較多的資金,尤其是外陪和送陪花費較多,目前職工教育經(jīng)費距離培訓(xùn)需求還有較大差距。

3 對事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的思考和建議

3.1 要提高認識,更新觀念,從領(lǐng)導(dǎo)開始真正重視起來

抓好職工的綜合教育培訓(xùn),可以提高職工整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。從事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)層開始,對此要真正重視起來,提高思想認識,徹底更新觀念,牢固樹立事業(yè)單位教育化管理的思想,扎扎實實做好每一個環(huán)節(jié)的工作。

篇5

關(guān)鍵詞：管理人員;策略;教育培訓(xùn)

早在革命與建設(shè)時期，我國就已經(jīng)提起了對管理人員進行教育培訓(xùn)的關(guān)注，并將其放在了一定的高度上，這給革命的勝利與建設(shè)的發(fā)展提供了重要的前提條件。而在社會發(fā)展的當前，在新的局勢與背景下，延續(xù)精華，進一步分析管理人員的教育培訓(xùn)工作，從而及時彌補其中的不足，進而為國家的進步提供更多的可造之材具有十分關(guān)鍵的意義。

1.管理人員教育培訓(xùn)中的問題

1.1思想認識中的問題

管理人員教育培訓(xùn)思想中的不足主要體現(xiàn)在三點。首先，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)沒有客觀、正確的了解教育培訓(xùn)工作的意義。也就是說，低估了這項工作的重要性，同時還沒有把握住其要點，以為做好和不做好該工作都無所謂。還有極少數(shù)主管把管理人員的培訓(xùn)用作了填充自己腰包的途徑之一，也就是說打著培訓(xùn)的旗號中飽私囊。其次，一些管理人員在看待教育培訓(xùn)這一工作上抱有負面態(tài)度，不夠積極[1]。盡管有些管理人員了解了培訓(xùn)的重要性，然而企業(yè)所分配的任務(wù)同樣也要完成，而兩者發(fā)生沖突時，往往都會把自身工作放在第一位。最后，少數(shù)管理人員有一種被動心理，也就是說認為教育培訓(xùn)是上級分配的任務(wù)之一，需要被動的完成。而這種思想問題在很大程度上影響了教育培訓(xùn)的最終效果。

1.2培訓(xùn)內(nèi)容中的問題

培訓(xùn)內(nèi)容中的問題突出體現(xiàn)在三個方面。其中，最為重要的一個問題就是培訓(xùn)內(nèi)容比較單一。大部分的培訓(xùn)機構(gòu)在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容過程中都是將政治理論作為中心，并未融入主管自身的創(chuàng)新理念與能力，這也就無法有效解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題了[2]。其次，培訓(xùn)教材的時間比較久遠。因為管理人員的教育培訓(xùn)周期大都是以年為單位的，少數(shù)頻率還更高，所以在教材內(nèi)容的設(shè)置中通常都會交叉重復(fù)。最后，專業(yè)性比較缺乏。管理人員教育培訓(xùn)中時常會出現(xiàn)未按照學(xué)員自身的能力、專業(yè)情況等進行相應(yīng)的教學(xué)的問題，最終造成培訓(xùn)效果很難滿足相關(guān)標準與要求。

1.3教學(xué)方式中的問題

盡管培訓(xùn)機構(gòu)早已在培訓(xùn)方式方面做了較為深入的研究與實踐，然而從整體上看，這些培訓(xùn)方式仍然無法在實際的培訓(xùn)中得到良好的應(yīng)用。這主要表現(xiàn)為，培訓(xùn)方法大都是灌鴨式，而多媒體方式的應(yīng)用也只是起到了替代板書的作用。學(xué)員完全根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容聽講與學(xué)習(xí)，缺少溝通[3]。不僅如此，新型的培訓(xùn)方式也極少被引入到教學(xué)過程中。一些教師不思進取，多年如一日的運用同一種教學(xué)方法，對于新的教學(xué)方法，如小組合作教學(xué)法等置之不理。

1.4培訓(xùn)管理中的問題

而在培訓(xùn)管理中出現(xiàn)的問題主要為松懈。這主要突出在兩個方面，一方面，培訓(xùn)管理還未建立科學(xué)的激勵機制。現(xiàn)階段，管理人員培訓(xùn)的周期時常大都是一個星期，且實踐中又會出現(xiàn)這樣或那樣的變動，導(dǎo)致管理的嚴格性很難把握。另一方面，培訓(xùn)效果的監(jiān)控體制尚未健全。管理人員的教育培訓(xùn)工作實際上是軟培訓(xùn)，且培訓(xùn)的重點集中在思想和知識的學(xué)習(xí)中。但是培訓(xùn)效果的監(jiān)測權(quán)重卻往往會出現(xiàn)選擇不合理，評估進度緩慢以及評估結(jié)果準確性偏低等情況。

2.提升管理人員教育培訓(xùn)效果的對策措施

2.1樹立管理人員教育培訓(xùn)新理念

要想切實解決管理人員教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種難題，首先就要對該項工作進行合理的定位，從而對其有一個適當?shù)陌盐铡＿@就需要樹立新的理念，特別是要把管理人員的思想培訓(xùn)作為重中之重來抓，因為這是從整體上提升黨素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[4]。不僅如此，還要進一步意識到管理人員教育培訓(xùn)的必要性。這項工作是提升管理人員素質(zhì)的前提，還是保證管理人員工作能力所有提升的重要源泉。除此之外，還要不斷充實培訓(xùn)理念，跟隨時代的進步步伐。管理人員教育培訓(xùn)需要在延續(xù)過去的高效培訓(xùn)理念的基礎(chǔ)上不斷進行創(chuàng)新，實現(xiàn)過去與現(xiàn)代化的友好結(jié)合。

2.2構(gòu)建標準化的教育培訓(xùn)內(nèi)容體系

要想解決培訓(xùn)內(nèi)容中存在的單一現(xiàn)象就必須要建立標準化的培訓(xùn)內(nèi)容體系。這需要同時從三方面著手，首先，深刻解讀黨的方針路線。準確抓住其中心要點，并將其和管理人員的學(xué)習(xí)與生活情況聯(lián)系起來，從而提升黨的方針路線的實用性。其次，建立并完善梯次知識遞升內(nèi)容體系[5]。因為各個管理人員的自身素質(zhì)與能力都各有不同，且他們需要學(xué)習(xí)的理論和專業(yè)也有所不同，所以必須要針對其實際作出相應(yīng)的培訓(xùn)安排。尤其是在選擇培訓(xùn)內(nèi)容過程中，更要盡可能根據(jù)管理人員的不同階級。最后，建立綜合知識體系。在社會進步的當前階段，管理人員被提出了多項素質(zhì)要求，包括專業(yè)能力、計算機能力以及與之有關(guān)的專業(yè)能力等。所以，建立綜合知識體系，同時培養(yǎng)管理人員的多方面能力十分必要，特別是對于實現(xiàn)其自身發(fā)展目標而言。

2.3不斷探索管理人員教育培訓(xùn)教學(xué)方法

很長時間以來，灌輸式一直都是教育、培訓(xùn)中的主體，這是因為它確實有著一定的積極作用。然而當受教育對象變?yōu)榫哂休^豐富的社會和生活經(jīng)驗的管理人員而言，這種教育方式的優(yōu)勢往往很難發(fā)揮出來，這是由其自身的溝通性低造成的。所以，彌補管理人員教育培訓(xùn)中的不足的重要途徑就是延續(xù)灌輸式法，并引入新的教育培訓(xùn)方式[6]。其中，互動式教學(xué)法就是一個很好的選擇。這需要教育培訓(xùn)教師在課堂活動中盡可能的營造出歡快、輕松的溝通氣氛，并最大限度的激發(fā)出管理人員的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，還可以引入其他的教育方法，例如小組合作教學(xué)法、自主探究教學(xué)法等，這樣就能夠通過多種教學(xué)方法來同時推動教育培訓(xùn)工作的進行了，這能夠極大地提升教育質(zhì)量與水平。案例教學(xué)法是近些年來興起的一種新型教學(xué)方法，并在很短的時間內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。

2.4優(yōu)化提高管理人員教育培訓(xùn)效果

要想優(yōu)化教育培訓(xùn)的效果，第一步就是要將培訓(xùn)和學(xué)員自身的職業(yè)生涯進行有機的聯(lián)系。這就需要相關(guān)主管人員對該工作有完全、準確的理解，嘗試在體系構(gòu)建過程中將培訓(xùn)和學(xué)員的未來發(fā)展建立起正確的關(guān)系，同時還要將學(xué)員的日常考核、評價融入到培訓(xùn)過程中。這樣，學(xué)員就會了解到培訓(xùn)工作的意義并不局限在提升他們個人的整體素養(yǎng)，同時還在于幫助他們成熟起來，提升其培訓(xùn)積極性，從而優(yōu)化管理使管理人員真正感覺到培訓(xùn)不僅能提高他們的自身素質(zhì)，也能促進他們的成長，從而優(yōu)化最終的培訓(xùn)效果。其次，還要構(gòu)建健全的考勤監(jiān)控體系。當學(xué)員從開始培訓(xùn)開始，就必須要自覺按照已有規(guī)范約束自身，沒有特殊的原因不得擅自行動。最后，還要構(gòu)建培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。以最新的調(diào)研、研究結(jié)果為重要前提，設(shè)計并構(gòu)建滿足培訓(xùn)需求的管理人員教育培訓(xùn)質(zhì)量評估系統(tǒng)，同時抓住多個環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)內(nèi)容、模式以及考核等，并針對評估結(jié)果進行相應(yīng)的溝通。

3.結(jié)束語

從整體上看，管理人員教育培訓(xùn)所能產(chǎn)生的影響是多方面的，包括社會的進步，經(jīng)濟水平的提升以及政治的和諧。在社會進程不斷加速的現(xiàn)階段，引進新的教育培訓(xùn)理念，合理選擇與設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并采用多種培訓(xùn)模式都能夠?qū)@項工作產(chǎn)生積極的作用，最終為我國的未來奠定不可或缺的人才基礎(chǔ)。（作者單位：河南省濮陽市華龍區(qū)教育培訓(xùn)中心）

參考文獻：

[1] 周小麗.努力做好新時期黨的管理人員教育培訓(xùn)工作[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2009，（04）

[2] 單松.目前管理人員教育培訓(xùn)存在的問題分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（科學(xué)教育報）.2011，（01）

[3] 李策.我國管理人員教育培訓(xùn)面臨的市場化挑戰(zhàn)及應(yīng)對[J].陜西行政學(xué)院學(xué)報，2014，（05）

[4] 王寧.增強管理人員教育培訓(xùn)實效性的思考[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2014，（04）

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一、指導(dǎo)思想

通過深入開展食品安全法律法規(guī)和案件警示教育，增強食品經(jīng)營者的法律意識和誠信責(zé)任。廣泛普及食品安全科普知識，提高食品安全的辨假識假和預(yù)防應(yīng)對風(fēng)險的能力，提高監(jiān)管人員的責(zé)任意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。營造人人關(guān)心、人人維護食品安全的良好氛圍。

二、工作重點內(nèi)容

（一）對我縣區(qū)域內(nèi)酒類、肉類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、商戶集中進行食品安全生產(chǎn)、警示教育、相關(guān)法律知識的培訓(xùn)，主要從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的人員保障每人每年不少于40小時培訓(xùn)時間，確保生產(chǎn)源頭食品安全。

（二）商務(wù)綜合執(zhí)法大隊人員集中進行食品安全監(jiān)管專業(yè)培訓(xùn)，每人每年不少于40小時的培訓(xùn)時間，確保執(zhí)法的準確性和實效性。

（三）食品安全宣傳教育，重大節(jié)假日前將酒、肉類食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進行發(fā)放和公示，并設(shè)立展位現(xiàn)場講解酒、肉類食品安全的相關(guān)法律法規(guī)，以及酒類真?zhèn)伪鎰e的相關(guān)知識。使食品安全深入人心。

三、教育培訓(xùn)進度安排

（一）工作部署階段。結(jié)合我局職責(zé)，制定具體的教育培訓(xùn)工作實施方案，明確2014年食品安全教育培訓(xùn)工作重點內(nèi)容和意義。

（二）工作實施階段。7月21日至11月31日，認真組織實施教育培訓(xùn)工作方案，按照計劃安排開展教育培訓(xùn)工作。

（三）工作總結(jié)階段。12月1日至12月12日，對食品安全教育培訓(xùn)工作開展情況，尤其是本轄區(qū)或監(jiān)管領(lǐng)域內(nèi)是否完成2014年工作目標及取得的成效進行全面總結(jié)。

四、工作要求

（一）認真組織，切實落實。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認清其重要性，認真組織、落實方案，嚴格按照計劃執(zhí)行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實到位。

（二）科學(xué)分工，層層落實。有分工的進行落實方案。把每項培訓(xùn)任務(wù)分工到科室，有序的進行組織，做到點面結(jié)合，統(tǒng)籌進行。

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關(guān)鍵詞：公路企業(yè)；安全培訓(xùn)；意義；問題；對策

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01

安全是公路企業(yè)永恒的主題，沒有安全就沒有發(fā)展，沒有安全就沒有效益。公路企業(yè)安全培訓(xùn)的內(nèi)容一般包括：安全生產(chǎn)思想教育，即安全生產(chǎn)政策、法律、法規(guī)、法紀教育；安全技術(shù)知識教育；安全技能教育；典型事故經(jīng)驗教育等等。對公路企業(yè)員工進行安全培訓(xùn)不僅是有效提高員工的安全知識素養(yǎng)，提升企業(yè)安全生產(chǎn)水平，減少安全事故發(fā)生的一個行之有效的方法，同時也是每個公路企業(yè)應(yīng)盡的法律義務(wù)。

一、公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重要意義

1.安全培訓(xùn)是公路企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。現(xiàn)代生產(chǎn)條件下，生產(chǎn)的發(fā)展帶來許多新的安全問題，要求相應(yīng)的安全技術(shù)來滿足生產(chǎn)和安全的需要，而安全技術(shù)及相應(yīng)知識的普及則必須要進行安全教育培訓(xùn)。

2.安全培訓(xùn)是掌握各種安全知識，提高抗風(fēng)險能力的主要途徑。只有通過安全教育才能使員工掌握基本的職業(yè)安全知識，才能保證員工的安全與健康，才能避免安全事故的發(fā)生。

3.安全教育培訓(xùn)是適應(yīng)公路企業(yè)用工制度的需要。隨著企業(yè)用工制度的改革，企業(yè)員工的構(gòu)成日趨多樣化。部分安全意識淡薄，自我保護意識和應(yīng)變能力較差。企業(yè)安全培訓(xùn)可以有效增強他們的安全生產(chǎn)意識，提高安全生產(chǎn)技能。

4.安全培訓(xùn)是公路企業(yè)人力資源開發(fā)的重要課題。對員工的安全培訓(xùn)，可以有效的減少安全事故的發(fā)生，提高員工的工作效率和企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進企業(yè)的健康發(fā)展，增強企業(yè)的核心競爭力。

二、公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問題

1.崗前安全培訓(xùn)不受重視。（1）很多公路企業(yè)都對新上崗人員的三級安全培訓(xùn)落實不到位，有的是培訓(xùn)內(nèi)容不全面，有的是培訓(xùn)時間不充足，還有的甚至根本未經(jīng)安全培訓(xùn)就上崗。（2）隨著公路企業(yè)用工制度的改革，一些合同工、臨時工相繼進入企業(yè)，他們當中很大一部分人的文化程度較低，安全意識淡薄，給安全生產(chǎn)教育帶來一定的難度。（3）部分崗位變動較大，如離職、上崗、轉(zhuǎn)崗等，多數(shù)時候都沒有對這些人員進行崗前安全教育就匆忙安排上崗，給企業(yè)安全生產(chǎn)埋下了隱患。

2.“三不”現(xiàn)象嚴重。所謂公路企業(yè)安全培訓(xùn)的三不就是指安全培訓(xùn)的不規(guī)范、不堅持和不重視。（1）不規(guī)范：有的以操作技能培訓(xùn)代替安全培訓(xùn)教育；有的以一級培訓(xùn)代替三級教育培訓(xùn)；（2）不堅持：安全培訓(xùn)無計劃無安排，斷斷續(xù)續(xù)，甚至長期不開展；（3）不重視：培訓(xùn)心態(tài)不端，有的把培訓(xùn)當任務(wù)，可有可無；有的把培訓(xùn)當福利，亂開支。

3.安全培訓(xùn)方式過于傳統(tǒng)。很多時候的培訓(xùn)工作都是不問需求，不挑對象，不計成本，不講效果，只求完成任務(wù)。事實上，目前的培訓(xùn)方式有很多，比如說演講式、廣告式、競賽式、會議討論式等等。

4.安全培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。培訓(xùn)的內(nèi)容沒有根據(jù)社會發(fā)展的需求進行及時有效的改進和跟進，沒有進行科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和必要的需求分析。安全生產(chǎn)管理是一項涉及面廣的重要工作，要有針對性地對組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育，使參培者真正掌握一定的專業(yè)知識。

5.安全培訓(xùn)投入資金少。由于企業(yè)對安全培訓(xùn)的重要性認識不夠，就不可能對安全培訓(xùn)投入較多資金，也不可能組織專門時間來聘請專職的培訓(xùn)人員對員工進行集中培訓(xùn)。少數(shù)企業(yè)認為又是上級部門想賺錢，不愿將應(yīng)培人員送培，不重視員工安全素質(zhì)的提高，舍不得花經(jīng)費。

6.缺乏考核評估機制。對員工進行安全培訓(xùn)的最終目的是為了員工的生命財產(chǎn)安全和企業(yè)的效益。由于缺乏有效的評估機制，安全培訓(xùn)的效果就得不到及時檢驗，只能體現(xiàn)在實際的生產(chǎn)過程中，存在著較大的風(fēng)險。

三、改善公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策

1.加強安全培訓(xùn)意識，健全安全管理機構(gòu)。首先，公路企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要重視強化安全第一的思想，樹立培訓(xùn)出安全、培訓(xùn)出效益的觀念。抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，提高員工的安全素質(zhì)，促進企業(yè)的健康發(fā)展。其次，要健全安全組織體系。（1）要健全安全機構(gòu)，解決好經(jīng)費問題；（2）單獨設(shè)置安全專管機構(gòu)并配備職安全人員；（3）安全機構(gòu)要縱橫交織形成網(wǎng)絡(luò)，既要依靠專職安全員的管理，又要發(fā)揮廣大職工群眾的監(jiān)督作用。

2.健全規(guī)章制度，加強立法執(zhí)法。首先，各企業(yè)要積極健全并嚴格執(zhí)行安全培訓(xùn)制度，明確時間、內(nèi)容及責(zé)任部門、責(zé)任人員等，確保安全培訓(xùn)工作規(guī)范組織與實施。其次，要加強安全生產(chǎn)的立法和執(zhí)法，制定些具體的具有可操作性的與國家法律相配套的地方安全生產(chǎn)法規(guī)和細則，以便對企業(yè)進行法律約束，規(guī)范企業(yè)行為。再次，執(zhí)法監(jiān)管部門應(yīng)把生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)工作作為日常安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的重點內(nèi)容，適時開展專項督查檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，落實整改要求，加大監(jiān)管力度。

3.培訓(xùn)形式與方式的多樣采用。（1）由于職工的理論知識水平和操作技能參差不齊以及崗位職責(zé)的差異，直接影響其接受能力，加上不同階段需要了解不同的安全知識，所以在培訓(xùn)中要注意職工的差異，多形式地開展培訓(xùn)。（2）安全培訓(xùn)常用的方式主要有十種：授課附加研討的方式；廣告式；演講式；會議討論式；競賽式；出版物式；聲像式；文藝演出式；展覽式以及學(xué)校正規(guī)、系統(tǒng)教學(xué)的方式。

4.安全培訓(xùn)內(nèi)容要力求創(chuàng)新。要結(jié)合公路企業(yè)的實際情況，不斷創(chuàng)新安全培訓(xùn)內(nèi)容，切實增強培訓(xùn)的針對性和實效性。安全培訓(xùn)內(nèi)容要按照提高職工安全素質(zhì)來設(shè)置，既要切實抓好安全理論學(xué)習(xí)，又要抓好經(jīng)濟、科技、法律及相關(guān)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)教育，做到相互貫通、相互補充、相互促進。

5.加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，加強培訓(xùn)效果考核。（1）職工安全培訓(xùn)工作的好壞，經(jīng)費投入是先決條件。要做好公路企業(yè)的安全培訓(xùn)工作，就必須加大培訓(xùn)經(jīng)費的透入。（2）把安全培訓(xùn)的考核結(jié)果與干部職工的提拔和使用結(jié)合起來，使之成為促進干部職工安全學(xué)習(xí)的有效手段，進而提高職工安全培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

安全培訓(xùn)工作一個永恒的話題，我們必須認識到公路企業(yè)安全培訓(xùn)的意義，認清目前安全培訓(xùn)工作存在的主要問題，圍繞公路企業(yè)生產(chǎn)和安全管理實際，設(shè)計針對性培訓(xùn)方案，改進培訓(xùn)方式，運用靈活多樣的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強培訓(xùn)效果，從而促進公路企業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻：

篇8

一、*區(qū)中小民營企業(yè)安全培訓(xùn)情況與分析

目前*區(qū)有中小民營企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)負責(zé)人經(jīng)過安全培訓(xùn)的有400多個，不到總?cè)藬?shù)的20%，從業(yè)人員6萬多人，經(jīng)過培訓(xùn)的近3萬人，接近總數(shù)的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過培訓(xùn)的1000多人，占總數(shù)的80%多。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負責(zé)人經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過培訓(xùn)和比例高些，而正是由于企業(yè)負責(zé)人自己沒有受過安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。

（一）部分企業(yè)法律法規(guī)意識淡薄。個別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責(zé)，沒有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)費，不對從業(yè)人員進行安全教育。對政府部門進行的生產(chǎn)教育培訓(xùn)的宣傳無動于衷，甚至對監(jiān)管部門進行安全培訓(xùn)檢查持抵觸情緒，認為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進行安全教育培訓(xùn)沒有必要。

（二）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認識不高。由于以前沒發(fā)生過事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓(xùn)工作重要性認識不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問題。特別是現(xiàn)在員工流動性大，企業(yè)不愿花費成本進行培訓(xùn)；而大部分員工安全意識差，維權(quán)意識薄弱，對參加培訓(xùn)的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓(xùn)，員工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出。

（三）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認識偏差。認為安全教育培訓(xùn)是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位，加上政府部門經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復(fù)安全生產(chǎn)的重要性、強調(diào)安全教育培訓(xùn)的重要性，似乎安全教育培訓(xùn)是上級部門的事。持“安全教育培訓(xùn)是上級部門的要求和任務(wù)”觀點的不在少數(shù)，在對待安全教育培訓(xùn)的問題上，往往政府部門很積極，企事業(yè)單位被動應(yīng)付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了。殊不知，安全教育應(yīng)該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責(zé)。

（四）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓(xùn)需要錢、需要時間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營單位負責(zé)人片面追求經(jīng)濟利益，追求成本投入的最小化，無視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓(xùn)。

（五）部分企業(yè)安全培訓(xùn)制度不全。通過調(diào)查，相當一部分民營企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)部門，在培訓(xùn)制度方面，半數(shù)以上的民營企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認自己的培訓(xùn)制度流于形式；相當一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓(xùn)計劃，但是大部分的年度計劃都沒有得到有效的執(zhí)行；有的企業(yè)每次培訓(xùn)的計劃是臨時制定的。

（六）政府部門對安全教育培訓(xùn)監(jiān)管不到位。*轄區(qū)面積82.4平方公里，戶籍人口100.34萬，中小民營企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個，監(jiān)管對象過多，監(jiān)管范圍過大，監(jiān)管力量嚴重不足，這是監(jiān)管不對位的客觀原因，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強調(diào)服務(wù)企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評分，有時甚至擔(dān)心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認為“投資環(huán)境不良”，而對安全監(jiān)管工作不積極、不主動、不徹底。

從上述調(diào)查情況看，中小民營企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在問題的主要原因是企業(yè)負責(zé)人法制意識淡漠，不知道進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是法定要求；安全意識不明，安全培訓(xùn)與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒有理順；企業(yè)責(zé)任意識不強，企業(yè)是安全教育培訓(xùn)的責(zé)任主體落實不到位；政府監(jiān)管部門對企業(yè)培訓(xùn)情況執(zhí)法檢查不夠等等。

二、加強*區(qū)民營企業(yè)安全培訓(xùn)的對策和措施

安全生產(chǎn)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強化和提高。安全教育培訓(xùn)，作為促進和實現(xiàn)安全意識、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是促進社會穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求，必須增強做好安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感和緊迫感。

（一）加大宣傳力度，大力營造安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)氛圍。加大對安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育，充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾宣傳媒體，普及安全生產(chǎn)的基本知識，培養(yǎng)全社會的安全意識。把《安全生產(chǎn)法》內(nèi)容納入普法教育計劃，組織開展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動，促進安全生產(chǎn)宣傳進社區(qū)，進入千家萬戶，開展全員培訓(xùn)教育活動，使大家認識到安全教育的重要性及現(xiàn)實意義。

（二）加大執(zhí)法力度，進一步落實企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任。開展安全培訓(xùn)是防治生產(chǎn)安全事故發(fā)生的治本之策，重視和加強安全培訓(xùn)是我們安全監(jiān)管部門的法定職責(zé)。將安全教育培訓(xùn)納入監(jiān)察執(zhí)法的重要內(nèi)容，安全監(jiān)督管理部門要開展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專項督查，督促企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，落實企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，要把安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任制度、計劃制定落實情況和“三項崗位”人員安全培訓(xùn)持證上崗情況作為執(zhí)法檢點，加大檢查和處罰力度，督促企業(yè)主要負責(zé)人認真履行安全培訓(xùn)的主體責(zé)任，從而提高企業(yè)開展安全培訓(xùn)的主動性和積極性，為安全培訓(xùn)工作營造有利的法制環(huán)境。

（三）擴大企業(yè)安全生產(chǎn)達標面，加強企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作。企業(yè)員工安全素養(yǎng)的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中加強教育培訓(xùn)，進行正確引導(dǎo)。通過推進企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作達標活動，督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)各項制度，夯實企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

篇9

在一個企業(yè)發(fā)展的過程中，由于每個人所掌握的不同技能，以及其所從事工作的內(nèi)容、性質(zhì)等，使得企業(yè)內(nèi)部不斷劃分成多個相互獨立的部分，這就是企業(yè)的各個部門，在企業(yè)中每個部門的分工明確，相互配合，共同為企業(yè)的正常運行作出努力，雖然每個部門發(fā)揮的作用不一樣，但目的都是為了企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護航，為了企業(yè)更好的發(fā)展。人力資源部門作為企業(yè)不可缺少的一個部門，越來越受到企業(yè)的重視，不僅為企業(yè)注入新的動力，同時也對企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)有著重要的影響。本來將從人力資源培訓(xùn)的角度來分析企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的重要性。

一、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的目的

1.提高各類人員的安全意識

安全生產(chǎn)教訓(xùn)培訓(xùn)的目的是為了提高各類人員的安全意識，讓企業(yè)員工在進行生產(chǎn)操作時，能夠重視安全，不掉以輕心，在我們的生活中有很多企業(yè)在生產(chǎn)中都存在一定的危險，比如建筑機械等企業(yè)，經(jīng)常會有各種各樣的危險事故在新聞中報道，這些事故發(fā)生很大一部分原因是因為企業(yè)的員工對于安全生產(chǎn)的意識不夠造成的，首先企業(yè)的生產(chǎn)操作都有一定的規(guī)范性，而員工在工作的過程中投機取巧，喜歡用節(jié)省時間的方法進行操作，但對其存在的安全隱患并不了解，這種問題很容易對員工的生命安全造成威脅，這個時候的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)就起到了關(guān)鍵的作用，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，會對企業(yè)生產(chǎn)操作的各個環(huán)節(jié)的安全隱患進行一個詳細的講解，讓員工知道有些看似安全的地方，如果不按標準流程操作，會帶來什么樣的危險，在培訓(xùn)結(jié)束后，對員工進行安全生產(chǎn)知識方面的考核，從根本上提高員工的安全意識，這樣不僅能夠提高員工的工作效率，還能減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，對企業(yè)具有很重要的意義。

2.幫助員工掌握安全知識和技術(shù)

在企業(yè)員工的安全意識有了提升以后，就要繼續(xù)進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，來規(guī)范員工在生產(chǎn)過程中的操作技術(shù)，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，所需要的機器也會不斷更新，企業(yè)的員工由于習(xí)慣的問題可能對舊的機器操作嫻熟，對新機器的一些安全注意事項容易忽視，這時的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，可以采用詳細的現(xiàn)場講解的模式，請技術(shù)專家為員工講解機器的正確使用方法，以及需要注意的事項，講解完畢后，對企業(yè)的員工進行一個技術(shù)上的考核，在技術(shù)專家的監(jiān)督下由員工進行實操，這種情況下，就能夠有效減少員工因不熟悉操作原理而造成的安全事故，減少企業(yè)的額外損失。

3.促進實現(xiàn)全員安全管理

企業(yè)定時定期的開展真實有用的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，并定期進行考核，分析員工操作中存在的安全隱患，及時糾正錯誤的操作方法，能夠提高企業(yè)員工的安全意識，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，還能夠讓企業(yè)員工切實感受到企業(yè)對員工安全的重視，能夠調(diào)動員工的生產(chǎn)積極性，努力做好安全生產(chǎn)，給企業(yè)減少損失，提高自身的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益和價值。

二、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

我國企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)起步較晚，發(fā)展較為平緩，在對員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)上的意識還不夠充分，此外，導(dǎo)致企業(yè)對安全生產(chǎn)培訓(xùn)不夠重視的直接原因也是因為企業(yè)認為這種方式并不能給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，還會浪費員工的生產(chǎn)時間。因此國家應(yīng)當先對企業(yè)進行一定的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，提高企業(yè)的安全意識，企業(yè)安全意識的提高自然會帶動員工安全意識的提高。此外，各種安全事故的發(fā)生也逐漸使企業(yè)認識到，安全生產(chǎn)培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的重要影響，因此很多企業(yè)也在認真進行員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。

三、企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的建議

1.應(yīng)與企業(yè)的員工制度相適應(yīng)

首先不同的企業(yè)不同的行業(yè)在進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)時，進行的培訓(xùn)內(nèi)容和性質(zhì)都是不相同的，而對一個企業(yè)來說，由于不同的部門對企業(yè)發(fā)展發(fā)揮的作用不一，工作內(nèi)容不同，也應(yīng)采取不同的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方式進行培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)的方式應(yīng)與企業(yè)的員工制度相適應(yīng)，只有這樣，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而不只是表面的應(yīng)付，讓員工能夠把在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容充分融入到工作中去，加強自己的安全意識，提高自己的工作效率。

2.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)設(shè)施與企業(yè)發(fā)展同步

由于企業(yè)在發(fā)展的過程中，產(chǎn)品是在不斷更新的，因此企業(yè)的技術(shù)也會隨之不斷的變化，因此企業(yè)在定期對員工進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當充分結(jié)合企業(yè)的發(fā)展過程來進行，在不同的階段，對員工進行相匹配的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，否則企業(yè)對員工進行的安全生產(chǎn)培訓(xùn)會使得員工很難在實際的工作中加以運用，并且會讓員工認為企業(yè)的這種安全生產(chǎn)培訓(xùn)只是在做表面工作，反而會降低員工的安全意識。

3.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)與企業(yè)文化相匹配

企業(yè)在發(fā)展的過程中，容易出現(xiàn)效仿的行為，看到別的企業(yè)采用某種方式得到快速發(fā)展以后，就會有很多企業(yè)紛紛效仿，對于企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面來說，這種效仿沒有任何意義，每個企業(yè)都有不同的文化，企業(yè)需要做的是為員工提供符合自己企業(yè)文化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，讓員工在培訓(xùn)的過程中，不僅能夠提高安全意識，還能夠加強對企業(yè)文化的認同感，兩全其美。

篇10

關(guān)鍵詞 ：事業(yè)單位 專業(yè)技術(shù)人員 教育培訓(xùn) 問題與對策

時代的發(fā)展對事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員提出了更高的要求。目前來說，在我國乃至全世界范圍內(nèi)，公共部門的職工培訓(xùn)成為一個人們話題，也正是在這樣的背景下，我國的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機制也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。但是目前來說，依然存在一些問題，這些問題阻礙了我國事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)水平的進一步提升，因此只有重視這些問題，建立一個科學(xué)、有序、合理的培訓(xùn)體制，才能推動我國事業(yè)單位培訓(xùn)工作的進步。

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體制存在的問題

（一）對培訓(xùn)工作缺乏應(yīng)有的認識

眾所周知，事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作是一個長期且復(fù)雜的過程，無法做到立竿見影。并且在進行培訓(xùn)的過程中需要投入大量的資金，效果無法立即體現(xiàn)，這就導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)工作。比如說一些事業(yè)單位甚至還沒有設(shè)立專門的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機構(gòu)，沒有配備充足的人員，更缺乏相應(yīng)的規(guī)劃以及培訓(xùn)制度等。更有甚者，一些事業(yè)單位也僅僅將專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)看做外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)或者思想教育，從而阻礙了培訓(xùn)體制的構(gòu)建。

（二）培訓(xùn)目的不明確，內(nèi)容、形式單一

雖然在一些事業(yè)單位中針對專業(yè)技術(shù)人員組織了大大小小各種培訓(xùn)，并且上級部門也會下達一定培訓(xùn)指標，并將其納入考核標準。但是實際上，一些機構(gòu)的培訓(xùn)往往較為盲目、混亂，存在培訓(xùn)目的不明確，內(nèi)容與形式單一的問題。這主要表現(xiàn)在首先一些單位想蒙混過關(guān)，應(yīng)付了事，根本無心培訓(xùn)，所以主旨與目標一點也不明確。其次，在一些事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)過程中，僅僅局限于理論知識的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)法律法規(guī)、以及國外先進技術(shù)做法等，缺乏實踐內(nèi)容的培訓(xùn)操作。第三，培訓(xùn)形式多以授課式為主，講師講、學(xué)員聽的模式根本無法取得良好的效果。

（三）缺乏科學(xué)健全的培訓(xùn)評估機制

在一些事業(yè)單位中，雖然投入了大量的資金與精力對專業(yè)技術(shù)人員進行培訓(xùn)，但是卻缺乏科學(xué)健全的培訓(xùn)評估機制。在這些單位中，他們要么對對培訓(xùn)的效果進行簡單的檢驗，要么干脆不進行考核評估。這樣的問題就導(dǎo)致一些人員在培訓(xùn)時馬馬虎虎，不重視教育培訓(xùn)。

（四）單位人員培訓(xùn)積極性有待提高

在一些事業(yè)單位中，職工往往不愿意主動參加培訓(xùn)。首先，一些單位職工存在素質(zhì)較低，知識環(huán)節(jié)薄弱的現(xiàn)象，他們對于新知識的接受能力不強，且意識不到培訓(xùn)的重要性。其次，一些專業(yè)技術(shù)人員認為如果去參加培訓(xùn)，就會耽誤時間影響工作效率與業(yè)績。工作任務(wù)與教育培訓(xùn)沖突，條件艱苦，職工無法安心培訓(xùn)。最后，參訓(xùn)人員確定也不合理，很多參加培訓(xùn)的職工多為部門骨干、負責(zé)人等，他們年齡稍大，不愿再在培訓(xùn)上浪費時間。另外培訓(xùn)內(nèi)容對他們來說沒有實用性也是導(dǎo)致職工主動性較差，參與度不高的原因。

二、加強事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體制建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視培訓(xùn)工作

首先就是認識到培訓(xùn)的重要性，從而樹立起科學(xué)的培訓(xùn)理念，這是事業(yè)單位技術(shù)人員培訓(xùn)體制建設(shè)的基礎(chǔ)。單位領(lǐng)導(dǎo)要以長遠的目光看待教育培訓(xùn)，認識到教育培訓(xùn)的重要意義。除此以外，事業(yè)單位其他部門和工作人員也應(yīng)該認識到培訓(xùn)工作的重要性，從而在整個單位中營造教育培訓(xùn)的氛圍，達到全面培訓(xùn)的目的。

（二）有針對性的進行培訓(xùn)

為此就必須從三個層面分析培訓(xùn)的需求。第一，要站在事業(yè)單位整體發(fā)展的戰(zhàn)略角度去分析，從而確定培訓(xùn)的需求，這樣制定出來的培訓(xùn)計劃才能夠符合事業(yè)單位的長遠發(fā)展戰(zhàn)略與需求。要根據(jù)單位實際情況，有針對性的安排培訓(xùn)重點，例如新技術(shù)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新意識與能力培訓(xùn)等。第二，要對工作崗位層次進行分析，也就是說要結(jié)合當前工作崗位員工的工作能力、整體素質(zhì)以及需要掌握的哪些技能與知識等確定培訓(xùn)目標與內(nèi)容。第三，要從員工個人層次進行分析，主要分析員工現(xiàn)狀與理想狀況之間的差距，明確員工在該崗位上需要什么樣的知識、能力與水平，從而有針對性的制定出符合員工需要的培訓(xùn)內(nèi)容。

（三）豐富培訓(xùn)的內(nèi)容、形式

隨著時代的發(fā)展與科技的進步，培訓(xùn)的內(nèi)容與形式也越來越豐富，這尤其體現(xiàn)在事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)中。一般來說，目前適用于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的方式主要有以下幾種。第一種為網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，主要依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子計算機，通過該平臺可以有效解決學(xué)習(xí)工學(xué)矛盾，事業(yè)單位人員可以隨時、隨地并且反復(fù)的學(xué)習(xí)。第二種則為電教課堂方式，通過購買一定數(shù)量視頻講座，員工集中起來進行觀看、研討，展開培訓(xùn)。第三種則是集訓(xùn)課堂，就是根據(jù)培訓(xùn)目標，有針對性的對一些需要集中解決的問題進行從理論到操作的全面系統(tǒng)的講解培訓(xùn)。這些豐富的內(nèi)容與形式方便了員工進行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動起積極性。

（四）建立科學(xué)有效的評估體系

培訓(xùn)要克服應(yīng)付了事，流于表面形式的弊端，確保學(xué)以致用。事業(yè)單位教育培訓(xùn)機制管理部門應(yīng)該在員工培訓(xùn)完畢后制定合理的考核標準，并嚴格檢驗。評估考核體系應(yīng)該科學(xué)完善，需要結(jié)合工作崗位以及員工能力做適當調(diào)整，避免一刀切。

結(jié)語：綜上所述，人才是一個事業(yè)單位賴以生存和發(fā)展的最基礎(chǔ)的力量。所以，各事業(yè)單位要想在飛速變化的今天更好的為社會、為人民服務(wù)，就必須通過教育培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)人員的觀念與素質(zhì)。這是每一個事業(yè)單位都應(yīng)該重視的一點。有鑒于此，就必須建立一個穩(wěn)定、有序、科學(xué)、有效的培訓(xùn)體制。所以需要在結(jié)合自身情況的基礎(chǔ)上不斷實現(xiàn)創(chuàng)新，健全與完善專業(yè)技術(shù)人員教育培訓(xùn)體制，以確保事業(yè)單位可以發(fā)揮更大的作用，推動我國公用事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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