全民健身體育專業(yè)教學改革論文

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1高師體育專業(yè)改革的意見和實施方法

1.1引導學生主動學習，重視素質培養(yǎng)通過改變傳統(tǒng)古板的教學模式，讓學生真正融入到體育學習中去，化被動式學習為主動性學習，從要學體育到愛學體育是一個需要長期發(fā)展的積累轉變的過程，這需要高師體育專業(yè)的教師不斷地豐富上課內容，加強上課的趣味性、娛樂性，使學生在上課過程中既得到了體育鍛煉又提高了體育課程的興趣，真正學到體育技能，使其體育教育素質不斷提高。體育教師在課程的設置和選擇上應以終身體育教育為出發(fā)點，讓學生有充足的空間選擇自己喜愛的體育娛樂項目，讓學生在不知不覺中愛上體育，逐漸形成體育鍛煉習慣。這需要高師體育專業(yè)教師樹立現(xiàn)代體育思想，為全民健身打下堅定的基礎。

1.2建立和完善優(yōu)秀教師體系高師體育專業(yè)教師存在著年齡結構不合理、地區(qū)分布不均、整體素質不高等問題，不能滿足人民群眾的需要和社會的要求。全民健身運動計劃的實施雖然推動了高師體育專業(yè)的改革，取得了一定成效。但遠不能達到社會發(fā)展需求，這需要我們不斷加強教師隊伍建設。加強教師隊伍建設應從2方面著手：第一方面是加強教師素質教育，樹立新型教育價值觀，不斷更新教學方法，不斷適應學生和社會的發(fā)展需求，發(fā)揮出體育教師的引導作用和學生的主體作用，提高學生體質和健康水平。第二方面是培養(yǎng)出不同階段對體育教師的不同能力的人才。不同的年齡階層、不同的種族以及不同的性別對體育教師的需求是不一樣的。經濟時代的快速發(fā)展，人們選擇體育鍛煉的方式也不斷增多，而現(xiàn)有的社會體育指導員不能滿足人民群眾對體育指導員的要求。培養(yǎng)不同類型的體育教師，完善體育教師體系結構是當今社會的需求。

1.3發(fā)揮學校職能作用，引領全民健身時代潮流高師體育專業(yè)具有較為完備的物資條件，在制度體系上也較為健全。高師體育專業(yè)可以有計劃、有目標地培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的體育教師，壯大優(yōu)質教師隊伍。同時，高師體育專業(yè)應發(fā)揮其教育職能，不斷的更新完善，吸收新的知識，適應社會不斷發(fā)展的需求，推動全民健身計劃可以有效持久地開展下去。在客觀物質上，學校應每年投入適量經費，完善本學校的體育場地、器材、設施的完備，保證體育教學活動有質量地開展。培養(yǎng)出高質量的優(yōu)秀體育教師，有助于增強學生對體育學習的熱情，影響著全面健身活動的實施。

1.4加強社會體育的指導工作力度社會體育指導員在全民體育建設的計劃實施過程中起著引領性的作用，擁有一批有責任、有熱情、有能力指導員是非常重要的。高師體育專業(yè)應利用其特殊優(yōu)勢，大力發(fā)展一些思想覺悟高，對工作熱情的社會體育指導員。我國社會體育指導員以中老年為主，指導員年齡結構嚴重不合理。文化程度普遍較低，整體素質不是很高。這需要高師體育院系注重對新型體育指導員的培養(yǎng)。眾所周知，全面健身計劃并單單針對一類群體的，它具有大眾性、重點性、科學性和法規(guī)性的特點，是全體人員的健身活動。培養(yǎng)不同類型的社會體育指導員是社會主義現(xiàn)代化建設的需要。也是全面健身運動計劃實施的重要保障。由表2可知，絕大部分城鄉(xiāng)居民體育健身意識不強，選擇在家讀報或者看電視；參加體育活動僅有26.68%。可以看出，加強體育健身鍛煉思想深入人心需要很大一步要走，社會體育指導員的引領作用顯得尤為重要。

2結語

高師體育專業(yè)利用其獨一無二的人才和教學條件優(yōu)勢培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的體育教育工作者，高師教育在這方面責無旁貸。在全面健身計劃的實施中，高師體育專業(yè)更應把握機會，通過改革教學模式和教學思想，樹立新時代下新型體育價值觀，總結經驗教訓，提高對教學研究方法和理論的認識，不斷完善自身的發(fā)展，發(fā)揮自己在全民健身中的作用，推出出高質量研究成果，做出自己的貢獻。

作者：王德民單位：鞍山師范學院