高職學生管理問題與對策

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一、高職院校學生管理工作現(xiàn)狀

首先，新時期下大學生的特點。基本是九零后，少部分是零零后，他們大多來自于獨生子女家庭，具有明顯的個性化特點：他們思想獨立，從小嬌生慣養(yǎng)，導致我行我素、以自我為中心，不懂的人際交往中的協(xié)同配合，不善于照顧他人，不懂得關(guān)心集體，甚至有一些也出現(xiàn)了性格孤僻的特點。此外，在結(jié)束了壓力大、學習任務繁重的高中生活后，大學生猶如脫韁的野馬，終于不再每天與各種枯燥、晦澀的書本知識打交道，進而放松了對自己的要求，不求上進、不思進取，反而用上網(wǎng)打游戲來消磨時間。更有甚者，對前途喪失信心，失望悲觀，精神抑郁。良莠不齊的高職院校大學生為相關(guān)教育管理者開展教育工作增添了不少的阻力，相關(guān)教育工作者必須針對新時期大學生呈現(xiàn)的多元化特點，不斷的創(chuàng)新管理理念，解決學生管理工作中存在的諸多問題。其次，班主任隊伍整體素質(zhì)下滑。班主任老師在高職院校大學生的日常生活以及學習中都發(fā)揮著重要的指導作用。然而，如今班主任隊伍出現(xiàn)了整體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象，究其原因，大部分班主任身兼數(shù)職，除了作為學生思想政治工作的教育者外，還要在高校的相關(guān)部門擔任黨委、團委、學工處干部，這會導致班主任老師把有限的精力過多的投入到不同的工作崗位中，而忽視了對于學生思想政治工作的教育。同時，由于高職院校獎懲激勵體制不健全或是職稱晉升過程中存在不公平現(xiàn)象，很多班主任老師放棄了本職工作，而轉(zhuǎn)向考取公務員或是考研等，班主任隊伍很不穩(wěn)定，人員流動較大，這會導致高職院校流失一些有豐富經(jīng)驗的班主任老師，不利于高職院校學生管理工作順利開展。最后，學校管理體制落后。當前，高職院校由于缺乏完善的學校管理體制，導致一些教育管理者對學生思想政治教育工作的認識不夠，不把學生的思想政治教育工作放在心上責任心不強，忽視了對學生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)。因此，缺乏了學校規(guī)章制度的約束，高職院校大學生會更加放任自流，戀愛、上網(wǎng)、打架、斗毆等不正當行為屢屢出現(xiàn)，同時，在新時期下，高職院校還沿襲著傳統(tǒng)的教學模式和管理模式。

二、新時期新形勢下解決學生管理工作問題的對策

首先，樹立全方位的科學的學生管理理念。要充分的體現(xiàn)“以人為本”，管理工作者要尊重學生的個性特點，把學生作為教育的主體地位，秉承尊重學生、理解學生、愛護學生、發(fā)展學生的原則，在掌握大學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，科學地進行高職院校教育管理工作。高職院校領(lǐng)導者要起模范帶頭作用，重視大學生的管理建設，在具體的學生管理工作開展過程中，教育管理者要體察學生的情緒，積極地與學生進行溝通，所做的相關(guān)管理制度最大限度的體現(xiàn)更多的大學生需求，并把為學生服務的理念貫穿到學生管理工作的方方面面。其次，打造作風精良的學生管理隊伍。高校輔導員作為學生管理工作建設的核心隊伍，其在提高學生思想水平和培養(yǎng)高素質(zhì)大學生方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此，高職院校要重視對高校輔導員的隊伍建設，重視輔導員隊伍并積極的引進優(yōu)秀的畢業(yè)生人才加入到學生管理建設中來，采用獎懲激勵的辦法調(diào)動輔導員的工作積極性。此外，加強對高校輔導員思想政治的水平提升，培養(yǎng)高校輔導員具備堅定的思想政治立場，敏銳的思想政治教育工作前瞻性，還需要同時具備管理學、心理學、教育學等學科知識，以確保能夠勝任新時期下的學生管理工作。再次，倡導學風優(yōu)良的校園文化。學風優(yōu)良的校園文化有助于營造良好的學習氛圍，而良好的校園學習氛圍是培養(yǎng)大學生建立良好的思維方式，優(yōu)秀的道德品質(zhì)以及行為習慣的重要因素。高職院校應積極倡導建設學風優(yōu)良的校園文化，一方面根據(jù)高職院校自身的特點，營造良好的輿論環(huán)境，另一方面要開展豐富的校園活動，拓展學生的社會文化視野，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和協(xié)作能力。最后，培育大學生健康向上的心理素質(zhì)。加強對新時期大學生的心理健康普及教育，針對大學生在日常生活以及學習過程中出現(xiàn)的諸多自身的問題，要給予及時的解決和心理疏導。成立專業(yè)的心理咨詢室或者興趣小組來免費的為有心理問題的大學生進行指導和幫助，最大限度的避免由于當代大學生的心理問題而出現(xiàn)的惡性事件，以營造良好的校園文化環(huán)境。針對“就業(yè)難”現(xiàn)象，相關(guān)教育工作者要及時的展開就業(yè)指導工作，消除學生的恐懼心理，爭取把每一名大學生都推薦的合適的工作崗位上。

隨著教育結(jié)構(gòu)的變化，大學生也呈現(xiàn)出多元化特點，這就對高職院校教育管理者提出了更高要求，教育管理者也要結(jié)合新時期下大學生的特點，創(chuàng)新管理理念，形成以人為本的教育模式，不斷把高職院校學生管理工作推上更高的臺階。

參考文獻：

[1]李斌.新形勢下高職院校學生管理存在的問題及對策[J].才智,2017(24).

[2]徐瑋瑋.新時期做好高職院校學生管理工作的方法思路[J].經(jīng)營管理者,2017(23).

作者:杜磊 單位:邢臺職業(yè)技術(shù)學院