高職教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展研究

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【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求。高職教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)以及綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過對(duì)目前我國(guó)高職教師專業(yè)發(fā)展存在的問題以及解決對(duì)策的分析，以期促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高職教師；專業(yè)發(fā)展；解決對(duì)策

隨著人們生活質(zhì)量以及專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，人們對(duì)教育的重視程度也不斷增強(qiáng)。教師作為培養(yǎng)學(xué)生的主要力量，對(duì)學(xué)生心理健康建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。專業(yè)發(fā)展是指教師在教學(xué)過程中不斷完善其專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力的過程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展可以提高教師的綜合能力，進(jìn)而可以幫助教師實(shí)現(xiàn)更好教學(xué)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

1目前我國(guó)高職教師專業(yè)發(fā)展存在的問題

雖然我國(guó)目前教育水平較之前相比已經(jīng)取得了較大進(jìn)步，但是仍然存在著高職教師的自主發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、職業(yè)認(rèn)同感較低以及教師的專業(yè)發(fā)展條件不夠理想等問題。教師在實(shí)際教學(xué)過程中的教學(xué)方式比較單一，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，進(jìn)而影響教師教學(xué)效率，影響教師提高個(gè)人專業(yè)發(fā)展能力。1.1高職教師自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。高職教師的自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)是在實(shí)際教學(xué)過程中自主產(chǎn)生的，良好的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍可以幫助教師增強(qiáng)自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)。但是由于部分高職教師教學(xué)方式比較單一就使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，這就導(dǎo)致了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不夠強(qiáng)烈，因此這就影響了教師的自主專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)評(píng)價(jià)意識(shí)、專業(yè)反省意識(shí)以及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，教師自主專業(yè)發(fā)展會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效率，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展。1.2高職教師職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)。教師需要具備濃厚的教學(xué)興趣才能實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展積極性，提高教師的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。由于我國(guó)部分教師本身不熱愛教育工作，這就導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不強(qiáng)，職業(yè)認(rèn)同感較低，因此這就限制了教師的全面發(fā)展。1.3高職教師專業(yè)發(fā)展條件不理想。由于我國(guó)地區(qū)教育發(fā)展不平衡的情況依然存在，因此這就導(dǎo)致部分地區(qū)教師教學(xué)環(huán)境較差，專業(yè)發(fā)展條件不理想。教育經(jīng)費(fèi)不足會(huì)使學(xué)校教學(xué)環(huán)境較差，教師無(wú)法應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行日常教學(xué)，這不僅影響教師的專業(yè)發(fā)展還阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。

2促進(jìn)我國(guó)高職教師專業(yè)發(fā)展的解決對(duì)策

針對(duì)目前我國(guó)高職教師自主發(fā)展意識(shí)以及職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展條件不理想的情況，我國(guó)應(yīng)當(dāng)提高教師待遇，完善教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)制，同時(shí)提高教師的自主學(xué)習(xí)能力。2.1提高教師待遇。我國(guó)教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高職教師專業(yè)發(fā)展的重視，提高教師的薪資待遇，這樣可以促使教師全身心地投入到實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感。良好的待遇也可以為教師提供教學(xué)動(dòng)力，促使教師更加努力提高個(gè)人教學(xué)能力以及教學(xué)效率，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)或者生活過程中存在的問題，幫助學(xué)生不斷克服困難提高個(gè)人能力。2.2完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及師資隊(duì)伍發(fā)展形勢(shì)不斷完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，使教師隊(duì)伍內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促使教師不斷探索教學(xué)方式，同時(shí)提高個(gè)人教學(xué)能力以及教學(xué)效率，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素質(zhì)。良好的專業(yè)發(fā)展機(jī)制還能督促教師形成完善的教學(xué)方式，幫助教師提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。2.3提高自主學(xué)習(xí)能力。只有教師自身重視提高個(gè)人能力，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度，促使教師不斷提高自身專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。一旦教師具備良好的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)幫助教師逐漸完善教學(xué)模式，促進(jìn)教師不斷發(fā)展和進(jìn)步。

3總結(jié)

教育是我國(guó)發(fā)展之本，只有教師具有較高的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)才能為我國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高自身專業(yè)發(fā)展能力，同時(shí)不斷完善自身教學(xué)模式，這樣才能在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展。作者簡(jiǎn)介：王巖，1987年生，女，助理，本科畢業(yè)長(zhǎng)春師范學(xué)院，本科所學(xué)專業(yè)：化學(xué)，研究生畢業(yè)長(zhǎng)春師范大學(xué)，研究生所學(xué)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)，研究方向：學(xué)生管理。

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作者:王巖 單位:吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院