新課改下中學德育管理工作創新策略研究

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德育指對學生進行政治修養、思想道德建設和形成良好的心理品質的教育和引導。在社會主義性質的教育下，培養學生正確的政治方向，促進學生全面發展，年齡在11到15歲的中學生是一生中最關鍵的成長期，思想具有不安定性，心理特征呈現動態化，新課又極大地解放了學生思想，學生學習主體地位不斷強化，給學校德育管理工作帶來嚴峻挑戰，只有實現學校德育工作要轉型，實施與新課改接軌的德育管理策略，才能為學校德育管理體系奠定堅實的基礎。

一、中學生的特征

生活在信息多元化、龐大的網絡信息滲透的時代，處在青春期的初中生，思維活躍但又不夠成熟和穩定，具有很強的逆反性，對新生的事物敏感好奇，卻沒有足夠的定力抵抗外界的誘惑和判斷是非的能力，易造成思想的動蕩，受不良信息和社會的傷害，在同齡中開始出現從眾攀比的心理，追求新奇時尚，師長的話對他們的制約效率也逐漸減弱，學生開始出現不主動和師長交流的現象，導致出現心理逐漸呈現急躁、性格變化無常等特征。在中學生這一群體中染發、留怪異發型、文身、抽煙、喝酒，甚至有斗毆等不良行為大多是已經受到了外界的蠱惑暫時迷失，那么學校和德育老師需要給出相應的拯救措施，培養學生正確的人生觀、價值觀。

二、創新策略研究

1．以人為本，健全制度

佛語講求人人平等，處在成長期的中學生也開始認知到自己需要的平等的對待。(1)每個學生的人格都是獨立的、平等的，學校德育管理工作需要尊重學生的獨立人格，把學生看成平等的合作對象，只有充分融入到學生之中，掌握學生的喜怒哀樂，了解學生的心理需求，才能做出有針對性的教育和管理。(2)面學校政教處，面對全校師生，肩負學校德育管理責任，因此政教處主任要有說服力，要用自身人格魅力征服學生，在學生中建立威信，這樣才能充分發揮管理工作的有效性。(3)學校政教處要落實在執行和監督學校各種規章制度中，不能出現特例，在規章制度面前做到人人平等，學生自然會自覺遵守規章制度。

2．改革政治課教學，優化課堂教學，增設時事課和活動課

作為一名中學思想政治課教師，面對處在成長期的學生，更要樹立強烈的責任感和對教育事業高度負責的精神，不斷提高自身的文化素養，認真學習新課改、理解新課改、領會新課改精神，實踐新課改、適應新課改，嚴謹、認真、負責的積極開展政治課教學。因為自己的思想直接影響中學生一生的人生觀、價值觀和世界觀。在教學過程中，德育老師要充分發掘教材中的德育因素，根據教學內容結合學生思想確定德育目標，增強其計劃性和針對性，積極準備，有針對性地實施德育教育，以此提高課堂上對學生的思想教育的質量。關注學生的道德生活和人格養成，堅持知識性和思想性相統一這一原則，將傳授知識和思想教育有機地聯系起來，達到教學的過程讓學生體驗高尚的道德生活和豐富過程。只有將單純的課堂傳授知識轉變為傳授知識、培養能力和提高覺悟相統一，才能將課堂教學科學性、思想性、教育性的本質充分發揮出來。網絡信息的發展已經讓中學生開始關注社會熱點了，在德育過程中，緊貼社會“熱點”也是進行德育的一個途徑，用課本知識闡述、解釋社會生活中出現的“熱點”，提高學生理論和實踐相結合的能力，引導學生正確認知“熱點”，并及時有效地對學生進行德育教育，讓學生信服，從而增強德育的時效性，反之就會產生逆反心理，起到負面效應。通過積極開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動等多彩的課外和社會實踐活動，發現并引導發展學生的特長，提高學生的思想道德情操、智力審美水平和社會、生活實踐能力，為現代化建設培養合格的人才。

3．健全德育管理工作體制

學校德育管理涉及安全、紀律、衛生、宿管等學校的方方面面，全校師生沒有誰可以置身事外。安全工作更是學校管理工作中的頭等大事，任何人都不能掉以輕心。因此，健全德育領導體制，配備專業人員，建立德育教研室，組建德育工作領導小組，明確劃分每個成員的職責和工作任務，領導、指導和協調全校的德育教育工作勢在必行。此外，還應重視校園文化環境和家校合作，普及家教知識，加強學校、社會、和家庭之間的聯系，齊抓共管。德育教育任重而道遠。我們要努力探索并正確把握新課改時期學校德育工作的特點和規律，強化自主、民主和責任，理清思路，科學施教，在實踐中探索和創新德育工作的方法，提高學生自主管理能力，把學校德育工作提高到一個新水平。

作者:臧全強 單位:滕州中等職業教育中心學校