高職院校藝術設計專業校企合作研究

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［摘要］新時代背景下，隨著人們生活品質的不斷提高，人們對藝術的追求與要求也越來越高。在此背景下，高職院校藝術設計專業也受到了更多的關注和重視?；凇半p高計劃”背景下，對高職院校教育工作也提出了更高的要求，高職院校也必須加強對藝術設計專業的改革與創新，而其中校企合作就是實現“雙高計劃”的重要途徑。因此，本文就“雙高計劃”背景下高職院校藝術設計專業的校企合作問題進行詳細分析，旨在更好地促進高職院校藝術設計專業的發展。

［關鍵詞］高職院校;“雙高計劃”;藝術設計專業;校企合作;策略

在《國家職業教育改革實施方案》中，把促進產教融合、雙元育人作為重要的教育改革任務，在此背景下，提出了校企合作發展策略，而“雙高計劃”中也明確提出，職業院校應該加強與企業的合作，通過二者在人才培養、課程教育、技術創新、就業創業等方面的深度融合，形成校企命運共同體。由此可以看出，校企合作是現代高職院校改革發展的必然趨勢和必行路徑。校企合作可以促進產教融合、可以實現教育與崗位對接、可以提高人才培養質量、可以為各行各業發展儲備實踐型人才，對促進高職院校與企業共同發展，實現職業教育改革發展及“雙高計劃”都具有重要的意義。藝術設計專業是現代高職院校中的特色專業之一，在培養藝術設計類人才方面肩負著重要的責任、發揮著重要的價值。隨著時代的不斷發展，近年來藝術設計類畢業生的就業情況越來越嚴峻，對此，高職院校就需要立足“雙高計劃”，從開展校企合作方面入手，借助企業的力量實現對新型人才的培養，解決藝術設計類畢業生就業問題，同時凝聚高職院校與行業產業的命運共同體力量，對促進高職院校及產業經濟發展都具有重要的意義。

一、“雙高計劃”理論概述

“雙高計劃”即中國共產黨中央委員會和中華人民共和國國務院提出的扎實推進中國特色高水平高職學校和專業建設計劃。該項計劃的提出與實施旨在更好地滿足國家經濟社會發展需求，為國家、設備發展建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業，以更好地推動教育現代化進步?；凇半p高計劃”，在促進職業教育改革發展過程中，更有利于實現對高素質技術技能人才的培養，從而實現職業教育與社會經濟的共同持續發展。在當前時代背景下，隨著我國高端制造業、傳統工藝技藝傳承與創新發展，產業形態正在不斷升級與創新，因此對高質量、高技能、高素質的人才需求也在不斷提高，經濟社會對技能型人才的需求越來越迫切，高素質技能人才已然成了各大企業競爭的核心因素。在此背景下，也對高職院校教育提出了更高的要求，需要高職院校加強改革與創新。而以“雙高計劃”為導向，通過“雙高計劃”的建設，可以引領新時代職業教育高質量、高水平發展，最終在職業教育發展的基礎上，推動社會經濟、科學技術、產業升級的發展。

二、“雙高計劃”背景下高職院校藝術設計專業校企合作的意義

在“雙高計劃”技術路線中，開放合作是尤為重要的路徑，高職院校藝術設計專業在響應雙高計劃號召、落實雙高計劃措施過程中，必須認識到開放合作的重要性和必要性。而對于高職院校而言，開放合作的主體非企業莫屬，與企業進行專業教學、課程設置、技術創新等多方面的合作，可以有利于促進產教融合，也有利于提高高職院校藝術設計專業教育整體質量和效率，促進人才獲得全面的培養。可以說，在“雙高計劃”背景下，高水平的校企合作是促進高職院校藝術設計專業高質量發展的重要途徑，也是職業教育作為類型教育的重要體現。首先，“雙高計劃”背景下，高職院校藝術設計專業開展校企合作工作有利于激發專業教育的教學活力?！半p高計劃”要求健全多元投入機制，包括鼓勵行業、企業以共建、共育的方式積極參與高職院校藝術設計專業項目建設和教育改革，其中還明確提出了相關政策、制度，這對促進高職院校藝術設計專業教學的改革和創新具有重要的作用，可以豐富專業教學內容和模式、創新專業教學形式和途徑，為高職院校藝術設計專業教育注入更多的活力。其次，有力利于提高藝術設計專業人才培養質量。時代在不斷發展，社會對藝術專業類人才的要求和需求也在不斷提高，為滿足社會發展所需，促進藝術設計類專業畢業生未來獲得更好地發展，就必須在專業教育方面加強改革與創新，切實采取有效措施提高人才培養質量。而通過校企合作，則可以在企業與學校的共育模式下，為學生的理論與實際銜接教學、實踐技能培養、綜合素質培養提供有力保障。再次，有利于提升藝術設計專業技術技能創新和社會服務能力。高職院校藝術設計專業教育的開展不僅僅是要為社會培養更多優秀的藝術設計類專業人才，更重要的是要藝術設計類行業發展提供技術技能創新社會服務。而通過校企合作，可以促進這一方面目標的實現，也能提升高職院校技術研發、技術創新、社會服務等能力，進而為企業生產營銷、產品質量、服務管理等提供支持。最后，有利于推動高職院校建設高水平藝術設計專業群?！半p高計劃”中，建設高水平專業群是尤為重要的內容，而通過校企合作，可以實現緊密對接產業、動態調整、結構優化，進入就可以推動高職院校建設高水平藝術設計專業群。

三、高職院校藝術設計專業校企合作的現狀

(一)校企合作中企業參與動力不足

高職院校藝術設計專業要獲得創新改革發展，就必須加強對校企合作的探究。就目前來看，雖然很多高職院校都提高了對校企合作的關注和重視，并在嘗試采取各種措施實施校企合作，但是在校企合作現狀來看卻不算理想，其中企業參與動力不足就是比較普遍的問題。校企合作要達到理想的效果，學校和企業雙方必須共同發揮作用，但是在實際中，學校一頭忙的情況比較多見。企業參與高職院校辦學、建設、培育動力不足的原因有很多，包括企業在校企合作中無法獲得實際效益、企業對校企合作認知程度不高、企業缺乏長遠發展意識等。想要實現雙高計劃，在校企合作中，就必須妥善解決企業參與動力不足這一問題，要注重構建企業與學校之間的命運共同體理念。

(二)校企合作項目質量不高

在“雙高計劃”背景下，校企合作已然成了促進職業教育改革與發展的一個重點建設項目。近年來，隨著校企合作的深入發展，目前高職院校與企業在人才培養、課程開發、實踐培育等方面已初步形成了相應的合作機制，但是由于受時間、環境、市場等種種因素影響，校企合作項目的質量并不高。企業與學校在專業、技術方面雖然有著緊密的聯系，但是二者一個是以教育培養為主，一個是以生產經營為主，所以二者要實現高質量高水平合作具有一定的復雜性。如企業生產周期與學校課程安排具有較大的差異性，再加上現代企業在理念、技術、管理方面轉型升級速度較快，而學校課程、教材難以跟上步伐，所以校企合作過程中很容易出現脫鉤、矛盾等情況。

(三)缺乏相應的支撐環境與制度體系

校企合作是一個復雜、系統、長期的過程，要達到理想的校企合作效果，實現對人才的培養、產業發展的推動，必須有相應的支撐環境與制度體系作為依靠。而就實際來看，很多高職院校針對藝術設計專業，并沒有制定相應的校企合作支撐環境、制度體系，以至于校企合作常常會出現短期合作、流于形式、合作融合不深等情況的發生，這不僅不利于提高校企合作的質量和效率，也不利于實現雙高計劃目標。

四、“雙高計劃”背景下高職院校藝術設計專業校企合作的具體對策

(一)明確校企合作思路及完善相應機制

校企合作并不是企業與學校基于合同進行疊加這么簡單，而是要實現學校與企業在教學內容、人才培養、課程設計、科技創新等各項的深度融合，這樣校企合作才可以發揮人才培養、推動產業等作用，進而為“雙高計劃”的實施與落實提供支持。校企合作對于企業和學校雙方而言都不是容易之事，因此，為了提高校企合作的有效性，促進校企合作的作用與價值得到最大限度發揮，就必須基于雙高計劃背景下，結合高職院校藝術設計專業教育，明確校企合作思路及完善相應機制。首先，在明確校企合作思路方面，高職院校應基于“雙高計劃”背景下，樹立藝術設計專業校企合作創新思路，具體可以根據地區產業鏈、崗位群發展趨勢、現狀等，對藝術設計專業教育進行調整、優化，以此來促進藝術設計專業相關課程與產業發展步調一致。比如，高職院校需要積極主動與現代藝術設計類企業取得聯系，溝通和交流明確合作方向，進而基于產業結構確定本校專業方向。高職院校還可以在校企合作過程中，積極探究訂單式人才培養模式的優勢和特點，通過與企業合作，以訂單培養的方式培養出適合崗位、企業、行業發展需求與要求的高技能、高素質、高專業人才。同時，高職院校還需要根據藝術設計行業日新月異的特點，積極與企業共同引進新項目，包括基于企業發展需求、要求，崗位技術技能需求與要求等，更新教學內容、教學模式、教學途徑，這對促進藝術設計專業與產業發展形成緊密的關系具有重要的意義。其次，在完善校企合作機制方面，則需要相關部門發揮協調、指導作用。如相關部門可以牽頭，組建一個有相關部門、企業、院校構成的校企合作指導委員會，相關部門要定期組織開展相關會議，就校企合作、雙高計劃落實等進行討論，形成以政府為主、行業為指導、企業積極參加的校企合作機制，以促進校企合作的順利有效開展與落實。

(二)構建多元化校企合作模式

校企合作目前已在大多高職院校發展中落實與實施，在校企合作取得一定成果的基礎上，也可以發現校企合作的不足之處，因此現階段要實現“雙高計劃”，不僅僅要促進校企合作的順利有效實施與落實，更重要的是要加強校企合作的創新與優化，不斷提高校企合作的整體水平，進而才可以為企業發展、職業教育發展提供保障?；诖?，構建多元化校企合作模式也顯得尤為重要和必要。高職院校在構建多元化校企合作模式過程中，要積極發揮主導作用，提高企業能動性和積極性，讓企業深入參與到多元化校企合作模式的探究與開發當中。在實踐中，具體可以通過構建大師工作室、建設產業學院等方法來實現校企合作的多元發展。首先，就大師工作室構建而言，高職院校藝術專業應該注重培養學生的綜合實踐創新能力，因此，大師工作室的建設是重點突出、合理規劃專業建設與人才培養的重要建設項目和組織形式。大師工作室建設應突出職業性、實踐性、技能性、應用性和操作性的實訓環境，促進實踐教學的健康發展，提升學生專業操作技能。而企業在大師工作室建設中所發揮的作用即為實踐教學、專業教學提供高級技工人才支撐和行業技術創新指導支撐。其次，就產業學院建設而言，則需要企業發揮作用，依托于產業發展對藝術設計專業教學資源進行合理配置、優化、調整，進而構建融合生產、研究、運營、銷售為一體的創新產業學院?；诋a業學院，可以促進藝術設計專業教育與行業企業發展相結合，在突出產業特色教育的同時，還可以實現創業與科研創新的整合，進而滿足科研創新的內在需求，實現人才培養質量的提高及產業優化升級。

(三)構建高水平專業群

在“雙高計劃”背景下，構建高水平專業群是基于當前社會職業背景對同類專業職業進行整合的結果，也是實現校企在人才培養、技術創新、就業創新等方面全方位合作的重要措施。在構建高水平專業群過程中，學校與企業都需要發揮其獨有的作用與價值，為“雙高計劃”實現提供保障。在構建高水平專業群實踐中，首先應該明確定位專業群。專業群的組建與重點產業領域的對接需要在清晰的邏輯指導下加強行業、企業、專業、職業之間的緊密聯系，實現共性資源共享。其次，應該構建產學研深度融合教學體系。具體可以通過構建雙師型教師隊伍來實現，在此基礎上，可以通過雙師型教師隊伍與企業技術專家進行合作，開展科技研發應用、科研項目，以及探索藝術設計領域方面的新技術、新工藝等。最后，應加強對信息技術的有效應用，以提高創新人才培養質量。比如要在校企合作教育中，加強對新技術、新設備、新工藝的應用，以此來為高職院校、企業、社會培養更多具有創新能力和復合技能的優秀人才。

五、結束語

在“雙高計劃”背景下，高職院校藝術設計專業積極探究校企合作模式，加強推動產教融合發展是高職院校服務國家、區域經濟、企業發展的重要體現?；谛Ｆ蠛献鳎梢杂行岣吒呗氃盒Ｋ囆g設計專業人才培養質量，解決畢業生就業發展問題，同時可以為藝術設計行業產業發展提供人才保障，對實現藝術設計專業的雙高計劃具有重要的意義。校企合作是一個復雜、系統、長期的工程，尤其在“雙高計劃”背景下也對校企合作提出了更高的要求，因此需要高職院?；谒囆g設計專業教育要求、發展需求等，完善相應的校企合作機制，協同企業創新專業人才培養模式，完善專業課程體系，以此來實現對高質量、復合型、創新型、應用性專業人才的培養。

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作者：鐘雅輝 單位：黎明職業大學