新課程初中政治論文

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一、突破閉卷考試的“包圍”走進開卷考試

在傳統初中政治考試中主要采用的是閉卷考試，學生在考試之前就必須要對考試范圍內的政治知識死記硬背，牢牢記在腦中，然后在考試時將所記住的內容寫出來，這也就限制了學生的思維，同時也增加了考試的難度，只有少數的學生能符合考試成績，大多數學生都會為考試成績而苦惱，學校也只看重分數，根本不會在意學生的學習過程，更不會對學生的思維能力進行培養，通常都會采用“題海戰術”和加班的方式來教授學生，過早地使學生內心承擔過大的壓力，導致學生對政治課程產生厭倦。我國教育部門為了改變應試教育的弊端，就做出了重大改革，將閉卷考試改為開卷考試，也就是學生在參加初中政治考試時可以攜帶相關政治資料進入考場，在考試時可以翻閱政治資料，根據課本中的知識和觀點來對相關問題進行解答，這樣不僅可以讓學生結合實際要點學習政治知識，還可以培養學生的發散思維，促進學生對于社會問題的判斷能力，這樣可以有助于學生樹立正確的價值觀和人生觀。

二、突破舊課程的“包圍”走進新課程

在傳統應試教育中很多初中生對于思想政治課程都十分厭倦，這主要是由于兩方面的原因：一是受目前考試制度的約束。傳統應試教育主要是考察學生對于知識的牢記程度，如果學生對于政治知識記不牢，那就無法達到學校的考核標準，久而久之學生也就會對初中政治課程產生厭倦。二是傳統初中政治課本上的內容過于枯燥。在初中政治課堂上教師主要是根據課本上的內容進行授課，教學方式單一，而且課本上的內容基本都是一些概念和原理知識，學生處于初中階段不能正常理解，只能依靠死記硬背，如果學生長此以往就會對初中政治教學失去興趣，偏離學校制定的教學目標。但是在新課改以后，國家教育部門專門針對原有政治課本上的知識進行了刪減和優化，將概念性知識結合具體案例進行表述，這樣就使學生產生了學習興趣，也轉變了初中政治教學的教學方式。首先，活動內容豐富。新教材中的“活動”主要包括三類：課內活動、課外活動和活動課。初中課外活動共8節；課內活動共26類391次；“活動課”的設置是新教材最亮麗的風景。活動課是活動教學的集中體現和典型標志，它作為一種獨立的課程形態進入學科課程還是第一次，是我國課程史和教材史上的重大創新。其次，活動形式多樣。初中政治教材中的活動課，設置了大量新穎生動的教學活動，尤以初一教材最為典型。為了對初中政治教學完成徹底改革，跟隨時展的潮流，我國教育部門結合社會發展常識對初中政治內容進行了修訂，主要是對原始社會和封建社會這些較遠的概念理論進行了刪減，同時將當前社會宣揚的“三個代表”重要思想和“鄧小平理論”等思想作為重點，將西部大開發這些具有時代性的內容添加到課本中。在新課改形勢下初中政治教學考核標準也轉變為開卷考試，在試卷中減少了理論知識的比例，主要是簡答題和分析說明題，學生可以結合自己的理解，通過查閱課本上的資料來解題，只要言之有理即可，這樣就可以帶動學生學習政治課程的積極性，也提高了學生的創新意識。

三、針對三個“突破”引發的幾點思考

1.素質教育的障礙

由于國家教育部門新課改的實施，許多學校都開始實行素質教育，但是在這個過程中，很多學校領導者并沒有深入理解素質教育的內涵，只是做足了表面功夫，這也就導致許多學校政治教學的失敗。究其原因主要是政府部門沒有制定明確地教學管理評價模式，各個學校都私自實施新課改，沒有一個章程，造成了新課改的混亂，也為素質教育造成了障礙。

2.開卷考試的弊端

評閱中考試卷必須選拔政教專業的、多年上畢業班的、經驗豐富的、責任心強的政治教師參加閱卷。可見，作為應試教育向素質教育轉軌的突破口，開卷考試不是素質教育的終結，而是素質教育的開端。

3.新課程的缺陷

雖然新課程是時展的需求，但是目前實施的新課改還是存在諸多缺陷的，初中政治教學過程中主要是將政治內容通過各種形式展現給學生，但是學生的接受能力有限，教師在教學過程中沒有放松了教學重心，在課堂上增添了教學方式，但是在教學活動開展時學生并沒有提起重視，教師組織政治討論活動，過度放松，習慣讓學生自主總結課堂重點，久而久之，學生缺乏約束能力，沒有足夠的分析能力，這樣就會對初中政治知識的理解發生偏差，在初中政治課堂教學過程中教師應該將灌輸方式和探究方式相結合，教師作為課堂的主體，學生才能找到學習的重心，才能獲得所學知識。

作者：王北平單位：陜西省延安市寶塔區第五中學