體育系范文10篇

時(shí)間:2024-03-21 17:13:25

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體育系

體育系體育教育(師)專業(yè)教育實(shí)結(jié)

教育實(shí)結(jié)

實(shí)習(xí)時(shí)間:200*年9月5日至200*年10月28日

實(shí)習(xí)人數(shù):27

實(shí)習(xí)學(xué)校分布:無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(3人)、無(wú)錫河埒中學(xué)(3人)、無(wú)錫五愛(ài)小學(xué)(3人)、鎮(zhèn)江第一中學(xué)(1人)、無(wú)錫商業(yè)學(xué)校(1人)、無(wú)錫城市建設(shè)學(xué)校(2人)、無(wú)錫師范附屬小學(xué)(1人)、無(wú)錫東林中學(xué)初中部(3人)、無(wú)錫東林中學(xué)高中部(3人)、無(wú)錫影視學(xué)院(2人)、無(wú)錫廣播電大(1人)、蘇州東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)(2人)、蘇州農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校(1人)、無(wú)錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院(1人)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組:陳海波、衡延篤、徐志毅、吳平等

實(shí)習(xí)指導(dǎo)帶隊(duì)老師:體育專業(yè)術(shù)科教研室:莊容、于建蘭

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體育系學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

編者按:本文主要從深化思想教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì);學(xué)生會(huì)各部門加強(qiáng)配合,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好日常工作;強(qiáng)化學(xué)生會(huì)管理工作;加強(qiáng)工作交流進(jìn)行講述。其中,主要包括:系學(xué)生會(huì)將緊扣“三個(gè)代表”重要思想開展工作,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力、辦公室做好例會(huì)會(huì)議記錄,認(rèn)真評(píng)估、監(jiān)督各部門的工作開展,完成好上傳下達(dá)的任務(wù)、學(xué)習(xí)部狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)同各班級(jí)學(xué)習(xí)委員的交流,經(jīng)常性的聯(lián)系講座來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,嚴(yán)格管理使同學(xué)們的紀(jì)律得到加強(qiáng)、公關(guān)策劃部加強(qiáng)同校團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)的聯(lián)系,促進(jìn)我系學(xué)生會(huì)在與外界的交流中不斷吸取進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐部要以“創(chuàng)新、開拓”的實(shí)干精神,配合校學(xué)生會(huì)實(shí)踐部實(shí)施校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)的開展,盡心盡力的為同學(xué)們迫切渴望實(shí)踐機(jī)會(huì)的希望得以實(shí)現(xiàn)、宣教部組織好各班級(jí)出好班級(jí)版報(bào),開展版報(bào)評(píng)比活動(dòng),對(duì)外宣傳我系的活動(dòng)成果,并注意加強(qiáng)宣傳的規(guī)范性、體育部應(yīng)組織同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)常性的鍛煉,組織開展各項(xiàng)比賽,使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中得到放松、文藝部與校、各系的文娛團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系,培養(yǎng)我系文藝骨干,以便開展工作,讓活動(dòng)的豐富多彩,開創(chuàng)我系文藝工作的新局面、女生部積極組織開展適合女生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng),豐富女生生活,深入關(guān)心女同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,及時(shí)向系院有關(guān)部門和老師反映女同學(xué)的要求、意見(jiàn)和建議;做好本系禮儀隊(duì)的組織和建設(shè),加強(qiáng)本系對(duì)外形象宣傳工作、科創(chuàng)部做好例行每月一次的宿舍衛(wèi)生檢查,并監(jiān)督同學(xué)們的日常生活,做好記錄評(píng)比結(jié)果,強(qiáng)化與校宿管科,自律會(huì)的聯(lián)系,爭(zhēng)創(chuàng)更多的“文明班級(jí)”,“文明宿舍”、編輯部和記者團(tuán)負(fù)責(zé)系報(bào)和信息的對(duì)外,并且進(jìn)行一期積極向上的征文、青年志愿者部將開展“青年志愿者活動(dòng)日”、“便民服務(wù)”和“市區(qū)交通執(zhí)勤”、調(diào)整和完善學(xué)生會(huì)原有的規(guī)章制度,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的組織性和紀(jì)律性,充分調(diào)動(dòng)其活動(dòng)的積極性、嚴(yán)格執(zhí)行《體育系學(xué)生會(huì)成員行為準(zhǔn)則及賞罰制度》和《體育系學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)管理制度》,真正做到公平、公正、權(quán)責(zé)分明,提高工作效率、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生會(huì)每周一次的主席團(tuán)例會(huì),兩周一次的學(xué)生會(huì)全體例會(huì)制度、各部在舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)做好工作計(jì)劃及總結(jié),并上報(bào)存檔、積極配合院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)、院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各兄弟學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作、切實(shí)加強(qiáng)與院學(xué)生會(huì)和兄弟學(xué)生會(huì)的聯(lián)系和交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自身建設(shè)等,具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn):

在過(guò)去的一年當(dāng)中,我系學(xué)生會(huì)在院黨委、系黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各方面都取得了較優(yōu)異的成績(jī)。為了全面貫徹黨的十六大精神,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能作用,配合學(xué)院中心工作,迎接本科評(píng)估,立足于我系實(shí)際,以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ),以教育管理為手段,以學(xué)生成才為目標(biāo)。在XX年年中開展積極有效的各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)持“為廣大師生服務(wù)”的宗旨,為學(xué)生工作的穩(wěn)定開展創(chuàng)造良好的條件,現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)安排如下:

一、深化思想教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我系學(xué)生會(huì)將緊扣“三個(gè)代表”重要思想開展工作,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。發(fā)揮黨員、團(tuán)員先鋒模范作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十六大精神”,更好的帶動(dòng)同學(xué)們的政治學(xué)習(xí)熱情,做好“學(xué)生黨支部”的創(chuàng)建工作,發(fā)揮黨支部和團(tuán)總支的政治優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生政治思想素質(zhì),做好入團(tuán)、入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成“推優(yōu)”入黨的任務(wù)。

二、學(xué)生會(huì)各部門加強(qiáng)配合,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好日常工作。各部門緊扣本年度工作計(jì)劃,有步驟的完成。同時(shí)濃厚我系的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高同學(xué)們的專業(yè)水平:

1.辦公室做好例會(huì)會(huì)議記錄,認(rèn)真評(píng)估、監(jiān)督各部門的工作開展,完成好上傳下達(dá)的任務(wù)。對(duì)各部門工作情況的反饋,下階段工作的開展計(jì)劃及遇到的困難記錄在案,使活動(dòng)能更好的開展,能更好的為同學(xué)們服務(wù)。

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小議體育系學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐

論文關(guān)鍵詞:學(xué)校體育學(xué)課程改革

論文摘要:學(xué)校體育學(xué)課程的改革包括課程內(nèi)容改革和蓑?qū)W方法改革.要注t培養(yǎng)和曩高學(xué)生的蓑?qū)W能力,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社套需要的適應(yīng)性。

學(xué)校體育學(xué)是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的一門專業(yè)性基礎(chǔ)理論學(xué)科,它研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律,闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法.在教育部領(lǐng)布的《全國(guó)普通高等學(xué)校本科體育專業(yè)目錄》中,均把學(xué)校體育學(xué)列為體育教育專業(yè)的主要課程之一幾十年來(lái),學(xué)校體育學(xué)課程為培養(yǎng)合格的體育教師發(fā)揮了積極的作用,但是,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,社會(huì)對(duì)人才的需要已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,而我們培養(yǎng)人才的思路和模式變化很小,培養(yǎng)出來(lái)的人才很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.為適應(yīng)加大高等學(xué)校教育改革力度的要求,作為體育教育專業(yè)的主干課程之一的學(xué)校體育學(xué),應(yīng)走在改革的前列.為此,就我校學(xué)校體育學(xué)課程改革情況與同仁進(jìn)行初步探討.

從1997年9月到200。年5月,分別對(duì)我系1998屆、1999屆和2000屆畢業(yè)班學(xué)校體育學(xué)課程教法進(jìn)行改革.1998屆學(xué)生的學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué),沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂組織形式,即以教師的講授為主,個(gè)別章節(jié)的個(gè)別間題進(jìn)行集體討論,僅僅對(duì)“體育課的密度與負(fù)荷”一節(jié),運(yùn)用講授法與實(shí)際操作相結(jié)合的方法進(jìn)行.這種課堂組織形式不可避免地出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象,教學(xué)評(píng)估和教學(xué)實(shí)習(xí)均不盡人意.針對(duì)這種現(xiàn)狀,系領(lǐng)導(dǎo)匯集任課教師,進(jìn)行認(rèn)真分析、討論和研究.認(rèn)為教學(xué)方法單調(diào),教學(xué)組織形式缺少吸引力是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)一般,教學(xué)能力低下的直接原因,并及時(shí)研究對(duì)策,在優(yōu)化課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和課時(shí)分配的荃礎(chǔ)上,提出了教學(xué)改革方案.

1改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法

課程內(nèi)容改革:在原有教材的基礎(chǔ)上,開設(shè)特色課,專門講述教材與教法,內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué),體育課教學(xué)方法的特點(diǎn)與作用,體育課堂教學(xué)技藝,體育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì),體育課場(chǎng)地器材分布的合理性探討等.

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體育系教育教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

我是一名體育專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,剛開始時(shí)擔(dān)任老師角色感覺(jué)很不適應(yīng),但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我慢慢的適應(yīng)了老師的角色。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作感到興奮,好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí),看著陌生的校園,操場(chǎng),教學(xué)樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時(shí)收獲了更多。

十年樹木,百年樹人。實(shí)習(xí)期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操,而我從未接觸過(guò)這套體操,必須從頭開始學(xué)習(xí),為了盡快適應(yīng)教學(xué),準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨(dú)自練習(xí),雖然開始上課時(shí)比較倉(cāng)促,但是我還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái),雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練,分解帶操動(dòng)作遲緩,口號(hào)不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我反思,不斷的改進(jìn)自己,同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助,使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,仔細(xì)地備課,寫教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己,我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課,帶學(xué)生練操,雖然比較辛苦,但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí),心理更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

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體育系黨總支科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)。

第一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、調(diào)研,圍繞科學(xué)發(fā)展開展解放思想討論。通過(guò)深入學(xué)習(xí)調(diào)研統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。組織領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,聯(lián)系工作實(shí)際,采取靈活有效的方式,認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)活動(dòng),開展好“解放思想大討論”和“我為院、系科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),更新觀念,切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。緊密聯(lián)系體育系工作實(shí)際,不斷解放思想,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的舊觀念,著力解決教學(xué)管理過(guò)程中反映的突出問(wèn)題,進(jìn)一步統(tǒng)一全系黨員干部思想,為努力做好體育系各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)。

第一階段活動(dòng)從2009年3月1日開始,4月10結(jié)束。具體工作有以下四項(xiàng)。

(一)前期準(zhǔn)備工作。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案。認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)省委、省教工委和院黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神和要求,召開專題會(huì)議,成立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé)和成員分工。搞好前期調(diào)研,研究制定符合體育系實(shí)際的實(shí)施方案和階段工作安排,確保活動(dòng)有章可循,順利開展。

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研究體育院校學(xué)生教學(xué)計(jì)策

學(xué)生機(jī)械式地進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí),效果卻不理想。教師在課堂上應(yīng)該有計(jì)劃的安排由學(xué)生來(lái)歸納課堂要點(diǎn)或者總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況,還可以在每次課開始前,讓學(xué)生簡(jiǎn)述上節(jié)課的內(nèi)容和要點(diǎn),這不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容連貫性的掌握,而且有利于發(fā)展學(xué)生的概括性思維。

一、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

體育系學(xué)生書面表達(dá)能力不錯(cuò),都有一定的功底。在籃球教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生先編寫準(zhǔn)備活動(dòng)教案并且讓其實(shí)踐,而后讓學(xué)生完成整堂課的教案編寫。此外,教師給定范圍,讓學(xué)生寫有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的小論文,教師給予及時(shí)的指導(dǎo);也可以讓學(xué)生寫課堂總結(jié),在參加或者觀看比賽后寫賽后觀感等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯(cuò)能力

在上普修課<<教育學(xué)>>時(shí)我們就知道,講解法、示范法是體育教學(xué)中的重要教學(xué)方法。體育系籃球?qū)_x的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊的長(zhǎng)期的正規(guī)的訓(xùn)練所以對(duì)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性掌握的不好,想要培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯(cuò)能力,首先要讓其知道和掌握技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和正確性,然后再進(jìn)行講解和糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)。體育院校體育專業(yè)學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不僅要進(jìn)行教學(xué),還要經(jīng)常組織訓(xùn)練,兩者也是相輔相承,相互影響的。因此,組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)也對(duì)教學(xué)能力的提高有一定的影響。組織訓(xùn)練能力上去了,教學(xué)能力必然也會(huì)更上一層樓。

三、學(xué)生組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)

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國(guó)立東南大學(xué)體育思想研究

1國(guó)立東南大學(xué)體育教育的歷史沿革

在東大籌建時(shí)業(yè)已議定:南高師自1921年不再招生,待高師學(xué)生全部畢業(yè),南高師即與東大合并,停辦高師,專辦大學(xué)。因此,在東大剛建立時(shí),高師與東大是不分彼此的,兩校共用一個(gè)校園,出現(xiàn)了三四年時(shí)間的“一校兩治”的事實(shí)。1923年7月3日,東大校長(zhǎng)辦公處通告:校行政委員會(huì)決議即將南京高等師范學(xué)校校牌撤去;附屬中小學(xué)同時(shí)改為東南大學(xué)附屬中小學(xué),屬東大教育科領(lǐng)導(dǎo)。[2]這也宣告南高師的歷史使命已經(jīng)結(jié)束。東大成立時(shí),以高師的四個(gè)專修科改歸大學(xué),各本科(文理科諸系)仍由高師辦理。東大四科分別為:教育科、農(nóng)科、工科和商科,其中教育科是以教育專修科和體育專修科為基礎(chǔ)組成的,下設(shè)教育系、心理系和體育系。在南高師與東大合并后,學(xué)校實(shí)力大增,在原先四科的基礎(chǔ)上,又增設(shè)文理科,使學(xué)校的學(xué)科更加齊全,達(dá)到5科27系。美國(guó)著名教育家、世界教育會(huì)亞洲部主任孟祿博士在考察了中國(guó)各主要大學(xué)之后,稱贊東大“為中國(guó)政府設(shè)立的第一所有希望的現(xiàn)代高等學(xué)府”。當(dāng)時(shí)的東大薈集了一大批留學(xué)歸來(lái)的著名學(xué)者,時(shí)任教育科主任的陶行知就是其中的一位。他在1914年畢業(yè)于金陵大學(xué),赴美留學(xué),獲伊利諾大學(xué)政治學(xué)碩士學(xué)位,后師從著名的實(shí)用主義教育家杜威,獲哥倫比亞大學(xué)都市學(xué)務(wù)總監(jiān)資格憑證。1917年歸國(guó)后受聘于南高師,先后擔(dān)任教務(wù)主任、教務(wù)主任等職,后又兼任東大教育科主任和教育系主任,直至1923年,后由徐養(yǎng)秋繼任。東大的體育系起源于南高師的體育專修科,以培養(yǎng)中等以上各學(xué)校體育教員、地方公共體育場(chǎng)體育主任及管理員為宗旨。東大成立之初,學(xué)校決定學(xué)制由過(guò)去的三年增至四年,高等體育教育的學(xué)制更加完善,學(xué)生的質(zhì)量也得到了明顯的提高。1922年起開始招收四年制學(xué)生,原中國(guó)奧林匹克委員會(huì)副主席、北京市政協(xié)副主席夏翔教授就是該屆畢業(yè)生。[3]東大的體育系主任由美籍體育學(xué)者饒冰斯、麥克樂(lè)先后擔(dān)任,其中麥克樂(lè)對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校的體育教育影響最大。1922年11月北洋政府教育部頒布《壬戌學(xué)制》(即學(xué)校系統(tǒng)改革案),次年全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)公布了《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》,正式把“體操科”改為“體育科”,廢除了學(xué)校兵操。這次體育課程改革是我國(guó)近代體育課程發(fā)展過(guò)程中的一次最重要的變革。根據(jù)變革的要求和麥克樂(lè)等人的努力下,大量的西方競(jìng)技體育項(xiàng)目進(jìn)入到東大的體育課程中來(lái),體育課變的生動(dòng)活潑,自然體育思想在東南大學(xué)得到了進(jìn)一步的傳播。體育系的課程設(shè)置較以前也有了很大的進(jìn)步。包括體育系在內(nèi)的所有教育科的學(xué)生必須共同必修39學(xué)分的普通學(xué)程,包括英文、國(guó)文、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)大意等,而且還要共同必修教育通論、教育統(tǒng)計(jì)等專修課程。此外,還開設(shè)主、輔系學(xué)程,其選體育為主系者,須于體育系所開學(xué)程中學(xué)習(xí)67學(xué)分。同時(shí),凡教育科學(xué)生必須于輔系學(xué)程中選20學(xué)分[4]。由此可知,當(dāng)時(shí)體育系的課程已經(jīng)比較全面,課程設(shè)置也向科學(xué)化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。此外,學(xué)校對(duì)體育的硬件設(shè)施也非常重視。在經(jīng)濟(jì)條件極其困難的情況下,1923年8月12日,發(fā)表《東南大學(xué)體育館設(shè)備及附設(shè)游泳池募捐啟》。在《啟》中說(shuō):“我國(guó)需要體育亟矣……民力柔靡,國(guó)力何恃?今日之青年再無(wú)良好之體育訓(xùn)練則異日之國(guó)民即無(wú)健全之體格與品性,其關(guān)系豈不重乎。本校提倡體育最早,養(yǎng)成體育人才,普及體育學(xué)識(shí),亦粗有成效……祗以設(shè)備不周,現(xiàn)正建筑一新式體育館……”[5]。可見(jiàn),學(xué)校對(duì)體育的重視已到無(wú)可復(fù)加的程度。在學(xué)校和社會(huì)各界的努力下,體育館終于建成,滿足了廣大師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。

2國(guó)立東南大學(xué)主要的體育思想

在東大的體育教育中,時(shí)任教育科主任的陶行知先生和體育系主任的麥克樂(lè)教授的體育思想對(duì)東大體育教育的影響最大。他們的體育思想甚至對(duì)我國(guó)的學(xué)校體育乃至中國(guó)近代體育的發(fā)展都產(chǎn)生了重要的影響。

2.1陶行知先生的體育思想

陶行知先生不僅對(duì)教育科下的體育系的建設(shè)高度重視,其本人的體育思想也非常豐富,是其教育思想的重要組成部分。他非常重視“三育并重”,并格外重視體育,認(rèn)為“有識(shí)道德而無(wú)健全之身軀,則筋骨不能勞,體膚不能餓,心意不能困,咸施夸毗之病夫,又何能運(yùn)起學(xué)識(shí)道德,以樹不世之業(yè),而為人類造莫大之福哉”。他在一次報(bào)告實(shí)施德智體的教育時(shí)說(shuō):“體育為德智二育基本,沒(méi)有體育,德智就無(wú)從談起,故教育應(yīng)以養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)之體魄,充實(shí)之精神為標(biāo)準(zhǔn)”[6]。他的一些體育思想對(duì)后來(lái)的學(xué)校體育產(chǎn)生了重大的影響。第一,在國(guó)家處于危難、人民體質(zhì)孱弱之時(shí),他提出了“健康第一”的口號(hào)。他認(rèn)為,強(qiáng)健的體格應(yīng)該是人格的一個(gè)重要的組成部分,要培養(yǎng)健全的人格,就必須要把體格的培養(yǎng)和鍛煉作為重要的內(nèi)容。他還在《教育的改進(jìn)》一文中提到,一個(gè)完整的人要具備三種要素,其中一個(gè)要素就是健康的身體,這樣才能保證我們?cè)谖镔|(zhì)的環(huán)境中站穩(wěn)腳。他主張“體育注重自強(qiáng)”,學(xué)生要養(yǎng)成健康之體魄,形成“健康之堡壘”,健康的體魄是為祖國(guó)為人民服務(wù)的前提,是中華民族旺盛生命力的象征[7]。可以看出他的“健康第一”的體育思想具有濃厚的愛(ài)國(guó)主義精神。第二,體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合,既重視身體鍛煉,又重視衛(wèi)生保健。他指出:“要用科學(xué)的衛(wèi)生方法,好好的調(diào)節(jié)自己的身體,不使生病,這就要加強(qiáng)科學(xué)衛(wèi)生教育,懂科學(xué),講衛(wèi)生……保證健康第一的勝利”。他認(rèn)為,體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防疾病,養(yǎng)成科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣也能減少疾病,保持健康,二者缺一不可。第三,“生活教育”是陶行知教育理論的核心內(nèi)容,他提出“給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向上的需要而教育”的教育思想。在他的生活教育理論中,包含了終身教育的思想,而體育作為教育不可分割的一部分,由此也孕育了終身體育的思想。

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小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)模式淺析

一、課程設(shè)置

在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的安排上,體現(xiàn)了“四性一體”的要求。所謂“四性”:一是體現(xiàn)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的完善性;二是建立合理的學(xué)科課程體系,體現(xiàn)高等教育專業(yè)課程設(shè)置的共性———大學(xué)普通教育(即開設(shè)“通識(shí)教育課程”),通識(shí)教育課程包括基礎(chǔ)文化課程、基本技能課程、教育類課程。課程設(shè)置充分體現(xiàn)小學(xué)教育的特點(diǎn),要求學(xué)生掌握小學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。三是體現(xiàn)高等師范專業(yè)課程設(shè)置的個(gè)性———“教師教育”或“雙專業(yè)教育”(即專業(yè)課同時(shí)開設(shè)“體育專業(yè)課程”與“教育專業(yè)課程”);四是體現(xiàn)小學(xué)體育教育專業(yè)的特性———“綜合培養(yǎng)、有所側(cè)重”課程培養(yǎng)模式。“一體”即按小學(xué)體育教師專業(yè)化要求與職業(yè)特點(diǎn),在六年課程體系中融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)于一體,即:整合學(xué)科專業(yè)課程、重視通識(shí)教育課程、拓寬教育專業(yè)課程、強(qiáng)化教育實(shí)踐課程,適應(yīng)了基礎(chǔ)教育新課程改革的需要,著眼于培養(yǎng)全科型小學(xué)教師。從課程體系來(lái)看,一師范體育系課程是由通識(shí)教育課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)限選課程、專業(yè)任選課程、實(shí)踐教學(xué)課程、專業(yè)輔修課程六大部分組成。其中通識(shí)課程,包括文化課程(高中所有科目文化課程)、教師技能課程(普通話訓(xùn)練、教師口語(yǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、形體舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)、小學(xué)實(shí)用美術(shù)、書法、體育與健康、計(jì)算機(jī)操作、現(xiàn)代教育技術(shù)等)、教育課程(小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)課程與教學(xué)論、教育研究方法基礎(chǔ)、中外教學(xué)思想史、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、小學(xué)班級(jí)管理、小學(xué)心理健康教育、基礎(chǔ)教育課程改革、教育法規(guī)學(xué))、實(shí)踐教學(xué)課程(入學(xué)教育、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)、俱樂(lè)部、課外文化活動(dòng)、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育專題調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等)。其中通識(shí)課程占總學(xué)分的58.8%,專業(yè)課程占16.5%,選修課程占9%,實(shí)踐課占15.9%。第一師范體育系初中起點(diǎn)六年制小學(xué)教育專業(yè)(體育方向)教學(xué)計(jì)劃表從課程結(jié)構(gòu)的課時(shí)分配比例上看,通識(shí)教育課程、學(xué)科專業(yè)課程、教育實(shí)踐課、選修課程程的學(xué)時(shí)比為:8:3:2:1,通過(guò)通識(shí)類課程、學(xué)科類課程與教育類課程的綜合,著力于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育的積累,同時(shí)注重學(xué)生教育教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)研究能力。一師范體育系教育實(shí)踐活動(dòng)主要有體育實(shí)踐課、技術(shù)動(dòng)作分析課、課外體育活動(dòng)的組織、各類小體育競(jìng)賽組織工作、裁判工作、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理與預(yù)防知識(shí)咨詢、常見(jiàn)體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的設(shè)計(jì)、典型的小學(xué)體育教學(xué)案例分析等,通過(guò)這些實(shí)習(xí)活動(dòng)有利于使教師做到體育專業(yè)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能相統(tǒng)一;教育理論知識(shí)與小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一;教育研究與小學(xué)體育教育活動(dòng)相統(tǒng)一,不斷提高教師自我創(chuàng)新,自我探究的能力。

二、初中起點(diǎn)六年制本科學(xué)歷小學(xué)體育教師培養(yǎng)模式的策略建議

1優(yōu)化課程設(shè)置,增加課程的科學(xué)性與實(shí)用性初中起點(diǎn)六年制小學(xué)教育專業(yè)(體育方向)課程的安排與一師范體育系培三年制、四年制體育教育專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置沒(méi)有明顯區(qū)別,沒(méi)有突出其培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)體育教師的特殊性。主要存在以下問(wèn)題:1.1教學(xué)資源有待優(yōu)化整合通識(shí)類課程、教育類課程授課教師來(lái)自于學(xué)院各個(gè)系部教師,對(duì)于六年制課程任課教師應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的“教學(xué)部”統(tǒng)一管理:對(duì)課程有機(jī)編排,對(duì)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排,注意交叉學(xué)科的資源整合調(diào)整,避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和教育資源的浪費(fèi),保證教育類課程教學(xué)的有序銜接。教育類課程的開設(shè),應(yīng)考慮教師技能形成的特殊性,遵循集中編排、避免重復(fù)、相互協(xié)調(diào)、遞進(jìn)提升的方式[4]。1.2專業(yè)理論課時(shí)偏少,不能覆蓋小學(xué)體育教育的理論知識(shí)體系,開課順序有待調(diào)整教學(xué)計(jì)劃僅開設(shè)了6門與體育教師職業(yè)相關(guān)的課程,不能涵蓋體育基礎(chǔ)理論知識(shí),而且學(xué)專業(yè)學(xué)科構(gòu)建不能反映農(nóng)村小學(xué)體育教育專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)化的特點(diǎn),不利于學(xué)生職后的發(fā)展,建議增加《體育史》、《體育倫理學(xué)》、《體育營(yíng)養(yǎng)》課程,以增加學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。開設(shè)的《學(xué)校體育學(xué)》、《小學(xué)體育教學(xué)論》針對(duì)學(xué)生學(xué)校體育授課理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程,應(yīng)在調(diào)整到大學(xué)三年級(jí)(這個(gè)階段學(xué)生具備完善的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu))開設(shè),教學(xué)計(jì)劃中把《學(xué)校體育學(xué)》放在大二第一學(xué)期,而且六年制的課程計(jì)劃與一師范體育系培養(yǎng)三年制、四年制課程計(jì)劃沒(méi)有太大區(qū)別,學(xué)生用書相同,不能體現(xiàn)初中起點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)體育教師的培養(yǎng)特點(diǎn)。2加強(qiáng)師資建設(shè)學(xué)科授課教師深入中小學(xué)基礎(chǔ)教育(尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育)不夠,基本上都是從理論角度傳授教育理論知識(shí),缺乏知識(shí)的實(shí)用性。因此,初中起點(diǎn)六年制本科學(xué)歷小學(xué)體育教師在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)與中小學(xué)學(xué)校,特別是農(nóng)村小學(xué)的溝通與合作,創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與中小學(xué)學(xué)校體育前沿發(fā)展動(dòng)態(tài);同時(shí)只有注重教師培訓(xùn)與學(xué)歷的提升,全面提升系部教師的專業(yè)素養(yǎng),才能培養(yǎng)出合格的農(nóng)村小學(xué)體育教師。3注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)教育實(shí)習(xí)的目的是為了使學(xué)生能夠有一理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)這一過(guò)程,使他們不再僅僅只是從受教育者的角度來(lái)理解教育、教學(xué),而是從教育者的角度來(lái)理解教育、教學(xué),來(lái)感受教師這一角色,為將來(lái)更好、更快地進(jìn)入角色打下基礎(chǔ),因此小學(xué)體育教師的實(shí)踐性知識(shí)獲得尤為重要。如體育實(shí)踐課、技術(shù)動(dòng)作分析課、課外體育活動(dòng)的組織、各類小體育競(jìng)賽組織工作、裁判工作、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理與預(yù)防知識(shí)咨詢、常見(jiàn)體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的設(shè)計(jì)、典型的小學(xué)體育教學(xué)案例分析等,通過(guò)這些實(shí)習(xí)活動(dòng)有利于使教師做到體育專業(yè)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能相統(tǒng)一;教育理論知識(shí)與小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一;教育研究與小學(xué)體育教育活動(dòng)相統(tǒng)一,不斷提高教師自我創(chuàng)新,自我探究的能力。4注重學(xué)生師德培養(yǎng),實(shí)行人性化管理初中起點(diǎn)培養(yǎng)本科學(xué)歷農(nóng)村小學(xué)教師是第一師范就初中起點(diǎn)免費(fèi)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師采取的培養(yǎng)模式,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等一切費(fèi)用,學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的壓力相對(duì)較小,而且體育專業(yè)的學(xué)生性格外向、容易沖動(dòng),正確的引導(dǎo)管理就尤為重要。因此,要對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理,尤其是在強(qiáng)化師范生從教思想、職業(yè)道德修養(yǎng)方面,同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育,增強(qiáng)學(xué)生從事農(nóng)村教育事業(yè)的決心和信念。

作者:鐘小燕石巖單位:湖南第一師范學(xué)院體育系湖北大學(xué)體育學(xué)院

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體育局黨支部科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)

一、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義

科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中,用科學(xué)發(fā)展觀這一理論來(lái)武裝全黨特別是黨員干部,既是深入推進(jìn)改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的迫切需要,也是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)校進(jìn)入二次創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵“升本”,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的迫切需要,也是基層系科建設(shè)和發(fā)展的需要。

特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新的歷史起點(diǎn)上提出:以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),以深化改革為契機(jī),以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以提高質(zhì)量為核心,以隊(duì)伍建設(shè)為根本,以制度建設(shè)為保障,以開源增收為基礎(chǔ),按照“擴(kuò)規(guī)模、上水平、創(chuàng)特色、建一流”的要求,認(rèn)清形勢(shì),抓住機(jī)遇,頑強(qiáng)拼搏,兩年完成“轉(zhuǎn)變、調(diào)整、理順”,五年完成教育部的達(dá)標(biāo)評(píng)估,經(jīng)過(guò)十年的奮斗,把保山學(xué)院建成特色鮮明、在省內(nèi)同類學(xué)校一流的州市本科院校,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

體育系作為基礎(chǔ)學(xué)科系,我們應(yīng)要抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,切實(shí)做到用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,堅(jiān)持不懈地走科學(xué)發(fā)展道路,把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)系內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大力量,促進(jìn)全系和諧建設(shè),不斷提高教師黨員的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。然而,在學(xué)校快速發(fā)展的過(guò)程中,體育系還存在著“發(fā)展不協(xié)調(diào)、教學(xué)質(zhì)量和科研水平不高、服務(wù)社會(huì)能力不強(qiáng)、體制機(jī)制不靈活、管理和服務(wù)水平不高”等突出問(wèn)題。要切實(shí)解決好我系發(fā)展中的突出問(wèn)題,就必須深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,提高認(rèn)識(shí),解放思想,深化改革。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

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體育教育專業(yè)翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式分析

摘要:本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等方法對(duì)體育系2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生的體育保健學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,兩個(gè)年級(jí)使用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果顯示,使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為主的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生成績(jī)。說(shuō)明翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式,值得推廣。

關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)式;體育教育;理論教學(xué);應(yīng)用

“翻轉(zhuǎn)課堂”也稱顛倒課堂,是近年來(lái)國(guó)外新提出的課堂模式,利用信息技術(shù)將教與學(xué)的時(shí)間與空間全部“翻轉(zhuǎn)”,構(gòu)建“以學(xué)為本、先學(xué)后教、因?qū)W施教、啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)探究”的創(chuàng)新教學(xué)模式。它的核心思想就是翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能夠提高教師的工作效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師一對(duì)一輔導(dǎo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。體育教育專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)多在室外場(chǎng)館進(jìn)行,學(xué)習(xí)的內(nèi)容以身體動(dòng)作練習(xí)為主。這就促使體育專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為課堂、以體育器材為學(xué)習(xí)用具,能夠長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行身體練習(xí)。由于多年從事以身體活動(dòng)為主的大區(qū)域體育訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。雖然他們有良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但理論課學(xué)習(xí)往往時(shí)間較長(zhǎng)、內(nèi)容冗繁,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能進(jìn)行身體活動(dòng),容易出現(xiàn)打瞌睡、更甚至無(wú)法控制自己的意志力進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的理論課學(xué)習(xí)。在體育理論課堂中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,課前制作教學(xué)視頻,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課堂上老師答疑解惑,學(xué)生分組討論,有利于活躍課堂氣氛,更適合體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

一、研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象

以榆林學(xué)院體育系2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,其中,2012級(jí)55人,2013級(jí)67人。

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