競技體育主體思想道德素質教育研究

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摘要：本文通過闡述競技體育主體思想道德素質教育現狀及存在問題，提出提高思想道德素質教育效果要轉變培養觀念，加強教育模式創新，提高教育隊伍建設。

關鍵詞：競技體育；主體；思想道德素質；教育

競技體育的本質是促進人的全面發展。主體生理素質和思想道德素質，恰如“太極”中的陰陽兩極，天平兩端，相互依存，缺一不可。如果沒有思想道德的引導和保證，只是單純的發展主體生理素質，尤其在當今市場經濟大浪潮的沖擊下，競技體育主體為了追求利益最大化，為了取得“金牌”不擇手段，在利益驅使下自身競技能力無法獲勝時，而不惜采用非法手段，誤入歧途，最終必將淪為競技“機器”和奴隸。在競技體育主體培養過程中，加強思想道德素質教育有助于培養主體辯證思維認知能力，進行正確的自我評價與監督調控，增強處理現實與理想問題的關系，有利于競技體育主體自信心及意志力等品格的建立，進而提高主體心理素質，對于培養合格的競技體育人才意義重大。針對競技體育主體思想道德素質教育中存在的片面認識與價值觀念，可以了解加強主體思想道德素質教育任務尚很艱巨。思想道德素質教育是一項長期細致的工作要常抓不懈，抓緊、抓好。

一、轉變培養觀念

目前我國競技體育人才培養模式是以競技技能提高為主，其他工作為輔的模式，這種模式在競技體育人才培養過程中逐步形成了“唯金牌論”“勝王敗寇”的客觀情況，思想的的素質教育淪落到“可有可無”的境地，基本忽略了思想道德教育工作的重要作用。觀念決定行動，行動改變結果。要想改變競技人才培養現狀，首先要轉變競技人才“金牌至上”的觀念，先從人們的思想入手，改變人們對競技運動員成才觀念，樹立正確的競技人才成才觀念，以“全面發展”的人才觀念來重視競技人才的文化素質教育。堅持競技人才培養的“以人為本”，要體現以競技人才為中心、以培養“人”為己任。思想道德素質教育工作是競技能力提高的有效保障，必須對當前競技人才培養模式進行改革，通過開設相應的思想道德教育課程，引導競技人才樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，幫助競技人才合理地應對訓練、生活和情感中遇到的問題，促進競技人才心理的健康發展。通過加大思想道德素質教育比例，使競技訓練與思想道德素質教育互相支持、互相促進。

二、加強教育模式創新

思想是一切行動的先導。首先要立足主體生存與發展的現實要求特點展開工作。主體思想道德素質教育應主動適應時代的發展要求，在改革開放進一步深入、科技創新迅速發展的背景下，要及時把握和充分認識主體可能出現的問題、思想動向和變化規律，將主體培養的規格和品質聯系起來。對出現的困擾主體發展的社會熱點、難點問題要主動發揮思想道德素質教育的優勢進行疏導，不能一味地回避。例如當主體面對興奮劑、基因工程、變性人、器官移植等問題，沖擊著主體道德倫理觀念和價值判斷標準，就要及時抓住這些熱點、難點，對主體進行正面的引導，樹立正確的價值觀念。其次，要善于借鑒不同人群思想道德素質教育成果開展工作。要研究主體思想道德素質教育的特點和要求，善于運用其他學科如心理學、教育學和社會學等應用于思想道德素質教育工作，不斷提高思想道德素質教育的科學水平和有效性。第三，通過網絡等現代技術，正確引導主體成才。主體的思想道德素質教育反映的是對“人”的人性道德呼喚與回歸，并不是可有可無的裝飾。網絡具有信息覆蓋量大、傳播速度快等特點，已經成為主體獲知時事、生活娛樂的最便捷途徑。圍繞一些敏感、重大社會及政治問題，及時發表正確評論，對主體進行積極的正面引導，正視網絡對思想道德教育工作的影響，讓主體在虛擬網絡世界中能分辨真偽，棄惡揚善，自警自律，采取有力得當的措施，摒棄網絡帶來的負面影響。

三、提高教育隊伍建設

根據目前運動隊情況，應配備專門的專業人員進行思想道德教育。從競技體育主體成長及選拔方式看，省市二、三線運動隊思想道德教育專門人員的配備更顯必要，通過配備思想政治工作隊伍使運動隊的思想道德素質教育工作有序的開展。但配備專門人員需要解決幾個問題，一是保證教育隊伍的穩定性，使其能夠持續工作；二是教育隊伍的整體素質，真正起到促進提高主體思想道德素質的目的，避免流于形式，起不到實效；三是要為教育隊伍創造良好的工作環境和氛圍，調動其工作熱情，使其發揮積極性和創造性，切實為主體思想道德素質教育工作做出成績。同時，教育隊伍應結合主體的訓練比賽情況，隨時為主體進行思想道德教育，調節主體情緒，并及時為主體制定教育方案。方案制定過程一定要與主體的實際相結合，真正的將主體思想道德素質教育工作做細、做透。通過加強思想道德素質教育，可有效提高競技體育主體的人文素質。然而，主體思想道德素質培養和形成是長期的過程，是終身教育的產物，不可能一蹴而就。應當將思想道德素質教育作為加強競技體育主體人文素質教育的重要手段，同時也是運動隊進行綜合素質教育的重要環節。

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作者:崔亞芹 單位:吉林體育學院