新課改體育教育論文

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現代社會教育發展的趨勢使體育教學在教育中扮演越來越重要的角色。學校不僅要培養學生的文化知識，同時也要注意學生的身體健康素質。本文主要對新課程改革背景下現行體育教育進行探析。

一、體育教育的作用與地位

1.體育教學的作用。隨著人們對健康的迫切需求，體育事業也得到進一步的推進。我國曾有學者將體育的作用擴展到很多方面，如健身、娛樂、情感、教育、政治等。也有人將其分為生物與社會效能兩種，其中生物效能包括健康、健美、保健、延壽；社會效能主要有政治、經濟、教育、娛樂等。體育既能提高身體素質，也能豐富學生的生活內容，對于學生形成良好的人生觀和世界觀起著積極的作用。2.體育教學的地位。學生在體育活動中所扮演的角色能幫助他們適應生活，同時也肩負起傳遞體育文化的使命。體育教育中的規范，能約束學生的行為，引導學生形成良好的生活方式。另外，體育運動作為一種精神力量，也能激發學生的愛國熱情。

二、體育教學的現狀

1.教學方式單一。現階段，很多學校仍采取單一的教學方式，首先進行課堂講解再做示范，并沒有將學生的興趣、愛好及特長發揮出來。課堂教學中多以灌輸知識為主，學生對體育知識的掌握多為被動接受，失去了主體地位，長此以往，便失去了對體育運動的熱情。2.教學思想落后。對于新課程改革，許多教師并不能完全拋棄傳統教學方式，無法接受新的教學思想，教學中仍注重學生的學科成績，忽視學生身體的全面發展。另外，很多學校因為體育不屬于必考科目，因此其在學科體系排名中居于末位，這就使新課程改革的目標很難實現。3.設備設施不健全。許多學校目前仍沒有完善的教學場地，如籃球場、足球場、排球場、田徑場等，甚至一些學校的體育教學只在簡單的空曠場地進行。而且學校體育設備、器材比較陳舊，大多用于應付教學檢查，所以體育教學很難達到素質教育要求的目標。4.教學內容乏味。體育教學中，教學內容大多還停留在自由活動層面，如男生打籃球、女生打羽毛球等，教師并沒有將體育經驗以及體育技能傳授給學生，使學生失去了對體育課的興趣。5.缺乏完善的考核與評價標準。學生的學習情況基本由教師進行評判，在考核與評價方面十分單一，往往只看一方面的成績，并沒有綜合考慮學生身體、心理、智力等方面，對學生身心發展產生了很大的負面影響。

三、新課改背景下體育教育的發展策略

1.樹立健康第一的思想，創新教學內容。新課改教學中，對體育教學的要求是健康需排在第一位。在教學指導過程中，教師首先做到的應該是傳授給學生健康第一的思想，使學生懂得身體健康的重要性，幫助學生養成良好的鍛煉習慣，增加體育學習的熱情，這既符合素質教育的要求，也得到家長及社會的認可。在教學形式方面，教師應避免單一的教學模式，可適當增加體育游戲活動，進行引導教學，以提高學生的學習興趣。2.重視學生的主體地位。教師在課堂中占據主導地位，而學生處于學習的主體地位，所以教師在課堂教學中要將體育內容滲透到所有環節中，使學生發揮自身的主體作用，不斷進行思考。例如：在進行二級蛙跳考試時，體育教師首先應講解規則，再進行測試，根據測試結果進行分組討論。這樣既調動了學生的積極性，學生也會根據自己的成績進行反思。3.加強師資力量建設，完善教學理念。學校對教師應有計劃地進行培訓，不斷更新體育教師的教學理念，如學校可定期組織體育教師到體育學院進行學習或交流，也可通過假期時間在當地體育教育部門邀請專家開展講座，使體育教師集體參加培訓，加強專業知識和技能，提高教師的綜合能力。4.更新教育設備、器材。學校應根據自身情況，將現有的體育設備及器材充分利用起來，也要定期進行體育用品和器材的購置。同時還要完善體育教學場地，避免因體育場地情況較差造成學生失去學習興趣，或者因此而引起學生的意外損傷。5.豐富課余生活。學生仍處于童心未泯的時期，學校和教師不應過分壓抑學生的自由活動時間，可定期組織開展課外活動，如爬山、遠足等，這些活動對體育教學都有很大的幫助，既提高了學生的身體素質，也陶冶了學生的情操。

新課程改革背景下，學校領導及教師必須高度重視體育教學，充分發揮學生學習的主體地位，提高學生的身體素質，從而達到引導學生通過體育活動實現全面發展的目標。

作者:孫慧高紅杰單位:桐鄉市濮院小學教育集團毛衫城小學