藝術(shù)教育培訓(xùn)范文10篇

摘要：如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)將孩子送入到各種類型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，希望自己的孩子能夠變得多才多藝，而音樂(lè)就是廣大家長(zhǎng)選擇的藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目之一。正因如此，音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)獲得了高速發(fā)展，在其為廣大學(xué)生提供教育培訓(xùn)時(shí)，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育培訓(xùn)質(zhì)量。基于此，本文就針對(duì)贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后對(duì)其未來(lái)發(fā)展進(jìn)行構(gòu)思，從而促使贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)能夠獲得良性發(fā)展，滿足廣大人民群眾的需求。

關(guān)鍵詞：贛州市;新媒體環(huán)境;音樂(lè)教育培訓(xùn)

贛州市是江西省人口最多、面積最大的城市，也是江西省最為發(fā)達(dá)的城市，由于該地區(qū)人們經(jīng)濟(jì)生活水平較高，在精神文化上的需求相對(duì)較大，非常重視藝術(shù)培養(yǎng)，不僅有很多學(xué)生會(huì)接受藝術(shù)培訓(xùn)，而且還存在很多承認(rèn)接受藝術(shù)培訓(xùn)，這使得該地區(qū)音樂(lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)非常繁榮，所以對(duì)贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析具有一定代表性，讓人們音樂(lè)教育培訓(xùn)情況有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。下面筆者就針對(duì)贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。

一、贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)主要是面對(duì)對(duì)象是廣大中小學(xué)生，從該產(chǎn)業(yè)當(dāng)前發(fā)展情況來(lái)看已經(jīng)成為贛州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱，但是該產(chǎn)業(yè)自身也存在著很多問(wèn)題，如音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量問(wèn)題、培訓(xùn)內(nèi)容問(wèn)題以及整個(gè)產(chǎn)業(yè)的收費(fèi)問(wèn)題等等[1]。其具體內(nèi)容如下。（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多，其中絕大多數(shù)都是無(wú)品牌、無(wú)規(guī)模，在師資力量也存在很多問(wèn)題，由于教師自身素質(zhì)問(wèn)題，常常出現(xiàn)教學(xué)不專業(yè)的現(xiàn)象。例如，鋼琴教學(xué)在音樂(lè)培訓(xùn)中一直都是主流，但是進(jìn)行鋼琴培訓(xùn)教學(xué)的主要都是在校學(xué)生，其雖然受過(guò)良好的教育，但是自身缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)工作難以得到有效展開(kāi)，甚至處于低水平狀態(tài)。還存在部分音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的培訓(xùn)教師并不是專業(yè)的教師，其自身素質(zhì)和能力更難以達(dá)到音樂(lè)教育培訓(xùn)崗位的要求。之所以會(huì)出現(xiàn)此種情況，主要原因是因?yàn)槿狈y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)制度以及監(jiān)管部門(mén)，如此導(dǎo)致贛州市場(chǎng)上的音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身教育能力無(wú)法得到保障，培訓(xùn)質(zhì)量堪憂，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展[2]。（二）教學(xué)內(nèi)容不夠完善。教學(xué)課程與內(nèi)容的設(shè)置主要是為了幫助學(xué)員通過(guò)相關(guān)考試，此種教育培訓(xùn)方式過(guò)于重視考試，扼殺了學(xué)生本身在此方面上的興趣。如果沒(méi)有重視對(duì)音樂(lè)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)做好配套教育，忽視了素質(zhì)培養(yǎng)，存在部分學(xué)員需要花很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠?qū)⑵渲袃傻饺卓荚嚽繉W(xué)好，如此不僅無(wú)法學(xué)員自身的實(shí)際音樂(lè)能力，而且不懂音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，僅僅是通過(guò)枯燥的練習(xí)形成肌肉記憶以滿足考試要求，如此只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)厭煩，無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的魅力，這也在一定程度上嚴(yán)重該違反了藝術(shù)培養(yǎng)的初衷[3]。而之所以會(huì)出現(xiàn)上述情況，主要還是因?yàn)橐魳?lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在定位上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其是為了考試而創(chuàng)辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這使得其所有培訓(xùn)工作都是以考試為主，這也是應(yīng)試教育本身所存在最為重要的問(wèn)題。（三）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生上也非常混亂，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)毫無(wú)規(guī)矩，導(dǎo)致在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中存在亂宣傳、亂收費(fèi)的情況，這在一定程度上導(dǎo)致藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)異常混亂。贛州音樂(lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)一直以來(lái)都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且也沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，造成音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)缺少有效依據(jù)，如此則非常容易出現(xiàn)二次收費(fèi)的情況[4]。從上述內(nèi)容中能夠了解到，贛州市音樂(lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展還是較為繁榮，但是教學(xué)水平、教師素質(zhì)等也是當(dāng)下所存在的重要問(wèn)題，再加上缺少對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，需要制定措施加以有效解決。

二、新媒體給音樂(lè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇

一要健全資源整合機(jī)制，構(gòu)建組織部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)各司其職的培訓(xùn)格局。目前，有些地方干部教育培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和管理機(jī)制，存在多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)等問(wèn)題，迫切需要健全資源整合機(jī)制。應(yīng)設(shè)立干部教育培訓(xùn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)規(guī)劃，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，指導(dǎo)有關(guān)部門(mén)單位落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，監(jiān)督培訓(xùn)工作開(kāi)展。

二要健全雙向交流機(jī)制，打造適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。要著力健全黨校、干校與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位干部之間的交流學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)黨校、干校教師了解實(shí)際情況，提高綜合素質(zhì)。

三要健全開(kāi)放的培訓(xùn)機(jī)制，努力創(chuàng)新基層干部教育培訓(xùn)的形式和內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容上要適當(dāng)增加領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)方法以及歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，提高基層干部的境界和品位。培訓(xùn)方法上可以探索實(shí)踐情景體驗(yàn)式、互動(dòng)交流式、課題研究式等教育培訓(xùn)新模式。還可采取考察學(xué)習(xí)、專家輔導(dǎo)、掛職鍛煉等形式。

四要健全評(píng)估監(jiān)督機(jī)制，為確保干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果提供制度保證。目前培訓(xùn)存在調(diào)訓(xùn)難的問(wèn)題，特別是調(diào)訓(xùn)關(guān)鍵崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部更難。為此，要加強(qiáng)培訓(xùn)的剛性。在一般干部提拔為領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部被提職前后，都要進(jìn)行培訓(xùn)考試。教育培訓(xùn)要制定抽檢計(jì)劃，抽檢干部學(xué)習(xí)情況。要把干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況納入年度考核目標(biāo)體系，進(jìn)行嚴(yán)格考核并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

一、藝術(shù)活動(dòng)形成的藝術(shù)檔案具有極高的使用價(jià)值和保存價(jià)值

（一）藝術(shù)檔案對(duì)傳播群眾文化藝術(shù)有著重要作用

藝術(shù)檔案通過(guò)傳播群眾文化藝術(shù)來(lái)體現(xiàn)其在保存和傳播過(guò)程中的價(jià)值和作用。如果文化藝術(shù)能得到廣大群眾的好評(píng)，那么就能有效地促進(jìn)和提高文化藝術(shù)的生命延續(xù)，能使這項(xiàng)有著良好影響的藝術(shù)活動(dòng)繼續(xù)傳承下去，對(duì)以后藝術(shù)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。

（二）藝術(shù)檔案對(duì)發(fā)展藝術(shù)事業(yè)有重要作用

藝術(shù)檔案中記錄著豐富的藝術(shù)活動(dòng)資料，通過(guò)藝術(shù)檔案的查閱和學(xué)習(xí)，藝術(shù)工作人員能對(duì)藝術(shù)思想進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出更符合傳播群眾藝術(shù)文化的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，提高藝術(shù)人員的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，使他們能創(chuàng)造出更好的文藝作品。

二、加強(qiáng)藝術(shù)檔案管理工作的措施

摘要：湘西地區(qū)是湖南省的“老、少、邊、窮”地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較落后，教育欠發(fā)達(dá)，在國(guó)家全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作特別是重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)美育工作的大背景下，建立適合湘西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村美術(shù)教師繼續(xù)教育的新模式勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：湘西；美術(shù)教師；繼續(xù)教育；模式

湘西位于湖南省西部，主要由湘西土家族苗族自治州、張家界市、懷化市這三個(gè)市（自治州）組成，地理上屬于云貴高原的東部武陵山片區(qū)，海拔較高。湘西少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)村寨居住較分散，人煙較稀少，交通條件較落后，經(jīng)濟(jì)文化教育等諸多方面都不太發(fā)達(dá)。湘西大部分農(nóng)村地區(qū)為少數(shù)民族居住，如土家族、苗族、侗族、回族、瑤族等，是典型的“老、少、邊、窮”地區(qū)。受經(jīng)濟(jì)、交通、文化等條件的制約，湘西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校普遍缺少教師，作為“小三門(mén)”的美術(shù)教師更加奇缺，許多學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)美術(shù)課，少數(shù)能開(kāi)設(shè)美術(shù)課的學(xué)校也多由非美術(shù)老師兼任，因美術(shù)老師年齡大、非專業(yè)、進(jìn)修少等原因，湘西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)效果普遍不容樂(lè)觀，湘西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師急需通過(guò)繼續(xù)教育開(kāi)闊視野，提升教學(xué)能力。

一、湘西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

（一）領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)繼續(xù)教育的思想認(rèn)識(shí)上不重視

因農(nóng)村學(xué)校開(kāi)課多老師少，教師教學(xué)任務(wù)重，且美術(shù)課程不是考試科目，基層學(xué)校對(duì)派出美術(shù)老師參加繼續(xù)教育普遍不重視。1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)派美術(shù)老師參加繼續(xù)教育活動(dòng)不是很重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能以發(fā)展的眼光看待美術(shù)老師的繼續(xù)教育，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“美術(shù)老師沒(méi)有必要外出培訓(xùn)”“美術(shù)成績(jī)好也不能提高升學(xué)率”“美術(shù)老師外出培訓(xùn)就是玩”“美術(shù)老師不參加外出培訓(xùn)，在農(nóng)村學(xué)校也能上課”。2.美術(shù)老師對(duì)外出參加繼續(xù)教育缺乏主動(dòng)性。年齡大的老師認(rèn)為自己反正快退休了，沒(méi)有必要出去辛苦的學(xué)習(xí)，年輕的老師認(rèn)為自己畢業(yè)不久，在師范院校學(xué)習(xí)的知識(shí)還可以維持課堂教學(xué)。中年老師面臨孩子的教育問(wèn)題以及生計(jì)問(wèn)題，也不愿意外出培訓(xùn)。這些消極的認(rèn)識(shí)和態(tài)度會(huì)影響參加了繼續(xù)教育的美術(shù)老師，也會(huì)使一些一線老師對(duì)繼續(xù)教育的質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，影響繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量。

中央組織部《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》頒布后，為貫徹落實(shí)中央提出的大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想政治保證、人才保證和智力支持，全國(guó)各地各級(jí)黨委和政府都加強(qiáng)了對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)教育培訓(xùn)工作的資金投入，加快對(duì)各級(jí)干部和各類人才的教育培訓(xùn)的步伐，一個(gè)大規(guī)模、有計(jì)劃的干部教育培訓(xùn)的熱潮正在全國(guó)各地展開(kāi)。為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，各地區(qū)干部教育培訓(xùn)的組織部門(mén)紛紛選擇了多渠道、多形式、多范圍、多元化的培訓(xùn)方式。各級(jí)各類干部教育機(jī)構(gòu)和各個(gè)高等教育院校也在抓住機(jī)會(huì)采取措施，調(diào)整辦學(xué)方式和培訓(xùn)對(duì)象范圍，積極適應(yīng)當(dāng)前各級(jí)干部和各類人員的教育培訓(xùn)工作的新情況和新需求。黨校作為干部教育培訓(xùn)工作的主渠道和主陣地，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何在全面貫徹落實(shí)《條例》的進(jìn)程中，在認(rèn)真完成計(jì)劃內(nèi)學(xué)員班次的教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充分利用自己的教育資源，充分發(fā)揮自己在干部教育培訓(xùn)工作中的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展并做好計(jì)劃外短期教育培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)做到發(fā)揮作用、占有地位、擁有品牌？這個(gè)問(wèn)題，值得我們深入思考和探索。

一、黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)面臨的情況和特點(diǎn)

（一）黨校短期教育培訓(xùn)適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部和各類人才的迫切需要，有空間有對(duì)象。

按照黨中央的要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想政治保證、人才保證和智力支持，需要大規(guī)模教育培養(yǎng)干部和各類人員。但是從我們國(guó)家當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀看，有以下幾種情況：1、由中央組織部和各級(jí)黨委組織部門(mén)按分配計(jì)劃選送到黨校、行政學(xué)院等干部培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)員名額十分有限。據(jù)了解，每年各省由組織部門(mén)按計(jì)劃選送到中央黨校學(xué)習(xí)的干部人數(shù)約100人左右，而且選送學(xué)習(xí)干部的級(jí)別不同、班次不同、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同。2、一部分中央國(guó)家機(jī)關(guān)、大中型國(guó)有企業(yè)沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)但師資力量、教學(xué)設(shè)施都和應(yīng)達(dá)到的要求有一定差距。3、在中組部《干部教育培訓(xùn)工作條例》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》頒布后，各級(jí)各部門(mén)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有或民營(yíng)企事業(yè)單位十分重視本單位管理人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，積極性非常高，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)和人員專門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。各級(jí)干部和各類人員希望參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的迫切需求，為黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)工作提供了廣闊的前景。

（二）黨校開(kāi)展短期干部教育培訓(xùn)要適應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

從近幾年培訓(xùn)工作的實(shí)踐看，各地區(qū)各部門(mén)各單位選送干部參加黨校短期教育培訓(xùn)的需求很高，短期教育培訓(xùn)與黨校計(jì)劃內(nèi)班次不同的是具有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，為不斷提高黨校系統(tǒng)教研人員的教學(xué)科研水平，深入貫徹學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨中央的重大方針政策，每年在黨中央舉辦省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重要專題研討班后，中央黨校都要舉辦黨校系統(tǒng)教研人員專題研修班，請(qǐng)資深的專家學(xué)者授課，反映較好。國(guó)家質(zhì)檢總局每年定期在中央黨校舉辦質(zhì)檢系統(tǒng)司局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論培訓(xùn)班，聘請(qǐng)中央黨校學(xué)者和國(guó)家質(zhì)監(jiān)總局領(lǐng)導(dǎo)授課，集中對(duì)各省局副局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行培訓(xùn)。中鐵工程集團(tuán)公司黨委組織下屬各公司領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。河南鶴煤集團(tuán)黨委在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中連續(xù)舉辦二期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各礦業(yè)公司的黨委書(shū)記和總經(jīng)理。還有各級(jí)黨委組織部組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，宣傳部組織的宣傳干部培訓(xùn)班，統(tǒng)戰(zhàn)部和工商聯(lián)組織的企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，婦聯(lián)組織的婦女干部工作培訓(xùn)班，以及教育系統(tǒng)、地稅系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)等等專題培訓(xùn)班都是黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)工作的主體。這種成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班特點(diǎn)是：1、參加培訓(xùn)人員情況相對(duì)比較整齊，差距較小，教學(xué)目標(biāo)明確；2、參加培訓(xùn)人員有相似和熟悉的工作領(lǐng)域和工作經(jīng)歷，容易相互溝通交流；3、授課、研討、教學(xué)組織和教學(xué)管理針對(duì)性強(qiáng)，培訓(xùn)效果好。

為貫徹落實(shí)中央提出的大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想政治保證、人才保證和智力支持，全國(guó)各地各級(jí)黨委和政府都加強(qiáng)了對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)教育培訓(xùn)工作的資金投入，加快對(duì)各級(jí)干部和各類人才的教育培訓(xùn)的步伐，一個(gè)大規(guī)模、有計(jì)劃的干部教育培訓(xùn)的熱潮正在全國(guó)各地展開(kāi)。為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，各地區(qū)干部教育培訓(xùn)的組織部門(mén)紛紛選擇了多渠道、多形式、多范圍、多元化的培訓(xùn)方式。各級(jí)各類干部教育機(jī)構(gòu)和各個(gè)高等教育院校也在抓住機(jī)會(huì)采取措施，調(diào)整辦學(xué)方式和培訓(xùn)對(duì)象范圍，積極適應(yīng)當(dāng)前各級(jí)干部和各類人員的教育培訓(xùn)工作的新情況和新需求。黨校作為干部教育培訓(xùn)工作的主渠道和主陣地，面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何在全面貫徹落實(shí)《條例》的進(jìn)程中，在認(rèn)真完成計(jì)劃內(nèi)學(xué)員班次的教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充分利用自己的教育資源，充分發(fā)揮自己在干部教育培訓(xùn)工作中的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展并做好計(jì)劃外短期教育培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)做到發(fā)揮作用、占有地位、擁有品牌？這個(gè)問(wèn)題，值得我們深入思考和探索。

一、黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)面臨的情況和特點(diǎn)

（一）黨校短期教育培訓(xùn)適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部和各類人才的迫切需要，有空間有對(duì)象。

按照黨中央的要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想政治保證、人才保證和智力支持，需要大規(guī)模教育培養(yǎng)干部和各類人員。但是從我們國(guó)家當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀看，有以下幾種情況：1、由中央組織部和各級(jí)黨委組織部門(mén)按分配計(jì)劃選送到黨校、行政學(xué)院等干部培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)員名額十分有限。據(jù)了解，每年各省由組織部門(mén)按計(jì)劃選送到中央黨校學(xué)習(xí)的干部人數(shù)約100人左右，而且選送學(xué)習(xí)干部的級(jí)別不同、班次不同、在校學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同。2、一部分中央國(guó)家機(jī)關(guān)、大中型國(guó)有企業(yè)沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)但師資力量、教學(xué)設(shè)施都和應(yīng)達(dá)到的要求有一定差距。3、在中組部《干部教育培訓(xùn)工作條例》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》頒布后，各級(jí)各部門(mén)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有或民營(yíng)企事業(yè)單位十分重視本單位管理人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，積極性非常高，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)和人員專門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。各級(jí)干部和各類人員希望參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的迫切需求，為黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)工作提供了廣闊的前景。

（二）黨校開(kāi)展短期干部教育培訓(xùn)要適應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

從近幾年培訓(xùn)工作的實(shí)踐看，各地區(qū)各部門(mén)各單位選送干部參加黨校短期教育培訓(xùn)的需求很高，短期教育培訓(xùn)與黨校計(jì)劃內(nèi)班次不同的是具有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，為不斷提高黨校系統(tǒng)教研人員的教學(xué)科研水平，深入貫徹學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨中央的重大方針政策，每年在黨中央舉辦省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重要專題研討班后，中央黨校都要舉辦黨校系統(tǒng)教研人員專題研修班，請(qǐng)資深的專家學(xué)者授課，反映較好。國(guó)家質(zhì)檢總局每年定期在中央黨校舉辦質(zhì)檢系統(tǒng)司局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論培訓(xùn)班，聘請(qǐng)中央黨校學(xué)者和國(guó)家質(zhì)監(jiān)總局領(lǐng)導(dǎo)授課，集中對(duì)各省局副局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行培訓(xùn)。中鐵工程集團(tuán)公司黨委組織下屬各公司領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。河南鶴煤集團(tuán)黨委在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中連續(xù)舉辦二期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各礦業(yè)公司的黨委書(shū)記和總經(jīng)理。還有各級(jí)黨委組織部組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，宣傳部組織的宣傳干部培訓(xùn)班，統(tǒng)戰(zhàn)部和工商聯(lián)組織的企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，婦聯(lián)組織的婦女干部工作培訓(xùn)班，以及教育系統(tǒng)、地稅系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)等等專題培訓(xùn)班都是黨校開(kāi)展短期教育培訓(xùn)工作的主體。這種成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班特點(diǎn)是：1、參加培訓(xùn)人員情況相對(duì)比較整齊，差距較小，教學(xué)目標(biāo)明確；2、參加培訓(xùn)人員有相似和熟悉的工作領(lǐng)域和工作經(jīng)歷，容易相互溝通交流；3、授課、研討、教學(xué)組織和教學(xué)管理針對(duì)性強(qiáng)，培訓(xùn)效果好。

為確保干部真正學(xué)有所成，提高全縣干部教育培訓(xùn)的實(shí)際成效，**縣從加強(qiáng)干部能力素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)“補(bǔ)缺”入手，有針對(duì)性地開(kāi)展分類教育培訓(xùn)工作，取得良好效果。

一是結(jié)合干部自主擇訓(xùn)，整合各項(xiàng)教育資源。由組織部門(mén)牽頭，全縣各部門(mén)統(tǒng)一上報(bào)已列入今年計(jì)劃的各類干部培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)組織部門(mén)整合分析后，統(tǒng)籌安排并分配各項(xiàng)教育資源，確保干部教育培訓(xùn)整體推進(jìn)。并在年初給每個(gè)干部下發(fā)一份《干部自主擇訓(xùn)課程選擇統(tǒng)計(jì)表》，詳細(xì)列出了今年該縣計(jì)劃安排的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)和具體的教育培訓(xùn)內(nèi)容，要求干部根據(jù)個(gè)人的實(shí)際需求申報(bào)課程。

二是合理分析干部所需，統(tǒng)籌推進(jìn)分類教育。根據(jù)申報(bào)情況，組織部門(mén)進(jìn)行綜合分析后，堅(jiān)持“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，分層次、分類別統(tǒng)一安排干部參加教育培訓(xùn)。如，對(duì)一把手領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)突出對(duì)公共管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、城鎮(zhèn)建設(shè)、全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的補(bǔ)缺；對(duì)后備干部，重點(diǎn)突出對(duì)政治理論、政策法規(guī)、群眾工作、社會(huì)關(guān)系等方面知識(shí)的補(bǔ)缺；對(duì)機(jī)關(guān)干部，重點(diǎn)突出對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、信訪工作等方面知識(shí)的補(bǔ)缺；對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，重點(diǎn)突出對(duì)新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村政策法規(guī)、國(guó)土資源政策、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面知識(shí)的補(bǔ)缺。

三是開(kāi)展教育成果匯報(bào)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)監(jiān)督工作。結(jié)合學(xué)分制、簽到制等監(jiān)督手段，進(jìn)一步把監(jiān)督工作貫穿教育培訓(xùn)始終，積極開(kāi)展教育成果匯報(bào)工作。即要求每個(gè)干部根據(jù)自己所申報(bào)的課程，在培訓(xùn)初提出個(gè)人教育目標(biāo)，統(tǒng)一上報(bào)教育培訓(xùn)組織單位備案。在培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)備案的目標(biāo)，提前設(shè)計(jì)好個(gè)人的成果匯報(bào)，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)向培訓(xùn)班全體參訓(xùn)干部匯報(bào)，同時(shí)報(bào)送教育培訓(xùn)組織單位審核，審核通過(guò)后，才能得到相應(yīng)的學(xué)分。

1選題依據(jù)

我國(guó)從2004年開(kāi)始有了少兒體育舞蹈的嘗試，而后開(kāi)展了全國(guó)各范圍、各級(jí)別的少兒體育舞蹈賽事。拉丁舞以熱情、奔放、浪漫的風(fēng)格，極具渲染力和感染力地舞臺(tái)呈現(xiàn)，掀起了一浪高過(guò)一浪的“拉丁舞熱”。一方面受“應(yīng)試教育”，特別是升學(xué)壓力的影響，體育和美育在學(xué)校中的教育地位仍未得到真正的落實(shí)，舞蹈的重要性和作用尚未得到應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和重視。同時(shí)，拉丁舞的競(jìng)技性、娛樂(lè)性和社會(huì)性是相輔相成的，這樣的市場(chǎng)需求也促進(jìn)各種各樣的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，成為孕育未來(lái)拉丁舞專業(yè)人士的搖籃之一。另一方面，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，為體育舞蹈提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的天地，使它能夠根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)規(guī)律靈活制訂策略。我國(guó)體育系統(tǒng)整體發(fā)展目標(biāo)的確定以及相應(yīng)各項(xiàng)改革政策的制訂和出臺(tái)，為體育舞蹈的發(fā)展提供了有利契機(jī)。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以北京假日學(xué)校的永泰小學(xué)、西苑小學(xué)、四季青小學(xué)的拉丁舞班開(kāi)展情況為研究對(duì)象。

2.2研究方法

在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支政治上靠的住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)硬的干部隊(duì)伍，這對(duì)干部教育培訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。《干部教育條例》的實(shí)施，是為全面建設(shè)小康社會(huì)提供思想政治保證、人才保證和智力支持的迫切需要，是做好干部教育培訓(xùn)工作的根本保證，是推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的必然要求，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重要舉措。組織部門(mén)在干部教育培訓(xùn)工作中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)，要以《干部教育條例》為基本規(guī)章，以加強(qiáng)干部能力建設(shè)為主線，確立新理念，制定新措施，探索新機(jī)制，全面提升干部教育培訓(xùn)工作水平。

一、確立培訓(xùn)理念，拓寬干部教育培訓(xùn)工作新視野

培養(yǎng)干部必須培訓(xùn)干部，考察干部要考察干部的學(xué)習(xí)。要把干部教育培訓(xùn)工作作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)，立足推進(jìn)“十一五”發(fā)展，高起點(diǎn)、大規(guī)模、多層次、全方位開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支眼界寬、思路寬、胸襟寬，能夠擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

一是確立干部教育培訓(xùn)工作人本化的理念。堅(jiān)持以人為本，一切從干部自身發(fā)展需要出發(fā)安排培訓(xùn)班次和內(nèi)容，突出培訓(xùn)向個(gè)性化轉(zhuǎn)變，以滿足干部的個(gè)性化需求。針對(duì)干部在能力需求上存在的科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。針對(duì)薄弱的問(wèn)題，要堅(jiān)持“兩個(gè)貼近”的原則，即貼近干部需要，貼近中心工作，大力加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)。當(dāng)前，迫切需要對(duì)干部進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)新農(nóng)村、社會(huì)主義榮辱觀教育，進(jìn)行發(fā)展經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的教育，進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和理論知識(shí)教育。通過(guò)需求培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)的積極性。

二是確立干部教育培訓(xùn)工作生產(chǎn)力化的理念。從干部教育培訓(xùn)出生產(chǎn)力的高度，充分認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)如果不合理投入，干部不能及時(shí)得到培訓(xùn)學(xué)習(xí)，執(zhí)政能力就難以提高，長(zhǎng)此以往就會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。因此，必須算大帳、算政治帳、算長(zhǎng)遠(yuǎn)帳，通過(guò)大投入，確保提高培訓(xùn)效益。

三是確立干部教育培訓(xùn)工作資源共享化的理念。在資金投入不足，“硬件”不硬，師資力量缺乏、“軟件”疲軟的條件下，可以“借水行舟”，有針對(duì)性地選擇發(fā)達(dá)開(kāi)放城市的培訓(xùn)中心，有效地開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)干部服務(wù)。同時(shí)，利用高等院校、各級(jí)黨校的資源，邀請(qǐng)專家、學(xué)者舉辦多種類型專題研修班，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上黨校”，探索干部培訓(xùn)新路子。

各鎮(zhèn)（街道）黨委，市委各部門(mén)，市級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)黨委（黨組），在溫垂直管理各單位黨委（黨組），市屬各事業(yè)單位黨委（黨組），經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委，各人民團(tuán)體黨組：

**年是全市實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)工程”建設(shè)第一階段的關(guān)鍵一年，為深入抓好全市“領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)工程”建設(shè)，根據(jù)《中共臺(tái)州市委辦公室關(guān)于印發(fā)<**年度領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)工程建設(shè)實(shí)施方案>的通知》（臺(tái)市委辦〔**〕50號(hào)）精神，按照“深化、發(fā)展、完善、提高”的原則，結(jié)合全市干部教育培訓(xùn)工作實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大、十六屆四中全會(huì)和市第三次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞**在全面建設(shè)小康社會(huì)與和諧社會(huì)中走在全省前列的目標(biāo)，大力推進(jìn)執(zhí)政能力建設(shè)，以全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)為著力點(diǎn)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)探索，講求實(shí)效，努力造就擔(dān)得起重任、經(jīng)得起考驗(yàn)的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部群體，為加快推進(jìn)我市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)社會(huì)”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、內(nèi)容任務(wù)

以“理論武裝為基礎(chǔ)，以知識(shí)更新為手段，以能力建設(shè)為目標(biāo)”，從適應(yīng)**現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展形勢(shì)的需要出發(fā)，通過(guò)抓“三學(xué)”、立“四觀”、促“五能”教育活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)政治理論、加強(qiáng)黨性鍛煉，學(xué)現(xiàn)代知識(shí)、掌握過(guò)硬本領(lǐng)，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、提高工作水平，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀、牢固的群眾觀和科學(xué)的人才觀，提高科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法行政、總攬全局的能力，不斷增強(qiáng)自身的執(zhí)政能力。