高職體育教學(xué)的終身體育教育思考

導(dǎo)語：高職體育教學(xué)的終身體育教育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前社會越來越重視人民群眾的健康問題，高校也十分重視體育教育，為了使學(xué)生樹立終身體育意識，在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，并將終身體育理念滲透到體育教學(xué)中，使學(xué)生對體育活動的參與積極性得以提升，使其堅持展開體育鍛煉，從而為提高體育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。然而從實際情況來看，當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中還存在一些問題，其勢必影響終身體育教學(xué)的質(zhì)量水平，本文主要對體育教育中存在的問題進(jìn)行分析，之后提出高職院校實現(xiàn)終身體育教育的有效策略

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；終身體育；教育人們

在發(fā)展中始終堅持體育鍛煉就是所謂的終身體育，終身體育鍛煉已經(jīng)被廣大公眾所接受，其是增強(qiáng)人們身體素質(zhì)的一項運動。然而當(dāng)前高職院校體育教育中的終身體育教育還存在諸多問題，如有的學(xué)生還沒有認(rèn)識到體育鍛煉的意義，且沒有樹立終身體鍛煉意識，其對體育鍛煉缺乏興趣等。因此，為了使高校終身體育教育取得良好效果，本文著重就高職院校體育教學(xué)中終身體育教育展開研究。

一、高職院校體育教學(xué)中的終身體育教育存在的問題

（一）落后的教學(xué)思想。當(dāng)前我國高職院校很多體育教師在教學(xué)中只是讓學(xué)生展開基礎(chǔ)的體育運動，甚至有的教師讓學(xué)生自由活動，其認(rèn)為體育教學(xué)是一門不重要的課程，沒有對學(xué)生終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在體育教學(xué)中通常處于被動狀態(tài)，其通常將更多時間花在文化課的學(xué)習(xí)上，很少積極參與到體育學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間的交流也有所缺乏，由此導(dǎo)致無法取得良好的終身體育教學(xué)效果。（二）缺乏基礎(chǔ)的體育教學(xué)設(shè)施。從實際情況來看，當(dāng)前大多數(shù)的高職體育院校并不重視體育教育，且在足球場、網(wǎng)球場的建設(shè)方面存在不規(guī)范現(xiàn)象，且有的高校只有一個操場和籃球場。缺乏多元化的體育教學(xué)設(shè)施，在一定程度上影響體育教學(xué)的良好開展，將會使學(xué)生對體育課的興趣逐漸降低，使其參與體育活動的積極性逐漸減弱。（三）教學(xué)方法單一。當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中，體育教師通常只是讓學(xué)生跑跑步、做一些基本的體育運動，教師并沒有科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容；枯燥無味的體育課程內(nèi)容，將無法激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，且教師沒有培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的意識，由此導(dǎo)致學(xué)生無法認(rèn)識到堅持體育鍛煉的好處，從而直接影響終身體育教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、高職體育教學(xué)實現(xiàn)終身體育的策略

（一）樹立學(xué)生終身體育鍛煉意識。學(xué)生良好的身體素質(zhì)決定了學(xué)生將來的發(fā)展，只有擁有一個好的身體，才能為社會與國家做出更多貢獻(xiàn)，因此，高校體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生堅持每天展開體育鍛煉，積極主動參與到體育活動中，從而使其身體素質(zhì)得到提升。在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在基礎(chǔ)鍛煉上增加一些休閑類的器材，比如，羽毛球、網(wǎng)球等，使學(xué)生的體育活動參與積極性得以提高；為了使學(xué)生感受到體育帶來的快樂，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定鍛煉計劃，激發(fā)學(xué)生對體育運動的潛力，從而使其感受體育課程的魅力，使其堅持每天展開體育鍛煉。（二）學(xué)生終生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)。為了使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉是一項十分有趣的運動，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的氛圍環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生對體育課程的興趣。比如，在足球課中，教師可以設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干小組，每個小組的成員組成一個圓圈，派出一位學(xué)生站在圈中間，圍成圈的學(xué)生互相傳球，而中間這位學(xué)生需要負(fù)責(zé)接截球，教師在這個過程中指導(dǎo)學(xué)生傳球、運球與截球的方法，這樣的教學(xué)方法不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，且能使學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情增加，使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使其愿意積極主動的展開體育運動，使學(xué)生更好的樹立終身體育運動意識。（三）體育課程的科學(xué)安排。在高職院校終身體育教育過程中，合理安排體育課程直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此，高職院校應(yīng)認(rèn)識到終身體育的意義所在，并對終身體育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)建立完善，高職院校應(yīng)對體育課程適當(dāng)?shù)脑黾樱脑O(shè)置趣味性的體育課程項目，從而使學(xué)生的參與體育活動積極性得以調(diào)動。比如，可以設(shè)置每周兩節(jié)體育課，且教師可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，組織體育趣味競賽活動，或者開展花式體育接力比賽等，使學(xué)生在這個過程中感受體育課程的樂趣，從而使學(xué)生對體育的參與積極性大大提高，使學(xué)生做到堅持體育鍛煉[2]。（四）注重體育設(shè)施的完善，增加體育投入力度。當(dāng)前有的高職體育院校在體育場地建設(shè)方面存在不足，使得無法滿足當(dāng)前高校體育課程教學(xué)需求，且存在著體育器材種類不足的現(xiàn)象，其在一定程度上直接影響體育課的順利開展。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高，高職院校應(yīng)當(dāng)在體育場館設(shè)施建設(shè)方面加大力度，同時，需要對體育器材的購買方面加大投入，以此滿足學(xué)生展開體育鍛煉的需求，為提高終身體育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)，其與學(xué)生今后良好發(fā)展有著密切聯(lián)系。在高職院校體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到終身體育鍛煉的重要性，并將終身體育鍛煉理念滲透到體育教學(xué)中，通過采取有效的體育教學(xué)方法，使學(xué)生對體育課程的興趣得以提升，使學(xué)生改變以往被動的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其感受到體育課程的樂趣，從而積極參與到體育活動中，將學(xué)生的體育潛能更好的激發(fā)出來。本文主要對高職院校體育教學(xué)中的終身體育教育存在的問題進(jìn)行分析，并提出了有效的解決措施，以此為提高體育終身教育質(zhì)量提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]渾濤.終身體育理念下高職體育教學(xué)改革研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019,32(15).

[2]尹程.淺談如何在高職院校體育教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2019,30(12).

作者:李永濤 單位:濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院