貧困山區思想道德論文

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一、貧困山區初中生思想道德現狀分析

（一）山區初中學校重智育輕德育

上級向學校要成績，學校向教師要成績，教師向學生要成績。學校的一切工作不得不始終圍繞中考這個指揮棒轉，且不說在各個學科中滲透思想教育，就連德育教育主陣地的思想品德課教師都成了讓學生背記知識點、考高思想品德課成績、培育高考苗子的機器了。教學狀況根本不能與貧困山區的實際相結合，不能因材施教，一切都以中考為中心，德育教育被忽視和冷落。

（二）山區家庭教育方式單一

要想改變自己的命運，上學讀書是比較便捷的一個選擇，所以，山區家庭對孩子的教育并不是不重視。事實上，孩子的教育已經成了貧困山區家庭生活重要內容，孩子的成績成了街頭巷尾人們談論的重點話題，有好多家庭甚至不惜一切代價由專人陪同孩子進城讀書。可是，在對孩子的品德培養方面的工夫，家庭給予的重視是少之又少。家長忽視對孩子的德育教育，更多地重視孩子的知識教育和智能開發，更多地關注孩子的學習成績。單一的家庭教育方式，這是致使貧困山區初中生思想道德低下的原因之一。另外，眾星捧月式的家庭成員結構和生活氛圍，也沒有給孩子提供參加勞動和社會活動的機會。繁重的學習負擔和課外學習班充斥著他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代，他們成了學習的工具。其結果是，許多孩子高分低能，不能也不會處理生活中遇到的問題。還有，一些家長自身的道德素養不高，沒有意識到對孩子進行品德教育的重要性。這些家長不懂如何教育孩子，以為提供良好的物質條件和學習環境就能換來完美的結果。雖然也有一些家長意識到德育的重要，但教育方式不適，粗暴行事，只告訴孩子應該或不應該做什么，卻不與孩子溝通，其結果，或使孩子產生逆反心理，或使孩子沒有主見，只知順從。當家長發現孩子身上的問題并欲糾正時，他們已形成的生活習慣、品行性格、思維習慣卻很難改變了。這種家庭教育的滯后性、單一性，給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。

（三）山區社會環境日漸復雜

過去，偏遠山區相對閉塞，是世人心目中的“世外桃源”，但是隨著互聯網等新興媒體的快速發展，一些腐朽文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕著未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。與此同時，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，也給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

二、貧困山區初中生思想道德滑坡現象的對策研究

國家要重視整個社會的思想道德滑坡現象，并下大力氣進行治理。比如，整個社會的誠信度嚴重下降，金錢至上、唯利是圖思想泛濫等等，嚴重敗壞了社會風氣。山區初中生不是生活在世外桃源中，他們稚嫩而脆弱的判斷能力根本經受不住這樣的社會環境的侵蝕。因此，如果不先處理好社會上的思想道德滑坡現象，單憑學校、教師和家長的力量，要想扭轉初中生的思想道德滑坡現象，也是困難重重的。教育管理部門應該認真研究對學校和教師的評價標準，并在實際評價中運用這些標準，而不能只看升學率和學生的考試成績。教育主管部門乃至政府主要部門應該協調社會評價和教研評價之間的矛盾，既應該大力對社會評價進行引導，又應該制訂一些強制標準，以扭轉偏激的社會評價，使學校有依據糾正片面追求智育的現象。另外，學習要切實貫徹各學科教學中的德育滲透，把各學科教學中的德育滲透當做一項教學常規來抓，并進行有效的考核。在現在片面追求智育的情況下，一些教師常常把德育滲透看做是多余和負擔，甚至看做是智育的障礙。學校如果不加強這方面的管理，學科中的德育滲透只能是一句空話。貧困山區初中生的思想道德滑坡現象的扭轉工作不是一蹴即就的，它必將伴隨著我國整個改革開放過程。這就需要長期研究，與時俱進，學校、家庭、社會形成巨大的合力，協調配合，山區初中生的思想道德教育才能真正走出“霧霾”，走上正軌，山區孩子才能蓬勃、健康地走出大山的懷抱，投向祖國大地，服務祖國人民。

作者：馬新立單位：甘肅省渭源縣峽城中學