新課改下高中數(shù)學課幾點思考

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摘要：高中生正處在一個成長的關(guān)鍵期，他們不但需完成過量的課業(yè)負擔，同時也面臨著成長和生活中的各種問題。作為一名數(shù)學教師，我們除了要提高課堂學習效率，更需要告別填鴨式教學，通過引導學生獨立思考和合作探究，不斷發(fā)展學生的思維能力和獨立解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：師德師風；溝通；獨立思考；合作探究；能力；人格；實踐信心

1教師要有崇高的師德

如何上好高中數(shù)學課，作為一名教師，最主要的還是要有良好的行為規(guī)范，崇高的師德師風。以一顆愛心，去真正的走近學生；走進學生的心里；去了解學生的心聲去幫助學生解決問題。讓他們在溫暖和理解中，在成長的煩惱不斷出現(xiàn)的青春期有老師可以做為他們的朋友，他們的知心話，她們的煩惱都可以和我們訴說。

2要相信自己的學生

我們要相信自己的學生，不用成績作為唯一的衡量學生的標準，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓學生多聽鼓勵，自信的發(fā)揮每個人的閃光點。和學生走近了，學生對教師的情感加深，那對老師的課程自然也會產(chǎn)生感情。教師多給他自信，那學生對教師的課程自然也會有信心。多和學生溝通，學生自然不會覺得這門課枯燥了，因為每節(jié)課除了知識外，都會和情感和態(tài)度聯(lián)系起來。這里有我的切身體會，我?guī)У囊粋€平行班中有一個孩子老是課上睡覺，他已經(jīng)高三了。我問了其他同學說他上什么課都會睡覺。于是有一節(jié)課我把他輕輕拍醒，我告訴他他只要從現(xiàn)在開始每節(jié)課認真聽講，認真完成練習，認真和同學們探索，認真完成作業(yè)就可以在高考中取得好成績。而且每節(jié)課我都會路過他身邊問他有什么不懂的。剛開始他還是萎靡不振，可后來我每節(jié)課堅持路過問他，給他主動講解，后來我發(fā)現(xiàn)他會主動問我問題，也不睡覺了，還和其他他同學討論。我想我這樣對他不只是讓他懂得學習了，更主要的給與了一個對自己放棄的孩子的信心。作為老師有的時候我們一個小小的舉動就可以讓孩子們重整旗鼓。

3培養(yǎng)學生主動學習的能力

高中數(shù)學課中，除了要培養(yǎng)學生對知識的掌握和記憶外，我們更主要的是要培養(yǎng)同學們自主學習的能力，還有自己解決問題的能力。在我校實施的新課程教學改革中，我們不但有針對學生的自主學習導學案，更有一個走在改革前沿的教育團體。我們一起商討教育改革的各種方法，還有改革中的每一個環(huán)節(jié)需要注意的問題，都是經(jīng)過嚴格的討論，整理定稿的。我們改的目標就是把課堂還給學生，結(jié)束之前老師的一言堂，給學生自己學習的導學案，自己預習，這是對課本知識的一個閱讀，理解和內(nèi)化的過程，雖然自主學習之后還是會有很多問題，但在整個自己學習的過程中，我們的學生有過認真的閱讀教材，這樣既提高了學生的閱讀能力，也提高了從一段內(nèi)容中提取有效信息的能力。學生有一個獨立思考的過程，用自己的理解去定義一些知識和解決一類問題，這在之前的教學模式中是很少有的。這也讓我很感動，我們的可愛的大學生們，雖然個子都很高了，可是讓他們獨立思考，自主的去完成一件事情可能也是他們?yōu)閿?shù)不多的幾次經(jīng)歷而已，在課堂上把時間都留給他們?nèi)ラ喿x，去思考，去討論，去更正，去表達，去展示思維，展示那個一直只能坐在下面聽的時候心里所想表達的所有想法。

4培養(yǎng)孩子健全的人格

我們要培養(yǎng)的是一些人格健全的孩子，然而我們的學生卻被分為兩大類，一類是學習好的好學生，一類是學習差的差學生。就連成績差的學校都被叫差學校，成績好的學校被叫做重點中學，而我們學生的成績只是書本上的一些純理論的東西。很少有考察學生創(chuàng)造力或?qū)嶋H問題的題目，我們成績好的同學每天以成績?yōu)闃s，不需要其他的能力，而成績差的同學責每天以成績?yōu)閻u，由于得不到家長和老師的鼓勵和尊重，千脆自暴自棄，用一些不良的行為來引起周圍人的注意，其實我們已經(jīng)忽略了學生個體的差異。我們每個孩子都是一個有獨立個性和個性及特點的個體。每個人都有其他人達不到的出色之處，我們國家現(xiàn)在大力發(fā)展職業(yè)教育，就是讓每個孩子都去從事自己喜歡的職業(yè)，成為專業(yè)的優(yōu)秀人才，最后再將專業(yè)做成事業(yè)。這正是我們教育要培養(yǎng)人的最基本的理念，讓年輕的一代在成長中，獨立思考，發(fā)展創(chuàng)新能力，創(chuàng)造力，以及團隊合作的意識和能力，成為我們國家未來的后備力量。

5要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

除了數(shù)學知識外，我們需要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力尤其是學生的數(shù)學思想。數(shù)學課是一門基礎(chǔ)學科，它的純理論性內(nèi)容又較難較抽象決定了它的枯燥乏味，這就要求我們教師要對整個知識結(jié)構(gòu)有一個清楚的了解，能把每一章的知識結(jié)構(gòu)都能清楚明了的敘述出來，使學生產(chǎn)生興趣，其次由于數(shù)學的枯燥性就需要老師們培養(yǎng)自己的幽默感，多加入一些生活中的笑話，和學生們一起調(diào)侃一下，笑一笑會讓整個課堂氣氛都活躍很多，還有就是要求教師少講話，講話要精準，不要把一個簡單的東西弄復雜了。數(shù)學是一門注重思維過程的學科，所以我們在教學中，應該注重培養(yǎng)學生的思維。信任如果我們信任他們，并且把每一個可以獨立思考或者合作談?wù)摰臋C會都留給他們他們真的會給我們不斷地驚喜。在爭先恐后的回答中和層出不窮的新的問題和質(zhì)疑中我們的數(shù)學課堂真的在慢慢發(fā)生著讓人驚喜的改變。以上就是在新課改的背景下我對高中數(shù)學教學的幾點思考，我希望我能不斷的思考和實踐，從而為孩子們的成長和發(fā)展給予最大的引導和幫助。

參考文獻

[1]張昆.新課改下如何上好高中數(shù)學課的幾點思考[J].教育,2013(05):96.

作者:田二翠 單位:內(nèi)蒙古固陽縣第一中學