教育技術(shù)學視野下未來課堂研究

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摘要：隨著國家社會政治經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，未來課堂的建設(shè)，將以培養(yǎng)創(chuàng)新型和研究型的人才為標準，不斷改革和創(chuàng)新，從根本上解決傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制存在的問題和弊端，促進國家教育體制的改革和發(fā)展。作者立足于教育技術(shù)學在未來課堂建設(shè)中的重要性，分析在新課程改革背景下教育技術(shù)學在未來課堂建設(shè)中的運用。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學;新課改;重要性;教學策略

21世紀是知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，使教育體制迎來了發(fā)展和改革的春天。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得當前的課堂教學已經(jīng)開始逐漸擺脫傳統(tǒng)的課堂教學模式。教育技術(shù)在課堂教學中的運用，是指教師在課堂教學中，運用新興的信息技術(shù)手段作為媒介，實現(xiàn)課堂教學的信息化建設(shè)，促進課堂教學的改革和創(chuàng)新，達到國家素質(zhì)教育的目的。但是，當前傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念和模式依然存在，嚴重影響了教育技術(shù)對課堂建設(shè)的作用。針對當前課堂教學存在的各種問題，在新課程改革和素質(zhì)教育的理念指導之下，教師應(yīng)當重視教育技術(shù)對于課堂建設(shè)的重要性，并在課堂教學中運用新興的信息技術(shù)作為手段，實現(xiàn)課堂教學的信息化發(fā)展。

一、教育技術(shù)視野下的未來課堂

在教育技術(shù)視野下，教育教學存在的一些問題和教學瓶頸可以通過技術(shù)的手段和方法得以革新，在課堂教學中，大量的教育研究者通過積極的改革和創(chuàng)新，不斷提高未來課堂教學的質(zhì)量和效率，通過分析教學中存在的各種問題，設(shè)計出各種不同的有效教學方法。在教育技術(shù)的背景下，未來課堂的建設(shè)將會顯得更加具有時代性和信息性。從根本上講，未來課堂是一個結(jié)合信息技術(shù)手段與教育技術(shù)手段的課堂，在課堂教學中，教師的教學將會顯得更加民主化和人性化，教師的一切教學手段都是以學生為中心，通過和學生之間的溝通交流、互動，實現(xiàn)課堂教學的靈活性和自由發(fā)展，實現(xiàn)學生創(chuàng)新實踐能力的提高。教育技術(shù)視野下的未來課堂，將會更加符合國家素質(zhì)教育的目標和期望，更加能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，在多元化的文化背景下，未來課堂的建設(shè)將會和國際接軌，實現(xiàn)教育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化。

二、教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當前，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，課堂教學開始逐漸采用信息技術(shù)的手段，實現(xiàn)課堂教學的改革和創(chuàng)新。但是，一直以來，由于我國的應(yīng)試教育體制根深蒂固，使得教師的課堂教學或多或少地受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響。在課堂教學中，一些教師的教學模式和教學手段依然是以提高學生的考試成績?yōu)楹诵模虒W沒有關(guān)注學生的個性化發(fā)展和差異性發(fā)展，使得學生在這樣的教學體制之下，呈現(xiàn)同質(zhì)化的發(fā)展模式。這樣的教學模式并不利于我國科學技術(shù)的發(fā)展，也不利于我國人才的國際化發(fā)展。因此，筆者認為，在課堂教學中，教師應(yīng)當擺脫傳統(tǒng)林林總總的教條式模式，改變傳統(tǒng)單一的、靜態(tài)的課堂教學模式，為了適應(yīng)世界經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，教學應(yīng)當建立在教育技術(shù)的背景下，實現(xiàn)課堂教學時間、空間的時代化發(fā)展。

三、教育技術(shù)在未來課堂建設(shè)中的運用

教育技術(shù)在未來課堂建設(shè)中的運用，可以給學生提供一個高科技和高技能的學習環(huán)境，讓學生在智能化的學習環(huán)境之下，快速地獲取更多的知識和信息，并能夠快速地將很多科學知識運用到日常生活中。未來課堂的建設(shè)中，學生在智力、智能和實踐等方面，都會得到突破性的發(fā)展。

1.未來課堂的建設(shè)需要信息技術(shù)手段的支持對于課堂教學的建設(shè)而言，信息技術(shù)手段的運用，對于課堂教學的改革和創(chuàng)新無疑是一個重大的改革和突破。現(xiàn)代社會的工作、生活、教育都離不開信息技術(shù)手段的支持，由此可見，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的生活中具有非常重要的地位和作用。在未來課堂的建設(shè)中，信息技術(shù)手段的運用，可以使學生形成立體的時間和空間感，學生在這樣的學習環(huán)境之下，對于課堂教學將會更有興趣，并積極主動地參與到課堂教學中，通過便捷的溝通交流手段，實現(xiàn)師生之間、生生之間的溝通交流互動。高科技的交流手段，可以促進思想和智慧的產(chǎn)生，實現(xiàn)學生各項能力的快速發(fā)展。2.未來課堂將會以學生為中心當前，在課堂教學中，一些教師還難以應(yīng)用以學生為核心的教學模式。在教育技術(shù)的背景之下，未來課堂的建設(shè)，教師的一切教學模式和教學手段的選擇，都將以學生為中心。在課堂教學中，教師更加注重學生的課堂教學體驗，通過合作性的教學，讓學生在課堂教學中通過積極的交流和互動，不斷汲取先進的經(jīng)驗和思想，取長補短，不斷提高綜合素質(zhì)。在課堂教學中，教師不再是課堂教學的中心，而是將教學的內(nèi)容和教學模式的選擇建立在學生的興趣愛好基礎(chǔ)之上，通過大量的交流和討論，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展。此外，在信息技術(shù)的手段支持下，教師可以創(chuàng)設(shè)很多虛擬的交互空間，學生在這樣的虛擬環(huán)境下，依然可以達到交流和學習的目的，使學生的學習不再受到時間和空間的限制，讓學生在不同的環(huán)境不同的時間都可以學習，不斷提高課堂教學效率。

3.未來課堂的建設(shè)將會更加具有科學性在教育技術(shù)的視野下，未來課堂的建設(shè)將會更加具有科學性。無論是在課堂空間的建設(shè)還是在教學手段的選擇上，教師的教學設(shè)計都將會更加符合教育的特點。此外，教學的設(shè)備設(shè)施將會更加完善，學生在多元化的教學環(huán)境之下，無論是認知還是經(jīng)驗都將會有質(zhì)的突破，提高課堂教學效率。總而言之，在教育技術(shù)的視野之下，未來課堂的建設(shè)將會沿著科學性和信息化的方向前進。在課堂教學中，教師的教學理念和教學模式及教學手段的選擇，都將擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的弊端，教學將更加關(guān)注“人”的因素，通過信息化的技術(shù)手段，實現(xiàn)課堂教學的改革和突破，實現(xiàn)課堂教學的時代化發(fā)展。

作者:張桂銀 單位:哈爾濱師范大學

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