法律意識范文10篇

本文作者：楊俊渠工作單位：貴州省天柱縣人民法院

農民法律觀念有待轉變,很多事實表明,法律在農村百姓中缺乏應有的影響力和權威法治社會要求法律的權威性是至上的,然而,在天柱縣農村地區,法律總沒能形成其權威性,農民對法律的認識不夠深,很難認識到位。當前,有一部分農民分不清政策和法律之間的區別,或者根本弄不清法律的具體含義。對公安、檢察、法院機關的職責劃分也含混不清,對政法工作不理解、不配合、有抵觸情緒。在農民的認識里,認為政府是管理一切糾紛的重要場所,在發生糾紛后,首先想到的是找政府,而非法院。農民不相信法律,有很大一部分農民缺乏法律訴求和法律意識,缺乏尋求法律保護的主動性和積極性。即使自己的合法權益受到了侵害,他們也會采用“和為貴,忍為上”的方式處理,寧可委曲求全,也不愿走向法庭,很少會主動、自覺地尋求法律的保護。

加強經濟發展力度,大力搞好農村經濟經濟基礎作為社會發展的重要杠桿,在社會發展和人民意識以及認識方面的作用顯而易見,為提高農民法律意識提供重要的認識作用。只有經濟發展了,農民生活水平提高了,各項文化教育設施和條件也隨之提高,才能為提高農民法律意識提供一定的經濟基礎。同時,隨著高速公路的興建,信息網絡的不斷健全,讓農民多聽、多看、多接觸新鮮事物,促使廣大農民對法律知識的需求不斷擴大,從而帶動廣大農民法律意識的全面提升。開展靈活多樣的普法宣傳,讓農民學法、懂法采取靈活多樣的法制宣傳展板巡回在各村和歌會等民間活動場所、群眾密集的地方進行宣傳。同時采取以案釋法宣傳,實施普法教育的真實性。針對農村普法教育面廣量大的特點,采取以圖釋法、以案釋法的例宣傳的形式,增強農民學法的趣味性、真實性。運用掛圖、漫畫在重要場所張貼、印制小冊子,發放到農村家庭進行宣傳。同時,針對所發生的案例,逐個進行案例分析,使農民通俗易懂,體現了形象直觀,讓人一目了然,一看就知。針對涉及面廣、運用性強的法律、通過區域性開庭,農民易接受,尤其是對蠻不講理,又不學法接受教育,由經常違法的個別人,現場開庭,當庭宣判,強制執行等方法進行普法宣傳。提高農民文化素質,增強農民法律知識接受水平文化素質低下是影響農民法律意識提高的重要因素。提高廣大農民的科學文化素質是增強農民法律意識的重要途徑。第一是加大對農村教育的投入,通過文化的改造作用,根本改變農民的思想觀念和知識結構。第二是加大社會誠信教育,大力弘揚社會中涌現的誠信標兵、道德模范,以好的典型教育一批人、帶動一批人。第三是給農民上法制課,為農民提供快捷高效的法律咨詢服務。加強農村的行政執法工作,樹立法律的權威性法律權威性的確立,著重在于法律能否在現實生活中得到很好的貫徹執行。

法的執行關鍵要體現公平公正性,對法運用的公平公正關系著法在百姓中的權威的確立。因此,要加強農村執法工作,要建設一支高素質的農村行政執法隊伍,提高法律運行的成效,重塑農民對法律的信仰,為農民法律意識的提高營造一個良好的外部環境。同時,加強農村執法監督機制。要依法建立農村基層法律監督機制和專門的法律監督機構。監督機構要對監督客體的法律實施范圍、內容、法定程序等方面進行嚴格監督。在農村,輿論監督的主體應當是全體村民,讓農民來審視和監督法律運行的基本情況。以便于激發農民對于法律知識系統學習和了解的熱情,從內心真正樹立起對法律的信仰。

一、正確和妥擠處理單位竊電問題

《刑法》第三十條規定:“公司、企業、事業單位、機關、團體實施的危害社會的行為，法律規定為單位犯罪的，應當負刑事貴任”，因此，法律有明文規定是構成單位犯罪的前提。根據《刑法》分則第五章“侵犯財產罪”的規定，盜竊罪不是單位犯罪的一種。但在司法實踐中，集體決策實施竊電的案例并不少見。具體情況往往是村委會或企業的領導班子集體研究決定竊電，交給村(廠)電工去實施，其竊電實施人不是個人受益，竊電主體實為村委會或企業，最后受到處罰的是電工，有的決策人不夠成為共犯，結果是不法分子理應受到刑事處罰而無法可據。而事實上從竊電行為發生的原因和危害性上講，決策竊電的人更有甚于實施竊電的人。根據(刑法)第二百六十四條的有關規定，盜竊罪應當負刑事貴任，法律明文規定自然人實施竊電行為時應當按照盜竊罪追究刑事責任。而單位犯罪只是對法律有明文規定的進行懲處，沒有規定的不能追究刑事貴任。(刑法)第二百六十四條未規定單位盜竊時要負刑事貴任，因此，單位犯罪是不負刑事責任的。這種推論在道理上雖然講不通，但卻符合有關的法律規定，是與《刑法》第三條的法無明文規定不處罰的原則相適應的。針對這個問題，最高人民檢察院于2002年7月8日作出高檢發釋字【2002〕5號，由最高人民檢察院第九屆檢察委員會第112次會議通過(最高人民檢察院關于單位有關人員組織實施盜竊行為如何適用法律間題的批復》的司法解釋:“單位有關人員為謀取單位利益組織實施盜竊行為，情節嚴重的，應當依照刑法第二百六十四條的規定以盜竊罪追究直接貴任人員的刑事貴任。”該司法解釋自2加2年8月is日起施行。至此，對單位犯罪就可提請司法機關追究單位負貴人和直接參與人員的刑事貴任。對私營企業可以不按單位竊電來處理，而是按照個人竊電來處理。除了法院判例這樣認定外，2的1年5月底，天津市高法、檢察院、公安局、司法局及天捧市質t技術監督局聯合頒發《關于辦理盜竊電能違法犯罪案件適用法律若干間題的意見》。其中規定，在對竊電行為主體的認定上，將“個人合伙、承包、租貨等經營中的竊電”認定為“自然人實施的竊電行為”，為打擊此類竊電提供了明確依據。上海市2的1年5月底查獲金山區山陽鎮某村的水廠廠長唆使電工采取私拆電能表封印，倒撥電度數的手段進行竊電，折合17萬元，竊電主體是水廠廠長和電工，而不是以這個水廠作為犯罪主體。就打擊竊電的社會效果和影響而言，應考慮到對單位犯罪實行“雙罰制”。但目前較多的情況只是增加了對單位處以罰金，而對直接責任人員鮮見處理。如果過多地強調單位犯罪，只能增加與司法機關溝通的法律障礙，不利于追究直接責任人的刑事責任。所以，在宣傳輿論的導向上可以強調單位竊電，但是在具體竊電案件的處理上則應當強調直接責任人，矛頭指向直接實施竊電的行為人。

二、因竊電判刑無罪釋放后的法律資任及賠償問題

極個別判刑坐牢的竊電分子服刑中申訴，一旦推翻原來的竊電證據，無罪釋放出獄后，很可能向法院提出國家的刑事賠償，對供電企業則提出民事賠償。在這種情況下，目前各級法院遵循的是“疑案從無”的判案原則，以避免錯案。因此，在提起訴訟的案件中，證據一定要確鑿，程序一定要合法，確保訴訟勝訴。對發現錯誤的要及時糾正，做好工作，避免事態的進一步擴大。(遼寧省反竊電條例)第二十五條就規定:“供電企業確認用戶有竊電行為予以中止供電后，經電力管理部門認定竊電行為不成立的，供電企業應當向用戶賠禮道歉，為其恢復名譽，并依法賠償用戶因此受到的經濟損失。”對于竊電案件的盜竊價值如何認定，要嚴格按照有關的規定進行，要經得起推敲。下面看一個竊電案例。案情介紹:被告人江某某被檢查院指控在承包浙江省安吉縣某耐磨材料廠期間，或指使本廠職工李某某竊電或親自竊電，進行生產作業，實際竊電天數24天，價值乃484.5元。該案由檢察院公訴經開庭審理，在宜判前，公訴機關撤回起訴。其原因是江某某的辯護人，通過閱卷和調查取證，認為公訴機關指控被告人實際竊電天數24天、價值25484.5元的事實不清、證據不足。其理由如下:

1.對竊電天數的認定:公訴機關認為從1999年3月巧日起算至31日止生產時間為17天。5月份生產時間為5月3日至5月9日，共7天，合計為24天。事實上，據被告人供述，生產是3月下旬開始，3月份的實際生產時間應為11天。5月份的實際生產天數為5月3日至5月8日，即6天，所以，被告人的實際生產天數為17天，而非24天。

2.對生產期間每天用電時間的認定:公訴機關認定每天用電12小時。根據《供電營業規則》一百零三條及(關于辦理竊電和盜竊、破壞電力設施以及其他嚴重妨礙電力建設、生產、供應、使用秩序案件的意見》規定，能查明竊取電時間的，按實際竊取電時間計算，無法查明的，電力用戶按每日12小時計算。辯護人根據江某某的供述、趙某某證言、某鎮人民政府工業辦公室證明等，證實被告人每天用電時間能夠查明是ro小時。

對每一個人來講，法律并不是很陌生，法律意識是不可或缺的意識。法律意識是人們對法律現象心里要素的綜合掌握。高中生重心都在學習上，對法律的了解并不是非常多，可是因為這些原因導致大多數時間會無意觸犯法律，而且高中生缺乏對法律的敬畏感，在我國有有4億多的未成年人，有數據表明未成的人犯罪近年來呈不斷上升趨勢。僅1998年到2003年全國判處未成年人犯罪占刑事犯罪比率就由原來的6.36%上升到7．93%。而這些未成年人，大部分是高中生，因此積極培養高中生的法律意識顯得極為重要。

1高中生的法律意識現狀

高中生法律意識淡薄，犯罪呈上升趨勢因素是多原的。但主要還是三個方面的:1．1高中生法律觀念淡薄。碰到事情容易沖動，高中生的法律知識認識不足，碰到一連串的突發事情將缺少靈活的意識，頭腦中做出沖動的判斷從而導致出現過激行為，根本不能利用法律手段來保護自身合法利益。追根究底，主要是社會當中存在著很多不良觀念違背了法治社會的歪曲思想直接影響到了高中生，將我們腦海中的法律觀念淡化，加上，高中生自身并不充分的法律意識儲備，綜合多種原因分析，就造成高中生無法在自身權利受到危害的時候拿起法律的武器來保護自己。1．2家庭原因。大部分父母工作壓力大，每天早出晚歸，并沒有真正的靜下心來關心孩子的身心發展，每天關心的只是孩子的溫飽和學習成績，不夠重視孩子的法律意識，而且無法及時將孩子的思想變化發現，不能立即將孩子的思維錯誤意識糾正過來，更無法阻止孩子走向犯罪的道路。甚至有些家庭，家庭教育失敗，家庭道德的淪落，家庭不完全等。在這些家庭中，父母對子女或粗暴教育，棍棒管理或溺愛嬌慣，袒護放縱、姑息遷就，往往使孩子形成嚴重的人格缺陷。一些家庭道德父母的道德狀況直接影響到孩子，父母表現出的貪財、吝嗇等心態會影響孩子惟利是圖;父母待人冷漠，粗暴、無禮也在潛移默化中影響孩子使之效仿。家庭結構的穩定性對未成年人成長起著重大作用，不完整的家庭，孩子往往也得不到應有的教育和照顧，這些孩子很容易因此變得孤僻、自卑、抑郁、任性、很容易走上犯罪的道路。1．3社會因素。造成高中生法律意識不足的重要原因就是社會原因。現如今，我國社會經濟的高速發展，帶動了互聯網行業的高速進步，加上計算機、手機等高科技產品的廣泛推廣使用，導致高中生過早的接觸到了不良信息，直接威脅到高中生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2加強高中生法律意識培養的措施

2．1高中生自覺加強自身的法律意識。現如今，雖然社會主義法治社會建設正在逐步完善，可是高中生的自身法制觀念并不充分，對這樣的現象，作為一名合格的高中生，就必須要將自身的法制觀念增強，將自我保護意識和能力提高，掌握利用合適的方法將自身合法權益維護好。另外，在平時的日常閱讀過程中，多學習和了解一些有關法律的讀物，在思想政治課當中，主動積極的學習一些法律基礎，將增強對違法犯罪現象的警覺。2．2課堂學習與自我學習相結合。高中時期，我們可以唯一可以正規的接觸到的法律知識渠道就是學習《思想政治》課程。這門課程可以保證高中生充分將一些法律方面的知識了解，在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意識。因為法律具備比較高的特殊性，我們在掌握法律知識的前提上，知識依賴課堂時間將學習任務完成完全不夠不，要適當的增強自我學習能力。作為一名高中生，自我學習法律并不是非常現實，因為高中生的中心主要在學習，并不是對法律的學習，如果有時間去自己學習，高中生也并不是非常自愿的學習法律知識。因此，自我學習可以是對社會當今的熱點問題和經典案例的了解，這些經典案例可以和我們的生活緊密相關。比如各種法制節目《今日說法》、《焦點訪談》等等，可以在課余時間多看看一些優質的法律節目，將自己的法律意識有效的培養起來。2．3注重家庭對高中生法律意識的培養。高中生賴以成長的地方就是家庭，父母是子女的第一任教師。父母從子女出生的那一天起一直伴隨他們的長大成人，因而孩子接觸最多、最直接的人是父母。父母的勞動態度、興趣愛好、習慣以及個性特征都是孩子模仿和學習的對象，可以說父母的一舉一動，一言一行都會給孩子留下深深的烙印，家庭中父母以身作則，不僅可以增強教育的可信性和感染性，而且還能象面鏡子促使子女經常對照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行。父母對子女的影響是有形和無形、有聲和無聲的綜合，有形指父母的言傳身教，無形則是家庭氣氛的熏陶。家庭氣氛對孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發展帶來"隨風潛入夜，潤物細無聲"的效果。所以，人們常說:"有什么樣的家庭環境、家庭氣氛，就會陶冶出什么樣的孩子。除此，父母必須對子女嚴加管理和約束，負起應有的監護責任。應時刻注意子他們的思想意識變化，時刻關心他們的精神狀態以及交友情況，及時糾正他們思想和行為上的偏差。嚴格限制他們不正當的物質需要，堵住外界各種污染源頭，力爭從源頭上控制他們產生犯罪傾向的可能性，防止高中生步入歧途。2．4社會教育與自我教育相結合。大多數人不斷奮斗的目標就是為了建設法治國家，培養法律意識是最為核心的階段。高中生培養法律意識不但需要學校和家庭的幫助，還需要社會上每一個成員的共同努力。目前信息時代中，高中生能夠無時無刻的接觸到多種來自外界的海量信息。隨著年齡的不斷增加，高中生開始好奇各種外界事物，越來越關心各種社會現象，每一個信息渠道都要對自己的宣傳教育作用非常關注，承擔所應該盡到的社會責任，盡可能防止出現不良信息引導高中生做出違反法律規范的事情。在人生最為重要的成長階段，培養高中生的法律意識，社會要盡量的降低給高中生帶來的不良影響，保證正面宣傳變為推動培養高中生法律意識的正面力量。2．5創新法律學習手段。首先，學習法律的過程中多用一些真實的案例，保證學生可以在生動的案例當中感受到法律的作用，在解決案例的過程中對各種法律條文熟悉，防止出現學習法律的過程中的無聊乏味。其次，從細節做起，將遵守法律條文的習慣不斷培養，尊重規定，了解法律的強制約束性，從內心上真正重視法律。最后，構建法律宣傳小組，將學習者變成宣傳和傳授者，角色的轉變將讓高中生直接體會到法律宣傳和法律意識的關鍵性。從學到教，從教到學，可以更好的幫助學生體會領悟到法律意識的作用。

總而言之，在依法治國的基礎上，增強高中生的法律意識推動法治進程。高中生作為未來建設國家的主要力量，養成良好的健全的法律意識，對促使我國加快法治進程有比較大的幫助，而且還能夠更好的保證高中生健康成長。

論文關鍵詞：改革開放；民眾；法律意識；規則意識

論文摘要：改革開放不僅帶來了經濟的發展與物質的繁榮，在更深的層次上，是促成了人們法律觀念的進化。伴隨著改革開放的進程，民眾在法律意識上逐漸積淀起規則意識、平等意識與維權意識，這在一定程度上代表著中國法治的基礎水平，形塑了現代公民的法律形象。當然，在法律意識方面，當代中國也存在著種種問題，需要從制度上、觀念上來加以合理解決。

從法理上說，所謂法律意識是指人們有關法律的知識、觀念、心理、態度的總和。如果說法律的事業是大眾的事業，那么，民眾的法律意識則體現著一個國家法治狀況的整體水平。同樣，“人的整個生活整個命運都形成于法律意識的參與之中并在其主導之下，而且，對于人來說，生活就意味著按照法律意識去生活，在法律意識的功能和術語中生活：因為法律意識永遠都是人類偉大而必要的生活方式之一。”雖然這是從人生活中的“應然”層面來進行的法律意識功能的定位，但實際上，當法律業已成為一種普世性規則并因而約束人們的日常活動時，民眾的法律意識水平就會與國家法律的制定和執行產生密切的互動。換句話說，在人們普遍擁有較高的法律意識時，立法、執法、司法活動就可以順利地得以展開，法律因此成為社會生活的權威規則；反之，法律則可能在人們的漠視與規避之下，失去其應有的效用。這正如德國著名法學家拉倫茨所指出的那樣：“法律制度的出發點是：公民之所以能夠履行日常生活中大部分法律義務，是出于他們的法律意識，而并不僅僅是因為他們害怕會承擔不利的后果。要只是這樣的話，那么所有的法院和執行機關加起來也是難以維護法律制度的正常運行的。”改革開放作為當代中國一項偉大的運動，不僅促成了社會物質生活的繁榮，也同樣帶來了人們精神觀念的進步。其中法律意識的積淀與升華，就在一定程度上顯示了改革開放對于形塑當代中國的重要影響。

中國改革開放的進程，是與法制建設同步進行的。當標志著改革開放號角吹響的十一屆三中全會公報公布時，就可以見到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的法制建設的十六字方針，這也說明，以鄧小平同志為首的第二代領導集體，高瞻遠矚地預見到了法制在建立現代化社會進程中的重要作用，并以此作為改革開放的制度保障與政策前導。隨著法制建設在一片廢墟上搭建起初具規模的制度大廈時，民眾的法律意識也隨之呈現出良好的發展態勢。自然，法律意識涉及到人們精神理念上的各個部分，要想一一列舉究竟改革開放促成了哪些法律意識的發展，既無必要，也無可能。但是，毋庸置疑的是，以下三種意識，即規則意識、平等意識、維權意識的產生與發展，直接代表了改革開放以來人們法律意識的進步。當然，民眾法律意識的現代化仍然是一個漫長的歷史發展過程，在這其中，需要警惕某些不良法律意識的產生與膨脹，并且在制度上、觀念上進一步完善良好法律意識存在的社會環境。以下我們即分而述之。

一、規則意識

依照規則而生活本是人們生存的常態，所謂“沒有規矩不能成方圓”即指此意。然而，建國以來，伴隨著法律虛無主義的高漲，輕視規則、踐踏法律反倒成為人們的心理常態。劉少奇同志的子女曾就他們的父親在中的遭遇作了令人心酸的回憶：斗爭會結束了，爸爸被押回辦公室，他疲憊已極，余怒未息，立即按鈴把機要秘書叫來。爸爸拿出《中華人民共和國憲法》，義正詞嚴地抗議說：“我是中華人民共和國的主席，你們怎樣對待我個人，這無關緊要，但我要捍衛國家主席的尊嚴。誰罷免了我國家主席?要審判，也要通過人民代表大會。你們這樣做，是在侮辱我們的國家。我個人也是一個公民，為什么不讓我講話?憲法保障每一個公民的人身權利不受侵犯。破壞憲法的人是要受到法律的嚴厲制裁的。”平心而論，劉少奇的說法并沒有錯，他借助“尊嚴”來抗議紅衛兵踐踏法律的言論也很有力量，但問題在于，那樣一個目無法紀的年代，講憲法、講尊嚴似乎都是對牛彈琴。沒有對規則的尊重，規則本身的建立即毫無意義；同樣，沒有規則意識的存在，社會即可能陷入如那樣一種無法無天的時代。

摘要：青少年作為國家的未來，是中華民族的希望，然而實際生活中存在有大量的青少年犯罪現象，而我們中學生作為青少年群體的主要構成部分，提高我們的法律意識對于青少年犯罪現象有很好的緩解作用。本文將通過對周圍同齡人的觀察與分析，從法律意識涵義與培養重要性入手，對培養我國中學生法律意識的途徑談談個人看法，希望為學校、家庭、社會與學生著手提高青少年法律意識提供參考。

關鍵詞：中學生；法律意識；培養重要性；培養途徑

高中生是社會主義未來主要的接班人，擔負著中華民主偉大復興的重任，提高中學生法律意識對于保證我們的健康成長、社會的穩定、家庭的和睦以及學校的寧靜有著非常重要的作用。然而隨著我國法制建設的不斷深入，作為中學生的我們受到了更多的法律相關教育，但是中學生中的仍然有一部分人法律意識非常的淡薄，青少年犯罪事件頻繁發生。這一現象需要多方共同努力來提高我們青少年的法律意識，使我們能夠在法律保護的前提下也自覺的遵守法律。

1法律意識基本涵義與重要性

1．1法律意識基本涵義：法律意識是指人們對法律以及與法律現象有關的諸多知識的心理態度與觀點的統稱，其作為法律文化中的一種觀念，對法律的制定與實施有著極為重要的作用。主要表現在探索法律現象時的各類學說、對現行法律的解釋與評價，人們具有的法律動機、自身權利與義務的了解、對法律與法律制度的掌握和運用程度、對行為合法性的評價等［1］。

1．2培養中學生法律意識的重要性：對學校而言，使我們學生嚴格遵守各項校規，能夠使學校風氣更好，對推動學校發展與學生進步有著重要的作用。學校伴隨時代不斷的發展而對我們思想教育內容加以逐漸的改善，對我們中學生加強法律意識的培養，對學生遵紀守法與構建良好校風非常的有利，能夠使學校管理制度得到不斷的完善。對我們自身發展而言，當前時期，我們中學生群體中依然存在大量的違法犯罪現象。中學時代作為我們心理逐漸成熟的重要時期，此時我們具有更好的可塑性與較低的自控力，極易被身邊不良風氣所影響，大量的同齡人便是因為受到他人的影響而走上了犯罪之路。所以，提高我們中學生自身的法律意識，增強我們面對外界誘惑的自控力，對與有效的預防和降低青少年違法犯罪行為的發生有著重要意義。

一、培養青少年法律意識的必要性

當前，中國特色社會主義法制進程正在逐步推進當中，我國的法治社會建設正取得令人矚目的成果。法律作為維護社會秩序，提高人們幸福感的重要依托，必須加以夯實，不斷培本固基，鞏固我國法治國家根基。然而，在當下社會改革不斷深化的關鍵時期，社會矛盾日益凸顯，對于青少年有著較大程度的沖擊，在新的歷史發展方位中，培養青少年自身的法律意識意義重大。在培養青少年的法律意識的過程中，不僅要進一步增強青少年的維權能力，提高青少年自覺使用法律武器的意識，還要減少青少年犯罪行為的發生，為青少年的健康成長提供適宜的環境。（一）提高青少年的法律意識有利于維護青少年自身的合法權益。青少年的身心發育尚不完全，明辨是非的能力較弱，容易受到來自外界的傷害；與此同時，在法律知識欠缺的情況下，容易受到不良社會因素的誘導，走上違法乃至犯罪的深淵。根據司法部門的數據可以明顯看出，青少年犯罪的趨勢不斷加大，特別是初中輟學便進入社會的青少年，所以說，預防青少年犯罪已經成為我國進入新時代，處于新的歷史方位下必須大力關注的問題，這事關中國特色社會主義國家的長遠發展問題。防范意識不足和法律意識欠缺是一個青少年較為鮮明的特點，這一特點往往容易放大，不僅傷害到自己，也容易給他人和社會造成傷害，青少年不僅成為犯罪侵害的主要對象。對此，需要培養青少年自身的法律意識，提高青少年自覺使用法律武器的意識。在遇到違法侵害事件時，要冷靜思考，處亂不驚，在保證個人人身安全的前提下，敢于同違法犯罪的行為作斗爭，維護自己的合法權益。青少年要開闊自己的視野，提升個人的發展格局，善于從法律的角度思考問題，理性的看待身邊的事務，提高自身辨別是非的能力，不斷提升個人自身的綜合素質，有效地保護自己的合法權利。（二）提高青少年的法律意識有利于預防青少年違法犯罪的發生。青少年時期，是自然人向社會人轉換的關鍵期，在轉換過程中，法制觀念有著不可或缺的作用。近年來，在我國青少年的社會化適應過程中，體現出明顯不適應的現象。青少年作為發展中的群體，有著較強的模仿性和好奇心，有著很大的可塑性。作為青少年，其社會化的過程更加復雜多變，更加艱巨。在這一過程中，法制觀念薄弱將對青少年的社會化過程產生極為不利的影響，容易偏離個人發展的正確軌道，不能適應社會化進程，甚至走上反社會的道路。當前，青少年犯罪率呈現出上升的趨勢，就是青少年社會適應力不足的一個重要佐證。在各類犯罪中，青少年犯罪比例的增加，不僅對于青少年自身及家庭有著重大的損失，而且對社會發展有著極為不利的影響。所以說，提高青少年的法律意識已經成為當務之急，是我們當前青少年法治教育的核心內容。通過各種形式的講座和課堂教學等方式，可以讓青少年知法懂法，增加對法律的敬畏之心。一方面，青少年知道了法律的規定，就會在日常行為中自覺約束自己的行為，符合法律的規定和要求；另一方面，青少年出于對法律的敬畏，擔心自身受到法律的懲罰，這在一定程度上有效地降低青少年違法犯罪行為的發生。通過各種形式的法律教育，進一步增強青少年的法律意識，可以有效降低青少年犯罪發生的可能性，預防青少年違法犯罪的發生。

二、培養青少年法律意識過程中的問題探討

在當前社會發展的大環境下，青少年法律意識的培養受到諸多因素的制約，既有青少年自身的原因，也有學校教育和社會教育的缺失，本文從以下三個方面做一簡單分析。一是由于個人成長和教育的環境不同，每一個青少年個體的認識水平就會有高低不同，進而影響到法律意識不同。幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不僅有利于青少年健康的成長，也是培養青少年法律意識的應有之義。當前，社會功利化色彩較為濃厚，拜金主義、盲目崇拜等錯誤思想觀念在青少年身上反映的較為明顯，使得青少年身上出現了不同層次的厭學、消極的心理。這種心理如果得不到較好疏導，會使得青少年出現違法犯罪的想法，乃至出現違法的行為。培養青少年的法律意識，要從幫助青少年樹立正確的價值觀和人生觀入手。(二是在當下學校教育的環境下，“重分數輕法治”已經成為一個普遍現象。在培養青少年的法律意識中，學校教育理應擔負起自身的責任，扮演好自身應有的角色。在當前的基礎教育階段，學校尚未設立專門的法律課程，法律意識的培養主要依靠思想教育課（思想品德課）進行傳授。在該課程中，法律知識涉及面較窄，再在升學壓力之下，一些與考試無關的問題便顯得可有可無，課程也變得時有時無。另外，學校缺乏專業的師資力量，專門精通法律的授課老師少之又少，使得青少年法律意識在學校培養層次變得愈加困難。三是在當今這個信息時代，互聯網、電視，新聞媒體等媒介都在學生的生活中扮演著難以或缺的角色，作為一種重要的載體，要加強自身的凈化能力，為青少年發展創造良好的外部社會環境。在大量信息沖擊下，青少年還不能很好地辨別出糟粕與精華，難以有效的明確其中的界限。

三、培養青少年法律意識的建議

通過分析當下青少年法律意識培養過程中存在的問題，有針對性的提出培養青少年的法律意識的措施和途徑顯得尤為緊迫。下面筆者將從學生個人、學校教育以及社會環境等方面來對學生意識的培養提出幾點建議。（一）從青少年自身而言，要樹立正確的價值觀和人生觀。青少年時期是一個人品格塑造黃金階段，性格特征鮮明。一方面，青少年的個性張揚，自我意識正在逐步的形成過程中，感情豐富，情緒不易控制，受外界的影響較大；另一方面，青少年作為一個正在成長的個體，精力充沛，積極進取，對外在世界充滿了好奇。在培養青少年法律意識的過程中，要幫助青少年樹立正確的觀念，去除一些不良的問題對青少年的影響。青少年時期，是“三觀”形成的關鍵階段，正確的“三觀”，能夠大大提高青少年的認識水平和能力。青少年自身認識水平的提高，是提高自身的綜合素質先決條件。（二）從學校教育而言，要通過課堂教育重視法律意識的培養。在法律意識培養方面，學校扮演著不可替代的角色，學校在學生的成長過程中有著重要的作用。現階段開設的課程難以滿足培養青少年法律意識的需要，學校需要通過多種形式的課外活動，如法律知識競賽、觀看法制教育片、利用校園內的廣播站、圖書館及校園講座講壇等形式，調動學生學習法律知識的積極性。同時，在教學中，利用現實中真實案例來組織學生分組討論，讓同學們發表自己的觀點看法，使法律意識潛移默化地深入學生的心底。學校要堅持中國特色社會主義法制建設的前進方向，重視并加強德育教育，促進學生全面素質的提升，提高青少年的法律意識，并在實踐中加以運用，來提高青少年的法律意識。（三）從社會環境而言，加大普法宣傳，形成良好的法制氛圍。學生法律意識的培養離不開良好的社會大環境。然而，在當前的社會轉型過程中，一些惡劣的社會違法犯罪行為，造成了嚴重的社會影響。社會對青少年的影響是潛移默化的，青少年在社會化的過程中，對于社會上的事和人有著自己的判斷和理性，這更需要社會形成合力，加強社會治安治理力度，積極進行法制宣傳，創造出一個良好的社會法制環境。為了青少年的健康成長，必須凈化社會環境，為青少年法律意識養成培育一方沃土。

摘要：當今社會，我認為法律意識的提高與培養不僅僅是教育行政部門和學校的責任和義務，而是一項社會系統工程，需要學校、家庭與社會的共同配合才行，作為一名高中生我也深知懂法、守法的重要性，那么接下來我就談一下我對與高中生如何提高法律意識的一些看法與思考吧。

關鍵詞：提高；法律；意識；思考

1提高自我法律意識的意義

常言道“無規矩不成方圓”，法律的存在就是為了約束人們的行為，而做為一名高中生更需要明白作為學生哪些事情該做、哪些事情不該做，所以我認為學習法律知識，提高法律意識最起碼在三個方面是有很重要意義的：首先來說，提高法律意識能夠規范高中生的行為，預防違法犯罪，在現實生活中，我發現有不少的高中生為了最求個性，違反學校的行為規范，穿奇裝異服、曠課、抽煙、夜不歸宿、打架斗毆等等，這正是法律意識缺乏的表現，如不及時教育制止，這些不良行為都有可能發展成為違法犯罪。而從我通過一些新聞事件以及網絡報道結果可以看出：有不少學校只重視文化教育，而忽略了法制教育活動，這不符合提高自我法律意識所要求的條件。因此，對高中生進行法制教育是必要的，更是必須的。其次，通過自我法律意識的提高，可以幫助高中生用法律武器維護自己的合法權益，例如我通過新聞了解到，在農村一些高中學校當中，學生的輟學率依然偏高，有的是學生本身厭學，但是也存在因家庭因素導致父母令子女輟學的現象；在學校還存在由于問題學生難以管理，對其進行體罰或變相體罰、甚至變相勒令退學的現象；再例如一些企業接受未成年人輟學學生打工、接受未成年人進入網吧這些違法行為更是屢見不鮮；更有甚者將魔爪伸向了處于青春期的高中女生。這些不法行為有的已經構成了犯罪。但是，一些高中生并沒有及時舉起法律的武器，來維護自己的合法權益。因此，為了當代高中生的健康快樂成長，高質量的實施教育，有必要的讓我們學習法律知識，提高法律意識，行使自己的合法權益，學會采取正確的方法，準確、及時地把自己愿望和要求反映出來，使違法犯罪得到法律的制裁。最后，樹立正確法制觀念和法律意識對人生觀和世界觀的形成也有很大幫助，我認為觀念決定意識，意識決定行為，行為決定效果。我們高中學生正處于青春發育期，態度和性格都處于半幼稚、半成熟狀態，強烈的獨立意識使其思維上較偏激、固執，看待問題往往較為片面，行為具有盲目性，自我控制力差，容易以極端的方式來解決問題。同時又由于缺乏較強的辨別能力，我們有時會把冒險視為勇敢、把輕率當果斷、瀟灑。當前社會中存在著不少的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，暴力、兇殺、迷信等不健康東西也伴隨而來，如果沒有良好的法律意識與道德觀念作為堡壘，那么這些低俗文化就會嚴重地影響了我們的身心健康，甚至使我們走上了違法犯罪的道路。所以說抓好高中階段的法制教育、提高我們的法律意識就變得尤為重要。

2提高自我法律的措施

一個人的法制觀念、法律意識不是天生、自發的，它是通過外部的教育和內在的體驗逐步形成的，學校是學生學習的第一陣地，課堂是學生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意識離不開學校的幫助，同時家庭與社會也應該盡自己的一份力量，那么下面我就對如果提高自己的法律意識說一點自己的看法：首先來說，學校應該將法律知識的教育放進日常課程當中，當前根據我的了解以及同學的反映，有些學校沒有設置法律學習課程，或者有些學校設置了但是只是走走程序，上不了幾節課又會被其他科目所“霸占”，所以我認為在課堂教學中，應該將法律課程設為一門長期的、需要考試的課程，通過專業的老師引導學生積極動腦、主動發散思維、大膽討論實際案例，運用多媒體、錄像、實物等教學手段，以增強法制教育課堂的生動性和現實性，提高教學效果。其次，我希望我們的家長應該建立和諧溫馨的家庭環境，首先，家長要注重自身的形象，給孩子樹立良好的榜樣，對孩子起到以身作則的教育作用。其次，樹立正確的育人觀，重視孩子的法制教育，既不能盲目溺愛、包庇袒護、放任自流，也不能硬性打罵、強行管制，家長應通過感情溝通和交流，及時糾正孩子的不良行為，培養孩子遵紀守法的良好習慣，營造文明和諧的家庭氛圍。同時，我還建議家長之間可以建立微信群，選出代表和學校建立起聯系，利用每學期末學生家長會宣傳相關法律知識，通過家長言傳身教對子女產生潛移默化的教育作用，學校可以充分利用廣大家長群體中的法律工作者、教育工作者、執法工作人員等職業優勢，依托家長委員會為平臺，開展家長法制教育的培訓，傳授法制教育知識和教育方法，提高家長的法律素質，并通過學生“帶法回家”活動，實現法制教育“大手牽小手，一起向前走，誰也不掉隊”的目標。最后，我認為僅僅從教育方法與家庭配合方面不能保證我們法律意識得到有效保護，還需要社會其他部門的共同配合，例如相關教育部門在加強學校課程教育的同時，公、檢、法、司法機關等有關部門協同配合，為廣大師生提供更多的法律咨詢等專業支持，地方政府要爭取資金修建普法教育機構和設施，開辟未成年人法制教育基地，為青少年法制教育服務，社會力量共同關心關注高中生的法制教育，為我們接受法制教育營造濃厚的輿論氛圍和良好的教育環境。除此之外，在加強教育的同時也要做好預防，公安機關等部門有責任幫助學校加強周圍環境的治理，要堅決查封社會上的淫穢物品，清理不法游戲廳和網吧，防止高中生因賭博、酗酒和打架等引起的違法犯罪行為。

一、青少年樹立法律意識的重要性

加強青少年法律意識的培養，是貫徹依法治國方略的一項重要的基礎性工作，是培養新世紀合格建設者和接班人的戰略任務。當前的青少年法律意識的培養，已初步形成了普法主管部門綜合協調、教育行政主管部門統籌規劃實施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以為，我國目前青少年法律意識的培養尚不能完全適應當前法制教育形勢的需要，仍有待進一步加強。

青少年是早晨初升的太陽，是蓬勃挺拔的小樹，是含苞綻放的花蕾。對于他們，祖國和人民寄予了無限的期望和關愛，因為，他們代表著社會主義中國的未來，寄托著中華民族復興的希望，他們的健康成長，直接關系到國家的前途和民族的命運。青少年學生生活在一個充滿夢想的花季，他們激情洋溢，活力四射。但是，在這個如金似夢的好年華里，如果不對其加強法律意識的培養，如果其沒有把握住人生的航程，那么接踵而來的就是人生的一個個急流險灘；如果不能遵規守法、擇良從善，那么就有可能犯科作奸，成為罪人。目前，青少年犯罪日益成為全球化的社會問題，在校學生的犯罪率也占了很大的比重。隨著市場經濟的發展和社會結構的變化，我國的青少年犯罪特別是在校學生犯罪，呈現出了低齡化、團伙型、暴力型、智能化的趨勢，已成為我國構建和諧社會的一個突出的社會問題。據公檢法司提供的數據和大量案例資料分析，青少年犯罪大多出于法律認知水平低下，法律意識不強，法制觀念淡薄。在推進依法治國，建設社會主義法制國家的今天，青少年法律意識的培養顯得十分緊迫和重要。

二、青少年法律意識的培養途徑

青少年是一個從年齡上橫跨少年和成年的群體，既有青年人的朝氣，又有少年的稚氣，一方面思維逐步走向成熟，另一方面充滿青春的躁動和思想的波動。他們渴望了解和認識這個豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會并得到社會的理解。因對世界好奇而不免有時盲從、盲動。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會轉型時期產生的各種陰暗現象，常常使他們在困惑、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺中受到傷害。如何引導和規范青少年的思想和行為，提供維護他們合法權利的方式、方法?如何幫助他們學習法律知識，形成基本的法律意識，培養他們對法律規范的內在信仰從而自覺遵守，遏制住日益嚴重的青少年違法犯罪及針對青少年的犯罪?提高青少年的法律認知水平，增強其法律意識，使其樹立法制觀念是一條行之有效的途徑，具體應從以下幾方面優化環境，開展教育。

1.充分發揮學校法制教育的主渠道作用，創造良好的校園法制環境。

中職生的道德水準是衡量學校德育的重要標準，學生在日常學習生活中逐漸內化道德品格，養成道德行為習慣。法律在中職市場營銷專業學生（以下主要指“貧困適齡子女”）道德的養成中起到原則和底線的作用。不斷進行法律知識傳播學習，讓學生耳濡目染，形成法律意識，有利其道德品格養成，在職業就業中彰顯較強職業技能，更好地服務社會，創造價值。

1厘清幾點問題

1.1市場營銷專業學生特性。（1）學生具有很強溝通交流能力，容易沖動。（2）家庭有較多與商業相關的背景關系，較為了解市場特點，有著良好的商業價值意識。（3）學生選擇市場營銷專業具有盲目性，遵循家庭等因素多，自我選擇能力差，容易受外界因素影響，是非辨別能力差。（4）存在單親、留守兒童等多重因素家庭，叛逆抗拒性較強。（5）多數學生文化基礎比較差，自我學習能力薄弱。遇事不冷靜，思想易鉆牛角尖。（6）學生動手能力較強，偏愛技能，分析事物能力較欠缺。（7）不愛關注時事新聞，沉溺游戲暴力和網絡小說個人英雄主義世界。（8）規則意識欠缺，違紀學生較其他專業層出不窮。（9）較少接觸法律意思熏陶，缺少法律思維分析問題。1.2中職學校法制教育基本情況。市場經濟的本質要求法治管理，依法開展經營。良好法治環境的營造需要全民法律意識的提升，而法治教育的廣度和深度就尤其重要。目前職業教育領域對法治教育缺乏重視和有效教育方式，法治課堂效果不佳，未能形成人人知法、尚法的狀態。我們中職學校雖然開設有“職業道德與法律”等課程，但仍然存在諸多方面缺陷：（1）具備法科教育背景的師資力量嚴重不足，法律教學水平參差不齊；（2）法制課程設置混亂，有些學校專業忽略法律教育，只重視專業技能，將法律課程取消。（3）學校層面對法治教育重視程度不足，沒有良性法律宣傳平臺。（4）在學校管理層面，人治思想滲透在諸多方面，行政命令氛圍過度濃郁，缺乏法治管理校園的氛圍，對學生法治教育達不到躬親示范效果。1.3法律意識教育對中職市場營銷專業學生的意義。（1）中職市場營銷專業學生法律意識培養是他們綜合素質構建的需要。教育部、司法部等聯合的《關于加強學校法制教育的意見》也明確指出：學校法制教育是學校德育教育的重要內容是對學生進行社會主義民主法制教育；培養學生樹立社會主義法制意識，增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計，這就為學生的素質教育提出了明確要求。中職學生正處于身心發展的關鍵時期，人生觀、價值觀未養成，對事物辨別能力有限。因此，加強學生法治教育，以法規引領學生樹立正確的價值觀，從法律案例去認識社會和體驗人生，真正增強識別問題的能力，才能適應社會發展需求。（2）中職市場營銷專業學生法律意識培養是貫徹教育方針、實現職業教育培養目標的要求。目前我國職業教育的目標是“知識技能做人”的教育。我們只有把教學和管理有機結合起來，相輔相成，才能提高學生的綜合素質。此外，培育中職生的法律意識是發展社會主義市場經濟的需要，社會主義市場經濟是以法制為基礎構造的市場經濟。職校生思想需要加強法律意識的培養，提高其法律素質促進其全面成才。（3）根據職業教育的特點和中職教育的定位以及市場需要和學生素質，中職市場營銷專業培養目標鎖定為商品營業員、推銷員等從事一線營銷工作的人員，其往往直接接觸經濟生活的真實方面，容易觸碰法律紅線。因此，學生具備法律意識，懂得合同法律、勞動法律、商業犯罪等法律知識，容易在職業生涯中依法經營。（4）法律教育對中職市場營銷專業學生職業道德行為養成的作用。中職法律教育既要傳播法律知識，同時要解讀隱含在法律條文背后的價值觀念和意識導向，這是法的精神。只要將法的精神融入生活，尚法而自覺行為。（5）法律教育對中職市場營銷專業學生創業起到基礎作用。目前國家鼓勵“大眾創業”，中職學校配套創新創業中心、孵化園等創業平臺，同時教授創業知識，開展創業實訓活動等。中職營銷專業學生也往往畢業幾年后開店鋪，這就要求經營主體在市場經濟活動中重視法治理念，繞過法律門檻的創業均不允許。因此，學好合同法、公司法、合伙企業法、稅法等，在日后的創業活動中不容易觸碰法律紅線。1.4市場營銷專業學生進行法律意識教育的條件。從我校市場營銷專業角度思考，目前學生人數12個班（平均每班50人），人數較多。該群體法律意識增強，有利于利導全校師生法律思維。專業教師中具有法律科班研究生學歷教師1名，也有豐富法律實務經驗教師2名，新培養能夠承擔法律教學任務的2名；行政兼教師中可以承擔法律課程的教師有7名。較強的法律師資結構，可以有效開展法制教育，培養學生法律意識。市場營銷專業教學中，校企合作緊密，學生有真實的市場環境，有利于培育學生合法競爭的意識。

2法律意識培養的路徑思考

（1）符合市場營銷專業人才培養需求的“漸進式”法律課程設置。市場營銷專業在法治經濟條件下，培養一批充滿活力、懂得專業技能、從事一線營銷業務的人才，這就決定其必然會與市場規制的法律聯系，同時學生年紀較小，接受枯燥法律條文難以理解。因此，“職業道德與法律”課程開設在一年級第一學期，通過簡易法律案例引導，培養學生學習法律的興趣。一年級第二學期，根據學生的基礎能力開設經濟法課程，重點講解市場主體法律制度、市場秩序法律制度、勞動與社會保障法律制度等，讓同學們全面了解公司、合伙等經濟主體，依法競爭，同時保障勞動者權益。二年級第三學期，開設“稅法”課程，重點陳述增值稅、企業所得稅、個人所得稅、消費稅等稅種，學生通過認知稅種、學會計算、了解報稅流程、懂得發票的填制等。二年級第四學期，根據學生現在法律知識結構，設置法律專題課程，主要以實務案例為引子，模擬法庭，學習法律訴訟、仲裁方式，學生懂得用合法手段保障經營中權益。（2）在市場營銷專業實訓中加入法律因素。市場營銷專業為培養學生技能，創設性開設實訓課程，并在實訓課程加入法律因素，讓學生在實訓中保持法治經濟的理念。①在ERP企業沙盤模擬經營實訓中，學生通過規劃本公司經營方案，做好經營預算，同時在間諜其他公司經營情況下，分析市場需求，研究廣告費用的投放，搶奪訂單，爭取利潤最大化，并在經營中使得本公司獲勝。這過程，必須不斷灌輸學生要合法競爭、有序競爭；不能竊取他人商業秘密，不能用違法手段開展競爭；同時注意貸款按時還本付息；按訂單交貨，否則就違約，需要承擔違約責任等。通過實訓過程，學生不斷內化經濟法律知識，有利于學生利導公平合法競爭。②在經貿實訓中，學生需要自主辦理公司注冊登記手續、辦理貸款、從事采購和銷售業務，簽訂《購銷合同》，辦理運輸手續等等。在該實訓中，需要不斷引導學生簽訂合同的方式，注意合同風險規避，不能進行合同詐騙等。③在市場營銷綜合技能實訓中，學生依托生產性實訓基地，在真實的環境中全面認識銷售技能、客戶關系處理等內容，加入法律教育措施，經營者要正當競爭，反對壟斷行為，保護消費者合法權益，維護食品安全，不進行虛假廣告宣傳，欺詐消費者等。④在“創業實務暨展銷會”實訓中，學生真實設立店鋪，進行門店設置，進行店鋪和產品宣傳，登賬報稅，商品采購等內容。實訓中必須對學生進行不得暗中吃回扣，不能登記假賬，不能進行虛假宣傳等法律教育，讓學生養成遵循市場秩序，公平合法競爭的意識。（3）發揮法律課堂教學主陣地作用，堅持對中職市場營銷專業學生全程法律教育。學生對法律知識的學習和掌握主要是法律課堂。因此，第一、師資上，配置法律科班老師，其了解中國法律體系，能把握法律知識重難點和法律精神；其懂法律實務，可以旁征博引，將枯燥的法律條文釋義得淺顯易懂；其品德高尚，在傳遞法律精神的同時，注重躬親示范傳遞價值取向。第二、課堂質量上，教師充分采用多種教學法，結合信息化技術，營造良好的課堂生態；同時教務等部門加強課堂質量監控，促使學生學習成績、作業等評價落實，法律教師每年上一兩次公開課，確保課堂質量。第三、課外活動上，開展豐富多彩的法律課外活動。在各種晚會等文藝活動中，加入法律主題節目；開展校內普法宣傳活動，增強人人知法的理念；帶學生參觀法庭庭審活動，學生身臨其境感受法律權威；組織開展社區法律義工活動，深入了解社會狀態，有利于法律知識的理解。四是其他基礎課和專業課教學應穿插法律知識教學，教師在授課時應不失時機地穿插法律知識教學，形成對學生進行全程法律知識教育的良好習慣并形成制度化，使教學活動有法律教育的氛圍。（4）堅持“四結合”教學，使法律意識成為市場營銷專業學生職業能力的一部分。①結合學生家庭環境。大部分學生來源于農村貧困地區，家庭環境未能提供良好的法律教育平臺，在接受法律意識上存在一定難度。②結合學生本人心理。學生處于青春期，容易迷茫。通過法治教育，依法指引行為，讓其能身心健康發展。③結合學校情況，學校應多渠道多角度開展法律教育，學生處處知法守法。④結合教學目標，通過設定教學內容，讓法律知識淺顯易懂，深入人心。通過“四結合”教學法，增強學生的法制觀念，使學生學法、知法、守法和用法，從而促進學生職業道德的養成。（5）發揮市場營銷協會在法律教育中的作用，協會是專業學生開展興趣活動的組織，利用3.15消費者權益保護日或憲法日等法治宣傳契機，引導協會同學開展普法宣傳活動。①可以和其他學校法律組織開展普法宣傳，收集和解答校園法律問題。②以協會名義，邀請學長學姐們現身說法，談談其在就業中遇到的法律問題和解決措施等。③制作法律宣傳展板，懸掛校園內，進行法律宣傳教育。④組織專業同學觀看法律電影、視頻等，并對視頻內容撰寫讀后感等。⑤開展以法律為主體的正文比賽，引導同學們知法、守法。⑥開展以法律為主體的辯論賽，在辯論中去偽存真。協會通過系列活動，向同學們渲染法治精神，傳遞遵紀守法，誠信經營的理念。（6）開展法律主題講座，樹立法律信念。利用第二課堂時間，每學期組織專業學生聆聽法律專業認識開展的法律講座，結合最新的社會形式，了解法律如何調和社會現象等，例如“互聯網+”背景下如何解決“老賴”問題等。通過最新法律問題探討，引導同學們用法律途徑維護自身合法權益。（7）在市場營銷班級定期開展以法律為主題的班會活動。市場營銷專業學生處于青春期，身心健康發展離不開法律規范，因此針對早戀、網絡詐騙、交通安全、同學關系等進行法律主題班會活動，讓同學們認清違法現象和手段，規范自身行為，守法用法。（8）做到法制教育和企業文化零距離。根據學生就業需要，學生法律教師與企業人員共同編制法律教材，讓學生提前了解企業文化，了解勞動法律制度等；邀請企業專家入校，梳理學生就業法律空白，培育學生良好的職場法律意識。（9）密切溝通學生家長，在法律意識培養中，增強家庭的影響作用，避免學生在校受法律教育氛圍熏陶，放假回家又恢復原狀，不利于其法律意識的培養。

3效果評價

內容提要：

增強社區青少年法律意識，預防未成年人違法犯罪是一項關乎祖國未來、民族興衰的戰略性任務。而衡量此項工作的成效，關鍵要看基層（社區）的工作是否落到了實處，是否適應社區發展的新形勢，動員家庭、學校、社會三方面力量齊抓共管，發揮社區對青少年健康成長的重要作用。社區普法教育目的就是要使我們社區廣大青少年通過法律知識的學習，提高自我教育和自護能力，辨別是非，健康成長。在普及法律知識過程中首先要在實踐中不斷摸索經驗，總結規律，掌握青少年違法犯罪的特點，有針對性的進行犯罪原因分析，這樣才能發現在普法工作中還存在法制教育走形式、忽視法律操作方式方法的傳授等方面的薄弱環節。另一方面，統一思想，充分認識到社區在普法教育工作中的作用，在調動社會各方面力量協作配合的基礎上，建立能夠長期堅持的、穩定的長效機制，明確職責，講求實效。成立專門的法制教育領導小組，聘請檢察院、法院、法律工作者等專業人員為法制宣傳教育員和青少年法制教育的專題教師，定期為社區青少年講授有關法律方面的知識。根據青少年的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。同時，推進社區青少年犯罪預防計劃和提高青少年法律意識，使抓防范與抓教育雙管齊下，把增強社區青少年法律意識，預防未成年人違法犯罪工作推向深入。

關鍵詞：增強社區青少年法律意識

預防青少年違法犯罪普法教育

為了提高青少年人自我保護意識，自覺學習法律知識，保護自己、遠離危險、抵御誘惑、防范侵害，通過各種途徑，開展各種形式的普法教育工作顯得尤為重要。作為社區，社會最基層的居民自治機構，在青少年普法教育工作中，起著舉足輕重的作用，社區普法教育，其目的就是要使我們社區廣大青少年通過法律知識的學習，提高自我教育和自護能力，辨別是非，健康成長。如何開展社區普法教育呢？作為一名社區工作者，我以自己所在的大學路街道辦事處為例，從自己的角度，淺談一下自己對這項工作的看法。

一、青少年犯罪呈現出的特點