高職物流管理人才培養(yǎng)分析

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1、我國物流業(yè)現(xiàn)狀分析

經(jīng)濟(jì)的全球化以及政府對整個物流業(yè)發(fā)展的支持，使得物流業(yè)成為了國家綜合國力、現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。物流業(yè)的高速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，促使了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，目前我國物流業(yè)正處于一個開始發(fā)展的時期，傳統(tǒng)運輸行業(yè)及倉儲行業(yè)正在積極地轉(zhuǎn)型，向第三方物流企業(yè)轉(zhuǎn)變；而對于民營物流企業(yè)而言由于政策的支持，其發(fā)展得也很快，另外國際化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也促使更多的國外物流企業(yè)進(jìn)入到我國的市場中來。時展，各種新技術(shù)的出現(xiàn)也使得物流業(yè)具備了先進(jìn)功能的高效率物流中心、配色中心以及物流園區(qū)等，現(xiàn)階段全國正形成一個經(jīng)營模式、經(jīng)營規(guī)模以及所有制形式多元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

2、高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略

2.1高職院校要對物流管理專業(yè)設(shè)置方向進(jìn)行優(yōu)化

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國現(xiàn)在高職院校的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了幾千所，其中設(shè)有物流管理專業(yè)的院校超過了百分之五十。針對目前物流業(yè)的整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，高等職業(yè)院校要積極地對物流管理專業(yè)的設(shè)置方向進(jìn)行優(yōu)化，可以增設(shè)物流運營運作方向，重視培養(yǎng)學(xué)生降低物流運營成本及市場調(diào)查的能力；可以增設(shè)物流信息化方向，教學(xué)中結(jié)合機電專業(yè)教學(xué)資源，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代化物流企業(yè)管理的新型人才；可以增設(shè)現(xiàn)代倉儲配送運作等課程的教學(xué)，以促進(jìn)物流業(yè)的服務(wù)水平；還可以在工商企業(yè)物流管理、供應(yīng)鏈管理等方向上作文章，增設(shè)生產(chǎn)運作管理、物流成本管理課程，培養(yǎng)出能夠?qū)ι鐣锪髻Y源進(jìn)行整合的物流人才。最后還可以增設(shè)食品質(zhì)量管理、食品保鮮技術(shù)等相關(guān)的食品物流管理課程，培養(yǎng)出滿足食品物流業(yè)發(fā)展的物流管理人才。

2.2高職院校要對課程內(nèi)容、課時設(shè)置等進(jìn)行優(yōu)化

高職院校在進(jìn)行物流管理專業(yè)教學(xué)工作中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定出符合社會需要的人才培養(yǎng)模式，可以從物流管理專業(yè)建設(shè)方面著手制定出目標(biāo)明確的課程教學(xué)體系，對課程的內(nèi)容、課時分配以及課程設(shè)置等進(jìn)行合理的規(guī)劃。高等院校物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論教學(xué)要講究應(yīng)用性，教學(xué)者在教學(xué)實踐中要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，講清各種基礎(chǔ)概念，增強教學(xué)內(nèi)容的針對性、實用性以及可操作性。對于課程的設(shè)置要注意課程間的相互聯(lián)系，重視課程間的相互連接，同時合理安排課程學(xué)時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時更新，以便于適應(yīng)不斷發(fā)展的物流產(chǎn)業(yè)。此外還應(yīng)該優(yōu)化課程教學(xué)方案設(shè)計，促使教學(xué)更加適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，促進(jìn)學(xué)生物流管理專業(yè)知識的進(jìn)一步擴展，并獲取更多的自主學(xué)習(xí)的機會。

2.3高職院校要對素質(zhì)教育人才培養(yǎng)過程進(jìn)行優(yōu)化

高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的具體教學(xué)實踐中，將素質(zhì)教育融入到教學(xué)實踐中的每一個環(huán)節(jié)。高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中要以物流業(yè)的實際需要為目的，開展各項素質(zhì)教育活動，通過建立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化，此外高等院校還可以通過與企業(yè)相互合作的方式，展開教學(xué)實踐活動，制定符合物流企業(yè)需求的教學(xué)培養(yǎng)考核制度，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，優(yōu)秀的職業(yè)技能以及良好的心理素質(zhì)，以便于為了更好地投入到工作中。高職院校應(yīng)以培養(yǎng)優(yōu)秀的物流管理人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出企業(yè)滿意、學(xué)校放心的高素質(zhì)物流管理人才。

2.4高職院校要對教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

高職院校要想成功地實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化物流業(yè)需要的管理人才，必須對整個教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化，不斷提升師資水平，以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。高職院校可以引進(jìn)具有實踐管理經(jīng)驗的人才，支持整個教學(xué)活動的展開，以便于培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的物流管理人才。

3、結(jié)語

隨著教育體制的改革，新一輪的教育教學(xué)創(chuàng)新活動已經(jīng)逐步展開。高等職業(yè)院校要抓住教育改革創(chuàng)新帶來的機遇，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，針對目前物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，促進(jìn)教學(xué)水平的全面提升，為物流業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的物流管理人才。

本文作者：郭偉工作單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院