教育學習論文：大學體育教育的學習能力簡述

導語：教育學習論文：大學體育教育的學習能力簡述一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：劉建武工作單位：山西青年職業學院

更新教學理念，努力打造自主學習教學模式在體育教學中，要更新觀念，轉變角色，運用新的教學方法實現體育教學自主學習。在教學過程中，改變傳統的老師講、學生聽的教學模式，讓學生“動”起來，以學生為主體，不斷培養學生的自主學習能力，教師不再控制學生的思想，教師的主要角色發生了變化，要協調學生的學習內容，指導學生學習中存在的不足，鼓勵學生積極參與，不斷提高技術水平，給與學生充分展示自我的平臺，讓學生積極參與到體育教學中來，充分展示自我，完善自我，促進健康成長。確定教學目標，激發學習動機大學體育教學課程標準主要根據現如今體育教育現狀制定教學目標，教學目標主要針對學生學習什么，能夠達到什么樣的標準，每節課的學習目標是什么。學生可以根據自身特點制定短期的教學目標，這樣更方便學生自主學習能力的提高，長期的學習目標老師制定，短期的學習目標可以自己制定，例如我們在學習一項體育技能的時候，可以將這項體育技能細化，分成幾個階段進行學習，循序漸進，使自己的技術水平不斷提高。另外，學生的短期學習目標確立以后，我們要刺激學生的自主學習意識，在階段訓練中不斷激發學生的學習動機，看到學生取得了一些成績，要給與適當的鼓勵，這樣就可以增強學生的學習興趣。學生進入大學時代，自主意識也在不斷加強，求知欲望的趨使會讓他們更好的投入訓練，老師要不斷鼓勵，耐心指導，使學生能夠更加投入到自主訓練的運動中去，去享受成功的快樂。在學生自主訓練過程中，老師可以先做示范動作，讓學生感悟動作要領，這樣學生才能夠主動學習，激發學生的學習熱情。

自主練習，巡回指導學習熱情被調動起來后，就可以讓學生自主練習，自主練習的過程是一個不斷嘗試的過程，學生在自主練習過程中尋找適合自己的動作技巧，學生自主練習并不一定單獨孤立的練習，可以小組合作練習，合作練習過程中可以取長補短，互相幫助。與同伴合作的過程中完成自己的訓練，同時，這種練習方法還可以增強學生的團隊精神和團隊意識，學生可以根據自己的需求進行訓練，在訓練過程中，老師只要把握好以下方法就可以了。首先，學生進行自主練習前，一定要告知學生掌握好動作要領，要注意一些難度比較大的動作，避免在練習過程中受傷，同時，針對一些耐力性的練習，要提前將注意事項告知學生。在學生的練習過程中，教師要巡回檢查，對于一些技術動作不規范的學生，要耐心講解技術要領，同時做好示范動作，帶動學生努力專研，對于那些努力訓練的學生，老師要積極表揚，對于在自主練習過程中表現比較好的學生，老師要給與鼓勵，同時不斷強化練習技能，使他們向更高的階段邁進。當然，在練習過程中，也會有一些消極應付的學生，這樣的學生要不斷督促訓練，強化管理；對于那些基礎較差的學生，要仔細點撥技術要領，根據他們的實際情況，制定階段性的學習計劃，鼓勵他們努力學習，增強學生的自信心。總之，學生自主學習能力的培養需要老師的不斷引導，老師要縱觀全局，既要照顧到全體學生自主學習，還要單獨指點一些學生技術要領，以便于增強學生的自信心，盡快提高技術水平，自主學習訓練過程需要全體學生都能夠“動”起來，在活躍和諧的氣氛中組織學習，不斷提高。

做好講解和示范動作，提高學生的技術水平在大學體育教學中，教材中的有些內容難度比較低，技術動作學生比較容易領會，例如：各種跑的練習，學生經過簡單的自主練習就可以掌握要領，但是，教材中也有一些難度系數比較大的訓練內容，有些訓練內容，部分學生在平時接觸很少，教師就要仔細講解技術要領，同時，反復示范動作要領，這樣便于學生盡快掌握技術規范，自主的進行練習，例如：籃球傳切和攻防技術等，就需要老師仔細講解，耐心示范，學生對動作要領深刻理解才更有利于自主練習，盡快提高。培養學生的自主學習能力，需要體育教師不斷提高自身素養，同時，體育教師要有很強的專業知識和技術水平，教學示范一定要標準規范，學生才能更好的學習和領會，努力提高自主學習能力。

培養學生自主學習能力，不要拘泥于形式，要靈活運用教學方法，采取多種形式對學生進行培養，在自主學習過程中，要不斷鼓勵學生，要努力發揮學生的潛能，幫助學生樹立自信心，在練習過程中，教師要成為學生的朋友，激發學生的積極性，使學生熱愛體育，根據自身實際情況，努力實現教學目標，促進學生全面發展。