高職應用化工技術論文

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一高職應用化工技術專業實踐教學基地建設

2010年3月“應用化工技術專業實踐教學體系研究”的課題立項，截至2013年底，按照課題研究目標，先后在通遼地區多家大中型企業建立了校外實踐教學基地，校外實踐教學基地由開展此項課題之前的2家增加到了10家。已與我系簽約承擔學生見習、實訓、頂崗實習的校外實踐教學基地有：通遼市谷道糧源農產品有限責任公司、通遼市通華蓖麻化工有限責任公司、內蒙古玉王生物科技有限公司、通遼梅花生物科技有限公司、通遼金煤化工有限公司、內蒙古蒙牛集團通遼分公司；未簽約的校外實踐教學基地有：內蒙古蒙古王酒業有限公司、內蒙古利牛生物化工有限責任公司、內蒙古塞外狼酒業集團、楊氏調味品廠等企業。校外實踐基地，主要采取校企合作的實踐教學模式。要讓學生在企業實習和頂崗實習過程中，能直接參與企業生產、管理的各個環節，了解現代化工企業的特點，進一步增強就業競爭力，就必須逐步建立和完善校企雙向推動、產學密切結合的管理運行機制，將理論優勢和科研優勢滲透到企業之中，力爭做到“雙贏”。并根據企業的改革趨勢優化實踐教學的組織管理，改革以往企業被動地接受學生實習的局面，使校外實踐教學能真正收到實效。

3．實踐教學基地建設的制度保障

在實踐教學體系運行及實施實踐教學過程中，始終將建立與之配套的政策和運行機制作為一項重要工作來對待，先后制訂并實施了一系列管理政策和辦法，出臺了一系列規章制度和措施，保障實踐教學的可靠進行，先后出臺了《實驗室設置辦法》《實驗室工作條例》《實驗教學管理規定》《化學化工實驗教學中心管理制度》《實驗室管理人員崗位職責》《計算機化工模擬仿真控制中心管理制度》《化工系學生實習管理規定》《化工系學生畢業環節管理規定》《校內實習基地管理辦法》等，為實踐教學改革的順利實施提供了有力保障。

二高職應用化工技術專業實踐教學師資隊伍建設

1．實踐教學師資隊伍建設的要求

第一，要符合專業教師隊伍的“雙師”素質建設要求。本專業的“雙師型”教師隊伍建設的好壞，直接關系到學生實踐應用能力的培養。優化“雙師型”隊伍結構、提高“雙師型”教師素質是我系教師隊伍建設的重點。第二，要符合建立“工學結合”機制的要求。我系現有的化工實驗室、實訓設施比較簡陋，不能適應“工學結合”的需求。應根據實踐課程之需求，加大化工實驗、實訓設備的投入，建立若干化工生產、操作、檢驗等方面的綜合實訓基地，以滿足學生“工”與“學”的需求，將技能訓練與教學課堂合為一體，是校內實驗、實訓基地建設的關鍵。第三，要符合加強校外生產實訓環節的要求。改革原有的認識實習、生產實習、畢業實習等實踐教學環節，集中時間安排校外生產實訓（頂崗實習），帶領學生深入化工行業具體操作崗位跟工人師傅學習化工生產操作技能、產品檢驗方法等。實訓結束后，通過勞動部門的職業技能鑒定，取得相應的職業技能證書，實現畢業生到企業的“零過渡”。

2．實踐教學師資隊伍的建設

我系具有本科以上學歷的中青年教師，大多是研究型和學術型人才，多數是非化工專業老師，普遍缺少生產、建設、管理、服務等第一線的工作經歷，缺乏實踐意識。我們利用學院政策，要求剛從學校畢業的青年教師必須到企業、行業實踐訓練半年以上。在經費和待遇上對到企業、行業實踐訓練的教師給予支持。經過幾年建設，初步形成了一支既注重傳授基本知識和基本技能，又注重培養實際操作能力，既能引導學生學習知識，又能指導學生實踐訓練的“雙師型”教師隊伍。這支“雙師型”教師隊伍是實現實踐教學體系改革的有力保障。按學院的要求，為了提高青年教師的教學能力，有實踐教學經驗的老教師與青年教師之間以“師傅—徒弟”形式結成了五對師徒，并簽訂了師徒協議，以言傳身教來培養青年教師盡快適應實踐教學的要求。在實驗實訓工作中，為提高教學質量形成了化學實驗團隊、化工校內實驗實訓團隊、化工校外實訓團隊。因為我系應用化工技術專業實踐師資不足，為了確保校內外實訓基地建設的順利進行，努力構建一支結構合理、素質優良、教學水平高的“雙師型”教師隊伍。計劃引進有實踐經驗的專業教師15名，其中高級職稱5名，碩士5名，“雙師型”10名，來充實化工專業教師隊伍。每學期派出一定數量的專業課教師和實踐指導教師到合作企業鍛煉，參加教育部組織的骨干教師培訓，接受新技術、新技能和學歷提升教育培訓，鼓勵教師通過各種渠道參與行業職業技能鑒定，取得測試員、考評員等資格證，鼓勵教師參加各類教研和科研交流活動。大力推進現代教育技術在實踐教學中的應用，近幾年來，院校努力將現代教育技術、計算機仿真技術運用于實踐教學中。為適應計算機技術在化工領域廣泛應用的趨勢，我們組建了計算機化工模擬仿真控制中心，引進了一整套完整的化工仿真軟件，內容涉及化工領域多項關鍵計算機技術，包括分子模擬、過程模擬、過程設計、過程仿真與控制等，有效地提高了師生的計算機應用水平。

三結束語

綜上所述，要辦好高職應用化工技術專業，就必須做好實踐教學基地建設和實踐教學師資隊伍建設這兩項工作；在此基礎上才能培養出高技術技能型應用型人才，來適應國家日益增長的技術型人才的需求。

作者：王曉軍單位：通遼職業學院化工系