高中生法律意識培養

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對每一個人來講，法律并不是很陌生，法律意識是不可或缺的意識。法律意識是人們對法律現象心里要素的綜合掌握。高中生重心都在學習上，對法律的了解并不是非常多，可是因為這些原因導致大多數時間會無意觸犯法律，而且高中生缺乏對法律的敬畏感，在我國有有4億多的未成年人，有數據表明未成的人犯罪近年來呈不斷上升趨勢。僅1998年到2003年全國判處未成年人犯罪占刑事犯罪比率就由原來的6.36%上升到7．93%。而這些未成年人，大部分是高中生，因此積極培養高中生的法律意識顯得極為重要。

1高中生的法律意識現狀

高中生法律意識淡薄，犯罪呈上升趨勢因素是多原的。但主要還是三個方面的:1．1高中生法律觀念淡薄。碰到事情容易沖動，高中生的法律知識認識不足，碰到一連串的突發事情將缺少靈活的意識，頭腦中做出沖動的判斷從而導致出現過激行為，根本不能利用法律手段來保護自身合法利益。追根究底，主要是社會當中存在著很多不良觀念違背了法治社會的歪曲思想直接影響到了高中生，將我們腦海中的法律觀念淡化，加上，高中生自身并不充分的法律意識儲備，綜合多種原因分析，就造成高中生無法在自身權利受到危害的時候拿起法律的武器來保護自己。1．2家庭原因。大部分父母工作壓力大，每天早出晚歸，并沒有真正的靜下心來關心孩子的身心發展，每天關心的只是孩子的溫飽和學習成績，不夠重視孩子的法律意識，而且無法及時將孩子的思想變化發現，不能立即將孩子的思維錯誤意識糾正過來，更無法阻止孩子走向犯罪的道路。甚至有些家庭，家庭教育失敗，家庭道德的淪落，家庭不完全等。在這些家庭中，父母對子女或粗暴教育，棍棒管理或溺愛嬌慣，袒護放縱、姑息遷就，往往使孩子形成嚴重的人格缺陷。一些家庭道德父母的道德狀況直接影響到孩子，父母表現出的貪財、吝嗇等心態會影響孩子惟利是圖;父母待人冷漠，粗暴、無禮也在潛移默化中影響孩子使之效仿。家庭結構的穩定性對未成年人成長起著重大作用，不完整的家庭，孩子往往也得不到應有的教育和照顧，這些孩子很容易因此變得孤僻、自卑、抑郁、任性、很容易走上犯罪的道路。1．3社會因素。造成高中生法律意識不足的重要原因就是社會原因。現如今，我國社會經濟的高速發展，帶動了互聯網行業的高速進步，加上計算機、手機等高科技產品的廣泛推廣使用，導致高中生過早的接觸到了不良信息，直接威脅到高中生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2加強高中生法律意識培養的措施

2．1高中生自覺加強自身的法律意識。現如今，雖然社會主義法治社會建設正在逐步完善，可是高中生的自身法制觀念并不充分，對這樣的現象，作為一名合格的高中生，就必須要將自身的法制觀念增強，將自我保護意識和能力提高，掌握利用合適的方法將自身合法權益維護好。另外，在平時的日常閱讀過程中，多學習和了解一些有關法律的讀物，在思想政治課當中，主動積極的學習一些法律基礎，將增強對違法犯罪現象的警覺。2．2課堂學習與自我學習相結合。高中時期，我們可以唯一可以正規的接觸到的法律知識渠道就是學習《思想政治》課程。這門課程可以保證高中生充分將一些法律方面的知識了解，在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意識。因為法律具備比較高的特殊性，我們在掌握法律知識的前提上，知識依賴課堂時間將學習任務完成完全不夠不，要適當的增強自我學習能力。作為一名高中生，自我學習法律并不是非常現實，因為高中生的中心主要在學習，并不是對法律的學習，如果有時間去自己學習，高中生也并不是非常自愿的學習法律知識。因此，自我學習可以是對社會當今的熱點問題和經典案例的了解，這些經典案例可以和我們的生活緊密相關。比如各種法制節目《今日說法》、《焦點訪談》等等，可以在課余時間多看看一些優質的法律節目，將自己的法律意識有效的培養起來。2．3注重家庭對高中生法律意識的培養。高中生賴以成長的地方就是家庭，父母是子女的第一任教師。父母從子女出生的那一天起一直伴隨他們的長大成人，因而孩子接觸最多、最直接的人是父母。父母的勞動態度、興趣愛好、習慣以及個性特征都是孩子模仿和學習的對象，可以說父母的一舉一動，一言一行都會給孩子留下深深的烙印，家庭中父母以身作則，不僅可以增強教育的可信性和感染性，而且還能象面鏡子促使子女經常對照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行。父母對子女的影響是有形和無形、有聲和無聲的綜合，有形指父母的言傳身教，無形則是家庭氣氛的熏陶。家庭氣氛對孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發展帶來"隨風潛入夜，潤物細無聲"的效果。所以，人們常說:"有什么樣的家庭環境、家庭氣氛，就會陶冶出什么樣的孩子。除此，父母必須對子女嚴加管理和約束，負起應有的監護責任。應時刻注意子他們的思想意識變化，時刻關心他們的精神狀態以及交友情況，及時糾正他們思想和行為上的偏差。嚴格限制他們不正當的物質需要，堵住外界各種污染源頭，力爭從源頭上控制他們產生犯罪傾向的可能性，防止高中生步入歧途。2．4社會教育與自我教育相結合。大多數人不斷奮斗的目標就是為了建設法治國家，培養法律意識是最為核心的階段。高中生培養法律意識不但需要學校和家庭的幫助，還需要社會上每一個成員的共同努力。目前信息時代中，高中生能夠無時無刻的接觸到多種來自外界的海量信息。隨著年齡的不斷增加，高中生開始好奇各種外界事物，越來越關心各種社會現象，每一個信息渠道都要對自己的宣傳教育作用非常關注，承擔所應該盡到的社會責任，盡可能防止出現不良信息引導高中生做出違反法律規范的事情。在人生最為重要的成長階段，培養高中生的法律意識，社會要盡量的降低給高中生帶來的不良影響，保證正面宣傳變為推動培養高中生法律意識的正面力量。2．5創新法律學習手段。首先，學習法律的過程中多用一些真實的案例，保證學生可以在生動的案例當中感受到法律的作用，在解決案例的過程中對各種法律條文熟悉，防止出現學習法律的過程中的無聊乏味。其次，從細節做起，將遵守法律條文的習慣不斷培養，尊重規定，了解法律的強制約束性，從內心上真正重視法律。最后，構建法律宣傳小組，將學習者變成宣傳和傳授者，角色的轉變將讓高中生直接體會到法律宣傳和法律意識的關鍵性。從學到教，從教到學，可以更好的幫助學生體會領悟到法律意識的作用。

總而言之，在依法治國的基礎上，增強高中生的法律意識推動法治進程。高中生作為未來建設國家的主要力量，養成良好的健全的法律意識，對促使我國加快法治進程有比較大的幫助，而且還能夠更好的保證高中生健康成長。

參考文獻:

［1］李開欣．試論高中階段學生法律意識的培養［J］．法制與社會，2016(04):250～251．

［2］霍祎萌．淺談高中生的法律意識培養［J］．學周刊，2016(29):28～29．491

作者:武元璽 單位:山東省濰坊市濰坊一中