教育網范文10篇

甲方：*現代教育發展中心（*教育網）

乙方：

*教育網是*省教育廳直接領導的全省公共教育計算機網絡，其目的是利用先進實用的計算機技術和網絡通信技術，實現校園網間計算機連網、信息資源共享，促進教育與社會雙向交互服務，其服務對象主要是我省的教育、科研機構和全社會教育需求。*教育網的所有接入、使用單位必須簽署本項協議，并報教育行政部門備案。

第一條總則

(一)*教育網接入、使用單位的所有工作人員和用戶必須遵守國家有關法律、法規，嚴格執行安全保密制度，并對所提供的信息負責。

(二)*教育網的所有工作人員和用戶必須對所提供的信息負責。不得利用計算機網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不得制作、查閱復制和傳播有礙社會治安和有傷風化的信息。

一、教育網站的特點

1．采用多媒體的呈現方式

教學實踐已經證實：在教學活動中加入多媒體的教學手段，可以使教學活動得到更佳的效果。隨著網絡帶寬的增大、網絡新技術的不斷涌現，圖形、圖像、聲音等多媒體效果可以在網絡上實現傳輸與應用，多媒體網絡教學與為了可能。各種多媒體素材都可以通過多媒體的Web創作工具輕易地嵌入到Web頁面中，以超文本的形式提供給學習者進行學習。如運用雙向的語音傳輸可能進行師生間的遠程討論交流；運用流式媒體技術可以實現影視教學節目的實時點播等等。

2．交互性

網絡教學對于傳統教學媒體來說，一個很重要的特點就是它的交互性。在教學活動中交互性的活動是很常見的；教師需要學生學習情況的反饋；學生需要教師解答一些學習上遇到的問題……在這方面，電視、廣播這種單向的教學媒體就無能為力了，而網絡教學媒體則可以輕易地做到這一點。學習者可以根據自己的實際情況來選擇各種遠程教育的課程；通過遠程交流系統（BBS）學生可以向教師及時反饋學習的效果，教師也可以向學生解答學習難點；Flash技術還可以制作出具有交互能力的動畫。

3．開放性

[Abstract]Basedonbasicideasandexperienceacquiredinrecentyearsfromhisownresearchintothefieldofnetworkededucation,thisauthoraddressesstrategicissuesrelatedtothedesignofonlineteachertrainingcoursebothattheoreticalandpracticalaspects.Startingwithatheoreticalanalysisofeducationalaffordabilityofnetworks,thispaperputsforwardadecadeofprinciplesfordesigningonlinecoursesthatwouldexploitthestrengthsofnetworkswhileembodyingthefeaturesofteachertraining.Following,thepaperillustrateshowtoapplytheseprinciplesintothedesignofonlineteachertrainingcoursesthroughadesigncasecreatedbythisauthor.

[Keywords]NetworkedEducation,TeacherTraining,OnlineCourse,DesignStrategies

[摘要]本文根據作者近年來在網上遠程教育研究方面形成的基本理念和實踐體會，在理論和實踐兩個層面上對網上教師教育課程設計的策略問題進行了深入探討。作者首先從理論層面上分析了網絡教育的基本特點，并藉此提出了教師教育網絡課程設計的若干指導性原則。在實踐層面上，作者在文章末尾提供了一個課程設計的范例。該范例吸收了信息化教學的理念和網絡教育研究的最新技術成果，不但是文中所提出的設計原則在實踐中的體現，更為網絡教育工作者提供了一個可供借鑒的網上課程模型。

[關鍵詞]網上遠程教育，教師培訓，網絡課程，設計策略

教育部正在實施一項中小學教師繼續教育網絡課程建設工程。2000年9月初，本人應邀為項目評審專家做了一次關于網絡課程設計的講座，就教師教育網絡課程設計的策略問題發表個人之見，不料受到好評。本文主要是根據此講座的內容整理而成的，首先從分析網絡教育的基本特點出發，提出了網絡課程設計的若干指導性原則，并提供了一個基于這些原則的網絡課程設計范例。

一、網絡教育的基本特點

教育網絡是一個重要的工作環境。因此，許多地市教育部門都克服種種困難，積極創造條件構建比較完善的區域教育網絡設施和校園網。比如，同處于第一方陣的“xxxx”基本上都建起了教育網或教育城域網，區域內的校園網大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進。那么我市教育信息還存在哪些主要問題呢？我有如下思考：一是信息技術教育質量不高，發展不平衡。雖然在運用信息技術與課程整合，運用信息技術推進基礎教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網絡環境下學生自主學習的教育活動開展得不多，在如何引導學生通過網絡獲取知識、進行交流，如何培養學生自主學習能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個別縣區學校信息技術課的課時得不到應有的保證。二是到目前為止，沒有一所學校連教育網制約了全市教育電子政務進程。三是教育信息網的互聯網出口帶寬還不夠寬，造成安慶教育網的用戶從互聯網上獲取信息不太方便。四是教育資源建設與共享有待加強。各學校教師建立的動態實用的教育資源未能及時得到整理和共享，與教學同步的動態教育資源相對較少，尤其是適合新課標教學資源更少，沒有發揮教育資源的最大效益。五是各類教育管理信息網上和教育管理業務網上運作剛剛起步。各縣區教育局教育信息未能及時在網上，各種業務也未能充分通過網絡實現快速傳輸。

基于以上思考，我認為我館要著力開展以下工作：

一、要在調研的基礎上，科學的制定我們教育城域網建設的步驟，細化我們的建設目標。排出我市教育城域建設的時間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

二、重視我市本地化教學資源的整理與編制。對本地的教學資源進行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質量資源庫。

三、制定我市教育網站管理和運行制度，加大對縣市區、學校教育網站的監管力度，保證教育網站服務器主機24小時正常運作，避免出現無法鏈接的現象。

現在我們有的縣市區和學校網站，管理員想開就開，想關就關，無人問津。僅憑管理員的工作責任心。在制定制度時我們要適當照顧到管理員的課時待遇和工作環境問題。使我們教育網站運行有據可依。建立一定的信息更新機制，豐富網站內容。公務員之家

教育網絡是一個重要的工作環境。因此，許多地市教育部門都克服種種困難，積極創造條件構建比較完善的區域教育網絡設施和校園網。比如，同處于第一方陣的“”基本上都建起了教育網或教育城域網，區域內的校園網大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進。那么我市教育信息還存在哪些主要問題呢？我有如下思考：一是信息技術教育質量不高，發展不平衡。雖然在運用信息技術與課程整合，運用信息技術推進基礎教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網絡環境下學生自主學習的教育活動開展得不多，在如何引導學生通過網絡獲取知識、進行交流，如何培養學生自主學習能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個別縣區學校信息技術課的課時得不到應有的保證。二是到目前為止，沒有一所學校連教育網制約了全市教育電子政務進程。三是教育信息網的互聯網出口帶寬還不夠寬，造成安慶教育網的用戶從互聯網上獲取信息不太方便。四是教育資源建設與共享有待加強。各學校教師建立的動態實用的教育資源未能及時得到整理和共享，與教學同步的動態教育資源相對較少，尤其是適合新課標教學資源更少，沒有發揮教育資源的最大效益。五是各類教育管理信息網上和教育管理業務網上運作剛剛起步。各縣區教育局教育信息未能及時在網上，各種業務也未能充分通過網絡實現快速傳輸。

基于以上思考，我認為我館要著力開展以下工作：

1、要在調研的基礎上，科學的制定我們教育城域網建設的步驟，細化我們的建設目標。排出我市教育城域建設的時間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

2、要重視我市本地化教學資源的整理與編制。對本地的教學資源進行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質量資源庫。

3、要制定我市教育網站管理和運行制度，加大對縣市區、學校教育網站的監管力度，保證教育網站服務器主機24小時正常運作，避免出現無法鏈接的現象。現在我們有的縣市區和學校網站，管理員想開就開，想關就關，無人問津。僅憑管理員的工作責任心。在制定制度時我們要適當照顧到管理員的課時待遇和工作環境問題。使我們教育網站運行有據可依。建立一定的信息更新機制，豐富網站內容。

4、要進一步加大我市教育網站群建設。重點建設幾個特色專題學科教學網站。

教育的一個補充，它的目標是實現教育由精英教育向大眾教育的戰略性轉變。本文主要討論了中國遠程教育網站的類型與基本特點、網絡課程結構與網站評價、教育網站存在的問題和若干解決思路，并對若干著名的遠程教育站點進行分析。

關鍵詞：現代遠程教育，網站，類型，特點,中國

Abstract:Moderndistanceeducationbasedcomputerandcommunicationtechnologyisasupplementfortraditioneducation,anditsgoalisstrategictransformationofeducationalmodel.Inthispaper,thetypesandcharacteristics,coursestructureandsiteappraiseformoderndistanceeducationalwebsitesinChinaisdiscussed,andsomefamousChinesewebsitesfordistanceeducationareintroduced,too.

KeyWords:moderndistanceeducation,webstation,type,characteristic,China

1．現代遠程教育概述

已經到來的二十一世紀將是知識經濟的時代，教育的重要性也被體現的淋漓盡致，大力發展全球教育勢在必行。以因特網為核心內容的信息技術的大規模發展和普及，給教育帶來了更為廣闊的發展空間。隨著現代科學技術的發展，遠程教育形式也由最初的函授、廣播電視教育發展到現在以計算機和網絡技術為基礎的現代遠程教育。大力發展現代遠程教育已成為從政府到民間、從企業到學校的共識。

作為新興的傳播媒介———網絡，正快速地延伸到世界的各個角落，從而推動了信息社會的發展。在高校里，大學生與網絡的關系十分密切，上網更是成為大學生學習、娛樂所離不開的一項活動，網絡生活對大學生的全面健康發展產生了重要影響，由此可見，網絡也成了加強高校大學生思想政治教育的一種全新載體。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調：各個高校“要充分運用校園網絡這個平臺為大學生的生活和學習提供幫助,對大學生的行為進行規范和引導”，此外，“為達到開辟高校思想政治教育新渠道的目的，要開展思想政治教育網絡載體的全新模式”。這就表明網絡載體的開拓是思想政治教育載體創新的一個突破點。對大學生思想政治教育網絡載體的研究，不僅有利于高校網絡的健康發展，更有利于加強對大學生思想政治教育的有效性。

一、思想政治教育網絡載體的內涵及重要性

（一）思想政治教育網絡載體的內涵思想政治教育載體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育者所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式[1]。以下兩個條件，只有在同時滿足的條件下才能成為思想政治教育的載體，一是要能夠承載一定的思想政治教育的內容和信息，并且能夠被思想政治教育者操作；二是它能夠將教育者和被教育者聯系起來，彼此雙方可通過此種形式進行互動[2]。所謂思想政治教育的網絡載體，就是在高等院校領域中,緊密結合當代大學生認知特點而設計,通過計算機網絡這一先進的電子交換系統,思想政治教育主體和客體之間可以進行思想政治教育信息交換和思想交流的形式[3]。在高校里，伴隨著現代信息化的快速發展,網絡已有了超越傳統載體的趨勢，這是由網絡本身的特點所決定的，即開放性、虛擬性、多樣性、實效性和交互性[4]。網絡包含的信息非常多，這一點就決定了豐富的思想政治教育信息可以被網絡承載；網絡有很好的互動性，這樣思想政治教育者可以跟受教育者進行良好的互動與交流。所以說，網絡載體已發展成為高校大學生的思想政治教育新載體。

（二）思想政治教育網絡載體的重要性在高校思想政治教育中，教育者不但要傳授知識給學生，還要教學生如何為人處世，如何處理自己的思想困惑，如何處理情感問題等等。網絡載體作為一個創新載體，在思想政治教育的領域內起到重要的作用：

1.網絡載體極大地豐富與提升了思想政治教育的內容傳統的教育方式受各種條件的限制，內容上往往枯燥、單調，所以受教育者對其興趣不高，教育效果也不是很好。而網絡載體卻有它獨特的優勢，其傳播的信息內容豐富，可做到圖文并茂、動靜結合。此外，網絡含有豐富的文化內容與科學技術，這就促使它增添了諸如創新意識、科學精神等新的思想政治教育內容，避免了傳統的思想政治教育理論易脫離現實的缺點。

2.網絡載體有利于轉變傳統的思想政治教育方法傳統的思想政治教育載體往往是教育者單方面向受教育者提供信息，不考慮接受者的興趣和愛好，被教育者只能被動地接受，另外，信息的反饋也較為緩慢。網絡載體卻改善了這一點，它使得人們之間的交流更為互動，受教育者可以根據自己的需要來選擇相應的信息進行瀏覽。此外，網絡拉近了人與人之間的距離，教育者只需要將各種多媒體信息例如視頻、音頻、圖片、文字等通過互聯網，就可以瞬間發送到受教育者的面前，網絡載體的這種及時性是任何傳統教育載體所無法比擬的。

貴州省黔西縣遠程教育工程自2003年實施遠程教育工程以來，在“建、管、學、用”上下功夫，至目前，全縣建站561個，建立起“天網”“人網”“互聯網”三網合一的遠程教育網絡傳輸平臺，有效的彌補了“以縣遠教中心為龍頭，鄉鎮遠教接收站為主體，村（校）遠教站點為重點，遠教中心播放戶為補充”的四級遠程教育網絡不能完全覆蓋所有村寨的問題，黔西縣遠程教育網絡覆蓋率達100%。通過各級網絡，不斷培訓新農民，提高了自身綜合素質，增強了依靠科學技術脫貧致富的本領。

一是利用遠教站點平臺進行培訓。自開展遠程教育工作以來，全縣各級站點開展培訓4445期，培訓農村黨員干部296721人次，培訓農民群眾190332人次；2006年，全縣農業增加值達9.93億元，比2002年增長19.3%。糧食總產量31.6萬噸，比2002年增長19.9%；油菜籽產量5.47萬噸，比2002年增長1.3倍；畜牧業增加值3.62億元，比2002年增長33.2%。建成了肉牛加工廠、優質種豬場、優質養殖場等龍頭企業，畜牧業已成為農民增收的主要途徑。投資1487萬元，落實種養殖及基礎設施建設項目85個，實施345個扶貧開發項目，使3.57萬貧困人口越過溫飽線，4.32萬低收入人口生產生活條件進一步改善。農村勞動力轉移成效明顯，常年外出務工人員達13萬人，2006年勞務總收入達4.92億元。

二是組建三支隊伍進行培訓。黔西縣組建“三農”服務團64個破解“三農”難題。據統計，縣、鄉鎮“三農”服務團開展培訓講座321場、開展農技培訓課題245個，培訓農民96512人次（對外出務工人員進行職業技術培訓4160人）、幫助建立示范點147個，幫助抓好項目建設84個、發放資料2.6萬份、籌集資金2736.6萬元幫助農民發展生產，直接受益農民32610戶。三是利用三支隊伍進行培訓。全縣遠程教育站點明確操作管理人員，并把基本情況報送遠教中心備案。鄉級站點要配備2名以上的鄉鎮干部為專（兼）職操作管理人員；建在中小學的站點，要確定1至2名教師為專職操作管理人員；建在村黨員活動室的站點，從駐村干部、村“兩委”干部或條件較好的青壯年農民中明確1至2人為操作管理人員。讓操作管理人員負責起站點的日常操作管理、教學組織和業務指導等。建立農村黨員干部現代遠程教育培訓輔導人員隊伍。

根據教育培訓輔導人員的配備要求，針對各站點在進行遠程教育過程中出現的有人播放，無人講解指導的情況，縣遠教中心與教育局聯系在已建的每個站點明確1名教師作為兼職教育培訓輔導人員，負責對農村黨員干部在學習黨的知識、政治理論、方針政策、法律法規時進行經常輔導。建立農業科技教學輔導人員隊伍。我縣把縣、鄉鎮農業技術人員、涉農部門專業技術人員、農村中小學教師為主體，鄉鎮駐村干部和扶貧工作隊員、經濟特派員為補充，編入農業科技教學輔導人員隊伍，確保每個站點有1名以上的兼職農業科技教育培訓輔導人員，再把農村“土專家”、“田秀才”、致富能人、科技能手納入管理。對農民群眾在收看農村實用技術、農業科技、計劃生育、衛生知識等方面的遠程教育節目中提出的問題，進行“面對面”講解輔導和現場示范，通過課前調查、課堂教學與現場示范指導相結合，使農民愿意學，學起來簡單、做起來容易，能夠很快地把學到的知識應用到實際中去，轉化為生產力，促進增產增收。制定實施《輔導教師評聘制度》，建立一支既具有較高理論水平，又具有豐富實踐經驗的輔導教師隊伍。

三是利用示范基地進行培訓。圍繞一個遠教信息宣傳欄、一塊試驗地、一名科技輔導員、一批紅領巾課件信息傳遞員的工作思路，全縣農村中小學都建立或聯合組建村校遠程教育學用結合項目示范園、示范基地，不斷探索遠程教育教學實踐和學用結合的新途徑，為學校教育和黨員干部遠程教育學習培訓提供"學、用"實踐場所，實現學習成果向現實生產力有效轉化。經過探索和實踐，初步實現了農村黨員干部現代遠程教育和學校常規教育"兩不誤，雙促進"目標，為提高農村人口的科學文化素質，推進新農村建設的有效措施，推進農村信息化建設，促進城鄉統籌發展，建立"讓干部經常受教育，使農民長期得實惠"工作長效機制打下堅實的基礎，為試驗區扶貧開發和富民興黔事業提供可靠的智力支持和人才保障。農村黨員干部現代遠程教育試驗基地，就像是一粒粒種子，遍布全縣28個鄉鎮，在肥沃的土地里生根發芽、破土而出，在希望的田野上迎風而長、順勢而生。截止到目前，全縣擁有示范試驗服務基地350個，村級經濟實體290個，其中果蔬基地123個，養豬基地51個，養牛基地25個，專業戶1200多戶，種植蔬菜15萬畝，發展經果林2.4萬畝，建設了肉牛加工廠、油菜籽加工廠、優質種豬場、優質養牛場等一批產業化龍頭企業。為推動農業農村經濟的戰略性調整，發展農村經濟，增加農民收入，發揮了巨大的作用。

各縣（市、區）教儀站、教育信息中心，市局直屬各學校：

為了進一步加強我市教育網站建設，促進教育網站在教育教學和教育管理中的應用，經研究，決定組織**市**年十佳教育網站暨優秀教育網站評比活動。現將有關事項通知如下：

一、參評對象

1．**市**年度優秀教育網站參評對象：全市各教育行政機構和中小學校園網站。

2．十佳教育網站參評對象：獲得04－06年度**市優秀教育網站一等獎和省一、二等獎的全市各類教育行政機構和中小學校園網站。（注：十佳教育網站以后每三年評一次）

二、評比辦法

摘要：隨著互聯網在我國的普及與發展，我國各行業的發展都迎來了全新的機遇，在互聯網的發展環境下教育產業也不斷革新，大大改革了傳統的教育方式，實現了互聯網教育的快速發展，中小型的教育網站層出不窮。現如今，中小型教育網站的設計與維護成為制約網絡教育發展的重要因素，本文以此為研究背景，圍繞教育網站的發展特點以及中小型教育網站所應用的功能模塊，進行深入的分析和探究，筆者在此基礎上對中小型教育網站的設計與維護給予科學的發展建議，以此更好的為中小型教育網站的發展和創新提供保障。

關鍵詞：中小型；教育網站；設計與維護；發展對策

自從上世紀90年代以來，互聯網技術和信息技術在全球范圍內的普及和運用，極大的推動了社會的發展，同時也為新時代的教育改革和創新提供了全新的發展平臺，幫助傳統教育工作突破了在時間和空間上的制約，更好的提升了當代教育工作的發展效率和教學水平。現如今，中小型教育網站越來越多，社會的應用主體也越來越廣泛。中小型教育網站的發展有效的滿足人們的學習需求，同時也極大的推動了我國整體教育事業的發展。

1中小型教育網站的應用特點

（1）利用多媒體的平臺創新教學現如今中小型教育網站的快速發展，極大的創新了傳統教育事業的教學方式，在教育網站上，都是通過多媒體技術來實現教學工作，借助網絡技術和信息技術等，來讓傳統的理論課程和知識學習，通過視頻、圖像以及動畫的方式展現出來，將教學內容在網絡環境中上傳并轉載，實現了所教授的內容高度共享，學生們也可以根據自身的學習需求進行下載資源，同時也能通過和教師進行語音和視頻，實現對課程內容的交流。多媒體的教學手段是中小型教育網站的一大特色，同時也是實現網絡教育的重要手段。（2）具有一定的交互性交互性是中小型教育網站提升教學水平的關鍵，傳統的教學模式下，大多都是依托學生和教師面對面的教授與學習，課堂容量大，對于學生的學習和個性化培養存在很大制約，但是在中小型教育網站中，教師和學生之間雖然不是在實體的空間中進行交流，但是借助網絡的技術手段也可以面對面的溝通和信息共享，在遠程交流系統中教師可以針對學生的學習情況以及作業的完成情況要求一定的信息反饋，而學生主體也可以根據自身所學知識的疑點和難點要求教師給予針對性的答疑，或是自主選擇相應的模塊進行復習，不僅如此，教師也可以運用flash技術來提供交互能力的動畫。這種教學的交互性，極大的提升了中小型教育網站的教學水平和實際教學效率。（3）具有開放性的教學環境中小型教育網站與傳統的課堂教育最顯著的特點是其具有開放性的教學環境，其具體體現在以下幾方面：首先是網絡環境的開放性，中小型教育網站所依賴的瀏覽器在本質上就是一個開放性的網站平臺，學生主體可以借助瀏覽器在教育網站上學習，不需要再開發單獨的網站。其次，瀏覽器上所提供的網址資源也是海量的，可以針對學生主體需求的不同，選擇合適的教學資源，在教學資源的獲取上可以極大的突破地域、文化的界限，這也極大地體現了教學環境的開放性。（4）具有靈活的教學特點在當前中小型教育網站上，遠程教學的實現可以通過超鏈接以及文本的方式進行轉載和教學，這為教師們提供了很大的便捷，針對需要修改的教學內容就可以簡單的修改網頁之間的鏈接，實現教學內容的轉變，不需要做任何網頁和瀏覽器的更新。這種靈活的教學方式也進一步增強了中小型教育網站在同行業中的競爭優勢。

2中小型教育網站所需要的功能和模塊分析