輔導(dǎo)員隊(duì)伍范文10篇

為深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提出如下實(shí)施意見。

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大意義

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校黨員隊(duì)伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青年馬克思主義者的任務(wù)，輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要一環(huán)。各高校黨委要把建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，深刻認(rèn)識(shí)、周密部署、認(rèn)真實(shí)施，積極探索和建立有利于學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)興起學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的熱潮。

2、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀需要。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的重要力量。輔導(dǎo)員在高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、完成培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一歷史使命中，發(fā)揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應(yīng)實(shí)現(xiàn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求。建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是落實(shí)育人為本、德育為先的重要保證；學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必由之路。目前，一些輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)狀況和思想理論素養(yǎng)同中央對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的要求還不完全適應(yīng)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，全省高校輔導(dǎo)員必須更加自覺和勤奮地學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)黨的基本路線和方針政策的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)輔導(dǎo)員工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高教育和管理能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

二、明確學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和實(shí)施原則

編者按：本論文主要從高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀；解決高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的建議等進(jìn)行講述，包括了隊(duì)伍不完善;專職輔導(dǎo)員少、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)性參差不齊,專業(yè)理論知識(shí)不足、輔導(dǎo)員的聘用要求低、隊(duì)伍不穩(wěn)定、工作待遇低、工作考核體系不完善、要發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育的骨干作用、確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性,走專業(yè)化道路、完善工作考核體系等，具體資料請(qǐng)見：

【摘要】高職院校大部分是在2000年以后由中專,技校、成人高校合并升格而形成的,根據(jù)這幾年的迅速發(fā)展,在校人數(shù)少則幾千人,多則上萬人,而生源主要來自高考和對(duì)口招生,生源的質(zhì)量是高考中最低錄取線。所以,高職院校的大學(xué)生和普通高校的大學(xué)生在管理難度上有著很大的差異,高職院校學(xué)生管理難度更大。而輔導(dǎo)員是學(xué)生管理隊(duì)伍中的重要組成部分,工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著到至關(guān)重要的作用,是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理的骨干隊(duì)伍,是主陣地上的基層指揮員。如何加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)關(guān)鍵問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校;輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)

1高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1隊(duì)伍不完善;專職輔導(dǎo)員少:輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是日常教育管理工作的組織者、實(shí)施者;這就要求有一支高質(zhì)量、靠得住、沖得上、有激情、能戰(zhàn)斗的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍,確保學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。但高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍大部分是兼職的。重點(diǎn)工作內(nèi)容放在科研和教學(xué)上,而針對(duì)學(xué)生的思想政治工作只是一種輔助工作。更有個(gè)別高職學(xué)院還在采用班主任制度,沒有專職輔導(dǎo)員。

1.2輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)性參差不齊,專業(yè)理論知識(shí)不足:輔導(dǎo)員工作是對(duì)學(xué)生上進(jìn)行思想政治教育,這就要求他們對(duì)思想教育觀念有深刻的和全面的把握。同時(shí)還應(yīng)具備相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)。目前、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有以上要求和人員幾乎沒有,普遍的是靠自身探索的經(jīng)驗(yàn)來辦事,缺少專業(yè)化培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會(huì)主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要投入精力主動(dòng)組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性滯后，少先隊(duì)工作的空間、時(shí)間、活動(dòng)資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對(duì)這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平，推動(dòng)少先隊(duì)工作社會(huì)化的關(guān)鍵勢(shì)在必行。現(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)談幾點(diǎn)意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)

多年的實(shí)踐證明，只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實(shí)將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊(duì)工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上來。對(duì)于各類輔導(dǎo)員堅(jiān)持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競(jìng)聘定員實(shí)施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競(jìng)聘報(bào)告，確定時(shí)間召開輔導(dǎo)員（班主任）競(jìng)聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競(jìng)聘會(huì)上個(gè)人宣讀競(jìng)聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績(jī)，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)。基于這一認(rèn)識(shí)，我們立足實(shí)際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，采取年級(jí)段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊(duì)工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德建設(shè)的意義

所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想教育工作的一線工作者，要使大學(xué)生成長(zhǎng)為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)并掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須具備高尚的師德，方能肩負(fù)此大任。

（一）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校育人基本目標(biāo)的要求

在教育工作中，師德建設(shè)是源頭性工程。輔導(dǎo)員自身道德魅力對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)而廣泛，時(shí)時(shí)處處都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著春雨潤(rùn)物的作用。輔導(dǎo)員的思政教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，在幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，也在向高校反饋著學(xué)生最新動(dòng)態(tài)與信息，能輔助高校更好地推進(jìn)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的第一要素

輔導(dǎo)員是人才的培養(yǎng)者，更是優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)者和示范者。學(xué)高為師，德高為范，師德不僅是對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人行為的規(guī)范，而且也是教育學(xué)生、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要手段。高尚的師德是一種無形強(qiáng)大的力量，對(duì)青年學(xué)生起著言傳身教、以身立教的作用。高校輔導(dǎo)員大多是由青年干部、青年教師擔(dān)任的，青年的健康成長(zhǎng)需要不斷地加強(qiáng)思想、專業(yè)以及道德修養(yǎng)。因此加強(qiáng)師德建設(shè)，是提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)、提高育人質(zhì)量、提供高水平的管理服務(wù)的需要。

第一章總則

第一條為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，特制定本規(guī)定。

第二條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第三條輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

第二章要求與職責(zé)

第四條輔導(dǎo)員工作的要求是：

摘要：隨著我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷發(fā)展壯大，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是輔導(dǎo)員提升自身價(jià)值的必然選擇。本文立足輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)發(fā)展的困境及根源，探索適應(yīng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；專業(yè)化

高等教育的不斷改革，給輔導(dǎo)員隊(duì)伍增添了新的血液，同時(shí)也給輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員工作若想取得長(zhǎng)足發(fā)展，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。2017年教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第43號(hào)令）（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）中對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)做了明確要求：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定專門辦法和激勵(lì)保障機(jī)制，落實(shí)專職輔導(dǎo)員職務(wù)職級(jí)“雙線”晉升要求，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。”而輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)并不是一朝一夕能完成的工作，只有在實(shí)踐中不斷加深認(rèn)識(shí)問題，分析問題，才能找到問題的解決辦法，擺脫困境和阻礙，使輔導(dǎo)員工作走上一條專業(yè)化、職業(yè)化的道路，助力高等教育改革發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的困境與阻礙

近些年，隨著高校對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)模和數(shù)量有了較大增長(zhǎng)，輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力得到了有效提升，輔導(dǎo)員待遇不斷改善，但是輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)并沒有取得長(zhǎng)足的發(fā)展。在工作實(shí)踐中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)過程中存在著諸多困境和阻礙。（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性差。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定是高等學(xué)校普遍存在的問題。這個(gè)問題已成為高校思想政治教育工作和學(xué)生管理教育工作的難題，直接影響高校學(xué)生工作隊(duì)伍的發(fā)展。大多數(shù)高等院校在輔導(dǎo)員崗位上工作三到四年的就已經(jīng)是“老輔導(dǎo)員”，很多輔導(dǎo)員工作兩到三年就通過崗位調(diào)整到學(xué)校行政機(jī)部門，轉(zhuǎn)崗到教學(xué)崗位、通過考研、考博深造等方式離開了輔導(dǎo)員隊(duì)伍。通過調(diào)查和調(diào)研發(fā)現(xiàn)一部分教師選擇輔導(dǎo)員崗位只是當(dāng)作過渡性職業(yè)或跳板對(duì)待。高校輔導(dǎo)員嚴(yán)重流失已成為司空見慣的現(xiàn)象。雖然說高校教師之間適度的流動(dòng)幫助組織新陳代謝，解決趨于老化而無效率的問題。但是流動(dòng)頻換、過高的流動(dòng)率會(huì)造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍士氣低落，影響輔導(dǎo)員整體工作水平的提高，不利于學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。有調(diào)查顯示高校輔導(dǎo)員平均職業(yè)壽命不到4年，每年都有大批輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗，輔導(dǎo)員人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。高校輔導(dǎo)員流失已經(jīng)成為高校可持續(xù)性發(fā)展中的一個(gè)重要的影響因素，現(xiàn)在，越來越多的高校開始重視這個(gè)問題，很多學(xué)校開始采取一些有效措施來解決這個(gè)問題，相信高校也會(huì)在發(fā)展中深化人才流失這一概念，將人才的吸引和培養(yǎng)列為自己的重點(diǎn)工作事項(xiàng)。這便是高校輔導(dǎo)員員工管理的流失現(xiàn)狀，也會(huì)成為應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員員工管理保留所深思的問題。（二）輔導(dǎo)員職責(zé)定位不明確。盡管輔導(dǎo)員的職業(yè)定位和崗位職責(zé)在制度層面已有明確規(guī)定，但是現(xiàn)實(shí)工作中輔導(dǎo)員工作領(lǐng)域泛化、工作任務(wù)瑣碎、輔導(dǎo)員在工作中職責(zé)上除了接觸和對(duì)接本學(xué)院學(xué)生工作辦公室以外還要對(duì)接學(xué)校學(xué)生工作處、學(xué)校團(tuán)委、宣傳部、組織部、校園安全處、就業(yè)創(chuàng)業(yè)處、黨政辦、圖書館甚至學(xué)校收發(fā)室以及校醫(yī)院工作。因此輔導(dǎo)員們經(jīng)常調(diào)侃自己“上面千根線，下面一根針。”；輔導(dǎo)員不僅從事學(xué)生思想政治教育和日常管理還做許多非本職工作，壓得輔導(dǎo)員喘不過氣來；輔導(dǎo)員人事關(guān)系在二級(jí)學(xué)院，所以二級(jí)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把一些教學(xué)秩序管理和行政管理工作分配給輔導(dǎo)員來承擔(dān)和完成。這種多頭管理、多重管理和多種考核使輔導(dǎo)員埋沒在繁瑣的事務(wù)中，疲于應(yīng)付。幾乎可以說，除了課堂教學(xué)工作以外全部的工作都是輔導(dǎo)員的職責(zé)范疇。大量事務(wù)性工作耽誤了輔導(dǎo)員本職工作，出現(xiàn)了工作本末倒置的現(xiàn)象，在一定程度上分散了輔導(dǎo)員工作的注意力和集中度，難以顧忌思想政治教育工作。（三）輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)不高。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（中華人民共和國(guó)教育部令第43號(hào)）中對(duì)新時(shí)代輔導(dǎo)員要求和職責(zé)明確規(guī)定必須具備能跟上新形勢(shì)，適應(yīng)新要求，能勝任當(dāng)前的高校思想政治工作。然而從現(xiàn)狀來看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)問題沒有得到很好地解決。一是職業(yè)素養(yǎng)不高。一部分輔導(dǎo)員沒有很好地發(fā)揮對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的示范和引領(lǐng)作用，工作缺乏激情，陷入事務(wù)性工作中，缺乏高瞻遠(yuǎn)矚的視野；二是輔導(dǎo)員掌握的知識(shí)不夠全面。他們?nèi)狈Ρ匾慕逃龑W(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用這些理論開展學(xué)生管理和服務(wù)的能力較弱，缺乏相關(guān)專業(yè)背景和知識(shí)，在面對(duì)新情況、新要求和各種復(fù)雜局面時(shí)，輔導(dǎo)員不同程度存在著能力不足的恐懼心理；三是理論素養(yǎng)不高。輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身科研能力缺失，往往受困于學(xué)生日常事務(wù)管理，而無法參與科學(xué)研究，甚至沒有時(shí)間靜下心思考慮學(xué)術(shù)問題。輔導(dǎo)員一定要加強(qiáng)思想政治教育工作和學(xué)生發(fā)展的理論研究才能在工作實(shí)踐中保證大學(xué)生思想政治教育工作和管理工作的實(shí)效性；四是創(chuàng)新意識(shí)不足。當(dāng)前輔導(dǎo)員自身應(yīng)有的創(chuàng)新精神不夠。面對(duì)新時(shí)展所帶來的新挑戰(zhàn)和新問題，高校輔導(dǎo)員的工作理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善工作方式方法。但現(xiàn)實(shí)情況是，面對(duì)大學(xué)生思想出現(xiàn)的各類新問題，輔導(dǎo)員被動(dòng)求索于問題的解決，缺乏對(duì)管理方法的創(chuàng)新引導(dǎo)，解決問題的方式也就流于表面，難以觸及學(xué)生內(nèi)心。如面對(duì)問題，不用發(fā)展的眼光來審視，而是就事論事；對(duì)學(xué)生工作安于現(xiàn)狀，按部就班，甚至面對(duì)學(xué)生的問題，不管不問。（四）輔導(dǎo)員管理體制機(jī)制不健全。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中完善的機(jī)制制度是關(guān)鍵。輔導(dǎo)員從事的思想政治教育工作具有時(shí)效性強(qiáng)、變化快的特點(diǎn)，需要根據(jù)時(shí)代變化發(fā)展不斷地進(jìn)行調(diào)整，建立適應(yīng)新形勢(shì)的輔導(dǎo)員管理制度，發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。但是，目前的情況是，高校輔導(dǎo)員的管理和保障激勵(lì)制度不健全，存在不少突出問題。首先是輔導(dǎo)員選聘和培訓(xùn)制度不健全。輔導(dǎo)員的選聘是培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。選拔合適的人才對(duì)于后期輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。其次輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)與任職后的工作關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)及任職后的培養(yǎng)與考核與職務(wù)晉升脫鉤等等問題制約著輔導(dǎo)員能力的提升。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展困境的根源

為深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)），積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提出如下實(shí)施意見。

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大意義

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校黨員隊(duì)伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青年馬克思主義者的任務(wù)，輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要一環(huán)。各高校黨委要把建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，深刻認(rèn)識(shí)、周密部署、認(rèn)真實(shí)施，積極探索和建立有利于學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)興起學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的熱潮。

2、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀需要。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的重要力量。輔導(dǎo)員在高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、完成培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一歷史使命中，發(fā)揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應(yīng)實(shí)現(xiàn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求。建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是落實(shí)育人為本、德育為先的重要保證；學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必由之路。目前，一些輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)狀況和思想理論素養(yǎng)同中央對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的要求還不完全適應(yīng)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，全省高校輔導(dǎo)員必須更加自覺和勤奮地學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)黨的基本路線和方針政策的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)輔導(dǎo)員工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高教育和管理能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

二、明確學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和實(shí)施原則

摘要：輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，文章從現(xiàn)實(shí)角度闡述了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，分析指出了現(xiàn)階段輔導(dǎo)員基建隊(duì)伍發(fā)展的現(xiàn)狀與存在問題，探討了今后輔導(dǎo)員基建隊(duì)伍的發(fā)展模式，提出了對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；基建隊(duì)伍；發(fā)展模式

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。本文從輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)角度出發(fā)，探討了隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展模式，對(duì)高校人才的管理與培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出，高校要認(rèn)真做好輔導(dǎo)員選聘配備工作。專職輔導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備，保證每院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的工作是大學(xué)生教育管理工作中的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作最終都是要由輔導(dǎo)員去落實(shí)，他們工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。輔導(dǎo)員工作的重要性決定高校要像重視教師隊(duì)伍建設(shè)那樣重視和扶持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：提高輔導(dǎo)員的待遇和地位，吸引優(yōu)秀青年教師；在政治上、工作上、生活上給予更多關(guān)愛，同時(shí)在各類評(píng)定適當(dāng)傾斜；最后用事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，把優(yōu)秀人才留在輔導(dǎo)員工作崗位上，如此保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，也從另一方面凸顯出輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要性。

二、發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題

摘要：在新的時(shí)代條件下，社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求越來越高，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化是高等教育改革和提高輔導(dǎo)員自身價(jià)值的必然選擇。但是，目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)還面臨著諸多問題，導(dǎo)致了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的發(fā)展存在滯后性。教育行政管理部門和高校要從輔導(dǎo)員的職責(zé)、培養(yǎng)、發(fā)展和晉升渠道等體制機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校輔導(dǎo)員；專業(yè)化建設(shè)

高校輔導(dǎo)員在高校生成長(zhǎng)、成才、價(jià)值觀引導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用。要促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，全面提升其整體素質(zhì)與能力，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的客觀需要

立德樹人是高校德育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校必須認(rèn)真貫徹的重要內(nèi)容。同時(shí)，作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員必須充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性、主動(dòng)性、專業(yè)性，才能更好地完成這一艱巨任務(wù)。同時(shí)，高校生心理健康狀況也是思想政治工作的主要內(nèi)容。輔導(dǎo)員也可以通過對(duì)專業(yè)理論的深刻研究，成為心理方面的“專家”，用自身的高度政治自覺性和堅(jiān)強(qiáng)的政治態(tài)度去引導(dǎo)高校生的思想進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本使命。

編者按：本文主要從深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大意義；明確學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和實(shí)施原則；全面把握學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的載體和途徑；加強(qiáng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講述。其中，主要包括：建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀需要、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作目標(biāo)、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)遵循的原則、堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系、學(xué)習(xí)掌握輔導(dǎo)員工作所需的各方面知識(shí)、學(xué)結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)建體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的制度體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的支撐體系、要高度重視建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍、切實(shí)把建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的任務(wù)落實(shí)到基層、加強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的督促檢查等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

為深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)），積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提出如下實(shí)施意見。

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大意義

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校黨員隊(duì)伍的重要組成部分。黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青年馬克思主義者的任務(wù)，輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成為青年馬克思主義者的重要力量，建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要一環(huán)。各高校黨委要把建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，深刻認(rèn)識(shí)、周密部署、認(rèn)真實(shí)施，積極探索和建立有利于學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)興起學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的熱潮。

2、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀需要。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的重要力量。輔導(dǎo)員在高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、完成培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一歷史使命中，發(fā)揮著極為重要的作用。各高校黨委要不斷適應(yīng)實(shí)現(xiàn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求。建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是落實(shí)育人為本、德育為先的重要保證；學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必由之路。目前，一些輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)狀況和思想理論素養(yǎng)同中央對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的要求還不完全適應(yīng)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，全省高校輔導(dǎo)員必須更加自覺和勤奮地學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)黨的基本路線和方針政策的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷深化對(duì)輔導(dǎo)員工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高教育和管理能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。