高職院校科研成果檔案數據分析

導語：高職院?？蒲谐晒麢n案數據分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

采用計量分析的方法，分科研項目、論文、著作、作品和專利類別，對湖南工藝美術職業學院2008－2015年的科研成果進行了統計與梳理，全方位、多角度的呈現了學校近8年的科研成果，便于學校充分掌握其科研現狀，為學校制定科研發展規劃、制定科研政策提供有效依據。文中所采用的數據來源于湖南工藝美術職業學院科研成果登記檔案，納入統計的均為第一作者或獨著署名為湖南工藝美術職業學院的成果。

12008－2015年學?？蒲谐晒厩闆r

1．1成果數量和科研人員數量

2008－2015年學校有檔案記錄的科研成果共計1577項，參與科研的人員累計648人。具體的科研成果數量和科研人員數量年度分布情況見圖1。從圖1可以看出，學?？蒲谐晒涂蒲腥藛T基本保持持續增長的趨勢，特別是近三年，科研成果數量增長迅速，2015年成果數量是2008年的3．68倍：一方面是學校加強內涵建設，逐步重視科研工作，2012年成立了獨立的科研管理部門，出臺了一系列科研政策措施，如科研獎勵制度、科研項目管理辦法，有效調動了教師科研積極性；另一方面學校規模化發展，教師規模擴大，到達年限需要晉升職稱的青年教師數量增加，有限的職數增加了職稱評審的競爭壓力，客觀上也調動了教師科研積極性。值得注意的是，2010年成果數量相較于2009年有一個回落，諸多因素綜合作用造成了這一現象：2010年學校集中力量申報國家骨干高職院校建設項目，全校教職工全力投入申報工作；科研工作具有周期性，科研成果的出版具有滯后性。

1．2科研項目情況

2008－2015年學校獲得立項的縱向科研項目共125項，其中國家級項目3項，包括國家藝術基金項目1項，全國教育科學規劃課題1項，教育部人文社會科學項目1項，省級各類項目97項，市級項目5項，校級項目19項，總研究經費818萬余元。具體的縱向科研項目年度立項情況見表1。從表1可以看出，縱向科研項目立項數保持平穩增長趨勢，2010年相較2009年立項數減少，2009年湖南省教育廳新增了職業院校教育教學改革研究項目的申報，學校有4項課題獲得立項，之后兩年該課題沒有組織申報；2013年立項數達到頂峰，之后有所回落，2013年學校組織了第一批校級課題的申報，資助了19項課題研究。

1．3和書籍出版情況

2008－2015年學校共1101篇，其中核心期刊26篇，出版各類書籍75部，其中教材62部。具體的和書籍出版年度分布情況如圖2所示。從圖2我可以看出，2008－2013年數保持平穩，稍有增長，2013－2015年數迅速增加，這與學校成果數量增長趨勢保持一致：學校一系列科研激勵政策，教師科研積極性的提高，更直觀地通過呈現出來，論文占據成果總量的69．8％。書籍出版平穩增長，2009年、2014年數量高于相鄰年度：出版的書籍中教材占82．7％，教材的更新、修訂有一定的周期性，這兩個年度是學校教材集中修訂、出版的時間。

1．4藝術作品獲獎和專利情況

2008－2015年學校教師參加由各級政府和美協、文聯等主辦的展覽獲獎的作品共245項，取得專利37項。具體的作品獲獎和專利年度情況見表2。從表2可以看出，藝術作品獲獎數量波動較大，沒有明顯的趨勢：一是作品創作需要一定的積累，具有周期性；二是各級展覽分布不均衡，有的年份多，有的年份少。2011年學校實現了專利零的突破，2015年獲得授權的專利迅速增加至31項，但2014年沒有專利：一是學校日益重視社會技術服務，將專利納入科研獎勵、職稱評審范疇，鼓勵教師申請專利；二是專利從申請到授權需要較長的時間，就出現了從2014年的零項到2015年31項井噴式發展這一現象。

2存在的不足

一是科研人員方面：學校近幾年發展迅速，教師規模不斷擴大，2015年已有專任教師400多人，但取得科研成果的教師僅122人，多集中為當年或次年需要晉升職稱的教師。二是科研項目方面：省廳級項目多，高級別項目難有突破，校級課題有待穩定。在省廳級項目中，立項單位集中在教育廳，社科系統、科技廳、文化廳等部門的項目較少。三是科研論文方面：隨著教師科研積極性的提高，論文數量大幅度增加，但論文質量有待進一步提升。近8年發表的1101篇論文中，核心論文僅占2．36％，如何改變唯數量論英雄的局面，引導教師潛心開展研究，確?？蒲谐晒哂写硇?、創新性，構建標志性成果評價體系是科研管理部門亟需解決的問題。四是科研管理方面：高職院?？蒲泄芾砉ぷ髌鸩酵?，對科研的重視性不夠，科研實力較弱。近年來，為提高教師科研積極性，學校出臺了一系列激勵措施，有效提升了教師科研積極性，但仍存在不少問題：基本保持單打獨斗，沒有形成穩定的科研團隊，表現為論文基本為獨著，項目多是主持人一人完成，沒有團隊導致競爭力弱，高級別項目和獎項拿不下來；科研成果的轉化力較低，教師社會技術服務沒有很好的納入學校管理。

3建議

一是加強學術交流和合作：學校應加強同其他高校、科研院所、行業企業的合作，引進高級別人才，這是提升科研實力的重要途徑；鼓勵、支持科研人員參加國內、國際的學術交流活動；加強高職院校師資隊伍建設，提升教師專業能力和水平，在新進人才時，注重專業的連續型、發展性。二是健全科研政策和計劃：在已有科研政策的基礎上，進一步健全科研管理制度，根據藝術類高職教育的特點，明確近期、遠期科研目標，引進專業學術帶頭人，形成科研梯隊，確定研究課題，連續滾動支持，形成穩定的科研團隊；落實考核制度，切實將科研業績納入教師年度考核、中層干部考核、部門考核，形成競爭機制；強化社會服務功能，建立和完善教師社會服務的制度與政策，引導教師面對行業企業開展技術服務；根據藝術類高職教育的特點，建立柔性的評價管理機制，對基礎理論型人才和應用技術型人才分類評價，將項目、論文、著作、藝術作品、專利、社會科技服務、學術交流等多項定量和定性指標納入評價標準。三是優化科研環境：高度重視科研工作，將科研與教學同等對待，教學科研兩手抓；加大科研經費投入，建立科研平臺，培養科研隊伍，改善科研硬件軟件條件，為教師申報各級各類項目提供便利條件；就學校重點專業和專業群設立專項科研經費，鼓勵標志性成果的產出，形成以研促教，以教促研的良好局面。

作者:包文婷 單位:湖南工藝美術職業學院

參考文獻

1王谷香，肖憑．藝術類高職院校科研柔性管理機制建設與實證研究［J］．當代職業教育，2012（7）