貧困學生家庭基本情況范文

導語：如何才能寫好一篇貧困學生家庭基本情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學校教育基本情況

全校有17個教學班，共有學生571人。從學生生源情況來看，全部為農村學生，多數(shù)來自農村家庭。班主任老師經過認真調查后，及時向學校反映情況，學校領導高度重視，根據家庭貧困情況，建立貧困生檔案，確定救助對象。其中父母有病或離異至困家庭的25人、低保家庭的5人、孤兒1人，建檔立卡的157人。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到大學畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。

二、自查情況

工作機構和制度建設

（一）建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。學校專門成立了貧困救助領小組，貧困生資助實行法人代表負責制，校長許振海是學校資助工作第一責任人；班主任均為小組成員，是本班學生資助工作第一責任人；資助辦公室設在工會，具體負責學生資助工作。公開設立舉報投訴電話15193548835，設立了校長校長熱線，對學生舉報投訴的事情保證在三個工作日內進行積極調查和妥善處理，確保整個資助評審、公示發(fā)放程序的公平、公開、公正。

三：家庭經濟困難學生認定和管理

（一）建立了三級認定組織。運學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資的領導小組全面領導本校家庭經濟圍準學生的認定工作，由主管資助工作的中層領導全面員責學校各項資助工作，設立了資期辦公室，由主管資助的中層領導主管，各現(xiàn)級成立班組評議認定小報，由各班主任員責把關，做好本班級貧圍學生的認定上報工作。

(二)規(guī)范工作程序。 每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟英團學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧圍學生進行家訪及時了解學生家庭經濟狀況，根據實際情況及時做出動態(tài)調整。學校資助領導小組認真做好貧國學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心， 使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上字。

四、資助資金評審發(fā)放和管理

每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班會課在班級宣傳學習，利用學校網站向學生家長進行宣傳，嚴格按照上級部門的文件精神和山東省普通中小學國家助學金管理發(fā)放程序進行評審、公示和發(fā)放。

（一）個人申報：堅持公平、公正、公開。對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。實行資助活動公示、公開，合理確定公示方式與內容，既要防止暗箱操作、人情資助等現(xiàn)象，既增強資助工作透明度，又要保護受助學生尊嚴。

（二）班級嚴格評審程序。先由學生如實填好“申請表”“調查表”，按照流程采取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據申報人的家庭情況進行評議， 擬定學生必須到所在地的居委會、鎮(zhèn)政府出具家庭貧困證明。

（三）班主任審核，資助辦公室復核，資助領導小組審查班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交資助辦公室，經學校資助辦公室復核后再交學校資助領導小組審查。認真核實每一個學生的上報材料并通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路， 做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關，真正的把家庭經濟困難、品學兼優(yōu)學生認定工作落實到位。審核結果不低于 5 天的公示，公示無異議后，上報校長批示。由鎮(zhèn)教委工作人員負責資金發(fā)放。受助學生（或家長）簽字，照相、建立資助發(fā)放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發(fā)放和上報教育局資助中心。

五、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

（一）貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

（二）做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意數(shù)據的更新。

（三）是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

（四）是有關補助政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，的局面。

篇2

幼兒園資助自查報告篇【一】

義務教育階段學生資助工作政策落實情況自 查 報 告 為加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，根據《省財政廳省教育廳關于下達2017年農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》(鄂財教發(fā)[2017]84號)和《大冶市教育局關于做好2017年度農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組。同時，學校對照檢查細則對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現(xiàn)將相關自查工作情況匯報如下：

學?；厩闆r 我?，F(xiàn)有教學班73個，2017年秋在校學生4951人。教科書退費情況 根據大冶市教育局關于教科書免費政策的專題會議精神，2017年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對2017年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作： 為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現(xiàn)實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。

貧困寄宿生生活補助政策落實情況 2017年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：1、由學生或學生家長提出申請，2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，3、年級組審核，4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從2017年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數(shù)收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。

以后打算 以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。對教科書循環(huán)使用要加強宣傳和管理，使學生提高認識，保護和愛護課本。

幼兒園資助自查報告篇【二】

為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，學校根據《省財政廳、省教育廳關于調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》和《京山縣貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：

一、基本情況

2007年秋季在籍學生共231人。一年級40人，兩免生9人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，2008年人平退教科書金額17元，共退527元;二年級37人，兩免生6人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，2008年人平退教科書金額17.5元，共退542.5元;三年級39人，兩免生11人，收費標準85元/生，收取38人教科書金額3145元，2008年人平退教科書金額31.2元，共退1154.4元;四年級38人，兩免生8人，收費標準85元/生，收取30人教科書金額2550元，2008年人平退教科書金額31.5元，共退945元;五年級43人，兩免生9人，收費標準85元/生，收取34人教科書金額2890元，2008年人平退教科書金額35.5元，共退1207元;六年級34人，兩免生6人，收費標準85元/生，收取28人教科書金額2380元，2008年人平退教科書金額36元，共退1008元?？傆嬐丝?383.9元。

2008年在籍學生236人，住宿生124人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放7500元。

2009年在籍學生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生35人，共發(fā)放17500元。

2010年在籍學生218人，住宿生110人，貧困寄宿生生活費補助標準615元/人，貧困寄宿生25人，共發(fā)放15375元。

2011年在籍學生140人，住宿生76人，貧困寄宿生生活費補助標準750元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放11250元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學生評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。

3、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;

(4)、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經濟困難的;

(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;

(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

(9)、低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

3、資助對象認定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

(4)、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報。

(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。

4、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

篇3

金秋送爽，丹桂飄香，今天，我們匯集一堂，在這里隆重舉行**縣XX年希望工程助學金發(fā)放儀式，在此，我謹代表縣委、縣政府向關心和支持希望工程的各級領導、社會各界人士和捐贈者致以深深的敬意和衷心的感謝，向直接從事希望工程的基層團組織，團干以及廣大受資助的學生表示親切的問候和誠摯的祝福!借這個機會，向大家講兩個方面的問題：

一、20xx年希望工程工作開展的基本情況

希望工程是一項凝聚關愛與奉獻的公益事業(yè)，是各級黨委、政府和團組織高度關注的一項民心工程，我縣希望工程工作在各級領導及相關部門和各界人士的關心支持下，走過了14年的光輝歷程，共籌措資金100余萬元，扶助貧困學生1500余人次，得到了較好的社會評價。

(一)今年，團縣委將希望工程工作作為全團工作重中之重，在全縣開展了一系列的希望工程活動：7月初，團縣委制定了“希望工程—讓孩子們都上學”希望工程實施方案和倡議書，并以希望工程領導小組名義下發(fā)了《關于發(fā)動**籍各界知名人士和民營企業(yè)家參與希望工程捐資助學活動的通知》，在全縣范圍內掀起了希望工程捐資助學活動新。8月10日，積極爭取湖南德智教育投資有限公司的大力支持，一次性注入德智教育基金1萬元。8月中旬，在全縣范圍內開展了“愛心專列”進北京、救助災區(qū)孤兒、資***取上海市內北京的貧困學生、以“建設新農村、爭做新青年、學習新知識”為主題的建“愛心書屋”活動和湖南移動“富民惠農”助學行動等一系列希望工程活動，內容豐富，形式多樣，取得了很好的效果。8月下旬，通過團縣委的努力，爭取了團市委2個“芙蓉學子”、1個“美特斯邦威”資助行動和8個湖南移動“富民惠農”資助名額，為貧困學生爭取了2萬余元的助學金。去年12月份，在縣委組織部謝部長的爭取下，上海市曹路鎮(zhèn)在我縣東湖鎮(zhèn)建希望小學一所，今年，團縣委積極配合，將希望工程款爭取到位。

(二)今年希望工程活動得到了縣委、縣政府和各級黨政領導的高度重視以及各單位和社會知名人士的大力支持?？h委羅書記、政府周縣長親自過問和關心貧困學生的學習生活情況，并為本次希望工程活動作出了重要的指示;同時還得到了縣教育局、民政局、交通局、國土局等單位和湖南德智教育投資有限公司董事長曹歐吉、湖南農業(yè)北京校長周清明、金貝爾有限公司董事長王軍國、鴻城紙業(yè)有限公司董事長唐正魁、**賓館總經理陳劍英、百瑞達瓷業(yè)董事長彭和桂、縣旅游服務公司經理梁麗君和戴思思、生源百貨經理孫文明等知名人士的大力支持。

(三)本次希望工程活動由團縣委精心組織實施，前后歷時三個月。先根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和縣直各學校遞交的貧困學生申請表和助學申請報告的基本情況，經貧困學生所在村民居委會、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實簽署意見后報團縣委，最后由縣希望工程領導小組和縣希望工程辦本著“貧中選貧、優(yōu)中選優(yōu)”原則確定救助學生名單。今年救助人數(shù)在去年的基礎上增加了 70余人，共救助218名貧困學生，共發(fā)放助學金102900元。其中小學生74名，初中生64 名，高中生 57 名，北京生23名，助學金按小學生每人200元、初中生每人300元、高中生每人400元、北京生每人500元的標準實行集中發(fā)放。

二、后段工作的幾點意見

為了將我縣希望工程繼續(xù)做大做強，我們將努力做好以下三個方面的工作：

(一)利用希望工程良好的社會效應，進一步加強希望工程的宣傳力度，完善資助模式和工作網絡，使希望工程不斷向深度和廣度延伸，同時會繼續(xù)加大籌資和助學力度，努力使助學活動成為共青團組織動員社會力量、弘揚時代新風的愛心工程，成為服務社會、服務青年、服務學生立志成才、報效祖國的人才工程。

(二)我們將繼續(xù)加大希望工程的實施力度，加強希望工程資金的管理，嚴格希望工程的操作，維護希望工程的良好形象，促進希望工程工作健康發(fā)展。一要堅持以科學管理為中心。我們要嚴格按照“整體性和合法性”的原則，強化科學管理意識，不斷完善各級管理責任制度，層層把關，管理好每一筆資金，用好每一筆資金;二要堅持以社會監(jiān)督為保障。我們要進一步完善審計責任制度，主動邀請權威資信機構和社會有影響力的人士參與監(jiān)督，真正把希望工程作為陽光下的“光明窗口”;三要確保每一筆資金做到?？顚Ｓ茫魏螁挝缓蛡€人不得將希望工程捐款截留或挪做它用，否則將對責任人實行嚴肅的責任追究。

(三)加強希望工程的跟蹤服務和信息回訪工作。做好跟蹤服務工作，要建立希望工程個人檔案，實行動態(tài)式的跟蹤管理，對于成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學生代表我們要長期給予扶助，直到他們初中、高中或大學畢業(yè);對于家庭特別困難的學生，我們要實行特別救助，及時幫助他們解決困難;對于中途發(fā)生轉機的家庭和學生，完全有自主支付學費的能力和條件的，我們可以暫時終止對他們的扶助，轉而救助其他學生。做好信息回訪工作，要讓受救助學生定期向資助單位匯報他們的學習、生活情況，使希望工程辦或資助單位能夠準確全面地了解受助學生的近況，同時希望辦要發(fā)揮橋梁紐帶作用，及時將貧困學生反饋的信息，集中匯報給上級部門和資助單位。

(四)對受助學生的幾點希望。希望工程能取得今天的成果，得益于黨和政府的高度重視和大力支持，得益于社會各界的參與和關注。今天，對218名優(yōu)秀貧困學生來說，是一個福音，希望同學們不要辜負黨和政府的期望，不要辜負捐贈者的一片愛心，珍惜青春，發(fā)奮學習，永葆進取之心，常懷感激之意，以真心對待愛心，把社會的關愛化作自強不息、刻苦學習的強大動力，打牢文化基礎，勇攀科學高峰，做到學有所長，學有所用，以優(yōu)異的成績，過硬的本領回報社會的關愛，奉獻全面建設小康社會的火紅的時代。

“送人玫瑰，手有余香”，伸出你的手，獻出你的愛，給這些貧困學生一點幫助、一些溫暖、一份愛心，讓他們在人間最真誠的愛意中成長。奉獻有不同，精神皆高尚。為了讓貧困青少年擁有更加美好的明天，我們殷切希望社會各界繼續(xù)關注和支持希望工程。團縣委一定要在縣委、縣政府的正確領導下，在社會各界愛心人士大力支持下，切實擔負起管理好和使用好希望工程助學基金、解決好貧困學生就學困難這一重任，以最好的社會效益來感謝社會各界對希望工程事業(yè)的大力支持和關懷。

篇4

以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息;通過省扶貧系統(tǒng)與學籍管理系統(tǒng)比對，篩選出義務教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數(shù)準、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續(xù)落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務質量和實施效果。

三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統(tǒng)等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排

一是動態(tài)跟蹤適齡兒童就學情況，重點關注農村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據中小學學籍管理系統(tǒng)，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結銷號。

篇5

關鍵詞： 云南省 生源地信用助學貸款 問題 建議

生源地信用助學貸款是指國家開發(fā)銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱學生）發(fā)放的，學生和家長（或其他法定監(jiān)護人）向學生入學戶籍所在縣（市區(qū)）的學生資助管理中心或金融機構申請辦理的，幫助家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學生和家長（或其他法定監(jiān)護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。

云南省生源地信用助學貸款自2009年啟動以來至2011年6月，全省共發(fā)放貸款金額5.28億，資助學生9.6萬人。生源地信用助學貸款對于幫助家庭經濟貧困的大學生順利完成學業(yè)具有十分重要的意義，但在辦理申請生源地信用助學貸款的過程中，依然面臨很多實際問題和困難。為了更好地了解在校大學生申請生源地信用助學貸款存在的實際問題，探索改進和完善助學貸款工作的方法，我們選取了云南民族大學申請辦理過生源地信用助學貸款的在校本?？茖W生作為調查對象，進行問卷調查，共發(fā)放調查問卷450份，收回有效問卷404份，回收率為89.7%。其中男女生比例為4∶6，大一、大二、大三的年級比例為4∶4∶2，生源地戶口城鎮(zhèn)與農村比例為2∶8。

一、問卷調查結果基本情況及分析

（一）生源地信用助學貸款限額6000元基本符合在校大學生的學費和住宿費總額。

目前每生每年申請的生源地信用助學貸款原則上不超過6000元，用于解決學生在校期間的學費和住宿費問題。在被調查的404人中，學費和住宿費加起來總額在4000―6000元的學生占調查總人數(shù)的64%，10000元以上的約占調查總人數(shù)的21%。

（二）生源地信用助學貸款能基本解決大部分高校困難學生上學難問題。

在被調查的404人中，認為自己家庭經濟條件能全部承擔學費和住宿費的學生為5%，能承擔一半的為37%，能承擔一半以下的為30%，完全不能承擔的為18%。140人申請過1次生源地信用助學貸款，占被調查人數(shù)的35%；114人申請過2次，占被調查總人數(shù)的28%；39人申請過但沒成功；116人沒有申請過。學生申請貸款的成功率達63%，這說明生源地信用助學貸款工作取得了一定的成效。此外，62%的同學打算申請2011―2012學年的生源地信用助學貸款，這說明很大一部分學生希望通過貸款幫助其完成學業(yè)，減輕家庭經濟負擔。所以大力開展生源地信用助學貸款是進一步完善高校家庭經濟困難學生資助政策體系的一條有效途徑。

（三）學生了解生源地信用助學貸款相關政策的途徑多種多樣。

學生主要通過學校錄取通知書里附上的材料（65%）、生源地學生資助管理中心（37%）和學校宣傳（30%）等途徑了解這一政策。學校和生源地學生資助管理中心應加強運用網絡、電視、廣播和報紙雜志等媒體對政策進行宣傳和詳細解讀，讓學生清楚地了解政策的細枝末節(jié)，解除學生的后顧之憂。

（四）學生對生源地信用助學貸款提出的希望和建議。

調查中，29%的學生希望“能夠一次性申請，連續(xù)幾年放貸”。此外，學生期待程度的排序為：生源地學生資助中心及學校能及時通知自己是否申請到貸款和其他基本情況；貸款總額能更大一些，除了學費和住宿費外，還能貸生活費；手續(xù)能夠更簡化，有關單位工作效率能提高，服務態(tài)度能改善；加大相關政策的宣傳力度，政策變更能及時告知；銀行方面能提供個性化的還款方式等。

二、實施過程中存在的問題

（一）學生對生源地信用助學貸款的相關政策了解程度不夠。

在被調查的404人中，“完全不了解”的為6%，“了解一些”的為66%，“聽說過但不了解”的為16%，“深入了解過”的為10%。正因為對生源地信用助學貸款了解程度不夠，學生對申請信用助學貸款就存有顧慮和擔憂。據調查數(shù)據顯示，51%的同學最擔心“貸款名額不夠而不能申請貸款”，17%的學生最擔憂由于“信息掌握不及時，錯過辦理時機”；8%的學生最擔憂的是“對還款方面的注意事項一無所知”。所以必須加大對生源地信用助學貸款的政策解析和宣傳工作，才能促進生源地信用助學貸款順利開展，才能讓更多高校困難學生成為這一項政策的真正受益者。

（二）所需證件過多，辦理程序復雜。

2010年與2009年相比，申請生源地信用助學貸款添加了網上注冊申請，其程序和所需證件為：

1.網上進行申請，信息填寫正確后導出申請表打?。ㄒ皇絻煞荩?。

2.學生持申請表到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處等部門簽字并加蓋公章（一式兩份）。

3.學生持申請表和符合貸款條件要求的有效的貧困證明、在校學生需要所在高校出具的未辦理過國家助學貸款的證明材料和其他證明原件復印件（一式兩份）學校到資助中心現(xiàn)場確認，并簽訂4份合同。（貸款資格由學生資助中心進行審查）。

4.學生持貸款合同和貸款證明到學校辦理回執(zhí)。并將回執(zhí)（一式兩份）寄回當?shù)刭Y助中心。

在調查中，我們了解到，由于很多同學家住農村，辦理所需證明材料需要從家到縣城來回跑3次左右，才能成功簽約。在被問及“如果不打算申請2011―2012學年的生源地信用助學貸款的原因”時，30%的學生是因為“貸款手續(xù)麻煩”，39%的學生是因為“希望獲得助學金、學費減免等資助”。所以只有簡化辦理程序，縮短辦理時間，才能提高辦理生源地信用助學貸款的效率。

（三）申請貸款的學生較多，但名額有限，申請率遠遠大于成功簽約率。

調查結果顯示，55%的同學認為辦理生源地信用助學貸款遇到的實際困難是“生源地名額有限，申請貸款的學生較多，擔心爭取不到名額”。獨立性是當代大學生的顯著特征，很多同學都想通過貸款繳納學費以此來減輕家庭經濟負擔。很多為了顯示獨立性但家庭可以支付學費的同學，還有存在“不貸白不貸”心理的同學也加入申請大軍中來，促使申請人數(shù)較多，導致信息掌握不全、不了解辦理程序的部分貧困學生沒有爭取到貸款名額。

（四）高校與生源地學生資助中心協(xié)調度不夠，導致辦理時間較長。

在整個辦理過程中，高校的工作是提供在校未辦理過國家助學貸款和在校表現(xiàn)情況的證明材料、回執(zhí)證明材料。但在辦理過程中，學生遇到的實際困難有：學校宣傳不到位；辦理工作人員不夠，高峰期人員擁擠，辦理時間較長；學校出具的證明材料不符合相關規(guī)定，導致補辦或生源地學生資助管理中心審核不通過。

三、改進和完善生源地助學貸款的建議

（一）加大政策宣傳力度，詳細剖析和解讀政策。

1.高校對于入學新生繼續(xù)采取在錄取通知書里加寄生源地信用助學貸款相關材料的方法，確保入學新生和家長第一時間內了解到相關政策。對于在校學生，應及時告知相關政策的變更、辦理程序及注意事項，以便能更快更高效地申請到貸款。

2.國家開發(fā)銀行等金融機構應與高校相配合，積極組織專業(yè)人士在高校進行生源地信用助學貸款政策的相關解讀及剖析，分析利弊。特別是還款方面，要讓每一位想申請貸款的學生清楚了解貸款及還款的程序和注意事項，增強學生理性貸款的意識。

3.生源地學生資助管理中心要充分利用當?shù)貜V播、電視、報紙，以及網絡進行政策宣傳。特別是充分利用當?shù)仉娨暪?jié)目進行專場政策宣傳，介紹辦理程序注意事項，確保貧困學生可以第一時間掌握辦理信息，真正受益。同時也加深家長對政策的了解度，為日后催款、還款工作奠定基礎。

（二）減少申請所需材料，簡化辦理程序。

《財政部、教育部與銀監(jiān)會關于大力開展生源地信用助學貸款的通知》（財政［2008］196號）明確規(guī)定：“高校在讀學生在高校獲得了國家助學貸款，不得同時申請生源地信用助學貸款?！蹦壳?，國家助學貸款申請名額較少，但申請生源地信用助學貸款時必須提供在校未申請到國家助學貸款的證明材料。這一點就造成了材料的冗雜和手續(xù)的多余。各高?？梢灾鲃訉⒃趯W校辦理過國家助學貸款的同學名單和詳細情況告知生源地學生資助管理中心，即“提供少數(shù)，避免大頭”，這樣就減免了一份材料和一道手續(xù)。

（三）提供個性化服務窗口，提高工作效率。

1.辦理回執(zhí)時，高校應提供咨詢窗口，告知學生辦理回執(zhí)的所需材料和程序。

應增設“回執(zhí)代寄”窗口，幫助同一生源地學生集中代寄回執(zhí)給學生資助管理中心，這樣不僅能幫助學生節(jié)約郵寄回執(zhí)的費用，而且能方便生源地資助中心統(tǒng)計回執(zhí)情況?？梢云赣脤W生作為臨時工作人員，按學院，分時段分批進行辦理，避免擁擠現(xiàn)象，提高工作效率。

2.資助管理中心可以提供咨詢窗口、網上申請窗口、材料復印窗口和等候休息區(qū)等。據調查，65%學生建議學生資助管理中心應增加辦理人員和窗口，提高服務態(tài)度和質量。部分新生在高中時接觸網絡較少，網上申請窗口可為其提供方便。

（四）完善貧困學生評判標準，努力做到公平公正審核。

現(xiàn)行的助學貸款制度是通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)級民鎮(zhèn)辦和街道辦事處開具的貧困證明和家庭經濟情況調查表來評定的。相關單位在開具證明材料的時候，由于種種原因，相關民政部門普遍存在“誰來都蓋章，誰來都簽字”的情況，這樣學生所提供的貧困證明材料就缺乏有效的真實性。生源地學生資助中心由于人員少，工作繁重，沒有時間和精力對學生的貧困程度進行深入摸底考察，在審核的時候也只能根據其提供的材料進行審核，申請者中存在許多偽貧困學生。相關單位如民政辦的領導應重視嚴格審核貧困證明材料，盡量做到公平公正，確保貧困材料的真實性，確保在有限的貸款名額內，讓真正貧困的學生申請到貸款，順利入學，促進教育公平。

（五）根據各地實際情況，合理按需分配貸款名額。

作為辦理生源地信用助學貸款的金融機構，國家開發(fā)銀行應聯(lián)合當?shù)亟逃帧⒇斦?、民政局等相關部門進行實地情況調研，根據地方經濟狀況，合理增加貸款名額，確?！皯J盡貸”的落實。

生源地信用助學貸款剛剛起步，存在實際困難是正常的。只有不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結問題、解決問題，才能促進生源地信用助學貸款工作順利開展，使更多的貧困生享受到這一惠民政策，順利完成學業(yè)。

參考文獻：

［1］云南省教育廳、國家開發(fā)銀行股份有限公司云南省分行.關于開展2010-2011學年生源地信用助學貸款工作有關事項的通知.云教貸［2010］27號.2010-07-19.

［2］王新國，姜旭萍.生源地信用助學貸款的現(xiàn)狀研究［J］.2009-09.

［3］柯尊韜.全面推行國家生源地信用助學貸款可行性研究［J］.2007-08.

篇6

一、基本情況

截止20xx年，街道農村村級公路里程47.3公里，其中硬化公路里程25.8公里。耕地面積8796.9畝，其中撂荒土地787畝。農村產業(yè)主要以種植玉米、水稻、蔬菜、柑橘，養(yǎng)殖牛羊兔魚等第一產業(yè)為主。

二、貧困戶貧困成因

通過開展貧困戶相關信息調查。我們發(fā)現(xiàn)貧困戶之所以難脫貧、易返貧主要存在以下幾個方面的原因：

一、地理位置偏遠，地形復雜交通不便，生存條件差。

調查發(fā)現(xiàn)部分偏遠貧困戶往返一趟集鎮(zhèn)需要步行3個小時以上。居住環(huán)境惡劣、資源貧乏，生產生活資料嚴重匱乏，即使有資源也多因交通閉塞、信息不暢，難以得到有效開發(fā)。

二、受教育程度低，脫貧意識低，缺乏發(fā)展技能。

農村貧困人口多數(shù)為初中以下文化。相當一部分貧困人口思想觀念陳舊，傳統(tǒng)小農意識根深蒂固，思維方式和行為方式落后。生活上往往靠幫靠救濟，脫貧意識極其薄弱。幾乎沒有懂現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)技術的人員，缺乏自我發(fā)展的能力和動力。

三、產業(yè)附加值不高，缺乏勞動力，收入水平低。

多數(shù)貧困戶是從事第一產業(yè)的農戶，家庭經濟收入主要依靠責任田，缺技術、缺資金、缺門路，日常生活比較艱難。加之第一產業(yè)要有產出，主要依靠人工勞力，且產業(yè)附加值不高、收入低，費力不討好，兩相對比之下青壯勞力大多選擇外出務工。在家的多為老弱病殘，即便想要發(fā)展產業(yè)也是有心無力。

四、教育負擔重，抗風險能力低，因學因災因病返貧現(xiàn)象嚴重。

再窮不能窮教育。文化知識的培養(yǎng)是貧困戶最終改變貧困命運的關鍵。目前國家已免去了義務教育階段的主要費用。但就讀高中、大學階段的貧困學生家庭負擔仍然相當重。一個高中生每年需支出一萬元左右，有些貧困戶家庭往往為了孩子上學負債累累。二是在貧困戶收入來源中農業(yè)收入所占比重過大，缺乏抗風險能力。一旦遇到干旱洪澇等自然災害，收入便大幅下降，迅速返貧。三是家庭收入主要靠勞力。一遇到家庭中有住院或慢性病的，既要支出高額醫(yī)療費用，又減少了家庭收入，這一增一減，對于貧困戶家庭無異于雪上加霜。因學因災因病返貧現(xiàn)象嚴重。

三、思路和建議

一、加大基礎設施投入，靈活運用搬遷政策。

一是針對貧困戶地理位置偏遠，地形復雜交通不便，生存條件差的問題。加強道路交通、人畜飲水等基礎設施建設，改善農戶生產生活條件。二是對于確實過于偏遠的農戶，要靈活運用扶貧搬遷、生態(tài)移民等扶貧政策。將農戶調整集中安置到自然條件較好，交通便利的地區(qū)居住。三是遷入地要積極為搬遷戶協(xié)調解決宅基地，土地以及上學、衛(wèi)生等必須的生產生活配套設施，并積極為搬遷戶規(guī)劃產業(yè)發(fā)展，確保搬遷戶搬得出、安得穩(wěn)、能致富。

二、加強教育培訓，提高產業(yè)技能。

一是認真組織各種短期技能培訓，培訓堅持就近就地原則，分散辦班，分類指導。為使學習勞動兩不誤，盡量安排農閑時間組織招生，要針對不同地區(qū)農村的特點，實行隨到隨學，只要達到要求和學習目的就行，在課程安排上以當?shù)刂饕a業(yè)的管理為主，增強學習的針對性和實用性。二是同時對當?shù)囟夹g、有經驗、能力強的致富帶頭人，要鼓勵他們積極幫扶貧困農戶并給以適當?shù)莫剟睢?/p>

三、優(yōu)化產業(yè)模式，提高收入水平，吸引勞動力回巢。

一是引進產業(yè)附加值高，有市場競爭力的龍頭企業(yè)。鼓勵企業(yè)安排扶貧對象勞動力就業(yè)和輻射帶動周邊扶貧對象發(fā)展生產，吸引勞動力回鄉(xiāng)就業(yè)。二是通過土地流轉，統(tǒng)一規(guī)劃。以本地區(qū)特色優(yōu)勢產業(yè)為依托，擴規(guī)模，提檔次，集中力量整合產業(yè)項目，打造地區(qū)產業(yè)品牌。改變農戶個人自產自銷、粗放經營的低競爭力模式，提升產業(yè)競爭力。從而提高農戶收入。

篇7

一、調研的方法及過程

（一）對象

調研對象為寧夏大學化學化工學院全體在校大學生，共發(fā)放調查問卷721份，收回有效問卷696份，回收率達96.53‰

（二）方法

參考相關文獻，自行設計調查問卷，問卷共有30個選擇題和開放式問題，內容涉及貧困生基本情況、獲得資助的基本情況、資助效果、資助工作執(zhí)行中存在的問題、學生心理問題等方面。

我們還隨機選擇了家在寧夏南部山區(qū)、川區(qū)、銀北地區(qū)的10名貧困生進行家訪，對20名貧困生做了電話回訪。

二、結果與討論

（一）西部少數(shù)民族地區(qū)高校貧困生占在校學生總數(shù)的30%以上，高于全國平均水平

根據教育部《2016年全國普通高校資助政策執(zhí)行情況》公布的數(shù)字顯示：2016年，高校家庭經濟困難學生人數(shù)達到527萬，占高校學生總數(shù)的23.06%，家庭經濟特別困難學生人數(shù)166.1萬，占高校學生總數(shù)的7.27%。

調查問卷統(tǒng)計顯示，目前寧夏大學化學化工學院在校貧困學生的比例高達46.19%，而家庭經濟特別困難學生占經濟困難學生人數(shù)的一半以上。貧困生中回族學生居多，女生居多。調查問卷統(tǒng)計顯示，學院貧困生中回族學生占61.56%，女生占72.37%，家庭人均收入低于寧夏城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的城鎮(zhèn)學生有7.81%；家庭人均收入低于寧夏農民人均可支配收入的農村學生有24。32‰雖然大部分貧困生通過國家資助解決了學費和生活費，但家庭無力給予學生其他所需。調查顯示，化工學院學生的月平均生活費低于5D0元的在校生比例為13.73%，這部分學生的生活費僅夠用于伙食和生活必需品。

（二）國家資助政策極大地減輕了貧困生的壓力，促進了受助貧困生的學業(yè)和綜合能力發(fā)展

高校貧困生問題得到了黨和國家以及社會的重視，2007年國務院頒布了《關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發(fā)[2007]13號），同時頒布了系列配套實施辦法。高校家庭經濟困難學生資助政策體系包含國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、師范生免費教育、應征入伍服兵役國家資助、畢業(yè)生赴基層就業(yè)學費補償?shù)榷喾N形式的國家資助，以及新生入學“綠色通道”和社會捐資助學等輔助措施。

調查問卷統(tǒng)計顯示，寧夏大學化學化工學院在校貧困生中，89.19%的學生的學費來源于助學貸款：10.81%的學生的學費來源于助學金；13.21%的學生獲得了學費減免。學院有17.42%的貧困學生完全依靠國家資助政策讀大學，其家庭基本沒有在經濟上給予支持。國家資助政策緩解了貧困生的經濟壓力，減輕了其家庭經濟負擔，為貧困生搭建了“助飛平臺”。

根據國家政策，西部少數(shù)民族地區(qū)高校享受國家資助的力度比其他院校要高。目前寧夏大學由政府、學校和社會企事業(yè)團體設立的獎助學金有30多項，主要有國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金、寶鋼教育獎學金、明德獎學金、華藏孝廉獎學金、寧夏大學校級綜合獎學金、燕寶助學金、西部開發(fā)助學工程助學金、豐田助學金、應善良助學金等。調查統(tǒng)計顯示，寧夏大學化學化工學院學生在校期間辦理了助學貸款的學生占學生總數(shù)的49.79%，有81%的學生在校期間獲得過各類獎助學金：有0.28%的學生獲得了國家獎學金，6.1%的學生獲得了國家勵志獎學金，46.88%的學生獲得過國家助學金，24.27%的學生獲得過校級綜合獎學金，有47.99%的學生獲得過寧夏燕寶基金捐助的燕寶助學金等。

各類獎助學金激勵了貧困生刻苦學習，讓他們有精力和時間集中發(fā)展自己的綜合素質。調查問卷統(tǒng)計顯示，寧夏大學化學化工學院受資助學生中，有21.02%的貧困生專業(yè)排名較靠前；積極參加各級各類創(chuàng)新實驗、科技競賽的貧困生占貧困生總數(shù)的15.02%；積極參加各類文體活動的貧困生占貧困生總數(shù)的83.78%。

（三）優(yōu)秀的輔導員隊伍和堅強有力的班級評議小組是高校貧困生認定工作得到肯定的關鍵，資助工作還需建立健全監(jiān)督機制

高校貧困生的認定工作主要包括認定貧困生身份和劃定其所屬貧困等級。寧夏大學的認定標準是以銀川市當年城市居民最低生活保障標準作參考，結合學生日常消費情況予以綜合評定。其認定程序是：學生申請一班級評審小組評議一學院審核一公示一上報學校復審一學校公示一上報上級部門。西部少數(shù)民族地區(qū)高校70%的學生均是老少邊窮地區(qū)生源，90%的學生在入校時都帶來了家庭所在地民政部門出具的貧困證明，為此，寧夏大學對貧困生的認定重點依靠學院審核小組和班級評審小組：學院審核小組由主管學生工作的副書記任組長，全體輔導員為成員；班級評審小組由年級輔導員、班主任、1名學生黨員、1名學生班干部、1名普通學生組成，班級評審小組會在平時關注同學們的日常消費情況，在評審時參考日常消費水平決定資助學生和等級。調查問卷統(tǒng)計顯示，化學化工學院有76.42%的學生認為學校的貧困生認定程序合理，有73.79%的學生認為自己所在班級貧困生評選公平公正，有75.03%的學生認為本班貧困生的消費水平與其貧困生身份符合或基本符合。由此可見，提升輔導員、班主任工作能力，重視學生干部工作作風建設是高校提升國家資助工作執(zhí)行水平的重要抓手。同時，高校還應建立《學院資助工作監(jiān)督考核制度》，促進資助過程的“公開”“公平”“公正”。

（四）困生的心理壓力較大，在計算機、外語、心理輔導、就業(yè)指導等方面需要學校給予幫助

西部少數(shù)民族地區(qū)高校的貧困生多來自農村地區(qū)，他們在普通話、計算機、英語、人際交往、文體特長等方面與城市學生存在一定的差距，難免會有自卑感和較大的心理壓力。高校的資助工作者要高度關注新生心理健康普查工作中有心理問題的貧困生，建議這類學生積極進行個人心理咨詢、選修心理類公選課，通過舉辦心理講座和團隊輔導活動，培養(yǎng)貧困生積極向上、健康樂觀的心態(tài)，提高他們的人際交往和組織領導能力，促進其健康成長。

調查問卷統(tǒng)計顯示，有56.16%的學生希望在計算機學習方面給予幫助，有73.87%的學生希望在英語學習方面給予幫助，有67.27%的學生希望在就業(yè)指導方面給予幫助?？梢姡鞑可贁?shù)民族地區(qū)高校資助工作要將更多的精力放在精神資助和學生綜合素質提高上來，要強化“資助”與“教育”并舉，“助困”與“育人”并重的資助宗旨。

（五）西部少數(shù)民族貧困生家庭存在重男輕女思想，各高校應加大對國家資助政策的宣傳力度，重視貧困生家訪和回訪工作

據調查，造成西部少數(shù)民族地區(qū)貧困生貧困的原因主要有：第一，學生家庭在中西部經濟落后或貧困地區(qū)；第二，部分專業(yè)學費的增加超過了貧困生家庭所在地人均收入的增加幅度；第三，學生家庭因病、因災、因意外事件致貧；第四，學生家庭人口多，父母年齡較大或身患重病。

在走訪中發(fā)現(xiàn)，許多回族農村女生的家庭并不是特別困難，盡管家庭負擔重，但實際勞動人口多，而全家人掙來的錢主要用于給家里的男孩娶妻蓋房或治病，對女大學生的關注和支持基本沒有，從而導致女學生在校消費水平低，自立自強，打工掙錢，被班級評審組定為貧困生。為此，高校資助工作要重視貧困生回訪工作，堅持通過新生家長會、電話回訪、給家長一封信等家校溝通形式，宣傳國家和學校的資助政策，動員家長多關心女大學生的成長成才及對家庭的貢獻，從而給予女大學生更多的家庭幫助。

調查問卷統(tǒng)計顯示，僅有3%的在校學生對國家資助政策“非常了解”，有20.6%的學生“比較了解”，有48.3%的學生“一般了解”，另有28.1%的學生對國家資助政策“不了解”，因此，要更進一步加強國家資助政策的宣傳，尤其是對新生和少數(shù)民族學生，以確保學校資助政策有效公平地進行，同時幫助新入學貧困學生科學規(guī)劃自己的大學生涯。

篇8

一、基本情況

**坐落于國家級**經濟開發(fā)區(qū)隸屬**辦事處，地處城鄉(xiāng)結合部.現(xiàn)有居戶962戶，戶籍人口3715人，截止目前，我村現(xiàn)有建檔立卡人數(shù)49戶，95人。2019年脫貧2戶4人，未脫貧3戶9人。

二、扶貧攻堅工作開展情況

（一）積極推進產業(yè)扶貧發(fā)展。2019年隨著脫貧攻堅力度不斷加大，我村抓住時機，根據貧困戶實際情況，為有能力有意愿發(fā)展的貧困戶申報產業(yè)到戶項目，分三個批次累計申報66個項目，申請到戶項目財政補貼資金62585元，達標戶13戶，達標獎補資金3900元。帶動一批貧困戶穩(wěn)定脫貧。

（二）搞好金融扶貧推廣。繼續(xù)落實2017年小額扶貧貸款43戶186萬元，入股安慶市金鷹新型建材科技股份有限公司41戶179萬元，該43戶2019年累計享受分紅102925元，有力的增加了他們的家庭收入。戶貸戶用方面農商行到期兩戶，并進行續(xù)貸1年用于生豬養(yǎng)殖，為每一位貸款人購買一份意外傷害保險，增加他們抵御意外風險的能力。

（三）加大基礎設施建設力度，要想富先修路，今年積極爭取并完成1、今年通過擴面延伸工程修建村組道路8條，合計6余公里，方便了廣大人民群眾的出行2、進行危房改造2戶，投入資金1.2萬元，確保貧困戶住房安全。

(四)健康扶貧打牢基礎。1.實現(xiàn)貧困人口新農合覆蓋率100%，使每一個貧困戶享受一份醫(yī)療保障；2.發(fā)放健康扶貧醫(yī)療服務證，確保每一個貧困戶享受351大病兜底政策；3為患慢性病患者辦理慢性病證，今年以來新增辦理慢性病證2人，以便于他們享受180政策。4、簽訂家庭醫(yī)生簽約服務96人，通過上門服務及健康知識宣傳和體檢，便于他們了解自身健康狀況。

（五）協(xié)助轉移就業(yè)扶貧。技能培訓5戶，使他們掌握或提高一項技能水平。

（六）配合教育部門抓好教育脫貧。再苦不能苦了學生，為了使學齡階段貧困學生享受受教育的權利，我村積極配合上級有關部門，全力做好在校貧困學生摸底排查登記工作，使他都能享受到一份教育資助。春季學前教育階段1人，每人每學期1000元補助；高中在校學生2人分別享受春秋季教育補助1850元；1人享受秋季教育資助1850元；大學及以上階段1人分別發(fā)放補助金2000元

（七）引導社會能人、愛心人士參與扶貧工作。為五保貧困戶贊助大米30斤、肉10斤、油10斤，極大的提高了他們的生活水平

篇9

《晉城市資助家庭經濟困難大學新生實施細則》

根據《晉城市人民政府辦公廳關于印發(fā)〈晉城市資助家庭經濟困難大學新生辦法〉的通知》(晉市政辦[20xx]57號)精神，為做好我市家庭經濟困難大學新生資助工作，切實將市委、市政府對貧困家庭學生的關懷和溫暖及時送到每一個需要幫助的家庭，特制定本實施細則：

一、資助對象、標準及認定要求

(一)資助對象和標準

取得經國家批準設立的高等學歷教育全日制普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等專科學校正式錄取通知書的晉城市居民戶籍家庭經濟困難大學新生，需符合以下條件：

1.屬于城鄉(xiāng)低保家庭的，或屬于烈士家庭的，因見義勇為行為導致家庭貧困的，殘疾學生，資助標準為每生6000元。

2.升入全國二本B類以上院校的，屬于城鄉(xiāng)低保邊緣家庭的，或因公傷、父母雙亡、父母一方殘疾家庭、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的，以及低收入家庭的，資助標準為每生5000元。低保邊緣家庭指人均年收入分別低于上年全市平均城鄉(xiāng)低保標準(以市區(qū)標準計算)1.5倍以下的家庭。

3.屬于城鄉(xiāng)低保邊緣家庭、低收入家庭的，已經享受政府部門、社會、企業(yè)團體、個人捐助的大學新生或享受計劃生育困難家庭救助資助的大學新生，享受資助金額超過3000元的(含3000元)，不再享受政府專項家庭經濟困難大學新生資助。

(二)資助對象認定要求

1.低保家庭、烈士家庭、見義勇為行為、殘疾學生均應提供相應的有效證件。未經相關部門發(fā)證認可的不予認定。

2.對僅有社區(qū)(村委)、單位證明其為城鄉(xiāng)低保邊緣家庭或低收入家庭，卻沒有相應輔助材料能夠充分證明其家庭屬于城《晉城市家庭經濟困難大學新生資助資金申領表》鄉(xiāng)低保邊緣家庭或低收入家庭的，可經申報程序進入大學新生資助信息庫，根據資助工作的實際情況予以選擇資助。

3.公傷要有人社部門出具的公傷認定及單位證明，父母雙亡、父母一方殘疾家庭、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的，需提供相應的證件或證明，證明要有相應的輔助材料給予佐證。

4.長期患病是指患重大疾病且醫(yī)療費用除醫(yī)保外仍有較大負擔，在較長一段時間內(一年以上)嚴重影響患者及其家庭正常工作、生活的情況。要提供縣級以上醫(yī)保機構或新農合出具的患重大疾病證明，以及有關的治療憑據。

5.資助對象條件中“導致家庭貧困”或“造成生活困難”是指家庭年人均收入低于城鎮(zhèn)居民最低生活保障標準2倍的情況。

6.開具收入證明，有單位的家庭成員要由單位出具收入證明，同時復印工資發(fā)放表。沒有單位的家庭成員要由社區(qū)(村委)通過實際了解出具符合實際收入情況的證明。證明要有兩個以上的具體負責人簽字。

二、工作程序

(一)摸底、申報

1.高中階段學校負責的事項：① 5月份完成家庭經濟困難學生基本情況摸底(包括在外復習準備高考的往屆畢業(yè)生)。②高考成績公布后，先行對達到二本B類分數(shù)線以上貧困學生進行入戶調查(7月10日之前基本完成)。入戶調查要求派兩個以上的人進行，重點是核查原摸底情況、家庭情況、收入情況等是否與其摸底、證明情況相吻合，是否分別符合資助對象的相應條件。入戶調查人員要對入戶調查情況簽字確認。對符合申報條件的學生發(fā)放《晉城市家庭經濟困難大學新生資助申請表》。③7月15日之前建立本學校的擬資助大學新生信息庫。④對在外復讀摸底遺漏的往屆畢業(yè)考生，可經學生申請，學校入戶調查屬實后納入貧困學生資助信息庫中。

2.家庭經濟困難學生需完成的事項：要積極配合學校的調查摸底以及入戶調查工作，如實反映自己家庭的實際情況。②認真填寫《晉城市家庭經濟困難大學新生資助申請表》(一式三份)，并遞交相關證明材料。證明材料包括：戶口簿、民政部門認定的低保證及其銀行發(fā)放記錄,烈士證、殘疾證、死亡證明、醫(yī)療證明或家庭經濟困難證明、準考證、身份證、錄取通知書以及能夠確認其收入水平的證明等材料。

(二)審核、確定

1.高中階段學校負責的事項：①學校按照高校錄取批次分批入戶調查并審核無誤后，填報《晉城市家庭經濟困難大學新生資助備案表》。②學校將學生填報的《晉城市家庭經濟困難大學新生資助申請表》、入戶調查表和備案表等由經辦人和學校負責人審核簽字蓋章后，一式二份按隸屬關系報縣、市級學生資助中心。

2.學生資助中心負責的事項：縣、市學生資助中心收到所屬學校報送的申請表和備案表后，要及時對學生家庭貧困情況進行核查，根據需要隨機選擇一些家庭經濟困難學生進行入戶抽查，實地核實該生家庭經濟困難情況?？h級學生資助中心審核確認家庭經濟困難大學新生資助對象。市學生資助中心負責審核確認各縣(市、區(qū))上報的資助對象和市直學校家庭經濟困難大學新生資助對象。

(三)公示、發(fā)放

1.高中階段學校負責的事項：①對本校確定的資助對象進行不少于5個工作日的公示和反饋公示信息，并保留相關資料。②組織受資助大學新生填報《晉城市家庭經濟困難大學新生資助資金申領表》并匯總，及時將申領表和匯總表上報學生資助中心備案。③建立跟蹤管理制度。主要是跟蹤受資助學生是否正常入學、資助資金是否到位、以及該生升入大學后的主要表現(xiàn)、變化、動態(tài)等。如發(fā)現(xiàn)有資助資金未到位等現(xiàn)象要及時反饋到學生資助中心，如發(fā)現(xiàn)有領取入學補助資金后，不到學校報到注冊的，要及時上報并追回所資助的資金。

2.家庭經濟困難學生需完成的事項：經公示確定的受資助大學新生到其畢業(yè)高中階段學校填報《晉城市家庭經濟困難大學新生資助資金申領表》，認真填寫相關信息并簽字，準確提供個人信息，確保資助工作順利進行。

3.學生資助中心負責的事項：①縣級學生資助中心要將本縣審核確認的資助名單在本單位進行室外公示，并在本部門門戶網站進行公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議后將本縣(市、區(qū))《晉城市家庭經濟困難大學新生資助申領表》及其相關個人資料、匯總表和縣級公示證明材料等報市級學生資助中心審核。②市級學生資助中心對審核確認的資助對象在市教育局和市政府門戶網站進行不少于5個工作日的公示，無異議后予以確定。

4.發(fā)放。市學生資助中心匯總全市受資助學生信息，統(tǒng)一到指定銀行辦理個人資助卡，縣級資助中心和市直學校到市資助中心領取資助卡，發(fā)放至受資助對象。發(fā)放過程要嚴格簽字手續(xù)并匯總上報市資助中心。

三、保障措施和管理

(一)組織管理

市、縣學生資助管理中心負責本級學生資助的組織、協(xié)調、整理、匯總、核查、資金發(fā)放等工作。

各相關高中階段學校是學生資助審核認定的責任主體，必須成立由主要領導負責，分管教學和財務工作負責人參與的學生資助管理機構，負責家庭經濟困難大學新生資助的摸底、申報、資格審查、入戶調查、資助情況跟蹤等各項資助工作。

(二)經費保障

1.大學新生資助所需資金為市財政列入年度預算的專項資金。

2.要積極統(tǒng)籌社會其他用于貧困大學生資助的專項資金。

3.充分利用社會團體、企業(yè)、個人愛心捐助用于貧困大學生資助資金，積極落實國家、省、市有關企業(yè)、個人捐資助教方面的優(yōu)惠政策。

(三)加強宣傳

1.各高中階段學校每年4月前向高三學生宣傳我市資助政策，確保每一個即將升入大學的學生都確切了解我市的大學新生資助政策。

2.學生資助中心通過網絡、媒體等將資助政策、社會各界捐資助學事例等向社會廣泛宣傳，形成良好的捐資助學的社會氛圍。同時每年8月20日之前向社會團體、企業(yè)及個人發(fā)放宣傳家庭經濟困難學生的有關資料，喚醒、動員、鼓勵社會各界廣泛參與大學生資助工作。

3.主動接受社會各界、新聞媒體的監(jiān)督，把資助情況、資助典型事件、資助流程等向媒體公開，確保資助工作公開、公平和公正。

(四)管理監(jiān)督

1.嚴格受助學生資格審查。各高中階段學校要負責對本校畢業(yè)學生的基本情況進行認真細致的受助資格審查?？h、市學生資助中心要對學校申報的貧困學生情況進行抽查。

2.受助學生因故放棄進入被錄取院校學習的，將取消其享受資助的資格，已經領取資助卡的，要及時追回。

3.做好學生資助工作檔案管理。各高中階段學校、學生資助中心要建立健全學生資助檔案，將每年的家庭經濟困難學生申報及領取資助情況等相關資料歸檔備查(包括受助學生的申請表、家庭經濟情況證明、入戶調查表、錄取的高等院校錄取通知書復印件等，證明材料等，檔案一般保留五年以上)。

4.進行專項審計和監(jiān)察。每年由教育、財政、審計、監(jiān)察等部門聯(lián)合對家庭經濟困難學生資助情況進行監(jiān)督檢查或審計，確保資助政策順利落實，確保資助資金發(fā)揮應有的作用。如發(fā)現(xiàn)因工作失職或徇私舞弊、弄虛作假、虛報冒領等非法手段獲取資助資金的，將追回資助資金，并嚴格追究相關責任人的責任，按照相關規(guī)定嚴肅處理。

四、其他要求

1.各縣(市、區(qū))、學?？蓢栏癜凑毡緦嵤┘殑t要求，認真制訂本縣區(qū)、學校的工作細則，做好責任分工，將資助工作落實做好，確保能夠及時有效完成家庭經濟困難大學生資助工作。

2.各高中階段學校每年10月底要將本校升入大學的家庭經濟困難學生資助工作進行總結并上報到學生資助中心。學生資助中心將各學校的資助情況、社會各界的資助情況匯總總結后，于年底專題報市人民政府。

3.社會、企業(yè)及個人或專項資金資助貧困大學生，有明確實施主體單位的，市學生資助中心配合做好有關資助工作，沒有明確實施主體的，市學生資助中心主動協(xié)調，按照捐資人的意愿，做好資助工作。若捐資人對捐助工作沒有明確要求的，參照市政府資助的實施細則進行資助。

篇10

一、項目單位基本情況

南昌女子職業(yè)學校是我省“雨露計劃”省級培訓基地，也是“全國職業(yè)教育先進單位”。多年來，該校以“女子教育、女子扶貧、傳統(tǒng)文化”和“為了中國未來母親的教育事業(yè)、培養(yǎng)高素質專業(yè)人才”為教學宗旨，以政府組織、企業(yè)資助、學校教育、女生受益“四位一體”為教育扶貧模式，多措并舉地推進女子職業(yè)教育。學校共設11個專業(yè)，其中：省級精品專業(yè)——“中國茶藝”享譽全國，國家有關部委辦等每年駐校選調畢業(yè)生；“客戶信息服務（電子商務）”、“學前教育”均為南昌市重點示范專業(yè)。幾年來，該校已累計培養(yǎng)了3000多名貧困家庭女孩，畢業(yè)生連年供不應求，貧困家庭脫貧率在100%，收到了“培養(yǎng)一名女孩、脫貧兩個家庭（本人和其父母家庭）”的良好效果。

為探索豐富“雨露計劃”實施內容，提高職業(yè)教育品牌專業(yè)核心競爭力，提升貧困學生就業(yè)層次，近期，省辦為該校“客戶信息服務”專業(yè)引進了既符合國家產業(yè)升級發(fā)展方向，又符合貧困地區(qū)人力資源特點的教育資源——國務院扶貧辦服務外包培訓項目。該項目工學結合的形式，不僅能為在校生提供勤工儉學增加收入的機會，還可以與市場無縫對接，直接承接服務外包業(yè)務。這項具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代第三產業(yè)項目在當?shù)芈涞厣蔀樨毨У貐^(qū)服務外包產業(yè)園的建立及地方產業(yè)的升級和發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、學習待遇

1、三年學習期滿，成績合格的學生，發(fā)中專畢業(yè)證和專業(yè)初級資格證書，全部推薦工作。

2、學校通過“四個一點”使每位學生均實現(xiàn)“0”資金就讀。

(1)國家補一點：就讀學生均可獲得國家助學金補助1500元/年、學費補助（或社會捐助）2000元/年，連補兩年，共計7000元。

(2)企業(yè)幫一點：企業(yè)幫學生預付2700元（學雜費、住宿費），學生在見習、實習期間用工資沖抵。

(3)學校送一點：學生可獲得學校贈送階值1000元的校服、舞蹈服、軍訓服裝、被褥、被套、保險費及生活用品等。

(4)自己出一點：學習期間，學生只需支付200元書費。凡報考“客戶信息服務（電子商務）”專業(yè)的學生，資費全免。

三、工作要求

(一)加強組織領導。“一村三師”扶貧培訓工作，是我省“雨露計劃”的創(chuàng)新與發(fā)展，各縣（市）扶貧和移民辦要切實提高對“雨露計劃”深化改革工作的認識，增強工作緊迫感、責任感和自覺性。進一步加強對“雨露計劃”工作的領導，明確專人負責、專人主抓，確?！耙淮迦龓煛狈鲐毰嘤柟ぷ魃钊朐鷮嶉_展。

(二)強化部門責任。各縣（市）扶貧和移民辦要認真履行職責，按照“政府推動、學校承辦、部門監(jiān)督、扶貧到戶、農民受益”的原則，做好“一村三師”扶貧培訓項目的宣傳發(fā)動工作，讓“雨露計劃”助學行動惠及更多的貧困家庭，使貧困地區(qū)需要資助的貧困家庭女孩能充分享受黨和政府的雨露滋潤，徹底擺脫貧困地區(qū)女孩及其家庭貧窮的命運。