教育期刊發展對編輯核心素養的要求

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在國內的期刊領域，教育期刊是較為主要的一種類型，具有傳播知識、宣傳思想、產生教化等多重功能，既與編輯出版領域的發展息息相關，同時也與深化教育教學改革有著極為密切的關系。教育期刊出版中最關鍵的環節———編校工作的開展需要由編輯人員來完成。所以，可以說教育期刊編輯的核心素養一定程度上決定著教育期刊編輯工作的開展水平和期刊質量。核心素養屬于綜合性能力，不僅僅只局限于編輯專業水平這一方面，明確教育期刊編輯應具備的核心素養，對于促進教育期刊編輯的長遠發展、有效提升教育期刊編輯水平和提高期刊的市場占有率、提升教育工作者業務水平乃至促進教育現代化都有著十分積極的作用。在下文當中，我們就從這一角度入手進行了具體的研究分析。

一、教育期刊發展對于編輯核心素養提出的要求

編輯人員在教育期刊發展的進程中發揮著極為重要的推動性作用，編輯人員不僅需要充分了解教育期刊內容，還需要具備審核和加工此類文本的能力，有效提升文本質量的專業性。教育期刊是否能夠達到行業所要求的專業化標準，編輯承擔著極為重要的作用。編輯人員必須具備較為突出的核心素養，才能夠更加高品質高效率地完成教育期刊的編輯工作，促進編輯水平的進步。一般來說，現代化的教育期刊編輯應當具備編輯出版素養、教育專業素養、媒體發展素養以及社會實踐素養，跳脫出傳統編輯模式的束縛，發現潛在的問題，并有針對性的解決問題。另外，教育期刊的編輯人員還需要充分了解教育方針政策，深諳教育的基本規律，堅持正確的期刊編輯導向，帶動教育期刊編輯水平的提升。

二、教育期刊編輯應具備的核心素養

1.編輯出版素養

教育期刊編輯工作從屬于編輯領域，是編輯工作的一個類別，想要做好教育期刊的編輯工作，首先，編輯人員必須具備豐富扎實的編輯學和出版學知識，才能確保編輯出版工作的有序推進。由于編輯工作涉及的內容種類較多，因此經常被人們視為“雜家”，但事實上，編輯工作的開展有其確定的流程。首先，編輯人員需要具備突出的選題策劃能力，即在充分關注教育期刊市場情況的基礎之上，通過市場調研，明確教育期刊編輯工作的重點，做好現代化教育期刊的編輯策劃工作，讓期刊能夠滿足更多讀者的實質需求，實現編輯工作與營銷宣傳的一體化。其次，良好的編輯寫作能力。盡管很多時候稿件和文章不需要編劇人員去主筆撰寫，但編輯人員的寫作能力仍然能夠在編輯專業當中來體現。舉例來說，在對于稿件進行校正和修改時，需要進行反復斟酌，有針對性地提出相應的修改意見，并適當地進行修改，清除錯別字、改正表述不清的部分，通過運用自身所具備的文章敏感度，發現稿件所存在的潛在問題，提高期刊編輯的專業化水平。最后，部分教育期刊編輯人員還需要掌握基本的編輯軟件和一定的設計知識，同美術編輯一同進行版面設計，完成教育期刊排版。除此之外，編輯人員還需要具備一些基本的編輯素養，例如，明確自身所處定位，學會以開放的心態了解教育出版領域的發展態勢，堅持終身學習的觀念，明確正確的編輯導向，做好與作者之間的溝通交流，秉持精益求精的原則，才能更大程度上強化編輯工作的開展水平，將更高質量的教育期刊呈現在讀者面前。

2.教育專業素養

教育期刊編輯工作所針對的主要方向即教育領域，教育期刊所涉及的內容也與教育領域發展的動態緊密相關，因此，編輯工作人員必須具備較為突出的教育專業素養，才能更大程度上體現教育期刊的教育價值，滿足特定讀者群體多元化的需求。通常情況下，編輯應當具備的教育素養主要包括教育知識素養以及教育思維能力兩大方面。所謂教育知識素養，簡單來說就是指編輯工作人員所積累下來的與教育領域發展息息相關的一系列知識，例如教育科學研究方法、教育心理學、中外教育史等，豐富的知識能夠為編輯工作人員的日常工作提供有力的引導，其在面對不同的稿件時，能夠第一時間判斷該稿件內容屬于教育領域當中的哪一方向，從而明確該稿件的編輯應當如何突出重點，如何明確中心點。所謂教育思維能力，簡單來說，就是指編輯人員在進行教育期刊編輯時，必須立足于教育領域發展的視角之上，充分考慮到讀者的需求，選擇正確的編輯立場。教育期刊中所刊登的文章與教育領域的發展有著密不可分的關系，隨著教育領域發展水平的不斷進步，教育期刊編輯所涉及的內容也在原有的基礎之上獲得了更大程度上的豐富，在未來的發展進程中，教育期刊編輯工作同樣需要緊跟教育發展的步伐，尋求更加有力的呈現方式，賦予編輯工作更為多元化的內涵。而作為編輯人員，在面對稿件時，必須秉持著正確的教育思維，實現對于該稿件從屬性和覆蓋領域的判定。

3.媒體發展素養

步入新世紀以來，隨著計算機網絡技術的逐漸發展進步，我國的媒體領域也獲得了更為廣闊的發展空間。編輯出版工作本身就與媒介領域之間有著較為密切的關系，編輯工作人員必須具備足夠優質的媒介素養還能更好地應對媒體領域飛速發展所帶來的挑戰。我們這里所說的媒介素養，簡單來說就是指編輯工作人員充分發揮媒體應用水平所運用到的各類技能。如今，自媒體已經成為了媒體領域中的一個重要范疇，其發展也自然而然的惠及了教育期刊編輯領域。新時代背景下的編輯工作人員應當不斷強化自身的媒介應用能力，合理的運用自媒體平臺，有效強化教育期刊編輯工作的開展質量和開展效率。舉例來說，編輯工作人員可以借助單位的官方網站，運用微博、微信、QQ等自媒體平臺，充分發揮信息的高效傳播作用，尤其是微信公眾號，幾乎已經成為了大部分受眾獲取信息的最主要的平臺。教育期刊編輯可以將當期期刊之上的優秀文章通過微信公眾號平臺進行高效傳播，有效強化期刊文章的傳播水平，同時也可以將當期文章中的重點內容作為推廣內容，強化文章的傳播速率，擴大文章的傳播領域，起到對于教育期刊的宣傳推廣作用。尤其應當注意的是，微信公眾號文章的閱讀量、評論量和轉發量等都可以作為編輯人員衡量該篇文章傳播效果以及受讀者歡迎程度的主要參考依據，從而給予該文章客觀評價。而文章的留言信息等也可以作為編輯人員后續進行約稿、改稿以及與稿件撰寫人員進行溝通協商的有效參考依據，編輯人員可以借助網絡平臺實現與讀者之間的溝通交流，拉進教育期刊與讀者之間的距離，打造實用性、專業性與親和力艱巨的現代化教育期刊，從而在原有的基礎之上擴大讀者群體。傳統的社交方式雖然具備著多樣化的特征，但信息傳播速率較慢，不利于信息的溝通交流。而在自媒體時代，人們可以隨時隨地地借助計算機網絡平臺，通過各式各樣的移動終端進行信息的交互，編輯人員通過不斷的強化自身的媒介素養，能夠更多的借助現代化媒介所具備的優勢，打造更具開放性特征的優質現代化交互平臺，隨時隨地的與外界進行溝通交流，傾聽讀者的心聲，強化編輯工作的開展效率，同時也可以運用多種多樣的表達方式，樹立清晰明確的期刊市場定位，使教育期刊能夠贏得更多讀者的青睞。

4.社會實踐素養

在許多人看來，編輯工作人員只需要對于作者提交上來的稿件進行錯誤修正即可，事實上，編輯人員是教育期刊出版發行過程中的最后一個把關人，期刊內容在經過編輯人員的處理之后能夠實現表現形式以及內容呈現等多個方面的升華，而現代化背景下的教育期刊編輯不僅需要做好“幕后工作”，還需要站在期刊前面，為期刊的推廣披荊斬棘。因此，期刊編輯人員還需要具備突出的社會實踐素養。從本質上來看，編輯人員始終在采取一種較為特殊的方式與讀者進行溝通交流，因此，編輯人員必須通過自身的社會實踐素養以及溝通交流素養打通與讀者之間的渠道，開拓更加廣泛的讀者群體。由于教育期刊具備著一定的特殊性，其讀者也多半為從屬于教育領域中的工作人員和研究人員，因此編輯人員需要與教職工作人員進行溝通交流，拉近與教育工作者之間的距離，與讀者之間建立起良好的關系，同時開拓具有權威性和代表性的教育基礎資源，為后續編輯工作的開展開拓有力的新渠道，有效強化期刊的推廣水平。除此之外，編輯人員還需要具備團隊協作素養。教育期刊編輯工作僅通過個別編輯的努力是難以實現的，編輯需要在各個工作環節當中進行溝通和協調，在強化基本編輯水平的同時，提升校對的效率，做好后續的印刷和發行監理工作，把教育期刊能夠得以順利出版。

結語

綜上所述，教育期刊目前已經成為了教育領域工作人員以及教育專業人員等獲取相關信息的主要渠道之一，不斷的強化教育期刊的編輯質量，不僅能夠更大程度上滿足廣大受眾對于期刊多元化的需求，同時也能夠為教育期刊本身的發展開拓更為有利的空間。在這篇文章當中，我們具體對于教育期刊編輯應當具備的幾種核心素養進行了研究，從長遠發展的角度上來看，教育期刊編輯人員應當摒棄以往落后的觀念，投入更多的精力強化自身的綜合能力，以正確的思想觀念看待編輯工作，開拓更為廣闊的編輯工作空間，促進教育期刊編輯工作水平的進步，贏得更多受眾的青睞，為出版行業的發展以及教育領域的發展奠定堅實有力的基礎。