新課標(biāo)下教師教學(xué)論文

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1.新課程體系下體育教師教學(xué)行為的要求

1.1真實(shí)表現(xiàn)的要求真實(shí)表現(xiàn)的教師行為要求是反映體育教師對教育教學(xué)活動(dòng)客體本身的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的探索和認(rèn)識，還包含體育教師的教學(xué)觀念和知識體系等。具備淵博的知識是教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)的重要工具和手段，也是教師實(shí)現(xiàn)自我提升的基本條件。作為體育教師不僅要具備專業(yè)的體育專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)知識和相鄰學(xué)科知識，從而拓展自己的知識領(lǐng)域，以便以更好的教學(xué)行為指導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生傳播更多的體育知識。

1.2求善精神的要求這是指體育教師要具備專業(yè)的體育教學(xué)精神，其中包括體育教師的職業(yè)道德和個(gè)性心理品質(zhì)等。體育教師的職業(yè)道德主要是體育教師個(gè)體在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)，以及體育教師在日常活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的與學(xué)生的關(guān)系和對待自己的態(tài)度等等。個(gè)性心理品質(zhì)主要是體育教師的一些創(chuàng)新精神、責(zé)任心和合作精神等。隨著教學(xué)的不斷改革，人們對教育內(nèi)涵的理解的深入，促使教育的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，內(nèi)容不斷增多，學(xué)生對知識的需求不斷增加，而教師的教育觀念也在不斷更新，為了緊跟時(shí)代步伐教師在教學(xué)上要不斷改進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)行為，不然很容易導(dǎo)致學(xué)生需求與教師陳舊的教學(xué)行為之間的矛盾。因此需要體育教師改進(jìn)自己，打破傳統(tǒng)的行為方式，標(biāo)新立異，不斷創(chuàng)新。體育教師在日常的體育教育教學(xué)活動(dòng)中不斷認(rèn)識體育教育的價(jià)值，并在這個(gè)過程中形成一定的教育情感和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而進(jìn)行教育行為的價(jià)值選擇，這樣體育教師也就能更好的進(jìn)行自律，培養(yǎng)自己更好的人格，為教學(xué)服務(wù)。

1.3審美超越的要求新課標(biāo)下，對體育教師的教學(xué)行為提出了更高的要求，不僅要培養(yǎng)審美意識，還要培養(yǎng)教學(xué)風(fēng)格、約束自己的言行舉止，提高自己的實(shí)踐能，科研能力等。如果說體育教師的知識結(jié)構(gòu)、教育理念和專業(yè)精神是體育教師行為的可能，那么體育教師的審美則是體育教師行為效率的必要條件。

2.中小學(xué)體育教師教學(xué)行為的改革創(chuàng)新

2.1教師教學(xué)手段的改革創(chuàng)新體育教學(xué)手段是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方式、手段和途徑總稱。體育教學(xué)質(zhì)量的好壞和體育教學(xué)手段的運(yùn)用情況有著直接的關(guān)系，合理有效的教學(xué)手段，能提高教學(xué)質(zhì)量，反之亦然。為此，教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，以促使體育教學(xué)目標(biāo)順利完成。

2.1.1教師與學(xué)生的教學(xué)行為互動(dòng)統(tǒng)一中小學(xué)體育教學(xué)中，教師行為和學(xué)生行為共同構(gòu)成了體育教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，師生之間相互聯(lián)系相互作用。而且在這個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)中，教師的行為起著主要作用，所以，體育教師在這個(gè)活動(dòng)中要積極的采用有效的手段來協(xié)調(diào)各種關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生對老師的行為產(chǎn)生反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育營造良好的環(huán)境和氛圍，從而形成教師和學(xué)生行為的統(tǒng)一，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.1.2教學(xué)手段創(chuàng)新的表現(xiàn)程度要適中中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師無論采用什么教學(xué)手段，學(xué)生都會(huì)對這種教學(xué)手段產(chǎn)生一些行為反應(yīng)，當(dāng)然這些行為反應(yīng)有積極的，也有消極的，有合作的行為也有排斥合作的行為，并不是任何一種手段都能受到學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。所以，體育教師要選擇合適的教學(xué)手段，并不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，促使學(xué)生對這些教學(xué)手段產(chǎn)生良好的行為反應(yīng)，這樣才能受到學(xué)的歡迎和認(rèn)可，獲得良好教學(xué)效果。

2.2教師語言教學(xué)行為的改革創(chuàng)新語言教學(xué)行為是中小學(xué)體育教師最常忽視的教學(xué)行為，然而其又是最為重要的一種行為之一。語言教學(xué)行為貫穿于整個(gè)教學(xué)中，其主要包括:口令、講解、指導(dǎo)、評價(jià)等等。中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通過語言行為向?qū)W生傳授各種技能、方法、保護(hù)與幫助等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉。所以，在新課標(biāo)下，為了提高教學(xué)效率，就要改革創(chuàng)新并合理運(yùn)用教學(xué)語言行為。

3.結(jié)束語

體育教師的教學(xué)行為影響著教學(xué)任務(wù)的完成，影響著教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。在新課標(biāo)下，體育教師的教學(xué)行為要繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)行為的基礎(chǔ)上來不斷的創(chuàng)新教學(xué)行為，不斷的研究、探索，在教學(xué)中采用有效的手段，合理調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，最終高效率的完成體育教學(xué)目標(biāo)。

作者：姜斌單位：長春師范大學(xué)