影視教育與思政教育

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一、影視對當代大學生的影響

影視對當代大學生的影響是多方面的。對他們的人生觀、價值觀、審美觀、道德觀等方面都有影響。但是，影視作品花樣繁多，內容豐富，積極消極因素并存，所以影視作品對大學生的影響是兩面的，既有積極的正面影響又有消極負面的影響。

（一）正面效果。大多數的影視作品是積極向上的，這一定程度上與我國嚴格的審查制度有很大的關系，經過相關管理部門的審查，很多不好的東西已經過濾掉了。絕大多數影視作品以宣揚人類的真善美為主，愛國主義、集體主義等這些社會主義的道德風尚對青年學生的影響也是顯而易見的。但是當前我國正處于改革開放和社會轉型的大潮中，改革開放、社會轉型必然會對我們生活的方方面面產生多樣的影響。影視作品來源于現實但又不同于現實，可以說影視作品就是現實生活中的政治、經濟、文化和社會生活多方面的寫照。從現實題材去關注我們正在變化的生活，關注改革開放和社會轉型期人們的真實生活狀態，這樣的影視作品是大學生所真正喜歡的，也是能對他們祈禱積極作用的。有些影視題材從關注改革給人們的各種變化來反應人們的內心世界，比如電影《生死抉擇》、電視劇《下海》等；有些則從關注改革進程中的私營企業成功的艱辛路程來寫，讓人們更多了解私營企業發展的艱難比如《首席執行官》?，F在的大學雖然比較開放，但是大學生仍然是象牙塔里的一群人，影視作品是他們間接了解社會的一個重要途徑。好的影視作品使他們增強社會責任感，熱愛祖國，關心國家大事，關心祖國的前途命運，熱愛集體，關心同學，踴躍參加社會活動，自覺地認識到個人的歷史責任，并把這些落實到平時的學習中。

（二）負面影響。影視作品絕大部分是好的，但一些影視作品同時代和人民的要求背道而馳，包含著一些黃賭毒的不健康的內容，對尚處于人生觀構建時期的大學生來說影響是很惡劣的，嚴重污染了他們的靈魂?，F在有不少的影視作品，宣揚的是反映資本主義社會那種極端民主、絕對自由的與我國社會主義國情極其不適應的政治觀。大學生在這種影視文化的影響下，無視任何道德規范、法治紀律，追求個人的絕對自由，蔑視任何約束限制。少數輿論媒介的渲染和不正確引導，使得大學生們的價值觀、消費觀大受沖擊和影響。在沒有消費能力的大學生中，用消費高檔手機、高檔服裝、高檔化妝品以及電腦等高檔消費品來炫耀自己，體現自己的價值。馬加爵殺人的手段深受暴力電影的啟發，在他的電腦中存著很多極其暴力的影視作品，這些東西對他殺害同學中起到了推波助瀾的作用。暴力電影使得本來殘忍的血腥的場面習以為常，“馬家爵事件”正是充滿暴力色彩的影視作品對大學生影響的一個影射。

二、影視教育對思想政治教育的重要意義

影視作品對大學生的影響成為一個不容爭辯的客觀事實。影視教育對大學生思想觀念、政治觀點、行為規范的影響越來越被人們所重視。

（一）影視教育與思想政治教育二者具有一致性。無論是影視教育還是思想政治教育，它們都具有強烈的時代精神和鮮明的思想傾向。影視教育與思想政治教育都具有鮮明的階級性，都是為一定的階級利益服務的。我國是社會主義國家，它們的這個特點的體現有兩個方面:其一，它們都必須為人民服務、為社會主義服務。影視教育一方面要注重學生創造力、個性等方面的全面發展，另一方面更要堅持社會主義政治方向，注重實現思想政治教育的任務。其二，影視教育所體現的目標與思想政治教育是一致的。影視教育通過生動形象的藝術形象的感染，寓思想政治教育于影視教育，從而使影視教育充分發揮思想政治教育的功能。它們二者統一于社會實踐，都是在長期的社會實踐中形成的，并且在實踐中有了很好的結合和發展。

（二）影視教育與思想政治教育相互影響、相互促進。思想政治教育為影視教育提供了方向。思想政治教育是社會主義精神文明建設的一項基礎工程，它為影視教育指明了社會主義方向。同時思想政治教育的原則、內容、過程規律、目的任務等都對影視教育有重要的借鑒意義。影視教育是思想教育的形象化方法的一種，是思想政治教育的有益補充。它對拓寬思想政治教育的方法藝術，豐富思想政治教育的內容起著重要作用。它使思想政治教育的形象化方法更生動具體、更有說服力，同時它也使思想政治教育的內容更形象生動，富有感染力，從而使思想政治教育更能吸引人，進而達到理想的教育效果。它們二者相互影響、相互促進，為培育社會主義高尚的道德品質、崇高的理想、良好的行為、優秀的人格發揮巨大的作用。

三、影視教育現狀及其與思想政治教育結合中存在的問題

從上個世紀的50年代開始，世界上許多國家對影視藝術教育日漸重視起來。比如在日本，許多綜合性大學都開設有這方面的課程。美國是這方面的一個很好的典型。有100多所大學可以授予影視博士學位。美國的這些做法已經給美國帶來了無窮的好處。從經濟上看，好萊塢電影在全球的壟斷地位是任何國家都回避不了的，這種壟斷地位給美國帶來的經濟效益是相當可觀的，美國的一兩部大片的票房收入相當于我國的全年的電影票房，每年好萊塢的幾部大片就給美國賺來了巨額的美元，還有很多的衍生產品，在電影放映結束后仍然在源源不斷地給美國掙錢。從文化上來說，好萊塢大片在世界各地的上映把美國人的生活方式、價值觀念、政治觀念潛移默化地傳播到世界各地，美國夢越來越引起大學生的追捧。與此相對應的是本國的一些傳統的節日、生活方式被大學生們慢慢忘記，美國的電影正在逐步消解我們的傳統我們的文化甚至于大學生對中華文化的認同感。從1985年開始我國把電影課程作為大學里重要的選修課，影視藝術教育由此開始引起人們的關注。影視課程陸續登上了我國一些高校的神圣殿堂。但是從目前的電影市場來看，我國遠遠落后于美國，無論是導演、演員還是一些其他的相關人們，人才嚴重不足，使得我國在于好萊塢抗衡時明顯的失語。不過這種狀況隨著十七屆六中全會的召開會逐步的改善。在影視教育與思想政治教育的結合上，總體來說，教育主體認識不夠，社會環境重視不足。主要體現為兩個方面：一是黨的各級領導機關和領導者沒有真正地把影視作為一種有效的思想政治形式。影視教育的隨機性比較大，對學生在影視作品的選擇上缺乏引導和管理，淡化了影視教育的思想政治教育功能。二是學校太重視影視專業知識的學習，而已然忽視了對學生人格的教育，對信仰的教育，使年輕一代無信仰無追求。有些影視教育只是流于形式，成為單純娛樂的工具。

四、充分發揮影視教育在思想政治教育中的作用

（一）各級領導部門是影視教育與思想政治教育結合發揮作用的主導力量。中國特色社會主義建設必須凝聚全體中國人民的智慧和力量，需要依靠黨的核心凝聚力，否則，將會一盤散沙，無法進行。當前，我國正處在一個思想活躍、觀念碰撞、文化交融的時代，再加上社會生活節奏明顯加快，不少大學生有混亂、空虛、壓抑和無所適從的感覺。電視、互聯網等媒體走進學生的日常生活，隨之影視產品迅速普及。影視作品中的思想、情感和審美等極大地影響乃至改變著大學生的人生觀、價值觀、生活態度，特別是西方大片在我國的熱映，使辨別力不強的大學生深受其影響，個人主義，享樂主義傾向明顯。影視文化成為西方和平演變我國的一種無形手段。某種程度上，它在同我們爭奪著我們的青年一代。思想政治教育是中國共產黨的優良傳統和政治優勢，是我黨的傳家寶，在新時期不會削弱只會加強。影視教育作為思想政治教育的一種方法，必將引起黨的各級領導部門的足夠重視，成為思想政治教育的一個重要渠道。

（二）社會是影視教育與思想政治教育結合發揮作用的大環境。人是環境的人，同樣，社會大環境是影視教育與思想政治教育相互作用的基礎。不可否認的是電影電視對大學生的影響是客觀的，是無論家庭學校都杜絕不了的，但是全社會重視電影電視教育還需要一個過程。無論家庭學校還是社會都不能忽視影視對大學生生活的影響，這需要全社會努力營造良好的影視環境和氛圍。把影視單純作為文化娛樂來對待是錯誤的，危害也是極大的，好萊塢電影對我國大學生價值觀的影響是有目共睹的。影視教育既是思想政治教育的重要內容，又是思想政治教育的重要方法，這一點必須引起全社會的高度重視，十七屆六中全會的重點是文化創新，是影視文化在我國社會影響越來越重要的一個重要的背景。

（三）學校是影視教育與思想政治教育結合的主陣地。首先，提高思想政治教育教師自身的影視修養，充分發揮影視教育的思想政治教育作用。在思想政治教育中，教師作為教育的主體在教育過程中處于主導地位，如何充分發揮這種主導地位，關系著教育的效果，故此良好的理論修養、思想修養、文化修養和道德修養是思想政治教育教師的基本的修養。隨著大學生們觀影的增加，影視素養也成為思想政治教育者的一個不可忽視的素質，只有具備了這方面的素質能力才能針對大學生的多方面的情況開展思想政治工作，因材施教。我國已經步入現代教育，生動活潑，充滿創造性和娛樂性的教育形式，是現代教育的一個重要特征，如何運用豐富多彩的影視作品來進行大學生的思想政治教育日漸為人們所重視，學校作為大學生教育的主陣地，必須適應時代的要求，適當運用影視作品來完成對學生的德育教育。

通過影視教育給人以高尚的引導、教育，使大學生的道德意識與情感結合形成良好的道德習慣，樹立高尚的理想信念，進而轉化為道德行為，為實現思想政治教育的目的而服務。其次，注重發揮影視的愛國主義教育的作用。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。愛國主義教育是思想政治教育內容的一個重要組成部分，而當今的不少影視作品中愛國主義題材的內容十分豐富。比如馮小剛導演的《集結號》，眾多港臺明星主演的《東京審判》等愛國主義題材的影片需要我們去挖掘它們的思想政治教育價值。最后，影視教育要給學生更大的空間。讓影視教育成為激發學生興趣的有效手段和途徑。同時，也使學生感到教師已經注意到了他們的興趣和愛好，而且師生平等的探討真善美，假惡丑，無形中縮短了師生距離。