高職院校有效性法制教育論文

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一、加強(qiáng)高職院校法制教育的有效性的意義

（一）是社會(huì)主義建設(shè)法制國家的必要手段

一個(gè)國家要建立法治社會(huì)，只靠完善的法制體系和法律制度是行不通的，這樣只能治標(biāo)，而不治本。如果要從根本上解決法治問題，還必須增強(qiáng)全體社會(huì)成員的法制觀念，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及生活中賦予法律至高無上的權(quán)威，真正做到嚴(yán)格執(zhí)法，法律面前人人平等。古語有云：“龍生九子，九子各不相同”，同樣人們的法制觀念也是各有不同，需要通過后天的教育和培養(yǎng)才能增強(qiáng)其法律意識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中華民族的法制建設(shè)主要靠當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)來推動(dòng)其發(fā)展，可以說，大學(xué)生的法制觀念高低，自己影響到我國法制建設(shè)的進(jìn)程。所以說加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法制教育，提高大學(xué)生的法意識(shí)，不僅可以帶動(dòng)全體社會(huì)成員學(xué)習(xí)法律的熱潮，而且是我國社會(huì)主義法治國家的必由之路。要很好地進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義法治國家，就必須從根本上加強(qiáng)全體社會(huì)成員的法制思想教育。而合格的法治思想不是與生俱來的，使人們?cè)诤筇斓膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，所以傳統(tǒng)的法治思想是可以通過后天的教育改變的，現(xiàn)代法制教育要樹立民主法律思想。高職院校的法治思想的教育，是實(shí)現(xiàn)我國法制建設(shè)的前提。

（二）是高職院校培養(yǎng)人才的需要

現(xiàn)代教育要求學(xué)校必須有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，人的素質(zhì)和知識(shí)水平密切相關(guān)。素質(zhì)是人的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合表現(xiàn)，而且的知識(shí)水平是決定一個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵因素。特別是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科相互滲透的大綜合環(huán)境下，不管是不是法律專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的法律意識(shí)，是自己成為現(xiàn)代建設(shè)需要的綜合型人才，同時(shí)也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和我國高校建設(shè)全面素質(zhì)教育觀的需要。學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是靠學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育途徑來實(shí)現(xiàn)的，所以，加強(qiáng)學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)綜合性人才一個(gè)重要途徑。

（三）是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，需要法律的監(jiān)督和約束。首先，社會(huì)主義的主體地位需要法律加以規(guī)范；其次，良好的市場(chǎng)交易行為需要法律來規(guī)范、監(jiān)督；最后，市場(chǎng)秩序需要法律干預(yù)、調(diào)整。總之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行需要法律做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。高職院校是人才培養(yǎng)中心，學(xué)生早晚會(huì)走出校門，參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，如果學(xué)生法律意識(shí)淡薄，必然會(huì)擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，同時(shí)也很難用法律的武器維護(hù)自己的利益。甚至?xí)萍s市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控等。所以說高職院校的法制教育的有效性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。

（四）是我國發(fā)展“走出去”戰(zhàn)略的需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國的聯(lián)系更加密切，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正朝著國際化、全球化方向發(fā)展，也就是說不同國家之間的貿(mào)易往來及經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)不斷頻繁，也就要求現(xiàn)代化的人才必須懂得國際方面的經(jīng)濟(jì)法，了解國際經(jīng)濟(jì)往來的基本法律標(biāo)準(zhǔn)，以便在國際經(jīng)濟(jì)交往中處于上風(fēng)之位。中國加入WTO以后，我國與其他國家之間的貿(mào)易往來更加頻繁，我們必須重視對(duì)國民的法制教育，使更多的人懂得國際貿(mào)易法律、法規(guī)，在國際交往中運(yùn)用法律手段保護(hù)自身的合法利益。可見加強(qiáng)高職院校法制教育的有效性是我國發(fā)展走出去戰(zhàn)略的必經(jīng)之路。

二、當(dāng)今高職院校法制教育的現(xiàn)狀

（一）高職法制教育存在問題

雖然各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育都很重視，各院校也針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、地區(qū)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)環(huán)境等因素對(duì)專業(yè)教育進(jìn)行了強(qiáng)化，但是我國的高職院校法制教育，仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主，一方面是由于高職院校開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程理論性比較強(qiáng)，法律方面知識(shí)過于籠統(tǒng)簡單，導(dǎo)致學(xué)生通過課程學(xué)到的法律知識(shí)甚少。另一方面，教師的教學(xué)方式落后，比如課本中有一些為數(shù)不多的課堂舉例、討論及參觀考察內(nèi)容，但是有些教師遇到這種教學(xué)模式大多會(huì)略過去，最多讓學(xué)生自己討論一會(huì)，并沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的講解，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，學(xué)習(xí)積極性不高。另外，好一點(diǎn)的就是學(xué)校可能會(huì)不定時(shí)組織有關(guān)部門、團(tuán)體或者是學(xué)生會(huì)、社團(tuán)類的學(xué)生團(tuán)體等舉辦的一些法制、法律講座，從而宣傳法制教育。但是力度太小，沒有太大的作用。學(xué)生對(duì)法制素養(yǎng)的自我感悟成分無法形成，學(xué)生學(xué)習(xí)法律純粹是理論性的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐，不利于高職大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)。

（二）與實(shí)際不符

高職教育的法制教育內(nèi)容比較籠統(tǒng)，包括很多內(nèi)容，但是在高職院校中每個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)法律教育課是納入到思想政治課教學(xué)當(dāng)中的，整門課的課時(shí)一般只有30個(gè)左右，其中大部分可是還要分配給大學(xué)生思想政治教育，這就導(dǎo)致要講的法律內(nèi)容很多、但是學(xué)校分給法制教育的課時(shí)不多，教學(xué)內(nèi)容很難再這么短的時(shí)間里完成，所以高職院校的老師只有精簡課時(shí)內(nèi)容，挑主要的內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣往往使法律教育流于表面，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)任然是一知半解。另外，法律知識(shí)內(nèi)容多、時(shí)間少，在教學(xué)中，老師灌輸給學(xué)生的是一種義務(wù)本位教育，而不是現(xiàn)代人們提倡的權(quán)利本位教育。簡單地說就是在法制教育中教師向?qū)W生灌輸?shù)乃枷胧欠杉s束人們行為的觀念，這與現(xiàn)代教育理念及人們的主流思想觀念不符。而且這種觀念會(huì)使學(xué)生認(rèn)為自己不知法律主導(dǎo)因素，只是其中一個(gè)微小的分子，致使學(xué)生從思想對(duì)法律不重視，甚至?xí)箤W(xué)生認(rèn)為自己反正不違法，法律也就可以不用學(xué)，由于青少年的逆反心理比較強(qiáng)，這種教育模式易使學(xué)生形成逆反心理，不利于學(xué)生法治教育的進(jìn)行。這些教育方式與生活實(shí)際關(guān)系不大，大多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是多余的，與自己未來的職業(yè)發(fā)展及社會(huì)活動(dòng)關(guān)系不密切，而且缺乏實(shí)踐真知，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理共鳴，更不用說提高學(xué)生法制觀念了。

（三）學(xué)生法制意識(shí)淡薄

我國高職在校學(xué)生的法律意識(shí)不高，雖然，學(xué)生掌握了一些法律知識(shí)，但是這些法律知識(shí)仍然停留在表面在，并沒有在學(xué)生的大腦里形成一種意識(shí)，致使他們行為與所接受的教育不符。比如：學(xué)生從進(jìn)入校園開始，老師就灌輸給他們依法治國，反對(duì)強(qiáng)權(quán)。可是在遇到實(shí)際情況時(shí)，卻往往忽略法律而尋求其他解決路徑。他們有民主、法制的要求，卻缺少依法辦事的習(xí)慣，他們倡導(dǎo)公平、平等，但在實(shí)際生活中致法律于不顧，比如在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、等具體利益面前，他們往往卻采取非正當(dāng)手段；他們推崇依法治校，但是卻對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度置之不理，比如曠課、考試舞弊等現(xiàn)象層出不窮。這些可能與當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，但是究其主要原因，還是學(xué)生的法制意識(shí)淡薄，學(xué)生的執(zhí)行不統(tǒng)一，好像法制建設(shè)只是一個(gè)口號(hào)，喊喊就可以，執(zhí)行時(shí)另一回事。

三、提高高職院校法制教育有效性的措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校法制教育

法制教育是提高學(xué)生思想道德教育重要途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本校的法制教育，以提高本院學(xué)生綜合素質(zhì)能力。在法制實(shí)際教育工作過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多給予鼓勵(lì)政策，從思想上重視法制教育工作，對(duì)法制教育人員的安排、教學(xué)課時(shí)的調(diào)整還是教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入都應(yīng)該加大力度。學(xué)校各部門積極配合法制教育工作。另外，要從硬件設(shè)施、人員配備等方面加強(qiáng)學(xué)校法制教育課程的進(jìn)行。各科任課老師，尤其是輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到對(duì)高職學(xué)生的法制教育的重要性，形成全民促進(jìn)法制教育的模式，為學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)樹立良好的風(fēng)范，不斷為社會(huì)輸送合格的放心的人才。

（二）調(diào)整和完善法制教育內(nèi)容

我國的法制教育課程不合理，目前，我國的高職院校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課基本都是概念、條文羅列而成的，這樣的課程內(nèi)容不僅激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很難指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中形成良好的法律意識(shí)。所以，高職院校的法制教育內(nèi)容需要進(jìn)一步完善，根據(jù)過我設(shè)置高職教育發(fā)露課程的目的，針對(duì)不同類型的學(xué)校。不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)不同的法律實(shí)踐教育課程，就是說，課程內(nèi)容的設(shè)置要圍繞實(shí)際社會(huì)生活與學(xué)生本身的特點(diǎn)來設(shè)置。針對(duì)高職學(xué)生的實(shí)際情況及心理特點(diǎn)，在教材的編寫上，首先應(yīng)有大量的法律基礎(chǔ)知識(shí)加以概括，以便學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)其法律意識(shí)。其次，法制教育的教材內(nèi)容要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)分別編制。再次，高職院校法制教育的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系實(shí)際。

（三）加強(qiáng)法制教育創(chuàng)新

高職院校的法制建設(shè)隨著時(shí)代的變化，而不斷的改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為現(xiàn)代化及建設(shè)培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的人才。現(xiàn)在社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)為主題的信息化時(shí)代，大學(xué)生一般都是時(shí)代的弄潮兒，他們走在時(shí)代的前沿，上網(wǎng)對(duì)于他們來說是家常便飯，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校大學(xué)生上網(wǎng)率高達(dá)94％，上網(wǎng)時(shí)常在9小時(shí)以上的學(xué)生大有人在，一般占在校總學(xué)生的1/3以上。所以加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育是時(shí)代的要求和需要。網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育有很大的不同，由于網(wǎng)絡(luò)本身與其他傳統(tǒng)教育就有很大的差別，它相對(duì)于其他教育內(nèi)容更加豐富，資源可以共享，完全不受限制，虛虛實(shí)實(shí)、真假難辨，時(shí)空不限、聯(lián)系方便等特點(diǎn)高職院校教育者要審時(shí)度勢(shì)、趨利避害，認(rèn)真謹(jǐn)慎做好高職院校的法律教育新內(nèi)容。首先，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高法制教育工作的效率，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)，改變法制教育課堂化模式的弊端。其次，利用網(wǎng)絡(luò)的共享、交流、時(shí)效等特點(diǎn)，在課堂上開展不同形式的網(wǎng)上法制教育宣傳活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)德育教育，從思想推進(jìn)高職院校法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，是學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)法制思想，促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)正規(guī)化發(fā)展。提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法制的認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的法制教育觀念，從而更好培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)。社會(huì)主義的法制建設(shè)需要社會(huì)各界的共同努力與參與，除了課程教育以外，社會(huì)生活中要處處留意從不同的角度加強(qiáng)高職院校學(xué)生的法制教育，切實(shí)將法制教育落實(shí)到根上。同時(shí)增強(qiáng)高職院校學(xué)生法制教育的有效性不是一天兩天就能做好的事，它是一項(xiàng)具有重要意義的長遠(yuǎn)工程，需要高職院校的教育者一代一代的傳承下去，為我國現(xiàn)代化建設(shè)不斷輸送綜合素質(zhì)優(yōu)秀的職業(yè)技能型人才。

作者：李穎邢媛任潔單位：廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院