高職教師思想政治素質提升策略

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一、加強高職教師思想政治素質的重要現實意義

1.是踐行社會主義辦學方向的需要。在新的歷史條件下，我國的高等教育面臨著前所未有的挑戰與日益復雜的形勢，教育工作怎樣為共同富裕、建設小康社會服務以及教育如何將思想政治教育放在第一位等問題，都直接關系著教育的社會主義方向。高職教師對這些問題的正確理解與領悟，離不開教師的思想政治教育素質，只有在更大的程度上提升高職教師的思想政治素質，才能進一步強化教師對社會主義辦學方向的深刻認識與理解，才能更好地保證高等教育的社會主義辦學方向。

2.是高職院校思想政治工作的需要。高職院校的思想政治工作既涵蓋教師的思想政治工作，又包括了學生的思想政治工作，強化高職院校教師的思想政治素質的教育，是全面提高教師思想政治素質的要求，同時也是強化高職學生的思想政治工作的重要要求。教師在日常的教學工作中，不僅需要向學生傳播基礎性的科學文化知識，而且也要對學生進行必要的品德教育和思想政治教育，也就是教書育人。所以，教師的日常教學活動本身也是思想政治工作的重要組成部分，若是我們的教師隊伍缺乏忠誠于黨的教育事業的堅實信仰以及堅定政治信念，要做到科學的教書育人是不可能的。因此，只有借助于強化教師的思想政治素質教育，進一步提升教師隊伍的思想政治素養，幫助廣大人民教師樹立起正確科學的教育思想，才能真正地做到既教書又育人。

3.是培養高素質的教師隊伍的需要。培養一支具有高水平思想政治素質的優秀教師隊伍，是新的歷史時期教師隊伍建設的根本性要求。我國高等教育的性質決定著高職院校的教師必須將正確堅定的正確方向放在首位，我國社會主義教育的根本目的就是培養社會主義現代化的優秀接班人，這就意味著高職院校教師除了要具備較高的專業素養之外，還要有堅定的共產主義信念以及社會主義政治方向，牢固樹立全心全意為人民服務的高尚思想。我們不可否認的是，高職院校的廣大教師的思想政治覺悟還是比較高的，他們有著正確的理想信念，但也有極少數的教師政治信念不夠牢固、政治方向不夠明確。因此，需要采取更多合理的措施加強高職教師的思想政治素質教育，這是培養高素質的教師隊伍的需要，更是培養社會發展所需要的優秀人才的需要。

二、提高高職教師思想政治素質的良好途徑

1.堅定忠誠于黨的教育事業的思想。教育工作之所以偉大而神圣，因為它是塑造人類靈魂的工程師，教師的人生觀、世界觀和價值觀對學生心靈的塑造有重要的影響，獻身于教育事業、忠誠于黨的教育事業是教師的魂，教師的重要價值就體現在為教育事業做出更多的貢獻。因此，在提高高職教師思想政治素質的進程中，需要時刻堅定忠誠于黨的教育事業的思想，從而為教師思想政治素質的提高提供不可多得的活力源泉。詳細一點來講，首先，要注重用科學的理論去武裝教師，教師思想政治素質的培養是緊緊圍繞馬克思主義、思想、鄧小平理論而展開的，在實際培養過程中，要注重理論聯系實際。比如我們可以結合市場經濟理論的相關內容，引導與幫助教師深刻地認識到市場經濟對道德價值觀念的重要影響，并進一步討論個人利益與集體利益、國家利益之間的關系，為其思想政治素質的提高提供正確的方向；其次，要用典型的模范人物實際去感染與帶動教師，高職院校領導者要結合實際需要，開展諸如學習孔繁森以及學習身邊的教育榜樣等活動，通過專題會議、主題性的拓展訓練活動、邀請先進教育模范來校演講、推薦優秀教師匯報個人成果等多種有效的方式，使得教師在這些活動的影響下牢固樹立愛崗敬業、堅持黨的教育事業方向的理念，潛移默化中提升高職教師的思想政治素質；再者，在日常教學工作中，學校要經常組織教師開展“教師職業道德”演講、文明教學達標競賽以及“黨性在我心”辯論比賽等活動，并且根據活動結果給予適當的物質獎勵或者精神鼓勵，從而在充分調動教師主動參與其中的熱情和積極性的情況下，踐行黨的教育事業的思想，在更大的程度上提高高職教師的思想政治素質。

2.把握好高職教師的入口關與在職教育培訓工作。從當前的發展形勢分析來看，當前高職院校的教師大多都是從應屆生招聘來的，總體上來講這些應屆畢業生可以從事基本的教學工作，但他們對教學工作的認識、對黨的教育思想的理解等還處于起步階段，有時無法及時、從容的應對教學工作中的新挑戰與新任務，因此，高職院校在篩選、招聘教師之時，除了通過傳統的筆試、面試、試講等方式之外，還要注重將學習、社會實踐能力強以及品德高的待招聘教師篩選出來，擇優錄取、重點考察；與此同時，要對新招聘的教師進行深入面談，談話的內容可以涉及面要盡可能的廣泛一些，可以包括學科教學知識、一些政治問題等，從談話當中了解與掌握教師的人生觀、世界觀與價值觀，對于那些認識問題比較狹隘、思想較偏激、性格不佳的應聘者，要適當舍棄，嚴格保證所招聘人員符合相關要求，這可以為高職教師思想政治素質的提高打下堅實而有力的基礎；還有，高職院校領導者要經常性的深入到基層工作中去，與教學工作者進行更多的溝通和交流，鼓勵他們針對教學工作、思想動態、個人想法等積極地說出自己的想法與建議，從而在集思廣益的基礎上為其思想政治素質的提升提供有效的幫助，也拉近了與教師之間的距離，便于各項管理工作的順利開展；再有，學校要為教師提供更多的參與培訓與教育的機會，借助于推薦優秀教師外出深造、定期開展以思想政治為主題的規范化培訓、召開全校師生交流會、開展兄弟院校教學切磋活動等形式，引導教師在動態性的活動中獲得更大程度上的進步，這不僅有利于他們思想政治素質的提高，更重要的是促進了他們綜合素質的全面發展，有利于教師開展更高標準的教學工作。

3.改善工作方法，踐行以人為本。其一，要進一步建立健全各項制度建設，堅持正確的導向，比如《教師職業道德規范》、《教書育人條例》等，引導教師嚴格按照制度規定從事教育工作，逐步養成良好的教學與職業道德習慣；在此進程中，還要形成一整套優勝劣汰、評議和考核的機制，將教師的職業道德水平、教學能力、人際關系、教學親和力等因素作為教師職務聘任、職位晉升以及優秀教師選拔的重要依據和內容，根據考核結果實行必要的獎懲措施，真正為教師思想政治素質的提高提供應有的幫助；其二，學校的思想政治工作者要樹立平等的理念，了解與掌握教師的感情需要，用關心、尊重去感染對方，借助以情動人的方式引起高職教師的感情共鳴，便于開展更高效的教育工作，比如交流茶話會、開辟專門的網絡交流平臺等都是很好的方式；其三，在教師工作中要定期開展一些評優評獎的活動，并設立專項的科研經費用以支持科學研究，讓那些業務能力強、思想素質高、能團結人、有奉獻精神的教師能夠脫穎而出，在進修、職稱晉升等方面給予更多的優惠政策，提供更加廣闊的發展環境，使得他們能夠真正樂于從心底當一名優秀的人名教師，這不僅是提高教師思想政治素質的需要，更是促進學生成長進步、素質教育得到全方位普及的重要要求。

三、結束語

思想政治素質是高職教師的一項基本而重要的素質，決定著教師的政治宗旨與信念，影響著教師的工作熱情、工作態度與自身能力的發展，一位人民教師思想政治素質的高低對所教授學生的綜合素質水平有著極其重要的影響。因此，不管是高職院校領導者還是教師本人，都要在日常的管理與教學工作之余，不斷地總結實踐經驗和借鑒精華，探索更多的利于提高教師思想政治素質的良好途徑和方式，銳意進取，勇于迎接教學工作中的新挑戰與新任務。

作者:王鳳斌 單位:湖南機電職業技術學院機械工程學院