高職學校體育論文2篇

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第一篇

1、有利于全面貫徹黨的教育方針，培養跨世紀一代新人

高職學校體育能促進學生德智體全面發展，是由自身的職能所決定的。其一：學校體育有教育、教養和練身三個方面的任務。教育任務是要通過體育過程向學生進行共產主義思想品德教育和意志作風的培養；教養任務是使學生掌握鍛煉身體的科學知識和方法；練身任務就是使學生身體發育發達，增強體質，增進健康。這里可以看出學校體育過程，自身就是促進學生德智體全面發展的過程。其二：從學校體育與德育、智育關系看來，體育是德育、智育的物質基礎，并對其有明顯的促進作用。列寧說：“健全的精神寓于健康的身體！”。學校體育在促進學生德智體全面發展，造就一代物質文明建設者和精神文明建設者方面，具有特殊重要的作用。

2、有利于推動我國體育事業發展，為我國建設為世界體育強國服務

高職學校體育是大學生的體育，是國民體育的基礎。我國目前大約有一百二十萬所大、中、小學，在校生達二億多人，相當于我國人口的四分之一左右。這些青少年兒童，今天六、七歲至二十幾歲，到二十一世紀末，是二十四、五歲至四十來歲。那是他們風華正茂，年富力強，將是我國社會主義四化建設的主力軍。他們現在的健康狀況和體質強弱，不僅會影響到在校期間德育和智育的發展，還直接關系到將來在四化建設中能否任重致遠，作出更大貢獻。所以，發展高職學校體育，為大學生身體打下良好基礎，這對從根本上改善中華民族體質和健康具有戰略意義。

3、有利于對大學生進行思想品質教育，培養堅韌不拔的意志品質

大學生正處在長身體，長知識的時期，也是人生觀世界觀傾城的關鍵時刻。他們的思想、情感、意志、性格都處在形成的過程中，具有很大的可塑性。學生時期是人的一生中接受教育最有效的年齡期。因此，利用體育教育對學生進行精神文明的教育，是非常有利的。學校體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。它不僅影響著人的有機體，而且有很多方面的教育作用。無論是一次課或者一次活動，都可以根據實際情況提出精神文明教育方面的具體要求，并根據學生的心理特點和在實際活動中的表現有的放矢地進行教育。通過教育使學生明確學習體育和鍛煉身體的真正意義，在將來能更好地為社會建設服務，從而更加自覺地促使自己德智體全面發展。人體在體育鍛煉中要承受一定的生理負荷量，要克服一定的困難。這樣可以在困難中鍛煉學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神。許多體育項目的集體性，可培養集體主義，團結互助、服從組織、遵守紀律等優良品質。競賽是體育的特點，學校體育要經常組織各種競賽活動。可培養學生勇敢、頑強、機智、靈活、堅毅、果斷、進取心、自信心等意志品質。體育活動中還可以對學生進行形體美和心靈美的教育，使學生得到美的感受和培養審美觀點。近幾年來，我省高職學校體育工作，在各級黨委和領導的重視和關懷下，得到了迅速的發展，采取了一系列措施，取得了可喜的成果，為精神文明建設做出了一定貢獻。但也應看到在我們的工作中，仍有不少問題，發展不平衡，還有許多薄弱環節，與當前兩個文明建設還不相適應。因此，必須認真總結經驗，在現有基礎上有一個較大的發展，開創一個新局面，為精神文明建設做出更大的貢獻。首先，必須進一步端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，大力提高教育與質量。當前影響高職學校體育進一步發展的一個突出問題，是片面追求就業率和升學率，重智育德育和體育，這是一種陳腐的教育思想，也是對體育的傳統偏見。目前我省大學生健康狀況不好，這與某些院校的辦學指導思想，片面追求升學率有直接的關系。據學生視力低下較為嚴重的四個市的最近資料統計：城市小學生視力低下率達29.7%，中學生達43%；農村小學生也達16.4%，中學達25.7%。這些市地城鄉學生視力低下率與去年相比有明顯的上升趨勢。另外，今年高考體檢受限率和征兵不合格率（四市的統計數字），隨比去年稍有好轉，但仍分別達35.6%和30.5%。這些數字足以說明，繼續下去，其后果將是難以想象。分析造成以上的原因是辦學思想和教育思想問題。從學校內部解決這個問題，必須從轉變教育思想入手，改革教育方法，按照教育規律辦學，堅持德智體一起抓，教書與育人結合，特別是要抓好學校體育這一薄弱環節，把學校體育與為”四化“培養合格人才和社會主義精神文明建設聯系起來，切實加強領導，做好工作，使學生德智體得到生動活潑主動的發展。第二，要建設一支有紅又專的體育教師隊伍。體育教師是學校體育工作的組織者和執行者，這支隊伍的數量和質量，將直接影響學校體育工作質量和全面發展教育方針的貫徹落實。因此，大力加強體育教師隊伍的培養和培訓工作，是靠窗我省學校體育工作新局面的關鍵的一環。近幾年來，我省高校體育教師隊伍的建設取得了很大的成績。但從總體看，還尚未根本改變大中專體育教師隊伍量少質低的狀況。從學歷情況看，據今年統計：我省現有高中體育教師1180人，本科畢業的只有302人，僅占總數的25.6%；初中體育教師共有5763人，其高校本、專科畢業僅有778人，占總數的13.5%。與全國相比，我省處于中下游水平，按國家規定要求，有5000名左右中學體育教師需要進修提高。小學體育教師的情況更為嚴重。值得提出的是，在加強體育教師隊伍建設中，必須首先抓好思想建設。體育教師與學生接觸面廣機會多，他們的文化修養、思想覺悟、道德風貌、言行舉止，無不深刻地影響著學生。教育者必須首先受教育。這樣才能教育好學生，為改變校風和社會風氣做貢獻。第三，要增加學校體育投資，改善體育場地、器材設備條件。目前學校體育經費在教育經費開支中無一定比例，體育經費的多少全靠領導重視的程度決定，重視就有錢，不重視就沒錢。得不到應有的保證。第四，面向全體學生，從增強學生體質出發，全面提高學校體育工作質量。學校體育確立“以增強學生體質為主”的正確指導思想，真正做到“三個為主”，實現學校體育目的任務。在具體工作生必須做到：認真上好體育課，提高體育教學質量，這是學校體育的中心工作；必須積極開展早間操、課間活動，保證學生每天有一小時的體育活動。

總之，加強高職體育工作，全面貫徹黨的教育方針，用共產主義思想教育學生，是建設社會主義精神文明的一項戰略措施。廣大的教育工作者和體育工作者負有光榮的責任，為開創高職學校體育的新局面，為充分發揮學校體育也在社會主義精神文明建設中的作用，做出更大的貢獻。

作者:戴大威單位:阜蒙縣職業中專

第二篇

1確保全員參與

全員參與是高職學校體育工作內部質量保障體系構建及實踐的工作重點，必須深刻意識到人是組織之本，各級教職工是高職學校的重要組成元素，每一位教職工都能在內部質量保障體系中找到自己的任務，他們的知識淵博、能力突出，高職學校體育工作內部質量保障體系的構建及實踐需要全體教職工的支持和參與，將他們的才能轉為組織的收益，杜絕僅有少數人參與其中、大多數人不聞不問的現象。

2樹立質量意識

構建及實踐高職學校體育工作內部質量保障體系，不僅依靠全員參與，還要使高職學校的管理人員與師生牢固樹立質量第一的思想意識，并使其充分認識到體育工作內部質量保障體系對于高職學校的體育事業發展具有極端重要性，全員認同“構建及實踐高職學校體育工作內部質量保障體系可以提高學校體育教育的教學質量，為社會輸送更多高素質人才，學校、學生實現雙贏”這一觀點，才能意識到自己的工作質量直接決定了人才培養質量，明確職責，以自覺提高工作質量和效率為己任，以內部質量保障體系文件為工作依據，制度化、程序化、規范化工作，提高高職學校體育工作整體教學管理水平。

3建立暢通的信息系統

信息是構建和實踐高職學校體育工作內部質量保障體系是重要組成部分，只有信息系統發揮有效動作才能保證內部質量保障體系的有效運行。因此高職學校應建立暢通的渠道以收集重要數據、信息，高職學校的教學質量方針政策都是建立在大量準確的數據和信息基礎上，這樣的教學質量才能加科學、有效。同時為保持內部質量保障體系的順暢運行，需要形成一套規范、完整的記錄表單，將體系運行各個過程中收集到的數據和信息整理分析后及時傳遞給決策者和執行者，為決策者和執行者提供依據和參考。

4構建動態的質量評價機制

教學評價是由經常性教學評價和周期性教學評價組成的。經常性教學評價的對象主要是教師和學生，評價內容包括對教師教學質量評價和對學生培養質量評價等兩方面；而周期性教學評價的對象是不具有主觀能動性的，評價內容比較豐富，主要包括對學校、學院(系)總體教學工作評價、對專業和課程評價以及對各項教學基本建設評價等。社會發展進步是一個復雜多變并且速度持續加快的動態過程，教學評價應該主動適應社會變化，要特別提高對教師教學質量和學生培養質量評價的重視程度。高職學校應該在一定周期內開展管理評審和內部質量保障體系審核工作，發現問題及時采取糾正措施或預防措施，并對質量文件進行不斷修改完善，保證內部質量體系的良好運行。審核高職學校體育工作內部質量保障體系，主要審核三個性質，即符合性、有效性和適宜性，審核對象包括高職學校的教學方針目標、管理評審、數據記錄、內審結果、糾正措施、預防措施以及持續改進內部質量保障體系措施等。

5構建和實踐體育工作內部質量保障體系過程中應注意的問題

5.1發揮學生主體作用

學生作為教學的主體，其作用是其他因素無法替代的，因此在學生中開展質量教育，使其參與到高職學校構建和實踐體育工作內部質量保障體系當中，對教學過程進行評價和監督，一定會得到良好的效果。這就需要學校通過開展全面細致的工作，創造優美的校園環境，樹立良好的學風，濃厚校園體育文化氛圍，激發學生求知欲望和良好的學習態度、學習興趣，有效提高學生的學習質量，積極參與體育運動并學會運用科學的方法進行體育鍛煉，樹立質量意識。

5.2尊重體育教學自身規律

高職學校體育工作內部質量保障體系的構建和實踐，應充分尊重體育教學自身規律，并結合自身特點，根據校園文化、辦學宗旨、辦學規模和師資力量等因素，結合實際情況因人制宜、因時制宜、循序漸進。要有長遠目光，并持之以恒，切忌不顧客觀規律的生搬硬套、急功近利。建立科學嚴謹的教學質量評價體系標準，客觀公正地進行教學質量評價。注意高職學校在體育教學環節和培養目標上的差異，不能用統一的標準要求所有學生。

作者:鄧雪明單位:黑龍江司法警官職業學院