初中物理新課導(dǎo)入探析

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【摘要】良好的開端是成功的一半。一節(jié)課要想取得令人滿意的教學(xué)效果，教師必須熟練掌握幾種導(dǎo)入方法。物理課堂導(dǎo)入的方法有許多種。教師可利用演示實驗、電教手段、生活實例、文化娛樂等方法導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中物理;新課導(dǎo)入;教師;學(xué)生

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，是新課的“導(dǎo)言”，如同戲劇藝術(shù)中的“序幕”，小說中精彩的“開場白”。新課導(dǎo)入雖然只占幾分鐘，但是這幾分鐘所起的作用卻很重要。好的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們的思緒帶入特定的學(xué)習(xí)情境中，為課堂教學(xué)的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文從四個方面結(jié)合具體課例探討初中物理新課的導(dǎo)入。

1．利用演示實驗導(dǎo)入新課

初中生的知識水平有限，有時教師詳細講解了有關(guān)知識，解釋了某些物理現(xiàn)象，但是不少學(xué)生還是沒能正確理解。如何使相對抽象的物理知識變得更加明顯、直觀，讓學(xué)生能夠容易理解，讓學(xué)生對課堂上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？演示實驗是一種有效的方法，有時利用演示實驗導(dǎo)入新課也是非常有效的。在設(shè)計實驗導(dǎo)入前，教師需要精心設(shè)計實驗演示過程。在具體設(shè)計過程中，教師要考慮學(xué)生的年齡特點和認知特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當引入一些趣味性的元素。例如，在教學(xué)“氣體壓強”時，我拿出事先準備好的一個空飲料瓶，往瓶內(nèi)注入少量熱水，搖晃后倒出熱水并立即擰緊瓶蓋。伴隨著咔咔聲，飲料瓶慢慢變癟。此實驗，現(xiàn)象明顯，生動有趣，具有聽覺視覺雙重刺激，學(xué)生對這個實驗的印象非常深刻。這比用任何語言描述效果都要好。又如，在教學(xué)“機械能守恒定律”時，可以自制一個教具來做實驗。方法是在細線一端系一把小鐵鎖，將其懸掛起來，類似單擺。先將鐵鎖拉到貼近鼻子的位置，然后釋放鐵鎖，使其擺動。這時許多學(xué)生很緊張，擔心教師的鼻子會被鐵鎖打到，但是實驗結(jié)果卻出人意料，教師的鼻子并沒有被鐵鎖打到。通過實驗，把學(xué)生的注意力集中起來。教師順勢提出問題：鐵鎖為什么不會打到教師的鼻子呢？這為后面學(xué)習(xí)機械能守恒定律打下基礎(chǔ)，通過演示實驗引入新課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較為活躍，教學(xué)效率得到提高。

2．利用電教手段導(dǎo)入新課

電教媒體能將聲、色、形等集于一體，使課堂教學(xué)聲情和圖文并茂、視聽結(jié)合，可有效渲染氣氛，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的非智力因素對教學(xué)的促進作用得到有效利用，有利于課堂教學(xué)的開展。例如，在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時，課前我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了很多關(guān)于世界博覽會聲控球的資料，并在課堂上插播了這樣一段視頻資料：世界博覽會德國館內(nèi)有一個懸掛的聲控球，它隨著參觀者的聲音擺動，并且哪邊聲音大，它就往哪邊移動。看到這個畫面，學(xué)生感到不可思議，他們被這奇妙的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。接下來，我順理成章地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這一節(jié)課學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。又如，在教學(xué)“機械運動”時，我通過播放“神舟六號”發(fā)射升空的視頻導(dǎo)入課堂教學(xué)。一方面，讓學(xué)生深刻感受激動人心的科技成果，激發(fā)學(xué)生的愛國精神和熱愛科學(xué)的情感。另一方面，讓學(xué)生領(lǐng)悟“位置變化”的內(nèi)涵。具體讓學(xué)生思考以下問題：①點火前，火箭與發(fā)射塔的位置關(guān)系如何？②升空時，火箭與發(fā)射塔的位置關(guān)系如何？③升空時，宇航員與飛船的位置關(guān)系如何？④升空時，宇航員與地面的位置關(guān)系如何？看完視頻后，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，當學(xué)生想到自己所學(xué)的知識與這樣輝煌的科技成果有關(guān)時，他們更加投入，更加專注，學(xué)習(xí)欲望也更加強烈。

3．利用生活實例導(dǎo)入新課

物理知識來源于生活。物理知識可以解釋生活中的一些現(xiàn)象。對于一些物理現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活中見過，他們會覺得熟悉親切。利用生活實例導(dǎo)入新課，使生硬抽象的物理知識變得真實，更加貼近現(xiàn)實，使學(xué)生意識到物理就在自己身邊，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，使物理課堂教學(xué)變得更加生動有趣。例如，在講解“物質(zhì)的比熱容”時，可這樣引入新課：夏天，同學(xué)們到海濱城市旅游過嗎？晴天中午，當你光著雙腳，漫步在細軟的沙灘上時，覺得沙子較熱，燙腳；當你縱身一躍，跳進海水中時，卻又覺得海水是涼涼的；可是到傍晚時，再去海邊，你卻發(fā)現(xiàn)沙子變涼了，而海水卻很暖和。這是什么原因呢？這種引入新課的方法順理成章地為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。又如，在講到“物態(tài)變化”時，引入日常生活中人們常說的“霜前冷，雪后寒”這句諺語，從而引導(dǎo)學(xué)生理解物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。教學(xué)“升華和凝華”時，可以從學(xué)生熟悉的生活情景引入。燈泡用久了為什么會變黑？衣柜中的樟腦丸為什么會變小？冬天教室窗戶上的“窗花”是如何形成的？用學(xué)生耳熟能詳?shù)纳顚嵗胄抡n教學(xué)，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。

4．利用文娛互動導(dǎo)入新課

文娛導(dǎo)入法，即通過文化娛樂活動，如詩歌、謎語、游戲、魔術(shù)、對聯(lián)等引入新課。這種引課方法可使學(xué)生在物理課堂上獲得濃厚的興趣，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中學(xué)到知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，促使他們以滿腔的熱忱、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中。例如，在講解“運動與靜止”的有關(guān)知識時，可以用“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”的歌詞引入，也可以用一句優(yōu)美的詩詞“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”來引入。教師適時提出問題：對于“看山恰似走來迎”中，山難道還會“走來迎”嗎？同學(xué)們是怎么理解的？教師抓住學(xué)生的疑惑，趁勢引入新課。用這樣的方式引課，學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新知識，并用學(xué)到的新知識對引課時的歌詞或詩詞進行分析，從而使學(xué)生更好地理解運動的相對性。又如，講“摩擦力”時，教師可把全班學(xué)生分為四組，每組推選一位代表上講臺進行夾鋼珠比賽，其余學(xué)生計時。做完游戲拋出問題：剛才兩位同學(xué)的比賽，說明了某些因素會影響摩擦力，摩擦力大小受哪些因素的影響呢？通過做游戲?qū)胄抡n，可有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，初中物理新課導(dǎo)入方法還有很多，如復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、介紹物理學(xué)家或物理學(xué)史導(dǎo)入、嘗試練習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入等。在實際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的導(dǎo)入策略，做到事半功倍。物理教師，必須巧妙設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入，這樣才能把課上好，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

作者:李正華 單位:揚州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校