中職語文與職業素養的培養

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【摘要】隨著經濟的高速發展，我國各省份為了緊追社會的發展，逐漸加大了對技能型人才及高素質勞動人才的需求。于是中職教育逐漸產生并獲得長足發展。值得注意的是，中職學校的語文教學要想滿足職業素養培養的種種要求，就必須在教學中適應專業建設的特色。中職語文教學與職業素養培養之間是相互促進，相輔相成的，中職語文教學要想提高教學質量，就必須努力實現職業素養培養與語文教學之間的協調發展，實現有效學的教學方法。

【關鍵詞】中職;語文教學;職業素養;培養;實踐;反思

職業教育教學目的在于滿足市場的需求，為此，職業教育立足于市場進行相關人才的培養。職業教育有助于激發勞動者的職業興趣，使其掌握特定職業的基礎知識、職業技巧和其他實用知識。中職教育主要講授內容包括文化課知識和專業課知識兩個部分。中職語文教育作為文化課中的核心科目，對于訓練中職學生的語言表達能力，提高學生職業素養培養具有重要作用。對中職語文和職業素養培養之間關系的探討，歷來是一個熱門的話題，許多學者從各個角度進行了深入的探討，但是縱觀這些探討卻只是停留在了問題的表面，每層觸及到問題根本。筆者認為對這一問題進項相關的探討，還應該回歸到中職語文教學的基本現狀，只有對這一現狀進行基本的而分析，才能從根本上把握住問題的核心。

一、中職語文教學的現狀

在實際的教育工作中，我們不難發現，中職語文教學存在著許多問題。其中突出的問題表現在教學過程中沒有充分考慮培養學生的職業素養。在語文教學中沒有針對性。教師沒有考慮到學生本專業的需求，進而導致學校不能培養出市場需要的人才。比如該專業需要培養的是地鐵行業的服務型人才，教師在講授語文課程中，要結合該專業的設置要求，使語文課程與所需求的專業技能想靠攏。但教師在具體授課時，卻沒有做到這一點，只是講解了與語文課程相關的內容，針對于服務行業的普遍性知識，或與語文相結合相交叉的知識教師卻沒有涉及。

二、中職語文教學與職業素養培養的有效結合

前面筆者分析了中職語文教學中存在的問題，即語文教學中沒有充分考慮培養學生的職業素養。為了更好的解決二者不相契合的客觀事實，筆者進行了如下的嘗試，試圖通過根據市場及專業教學對人才提出的具體要求，來轉變語文教學的具體模式，使二者達到真正的契合。而二者的完美結合。1.在中職語文教學中結合學生所學專業的特點。在實際的實踐性教學中，要根據市場及專業教學的需求，進行相應的語文教學方式，培養學生特定的能力。比如針對計算機專業的語文教學，教師要根據計算機專業的特點，采取合理的教學方法?？梢圆扇』旌鲜浇虒W的方法，將傳統教學與網絡教學相結合。在講課之前對學生進行分組，并以組為單位建立若干小組QQ群或討論組，然后教師要將授課的課件及相關學習資料、音頻及影像等多種資源上傳到群里，供學生參考及學習。值得注意的是，教師在這一過程中要注意差異化教學方法的運用，根據不同的分組，上傳不同的學習內容，要考慮到學生的認識層次及實際水平。同時，教師還有上傳相關試題及試卷，并采取線上考試的方式進行知識點掌握程度的考核，并制定考核規則及方法，如此便能在幫助同學完成學習任務的基礎上，幫助他們自我檢測目標的完成，學生亦可以通過考試結果督促學生學習。2.根據專業特點激發學生的學習興趣。在實際的實踐性教學中，應該立足于結合專業從而激發學生的學習興趣上，進行相應的語文教學內容。中職語文知識的教學要能夠充分的結合專業激發中職學生學習語文的興趣。在講解課本內容時，可以利用多媒體教學，讓學生在預設的環境中，身臨其境。在講課文時，教師可以采用多媒體的形式，播放關于專業相關的電影片段，通過視頻場景的有效還原，發動學生的聽覺、視覺、感覺等多個器官，讓學生較為真切的了解課文中所要表達的情感內容。這樣學生的積極性被調動起來，課堂上變得活躍，思考問題或者回答問題變得積極踴躍，在不知不覺中便能學到教師所要傳授的知識。這樣的課堂是高效的，因此在構建高效課堂的過程中，要創設學習情境，激發學生興趣。3.根據市場需求進行中職語文教學。在實際的實踐性教學中，要根據市場及專業教學的需求，安排相關相應的實踐教學。因為專業的需求，實踐教學在課程中是避免不了的，比如將來要從事地鐵行業服務的中職學生，在實踐教學中，教師要注意模擬地鐵的場景，模擬在地鐵行業服務中可能遇到的各種問題。讓學生在模擬的環境中充分的認識到地鐵服務行業的真諦。而語文教學中，教師要充分認識到這一點，努力尋找契合點帶領學生去參加實踐活動，在現實的地鐵站中，讓學生充當服務人員，在真實的環境中試著放手讓學生與乘客打交道，自己處理在服務中遇到的各種問題，這樣能夠真正鍛煉他們。

三、促進中職語文與職業素養培養融合的意義

中職語文教學與職業素養培養之間是相互促進，相輔相成的。因此，此二者的有效融合能夠促進學生專業知識水平的提升。根據專業需求來安排語文教學，使得人才與就業相對口，這樣，可以能夠實現物盡其用，人各盡所能，為區域發展儲備了人才，能夠促進經濟的發展。在中職語文教學中，進行職業素養培養，即嘗試把語文教學嵌入在實際的專業學習中。這樣能夠促進兩方面的發展，一方面，能夠保持語文的獨特個性，促進學生學習的專業知識能夠為提高學生語文素養服務。另一方面，能夠促進中職語文教學與專業教學之間的相互融合，又能在結合過程中，提升學生的專業技能，進而達到雙贏。

作者:張紅 單位:啟東市第二中等專業學校

參考文獻：

[1]張鑫.中職語文教學培養學生職業素養的思考[J].常州信息職業技術學院學報,2015,(01):69-71.