新課改下初中德育有效策略摭談

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【摘要】初中政治作為學生德育工作的主要教育平臺，要走出傳統(tǒng)單一的說教方法，結合現(xiàn)代信息技術的教學手段和方法，刷新初中政治課堂教學模式，激發(fā)學生學習政治的興趣，調動學生的主動性、積極性，讓學生飽含熱情激情，投入到政治學習中，提高自己的思想道德品質，提高政治成績，也促進思想品德教學質量的提升。

【關鍵詞】新課改下;初中德育;工作策略

當下很多家長對于學生的擔心不只是學習成績，還有學生的思想和品行。信息技術時代，信息發(fā)達，學生接觸信息的渠道非常多，好的、不好的信息學生都或自覺或不自覺地接觸到，對初中生本不成熟、不穩(wěn)的思想、認識、行為產(chǎn)生影響，進而影響他們的學習、情緒以及品質的形成等等。初中生是學生成長的關鍵階段，也是學生為以后學習打基礎的重要時期。在這個過程中，如果學生能在學習中打好基礎知識，在思想道德和品格素養(yǎng)上打好認知的基礎，才能為他們更好的學習和健康人格的形成做好準備。因此，無論是作為初中教育的管理者，還是具體實施的老師，一定要重視和關注初中生的德育教育。把德育思想通過各科的教學傳遞給學生，結合學校、班級大大小小的活動影響學生。同時，學校也可以與家長緊密聯(lián)系，與家長溝通，在日常生活中做好學生的德育工作，讓孩子的學習不斷提高，加強學生思想道德的健設，使學生的德育教育在長期、不斷堅持的教育和監(jiān)督、引導下形成良好的發(fā)展趨勢。鑒于初中生德育工作的重要性，本人借此就初中生德育工作的有效策略談幾點自己的粗淺思考，與大家共勉：

一、老師要樹立榜樣作用，促進德育教育

作為政治思想知識的傳授者，在初中政治教學展中，老師首先自身應當具有德育的品質，要以身作則，用言行教育學生，影響學生，且尊重學生的想法，在教學活動開展的同時，應當以自身行為要求學生規(guī)范自己的一言一行；其次，老師應當要不斷提升自身的思想認識，提高自己的德育教育能力，做好榜樣，讓學生在耳濡目染中受到德育教育。比如，在給學生傳授人民幣的相關法律知識時，可以先給學生講講自己遇到的破壞人民幣的現(xiàn)象，再提問題給學生：“你們知道哪些行為是破壞人民幣嗎？”這些與學生關系密切，學生關注的問題，很能引起學生興趣，學生思考之后，與老師進行了交流、討論，課堂學習氛圍因此被帶動了起來，老師把學生講到的關于破壞人民幣的現(xiàn)象進行總結、歸納等。這樣既加強了學生對學習內容的理解，增強了學生記憶，還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的興趣，使德育教育達到了顯而易見的效果，提高了初中政治教學效率。

二、生活實際中培養(yǎng)學生的行為習慣，促進德育教育

情感教育在思想品德教學中的運用，是要學生在實際生活中養(yǎng)成正確的日常道德行為習慣，提高學生的綜合素質。所以，在進行理論教學的同時，也要結合生活實踐進一步加強學生的情感體驗，強化其道德認識，引導其行為習慣。比如，在給學生講解《學會做客》這一節(jié)內容時，老師可以給學生創(chuàng)設一些情境，比如，長輩家、親友家、朋友家、病友家等，讓學生自己想想，在不同的家中怎樣做一個有禮貌、體貼人的小客人才受他人歡迎。最后，再讓學生站在主人的位置上，想想在不同的情境中，他們最喜歡什么樣的客人。通過這樣角色轉換，設身處地地思考、討論，逐步讓學生發(fā)現(xiàn)自己行為中的不當，培養(yǎng)其在日常生活中的行為習慣，提高學生的思想道德品質。

三、運用豐富多彩的文體活動，強化德育教育

其實在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，信息化網(wǎng)絡時代的到來，淡化了人與人面對面的交流的熱情，使學生在實際生活中似乎找不到自己的價值，從而把更多的生活樂趣傾注于網(wǎng)絡。作為施教者，如果我們能在德育教育中通過一些文體活動，讓學生找到學習樂趣，調動學生生活的熱情，或許會談化網(wǎng)絡對學生的吸引，讓學生腳踏實地，做好自己，認真學習。所以，作為一名初中政治老師，要在德育工作中結合初中生的一些特點和需要，給學生組織多樣化的文體活動，滲透愛國義內容和民族團結精神教育等，促進學生與老師的交流，學生與學生的交流，實現(xiàn)德育目的。比如，五四青年節(jié)、奧運會、國慶節(jié)、十一等等，利用這些節(jié)日可經(jīng)組織學生實地參觀或者觀看一些記錄片中的紅色記憶，讓學生感受帶給我們美好生活的那些歷史故事和人物，提高學生愛國意識和情懷。如，西柏坡、冉莊地道戰(zhàn)遺址、白洋淀、一二九師遺址等，組織學生進行豐富的愛國主義學習，增強學生的民族自豪感，提高學生信心，從而大大降低網(wǎng)絡上一些所謂的文化對學生思想和認知的侵蝕，使學生找到學習的動力，努力學習，爭取為自己踩出一條更加寬闊的人生路道，做一個對祖國、對社會、對他人有用的人。

四、重視校園文化建設，提高德育教育

校園文化反映著一個學校的教育理念和人文價值、情懷，對于學生的德育教育作用有著不可忽視的作用。因此，學校一定要根據(jù)自己的辦校特色，結合本校學生的實際情況，老師的教學水平和技術，加強校園文化建設，讓校園文化有意無意地約束學生，影響學生的價值觀，道德觀，久而久之使學生學會管理自己，認識自己、提升自己。比如，有一個學校為了不讓學生踩踏花草，他們在小花小草旁樹立這樣的牌子，上寫：“成長雖慢，花開最艷”、還有“曾經(jīng)幼苗小伙伴，并肩成長棟梁材”等，這些不但提醒學生不能隨意踐踏小花小草，把愛護校園環(huán)境放在一言一行中，還培養(yǎng)學生團結協(xié)作，共同成長，立志成才的志向等。學生在這樣的環(huán)境下，久而久之，耳濡目染，就會在他們德育中起作用，使學生形成良好的思想品德，樹立團結同學，熱愛學習的決心和生活態(tài)度。

總之，新課改下初中德育工作的有效策略并不僅僅局限于以上方面，在初中生的德育教育工作中，老師自身思想道德水平以及綜合素質都非常重要。所以，要想實現(xiàn)初中德育工作的有效性，嚴格要求老師的師容師貌，提高每個老師的師德師道，讓老師與學生互相監(jiān)督，相互促進，互相影響，是非常關鍵的。

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作者:賈向林 單位:甘肅省甘谷縣禮辛初級中學