高職大學生職業素養探究

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摘要：為了有效提升高職大學生的職業素養，文章首先敘述了高職大學生職業素養的內涵，其次分析了高職大學生職業素養培養存在的問題，最后提出了具體的培養策略，即建立完善的課程體系，與企業建立合作關系，加強對教師的培訓等。

關鍵詞：職業素養；高職大學生；體系

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，肩負著為社會培養職業人才的重任，而培養高職大學生的職業素養是高職院校的重要工作。高職大學生思想較為活躍，對新鮮事物有強烈的好奇心，但是容易以自我為中心，不注重與他人的溝通交流，這些不利于高職大學生職業素養的形成。因此，高職院校要積極探究培養高職大學生職業素養的方法和策略。

一、高職大學生職業素養的內涵

高職大學生職業素養的內容較為復雜，其中包含了高職大學生從事某項工作所必需的素養。高職大學生職業素養的內涵主要體現在以下幾個方面：一是職業道德，它是對職業者在道德層面上的要求，也是職業者需要盡到的責任。高職院校在教學過程中需要讓高職大學生明白職業道德的重要性，具有良好的職業道德與職業操守，認真完成自身工作。二是職業品行，它所包含的內容較多，如職業習慣、職業態度、職業意識等。重視團隊合作、愛崗敬業、敢于創新是高職大學生需要具備的職業品行，高職院校要注重對高職大學生職業品行的培養，促使他們正確認識和尊重自身職業。三是職業技能，即高職大學生從事某一項職業的根本技能，它能夠保證高職大學生勝任這一工作，完成工作任務，鍛煉自己解決問題的能力。

二、高職大學生職業素養培養存在的問題

（一）傳統教學觀念影響嚴重。近年來，我國各個高職院校一直在響應教育部門的號召，積極進行教育改革。但仍有很多高職院校領導、教師受應試教育的影響，過于注重理論教學，不注重實踐教學，學生學習理論知識后無法得到實際應用。學生過于注重對理論知識的學習而缺乏相應的實踐能力，這對于學生職業技能的培養是一個阻礙。因此，受傳統教學觀念影響，高職院校在對學生職業素養的培養上存在著較大的問題。（二）高職院校缺乏培養體系。我國高職院校起步較晚，經驗不夠豐富，教學系統的設計上不夠到位，這無疑會對高職大學生職業素養的生成產生不利影響。而且高職院校學生職業素養的培養體系缺乏，且高職院校自身也沒有關于構建學生職業素養培養體系的相關規定，缺乏具體的培養方法。（三）不重視企業的作用。很多高職院校在對高職大學生職業素養進行培養時，過于注重高職院校自身所具有的作用，沒有發揮社會、企業的作用。在培養高職大學生職業素養的方式中，教師的課堂教學和專家講座等占據主流，其教學內容多數為職業規劃、就業指導等。教師不了解不同專業學生的具體情況，對于不同專業職業素養的培養都是一概而論，而沒有與企業的要求相結合，這就導致很多學生的職業能力與職業素養不符合企業的要求，無法找到適合自己的工作。

三、高職大學生職業素養的培養路徑

（一）建立完善的課程體系。完善的課程體系是高職大學生職業素養生成的保障。高職院校需要根據各個專業的特點及當前該專業的就業形勢，對職業素養課程體系進行建設，讓不同專業的學生能夠了解當前的就業形式，認真學習專業技能。高職院校還應改變原有的教學理念，在課程體系中加入與社會實踐、企業實習相關的內容，讓每個學生都能夠擁有鍛煉自己、展示自己的機會。結合實踐活動與理論教學，完善職業素養的課程體系，促進高職大學生職業素養的形成。（二）與企業建立合作關系。高職大學生畢業后面臨就業，他們的職業素養決定了其能否順利就業。因此，高職院校要加強與企業的聯系，并與之建立合作關系。高職院?？梢园才艑W生在學習期間到企業參觀、實習，了解企業對各類職業者在職業能力、職業素養等方面的具體需求，并以此為參照，改善自身的不足之處，努力達到企業的要求。（三）加強對教師的培訓。高職院校需要對負責職業素養教育的教師進行培訓，讓他們了解到職業素養對高職大學生的重要性及各個企業在職業素養上對高職大學生的具體要求，將其轉入教學之中，保證教學的實效性，提高高職大學生的職業素養。

總之，職業素養是在職業活動中起決定性作用的、內在的、相對穩定的基本品質。高職院校必須及時有效地加強職業素養培養，在專業學習和實習中培養學生的職業興趣，讓學生在社會實踐中體驗和改進職業價值觀，這樣才有利于學生為自己的職業生涯鋪平道路。

作者:鄭靜 單位:四川城市職業學院

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