高職舞蹈教學師生互動探析

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摘要：師生互動模式在高職舞蹈教學中的運用，不僅有利于師生之間的深入了解，同時還在提高課堂教學效果和質量上發揮了重要的作用，因此教師在具體教學過程中，要加強與學生之間的互動，為其發展奠定良好的基礎。基于此，本文主要對高職舞蹈教學師生互動模式的運用進行深入探討，以期能夠更好地提高學生舞蹈學習效果，滿足自身發展需求。

關鍵詞：高職舞蹈教學；師生互動模式；運用

師生互動模式是指教師在課堂教學過程中，以學生為主體，組織課堂活動，進而讓學生積極參與活動，并與其進行有效交流和互動。實踐證明，這種教學模式不僅能夠活躍課堂氛圍，同時還能有效增強課堂教學效果。因此高職舞蹈教師在課堂教學中要能夠充分認識到運用師生互動模式的重要意義，并結合實際教學內容選擇最合適的方式，只有這樣，才能夠讓學生在舞蹈學習中更好地掌握要領，為自身后續發展奠定良好的基礎。

1高職舞蹈教學師生互動模式的應用意義

對于高職舞蹈教學中應用師生互動模式的重要意義，主要表現在三個方面，即促進師生之間的相互了解、有利于組織課堂活動、顯著增強課堂教學效果。第一，促進師生之間的相互了解。在舞蹈教學中，通過互動活動的開展，能夠有效調動學生參與課程學習的興趣，同時還有助于師生之間的交流和互動。第二，有利于組織課堂活動。在整個課堂活動中，只有教師與學生進行有效互動，才能夠形成和諧且活躍的課堂氛圍。教師在開展舞蹈教學中，首先要按照具體的活動步驟進行，在最大程度上保證教學工作有序進行，之后，教師還需根據具體情況，制定出相應的課堂活動計劃。第三，顯著增強課堂教學效果。通過活動的開展，能夠讓學生更好地了解對方，在交流和互動中完成學習任務。這樣不僅能有效提高課堂教學完成任務的速度，同時還更好地保證了教師在課堂教學中的質量和效果。

2高職舞蹈教學師生互動模式的運用

2.1建立良好的師生關系。一般來說，高職舞蹈教學中，教師與學生處于分離的狀態。簡單來說，舞蹈教師在教學中主要承擔控制者的角色，而對學生在學習中所具有的特質并沒有足夠的關注。在這種情況下，教師有必要與學生建立良好的師生關系，促使教師與學生能夠在良好的氛圍中獲得有效發展。而對于學生來說，在舞蹈課程學習中要能夠認識自己與教師之間的關系，積極參與舞蹈學習，在最大程度上感受到舞蹈教學所帶來的魅力。2.2明確教學目標。為了確保互動教學有序進行，教師在開展教學工作時，首先要按照要求對舞蹈教學目標中各個部分的課時進行合理分配。之后，可引導學生對舞蹈進行有規劃的訓練。最后，教師還要根據實際教學內容，科學合理地運用互動教學模式。實踐證明，這種方式在提高高職舞蹈教學質量和效率上起到了重要的作用，因此教師在舞蹈教學中要注重此模式的運用。2.3合理利用互助式教學模式。對于如何創新現有的舞蹈教學模式，教師可在教學中通過分組學習的方式進行，同時適當地融入項目教學，這樣能夠讓學生在舞蹈訓練的過程中更好地掌握要領。教師在具體實施中，首先要做的就是進行小組分配，在小組成員中，要包括學習程度不同的學生，并根據其學習情況，合理分配任務。之后，教師需著重引導、調動學生以互動的形式開展任務。在此過程中，教師要充分發揮其所具有的指導作用，根據學生在訓練中所存在的問題，及時采取有效措施幫助其進行改進。另外，在這個互動中，還有助于師生之間的深入了解，這不僅能夠在一定程度上提高學生舞蹈學習效率，同時還更好地保證了教師課堂教學效果，進而滿足當前教育發展的需求。2.4注重對互聯網技術的有效利用。隨著近幾年我國社會經濟的不斷發展和科學技術水平的不斷提升，我國教育工作獲得了更好的發展，特別是在“微課堂”“翻轉課堂”等概念的出現和應用下，極大地提高了教學工作效率。比如，教師在課堂教學中應用翻轉課堂，可讓學生在家里完成其所布置的任務，而在此環節中，教師還要多鼓勵學生，幫助學生在舞蹈課程學習中逐漸形成良好的學習觀。由此可說明，翻轉課堂在高職舞蹈教學中的應用，在提高師生互動交流和信息共享程度上發揮著重要的作用。另外，教師在舞蹈教學中還可借助多媒體視頻、多媒體電話等開展舞蹈教學，這樣做既能夠有效改善傳統教學所存在的弊端，同時還能更好地滿足現代社會發展的需求。2.5提供學生表演機會。為了讓學生能夠更好地掌握舞蹈要領，高職舞蹈教師在教學中要能夠為學生多提供表演機會。而在表演中，可安排其他同學作為評委，對學生在表演中所存在的問題予以指出，并對其進行有效糾正。在表演環節上，既可由學生單獨表演，也可借助小組的形式進行。需要特別注意的是，學生要在完成自身學習任務后，充分展示完成的成果，通過這種展示成果的方式，有助于教師更好地了解學生情況，并不斷提高學生的表演能力。

3結語

教師應結合具體教學內容，選擇最合適的教學方法，從而滿足學生舞蹈學習的需求。本文通過對高職舞蹈教學師生互動模式的運用進行深入探析，得出教師要想更好地增強學生學習效果，首先要認識到師生互動模式應用的重要性，并采取有效措施，合理應用此模式，即建立良好的師生關系、合理利用互助式教學模式、明確教學目標、提供學生表演機會和積極組織和開展課外活動等。通過這些方式，能夠極大地滿足當前我國教育發展需求。

參考文獻：

［1］劉海燕.中職舞蹈課堂的“微課”應用與教學設計［J］.黃河之聲，2017（22）：60.

［2］張樂意.互動模式在大學舞蹈教學師生中的應用研究［J］.課程教育研究，2018（02）：201-202.

作者:陳郎迪 單位:閩西職業技術學院