高職學校范文10篇

摘要：隨著社會的發展，德育教育越來越成為中國高職教育的核心內容之一，具備時代特色的德育教育的成功實施是高職教育成功的重要考量，也是在教育領域緊追“中國夢”的體現。尤其是幼兒師范類學校，其工作性質的特殊性決定了德育教育必將成為高職教育的重中之重。

關鍵詞：德育教育;幼兒師范類學校;高職生

德育教育是指對個體進行思想、品德、政治、心理健康等方面的教育［1］。教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》明確指出，高職教育的培養目標是“培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展的高等技術應用型專門人才”。大學生作為社會未來的中堅力量，其人生價值取向將直接影響社會未來發展質量和速度。作為大學生中的特殊群體，幼兒師范類學校高職生由于其身份及教育模式的特殊性，德育教育更值得關注。與此同時，西部地區幼兒師范類高職生急需系統的符合西部地區特色的德育教育。

一、一些西部高職生德育教育現狀及發展方向

1.一些高職院校對學生德育教育缺乏足夠重視。這些高職院校對學生德育教育關注力度不足，德育課程設立的目的是應對考試，使得德育教育缺乏實效性、道德實踐性，進而導致學校缺乏正確宏觀的道德環境導向。與此同時，大學生活的開放性和不可控性決定了學生素質發展的不確定性，為德育工作造成了一定的困難。2.德育教育內容陳舊、方式滯后。盡管目前高校教育普遍強調學生的主體地位，但是這些學校德育教育工作仍沿襲以往的課堂講授方式，且教育手段專斷、內容陳舊、教師照本宣科，脫離高職生的實際生活環境，導致現行高職學生的德育教育依然流于形式、可有可無，達不到應有的效果。3.需要提出有自身特色的德育目標、德育內容和德育建設的有效途徑。可以根據當地學生的生活環境，在圍繞人才培養目標定位，提出有自身特色的德育目標、德育內容和德育建設的有效途徑，體現新時期高職院校德育工作以學生的發展為本、最終服務社會的根本宗旨。

二、西部幼兒師范類高職學校德育教育的必要性

摘要:學校管理不同于企業管理，企業管理側重對原材料、生產產品、工作人員的管理，而學校管理有其特殊性，是對文化素質較高、性格差異很大的學生的管理，具有一定的難度。新課標對高職學校的管理提出了新的要求，管理必須擲地有聲，不做表面文章、不搞形式主義、不機械地模仿，切實在管理中讓學生提高各方面的水平，成為對社會有用的人才。那學校管理者應該如何做呢?下面的內容會做出簡要解析。

關鍵詞:高職學校;管理;藝術

高職學校管理是一門科學，只有通過科學的方法才能做好管理工作;高職學校管理是一種技巧，只有掌握了管理技巧才能做好管理工作;高職學校管理更是一門藝術，在藝術中提高管理水平。下面通過四個方面介紹一下我對高職學校管理藝術的看法。

1良好環境是高職學校管理藝術的基礎

學校管理者要創設良好的環境，只有在一個輕松舒適的環境中才能把管理工作做好。良好的環境包括教室環境、宿舍環境、校園環境的干凈整潔、井然有序，是高職學校管理藝術的基礎，并讓學生通過自己的勞動創造良好環境，這樣學生就能珍惜勞動成果，把環境整潔保持下去，既保證了學生能在一個優越的環境中學習和生活，又培養了學生的集體榮譽感。比如:每周都可以組織一次教室大掃除，全體學生參與到其中，有掃地的、有擦玻璃的、有擦桌子的，學生們分工明確，以一個快樂地心態把教室環境維持好;每個宿舍每天都安排值日生，把宿舍的地面、窗臺都打掃干凈，并整理好被褥，宿舍管理者負責檢查;校園中的花草樹木每個學生都要愛護，不要踐踏草坪，讓校園成為學生賴以學習的場所。

2以人為本是高職學校管理藝術的精髓

摘要：學校的后勤管理會直接影響學生的學習和成長環境，學校領導者需要站在宏觀的角度關注管理模式和策略的革新，積極地實現管理資源的優化配置和利用，本文以高職學校為分析對象，了解學校在后勤管理過程之中的現實條件以及相關的對策，以期為實現后勤管理質量和效率水平提供一定的借鑒。

關鍵詞：高職學校；后勤管理；現狀分析；對策

一、引言

作為高職學校教學管理中的重要組成部分，后勤管理所涉及的內容和形式相對比較復雜，學校領導者需要將理論分析與實踐研究落到實處，著眼于新時代改革背景之下學校后勤管理的新內容新變化和新要求開展正面性的管理實踐活動，創新現有的管理策略和管理理念，通過管理資源的優化配置和利用，從整體上促進各大后勤管理活動的正常開展。

二、高職學校后勤管理現狀

結合相關的實踐調查不難發現，我國高職學校在落實后勤管理工作的過程中存在諸多的問題和障礙，學生和老師對現有的生活水平和生活環境提出了較高的要求，對此學校需要注重后勤管理質量和水平的提升，但是大部分高職院校直接采取傳統的管理策略，管理理念無法實現與學校發展與進步之間的統一性和一致性。（一）對后勤管理工作的認識不足。理念會直接影響后期的實踐，一個正確的理念往往能夠為實踐指明道路和方向，體現實踐的應用作用和價值，其中后勤部門是高職學校教學管理和教學實踐中的重要組成部分，只有落實這一環節才能夠為學校的發展奠定堅實可靠的基礎，保障學生和老師能夠在一個更加自由寬松的校園環境之中實現良性成長。后勤管理工作所涉及的內容比較復雜，學校需要加強不同環節之間的聯系，明確學校各大后勤管理工作落實的實際要求，每一個環節出現問題都會影響教學管理活動的正常開展。在對目前的高職院校教學后勤管理現狀進行分析時可以發現，有一部分管理工作人員還沒有意識到后勤管理工作的重要性，直接將個人的經驗判斷和主觀分析與管理工作相結合，沒有注重對這一工作內容和形式的針對性分析，在個人認知上存在許多的缺陷和障礙。（二）后勤管理隊伍建設不穩定。作為學校后勤管理工作的踐行者，后勤管理隊伍扮演著重要的角色，高職院校通過設置專門管理人員的形式完成不同的后勤管理工作，但是大部分的管理人員直接由老師轉行過來，年齡較大，沒有意識到新時代背景之下后勤管理工作的具體內容。另外管理工作人員的綜合素質參差不齊，在后勤管理工作實踐是出現了許多消極應付的現象，沒有積極的將更多創造性的元素融入主體環節。之所以會出現這一現象，一方面與有關工作人員個人的綜合認知和教育水平有關；另一方面則在于學校沒有重視后勤管理工作的投入和支持，管理工作人員的工資待遇也較低，因此缺乏一定的工作積極性。（三）后勤管理的質量有待提升。后勤管理隊伍的建設不夠穩定，許多工作人員的流動性較高，沒有積極樹立良好的創新意識，管理理念比較落后，大部分的后勤管理工作過于機械和傳統，管理質量和水平不容樂觀。另外管理工作人員所采取的管理策略和方法比較落后，忽略了教育信息化發展對后勤管理工作的實施要求，無法更好的實現管理資源的合理利用和配置，有的學校忽略了先進管理技術和管理策略的應用，直接以經驗性的判斷為主題，無法更好的體現后勤管理工作的實質作用及要求。

第一篇

1、有利于全面貫徹黨的教育方針，培養跨世紀一代新人

高職學校體育能促進學生德智體全面發展，是由自身的職能所決定的。其一：學校體育有教育、教養和練身三個方面的任務。教育任務是要通過體育過程向學生進行共產主義思想品德教育和意志作風的培養；教養任務是使學生掌握鍛煉身體的科學知識和方法；練身任務就是使學生身體發育發達，增強體質，增進健康。這里可以看出學校體育過程，自身就是促進學生德智體全面發展的過程。其二：從學校體育與德育、智育關系看來，體育是德育、智育的物質基礎，并對其有明顯的促進作用。列寧說：“健全的精神寓于健康的身體！”。學校體育在促進學生德智體全面發展，造就一代物質文明建設者和精神文明建設者方面，具有特殊重要的作用。

2、有利于推動我國體育事業發展，為我國建設為世界體育強國服務

高職學校體育是大學生的體育，是國民體育的基礎。我國目前大約有一百二十萬所大、中、小學，在校生達二億多人，相當于我國人口的四分之一左右。這些青少年兒童，今天六、七歲至二十幾歲，到二十一世紀末，是二十四、五歲至四十來歲。那是他們風華正茂，年富力強，將是我國社會主義四化建設的主力軍。他們現在的健康狀況和體質強弱，不僅會影響到在校期間德育和智育的發展，還直接關系到將來在四化建設中能否任重致遠，作出更大貢獻。所以，發展高職學校體育，為大學生身體打下良好基礎，這對從根本上改善中華民族體質和健康具有戰略意義。

3、有利于對大學生進行思想品質教育，培養堅韌不拔的意志品質

【摘要】隨著社會的快速發展，我國的教育水平日益提升，國家大力推廣高職教育，不斷擴招，但高職畢業生特色不夠突出，就業競爭大。本文提出通過以構建“X”證書平臺的形式，助推學校高職特色專業建設，引導和打造技能型應用人才，更好地落實“1+X”證書的高職特色培養模式，培養高職畢業生的獨特競爭力。

【關鍵詞】高職特色：就業：“1+X”證書制度：“X”證書

2019年推出的高職“1+X”證書制度，“1”為學歷證書，“X”為各種類型的職業技能等級證書。隨著社會現代化的快速發展，社會對于高學歷的技能型人才的欠缺越發明顯，“1+X”證書制度是提升和確保高職學生全面發展的機遇，也是解決社會技能人才短缺的重要舉措。對于高技能人才的培養，要有方向、有計劃、有目的地展開實施［2］。“1+X”證書制度對我國職業教育發展有著重大影響［3］，能夠很好地強化學生實習實訓水平，幫助學生了解最新的職業需求，還可以讓學生利用良好的學習環境和充足的課余時間，學習相關專業知識，增長專業技術水平，獲取相關專業權威資格證書。為滿足社會對于高校應用型人才的需求，實現零門檻就業的人才培養模式，國家推行的“1+X”政策對高職院校的學生提出更加嚴格的要求，因此，當下大學生在高職教育期間需要提早準備、掌握并具備職業技能等級證書或從業資格證書。同時，“X”證書平臺有利于高職院校學生及學生家長更好地了解就業需要的技能，提早進行職業生涯規劃和職業技能儲備，有助于激發學生的積極性和主動性。

1“X”證書平臺設計理念

在國家大力推進高職“1+X”證書制度的背景下，如何更好、更快地將國家政策落實，真正解決高職院校學生特色培養和就業問題成了當下的關鍵問題。近兩年來，在推廣高職“1+X”證書特色時，各個高職院校不斷摸索和創新，每個大專院校都在用自己的方式推進和落實“1+X”特色培養模式，因此，“1+X”特色培養模式的落實水平參差不齊。本研究提出一種以自辦“X”證書平臺的方式來落實“1+X”證書制度，既能快速便捷地共享資源，又能很好地為“X”證書的考取提供高效的技術指引。1.1產、學、研融合，探究落實企業需求的“X”證書高職院校對于人才培養的理念，最終是為了實現畢業生的零距離就業，為企業培養出高技能、專業性的應用型實用人才。高校教師應加強產、學、研的同步研究，在不斷提升師資自身的專業水平和先進性的同時，更要深入了解企業具體崗位的用人需求，制訂人才培養方案和課程標準，確定好“X”證書的具體內容和方向，更好地落實人才培養目標。在校企合作的時候，尤其是對于有開設企業訂單班培養模式的專業，高職院校應充分利用企業調研的契機，深入企業進行崗位調研，了解崗位工作職責所需要的技能要求，從而確定該崗位所需要的“X”技能證書有哪些，以及各自的優先級和重要性。1.2高職院校參考“X”證書平臺開展精準教育在進行高職院校人才培養方案制訂時，當今的人才培養方案應更多地關注崗位技能的需求。在進行專科學歷教育工作時，高職院校可參考本校自辦的“X”證書平臺，查閱崗位技能證書所需要的知識儲備，以便更好地融入專科學歷教育中。隨著社會的快速發展和高職院校的不斷擴招，高職畢業生的就業競爭壓力越來越大，且大部分高職院校學生在校時間僅為兩年（第三年為企業實踐），因此，要培養出高質量、專業性的應用型人才，高職院校可以參考利用校網設立“X”證書平臺開展精準教育，讓專科學歷教育更有針對性和方向性。1.3保證行業“X”證書平臺的與時俱進當今社會，技術飛速創新，行業發展也日新月異。在這個快速發展、技術不斷進步的社會中，高校人才培養更要與時俱進，保持行業敏銳的洞察力。“X”證書平臺的建設作為落實高職院校“1+X”培養模式的實踐方式之一，更要隨時更新行業技能需求的最新動向，不斷更新學習內容和政策導向，保持“X”證書平臺的時效性。1.4拓寬創業、就業渠道隨著社會的快速發展和科技水平的不斷進步，當下越來越多的崗位屬于綜合性專業技術職位，涉及多個專業領域，屬于交叉學科。高職院校學生在做職業生涯規劃時，一旦確立目標就業崗位屬于交叉學科的，且日常的專業教學無法滿足崗位所需的全部技能時，高職院校學生可以利用在校的課余時間，依據“X”證書平臺，自行學習備考相關的職業資格證書，從而更好地提升自身的就業競爭力。

2“X”證書平臺設計思路

摘要：隨著時代的快速發展，如今我國已經全面進入新媒體時代，為我國教育教學事業的開展提供了諸多便利，有效加速了教育事業的改革進程。但網絡是把雙刃劍，提供強有力教學輔助功能的同時，也為教育工作的開展帶來了新的挑戰。開展高職法律教育，教師要注重結合學生的身心發展特點，設計科學的教學計劃，以更具實效性的教學手段開展教學工作，可有效促使學生的法律意識獲得提高。下文中筆者分析高職學校開展法律教學的主要教學內容以及結合新媒體開展法律教育的意義，并對提高高職生法律教學效率的策略做出探究，希望可以有效推動我國高職法律教育事業長遠發展。

關鍵詞：新媒體；法律教育；高職教育

隨著社會不斷發展，我國教育教學事業受到社會各界人士的廣泛關注，高職教育也是教育事業的重要組成部分。教師要注重對學生加強引導，幫助高職學生建立學習信心，促使學生的思想價值觀念不斷完善，推動學生獲得全面和諧發展。為高職學生展開法律教學，可有效促使學生思想高度提升，激發學生的法律意識，促使學生形成正確三觀，為學生步入社會建設社會夯實基礎。如今我國已經進入新媒體時代，結合新型教學輔助手段展開高質量的法律教育，幫助學生學習新時代法律，可促使學生的法律意識和法律能力改善，推動學生全面發展。

1高職學生法律教育的具體內容

在高職階段開展法律教育，目的在于提高學生的法律意識，改善學生的法律素養，對于學生核心素養發展具有積極意義。為切實落實素質教育理念，高職相關教師要注重及時更新自身教育理念，結合學生特點選擇教學方式，并利用多種途徑豐富教學內容，推動學生法律素養發展，為國家和社會培育更多優秀的人才。

1．1法制教育

21世紀以來，伴隨著互聯網技術和電子終端設備的迭代完善，我國各行業迎來了轉型升級，各領域企業紛紛借助互聯網和大數據技術，在生產流程、行業對接、客戶運營及降本提息等方面取得了一系列革新成果。信息化時代，國內高職院校在課程科目管理、日常教學流程、學校人員管理等方面相繼使用信息化網絡技術，以提高高職院校的教學實效和運行效率。然而，通過對部分高職院校信息化管理建設實踐的前期調研發現，高職院校在信息化建設與管理實際落地環節，存在理論與實際相脫節、校方重視程度不足及院校教師團隊信息化素養有待提升等問題，影響了我國高職院校信息化轉型升級的整體進程。因此，信息化時代下，高校如何憑借信息化和大數據等高新技術，實現本校信息化的轉型迭代，受到了社會各界的廣泛關注和討論。

由于俊清、王士賢、吳馳等編著，華中科技大學出版社于2021年出版的《高校信息化建設與管理：管理篇》一書，作為研究高校信息化建設與管理的學術著作，從高校信息化管理建設研究視角切入，結合現代高職院校信息化建設與管理實踐發展現狀，針對落地環節焦點現象及問題，對高職學校管理有效性研究進行了多維度的理論探究和實踐總結。作者基于自身多年一線實踐管理經驗，在緒論中對現代高職院校人員崗位和教學管理現狀進行了系統梳理，使讀者對于現代高職院校信息化建設與管理需求有了基礎的認知和理解，以便在后續的專項內容討論中，促進讀者對重點知識的記憶和理解。隨著新課改政策的持續推進，現代高職院校的招生規模、課程體系及辦學領域逐年擴增，由此帶來了紛繁復雜的高職院校教學管理工作。高校信息化建設與管理是保障高職院校教學和有序運轉的重要前提條件，高校信息化管理系統作為高職院校規劃管理的核心依據，可協調校方內部各項資源有序開展，借助科學化的管理模式提高教學質量和辦學實效，同時降低校方整體運營成本。

除此之外，作者在前序中還對課題的主要研究方法、行文脈絡和主要結論進行了相關闡述，十分巧妙地激起了讀者的閱讀興趣和積極性。從該書整體內容來看，作者對高校信息化建設與管理工作的諸多共性問題進行了系統梳理和全面探討，涵蓋高校信息化建設管理與落地等諸多方面，為高校領導、信息化管理及業務責任人提供了寶貴的經驗總結和實踐指引，整體實用性較強。該書內容豐富，除去緒論部分外，整體按照章節核心內容可提煉概括為體制與機制、教學目標與規劃、教育團隊建設、學校經費與項目管理、信息化系統規劃建設、基礎數據庫管理、網絡安全與監管、學校應急處理機制及用戶服務管理手冊等，共十一個章節。在每個章節中，作者均圍繞章節核心內容，從理論研討和實踐總結兩個層級入手闡述，不僅有詳盡的研究背景和理論總結，也援引了對應實踐經典案例和具體流程，整體可操作性較強。新時代高校信息化管理工作的主要矛盾，是在校師生日益增長的信息安全服務需求與信息化管理水平發展不均、不平衡之間的矛盾，為了解決此類發展不平衡的矛盾，作者對高校信息化建設與管理工作的多個方面進行了探索總結。

作為關于高校信息化建設與管理研究的模范書籍，該書做到了理論與實踐的有機結合，整體具有較強的學術參考價值和實踐借鑒意義。相較于其他同類書籍，該書具有以下鮮明特點：首先，全書內容詳實，討論范圍廣泛。對高職院校信息化建設與管理中的體制與機制、目標與規劃、制度與規范、隊伍建設等工作模塊進行了系統化梳理和理論探究。此外，作者在文中援引了大量高職院校信息化建設和管理經典案例，通過對特定案例的邏輯探析和策略總結，為高校信息化建設與管理工作者列舉出了針對性改進策略，具有較高的實用價值和可操作性，讀者可以結合本校實際教育條件，進行實地調研與策略借鑒。最后，全書章節緊密，邏輯清晰。作者使用通俗易懂的語言和巧妙的敘述方式，幫助讀者了解高職院校信息化建設與管理的結構化特點，并對未來高職院校信息化建設與管理進行了科學性的展望。

綜上所述，《高校信息化建設與管理：管理篇》一書，不僅可作為廣大信息通信專業、物聯網應用專業及行政管理專業等課程體系教學材料使用，也十分適合廣大高校信息化建設相關從業者閱讀和使用。

作者：劉亞仁 王彩霞 單位：保定幼兒師范高等專科學校

一、旅游管理專業推行工學交替的意義

（一）體現了旅游業的行業特點

對崗位相關的服務技巧和藝術所需要的環境是校內實踐條件難以還原和模擬的；而與人打交道的能力僅靠課堂培養同樣是不夠的，它需要在真實的工作中反復錘煉才能提高。行業特點決定了酒店業的人才需要學校與企業雙方共同培養。

（二）符合高職教育人才培養的目標

江蘇聯合職技院旅游管理專業人才培養方案明確了專業培養目標：從事服務與管理等第一線工作的高素質、高技能復合型人才。技能型人才，只有通過大量的實踐鍛煉和實際工作才能真正培養出來。工學交替模式正是人才培養通過理論—實踐—再理論—再實踐的滾動循環培養模式。在這一循環過程中，學生的理論知識得到不斷深化、實踐能力得以加強，學生能夠逐漸適應市場，這體現了五年制高職持續學習、反復強化實踐的教學內涵。

（三）反映了職業教育社會性特點

為貫徹落實《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高〔20*〕14號）和《*省人民政府貫徹國務院關于大力發展職業教育的決定的實施意見》（豫政〔20*〕20號）精神，進一步提高高等職業教育質量，增強服務經濟社會發展能力，經研究，我廳決定在全省高等職業院校中實施省示范性高等職業院校建設計劃。現將有關事項通知如下：

一、建設目標

通過實施省示范性高等職業院校建設計劃，使示范院校在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和服務能力等方面有較大提高，達到全國同類院校先進水平。大力提升這些學校培養高素質技能型人才的能力，發揮他們在深化改革、創新體制和機制中的示范作用，帶動全省職業院校辦出特色，提高水平。

二、建設任務

“十一五”期間，在全省建設10所左右省示范性高等職業院校（以下簡稱“示范院校”），使10萬名以上在校生直接受益，為社會提供各類培訓20萬人次；重點建成50個左右產業覆蓋廣、辦學條件好、產學結合緊密、人才培養質量高的特色專業群，建成400門左右優質專業核心課程，150種特色教材或教學課件，促進我省高等職業教育整體質量的提升。

三、建設重點

摘要：高職院校作為我國當前最大的高等教育平臺之一，是提升我國國民素質的重要平臺。學籍作為大學生接受教育的主要證明，是其步入社會的關鍵工具。然而隨著教育理念的不斷更新及高職院校隊伍的不斷壯大，高職學生學籍管理問題也日益銳利。為保證學校教育工作的有效運行，學籍管理制度優化刻不容緩。在實際教學過程中高職院校應善于結合當代可用先進教育理念及技術逐步強化管理隊伍構建，進而有效提升高職教育總體質量。該文以筆者所在院校為例與大家探討目前高職學校學籍管理存在的問題及其對策。

關鍵詞：高職學校；學籍管理；問題解決策略

學籍作為當代大學生學習成果及其發展的見證，是反映其在校期間的綜合表現，更是高校規范校園秩序、提高教學質量及工作效率的關鍵工具。近年來隨著專升本院校及招生人數逐年增多，各高職院校的學籍管理問題也逐漸暴露在公眾的視野中。在這網絡化時代中高職學籍管理工作者理應抓住問題本質、緊跟時代步伐，從學籍管理問題根源切入、以生為本優化管理層次隊伍建設，進而有效解決學籍問題、提升高職教育總體質量。

1高職學校學籍管理存在的主要問題

（1）學校發展暴露的制度不完善問題。隨著工匠精神的提出，高職院校又一次走進了社會各界的視野。與之而來的便是高職院校的變革—新院校的建立、老院校的發展。從中專到大專、從普職到雙一流，不少高職院校正面臨著一次次挑戰與機遇，同時學籍管理制度的缺陷也逐步擴大。作為一切工作的準則，制度的完善及優化是提升高職院校工作效率、提升總體管理質量的關鍵環節。完善制度已然成為首要問題。（2）傳統思想造成理念落后的問題。作為高職院校的教師，每一個管理工作者都具有一定的資歷，同時也存在些許偏執。不少學籍管理工作者認為，填寫、核查學生學籍信息是學生個體理應執行的義務。在實施學分登記等信息填寫復核過程中，常出現時間分配不均、學生積極性不高、管理工作者“鞭長莫及”的情況，嚴重堵塞學籍管理工作進度、影響總體工作質量。（3）學籍管理人才素養缺乏的問題。學籍管理工作者作為此項工作的一線人員，直接影響著工作管理質量。在實際運行過程中學籍管理部分常將工作轉交給班主任或是團支書等未經專業培訓的人員，導致材料丟失、傳達信息不明等問題出現，嚴重影響學籍工作效率。（4）管理系統變遷的問題。隨著網絡時代的到來，網課學分制也隨之出現。然而在實際運行過程中由于開發商不斷轉換、專業技術溝通不全面等問題的出現，導致學生學分積累、教師學分登記過程中常出現紕漏，直接或間接地影響到學生學習積極性、降低了學籍管理工作質量。

2加強高效學籍管理工作的相關對策