教育工作者范文10篇

全省廣大教師和教育工作者：

金風送爽，丹桂飄香。在第*個教師節來臨之際，省委、省政府謹向你們致以節日的祝賀和親切的慰問！

在過去的一年里，全省廣大教師和教育工作者堅持以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，與時俱進，扎實工作，無私奉獻，推動了我省教育事業的持續健康發展。基礎教育進一步鞏固提高，高等教育質量顯著提升，職業教育加快發展，教育服務經濟社會發展的能力明顯增強，為構建和諧社會、加快中原崛起提供了有力的人才保障和智力支持。省委、省政府感謝你們，全省人民感謝你們！

當前，全省上下正深入貫徹落實黨的*和省委八屆八次全會精神，加快“兩大跨越”、推進“兩大建設”，努力以思想新解放推動新跨越新崛起。百年大計，教育為本。全省各級黨委、政府要堅定不移地實施科教興豫和人才強省戰略，切實把教育擺上優先發展的戰略位置。各級教育行政部門和各級各類學校要繼續深化教育教學改革，著力提高教育教學質量，努力推動教育事業快速協調健康發展，為我省經濟建設和社會進步培養大批高素質勞動者、技能型人才和高層次創新型人才。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育事業的支柱，是提高教育教學質量和水平的關鍵。各級黨委、政府和各級教育行政部門以及各級各類學校，要從政治上、思想上、生活上關心教師，切實維護教師的合法權益，努力為教師辦好事、辦實事，在全社會大力弘揚尊師重教的優良傳統，積極營造有利于教師隊伍發展的良好體制和社會環境。希望全省廣大教師和教育工作者高舉鄧小平理論和“*”重要思想偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，進一步增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，自覺加強師德修養，不斷提高政治素質和業務能力，為全面建設小康社會、加快實現中原崛起作出新的更大貢獻！

祝全省廣大教師和教育工作者節日愉快，身體健康，工作順利，闔家幸福！

近年來，全市各級黨組織堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七大精神，按照市委的部署，積極開展黨員干部現代遠程教育工作，涌現出一大批“五個好”遠程教育站點、優秀遠程教育管理員及先進遠程教育工作者。為表彰先進，進一步深化遠程教育工作，推動全市遠程教育工作再上新臺階，經各鎮（街道）黨委推薦，市委組織部考核評選，決定授予酒仙橋街道諸天寺村等50個站點“''''五個好''''遠程教育站點”榮譽稱號，授予孫傳水等30名同志“優秀遠程教育管理員”榮譽稱號，授予苑磊等20名同志“先進遠程教育工作者”榮譽稱號，現予以通報表彰。

希望受表彰的站點和個人珍惜榮譽，戒驕戒躁，開拓進取，扎實工作，在遠程教育工作中再創佳績。全市各級各部門和廣大遠程教育工作者要以先進為榜樣，學習他們與時俱進、務實創新的精神，勤奮工作、愛崗敬業的精神，心系群眾、樂于奉獻的精神，扎扎實實地做好黨員干部現代遠程教育工作，為我市的社會主義新農村建設做出更大的貢獻。

同志，中學高級教師，教育管理研究生學歷，現任中校長兼黨總支副書記。同志具有良好的思想政治素質，政策理論水平高。能自覺認真地學習馬列主義、思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想，學習黨的各項方針政策，使自身政治思想覺悟和理論水平穩步提高，并積極按照無產階級道德原則和道德規范增強黨性修養，加強共產主義道德品質的修養，使自身在思想上、政治上始終與黨中央保持一致。作為學?！叭齻€代表”學習教育活動領導組的成員，積極參與并認真組織學校黨總支“三個代表”重要思想的學習教育活動，使“三個代表”重要思想的學習教育活動順利并深入開展，使學校廣大黨員得到教育、思想覺悟得到提高、廣大教師和青少年學生得到實惠，達到學習教育活動的目標和要求，校黨總支被評為區“三個代表”思想學習先進單位。在領導教育教學工作中積極利用各種形式宣傳貫徹黨的方針政策，積極指導開展鄧小平理論進課堂、“三個代表”思想進課堂的活動，用鄧小平理論和“三個代表”思想的真諦，塑造青少年學生的精神支柱。他愛事業、愛學校、愛學生，積極工作，無私奉獻，認真貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，教書育人，培養學生全面發展。

該同志有扎實的教育理論基礎，專業技術水平高，對學校管理工作十分熟悉，思想解放，思維敏捷，勇于創新，開拓進取，具有較豐富的領導工作經驗，領導能力強。在中從一般中學躋身于省重點中學、實現“五年連上三個大臺階”的宏偉目標以及積極創辦全國示范性高中的不平凡歷程中，該同志歷任總務主任、校辦廠廠長、副校長（主持學校全面工作）、校長兼黨總支副書記，為學校的發展進步作出卓越貢獻。他勤政廉政，恪盡職守，團結帶領學校“一班人”和全體師生，大力推進素質教育，通過不斷提高黨建工作水平，加大民主管理力度，堅持和完善校務公開制度以及大力加強現代教育技術裝備的建設，搶占現代教育的制高點，充分利用現代教育技術，深化課程改革和加強以德治校，以德育人，開展形式多樣，內容豐富的德育工作來不斷深化教育教學改革，取得顯著的辦學效益：通過多方籌措資金用于校園建設，幾年來學校新增建筑面積超過以往60多年的3倍，校容校貌煥然一新；學校順利通過國家級示范性高中市級驗收；在全省普通中學中首家通過iso9002質量體系認證；70周年校慶圓滿成功；高考本科上線率超過國家級示范性高中驗收標準；學校被評為省校務公開工作先進單位，省綠色學校，還被評為市“三五”普法先進單位、市示范家長學校、市交通安全校、泉州市區創建全國衛生城市先進單位、區學校德育先進單位、區創安工作先進單位等集體榮譽稱號。校黨總支再次被評為市先進基層黨組織，并被確定為市、區黨建工作聯系點。從而使我校所獲得的集體榮譽稱號以遞增到國家級10項，省級57項。公務員之家

該同志嚴格遵守黨紀國法，嚴于律已，廉潔奉公，作風正，積極帶頭貫徹落實黨風廉政建設責任制，自覺抵制腐敗行為。在工作和生活中始終堅持黨的優良作風，密切聯系群眾，經常深入到教學第一線和教師的日常生活中了解情況，親自設置校長信箱聽取師生意見，為廣大師生的教學和生活排憂解難。尊重領導,團結同志,幫助身邊的同志進步，具有良好群眾關系，在群眾中威信高。該同志年被評比為省先進教育工作者，年被評為市“科教興市”先進個人。

各位領導、各位老師，大家好:

我很榮幸能作為縣先進教育工作者候選人在此發言，此刻我的心情非常激動，首先，在這里我要衷心感謝在座的各位領導對我一直以來的關心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支持?，F把一學年來我的工作和成績向大家匯報。

一、班主任工作

1．傾注愛心，精心育人。

按學校要求，我做好了班級的一切工作。關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導。

2．抓好安全教育。

各位領導、各位老師，大家好:

我很榮幸能作為縣先進教育工作者候選人在此發言，此刻我的心情非常激動，首先，在這里我要衷心感謝在座的各位領導對我一直以來的關心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支持?，F把一學年來我的工作和成績向大家匯報。

一、班主任工作

1．傾注愛心，精心育人。

按學校要求，我做好了班級的一切工作。關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導。

2．抓好安全教育。

我校*同志工作認真蹋實，他始終以《中心小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職，在教育教學工作中，尤其將德育工作放在首位，他的主要事跡表現在以下方面：

一、在班主任工作中，實施德育工作

1、以身作則，身教重于言教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！?老師對加里寧說過的話有很深的感悟，他平時用自己的言行感染學生，使學生在他的言行中受到良好的熏陶。要求學生做的事，他身體力行。他的二年級班學生年齡較小，在家嬌生慣養，很任性，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但他不責怪學生，沒有批評學生，而是親自灑水，帶著學生去掃，教他們去掃，一周后，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數孩子按照值日制度進行規范地值日。由于有的學生沒有養成良好的衛生習慣。班上紙簍時?？盏摹６嗌系教幨羌埿?，周老師利用班會對學生進行健康衛生教育，他親自撿起紙屑放人紙簍，在他的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，班上有的學生不注意將紙屑扔在地上，或者亂仍紙屑，馬上就有人指責，這樣久而久之，班級學生都養成了講衛生的良好習慣。在冬季，班上的學生時常遲到、缺課，周老師以《小學生守則》教育學生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學校應主動請假。他對學生這樣說，自己也是嚴格遵守學校的規章制度，每天早讀時，他率先坐在班上，在他的影響下，學生遲到、缺課的現象漸漸地減少了，養成了按時上學，不遲到，不缺課的良好習慣。周老師正是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。

2、用愛感化學生，做好后進生的轉化

愛學生是教師的天職，是教師職業道德的基本要求。周老師在做班級工作時，關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用一種真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉化工作。他剛任二年級班主任時，班上有一名叫王俊的“留守”學生，父母不在家，長期在外打工，在祖父母的監護下生活、學習。這位學生在學習上作業拖拉，甚至不做，有時為了躲避作業不交，就不到校上課。另外，上課也有不守紀律的不良行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。同時，他還有一定的組織能力。周老師了解到這位學生的情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業不交？”這位學生很真誠地吐露出實情：作業有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。周老師很尊重這位學生，真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，生活上不方便的地方跟我說，我幫助你，你努力去學習肯定能行?！焙髞磉@位學生在周老師的關心教育下，找到了自我，樹立了信心，作業基本能按時完成，其他行為方面表現得也比較規范，期中考試成績有了較大的進步。周老師針對他的進步，在班會上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關心集體，幫助小同學，自覺遵守班級的各項規章制度。由于他的表現非常突出，本學期他被推選為班長。班級的衛生、活動、勞動紀律各方面他管理得相當好，成為周老師的“小助手”。這次“六·一”被學校評為“優秀少先隊員”。

各位領導、各位老師，大家好:

我很榮幸能作為縣先進教育工作者候選人在此發言，此刻我的心情非常激動，首先，在這里我要衷心感謝在座的各位領導對我一直以來的關心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支持?，F把一學年來我的工作和成績向大家匯報。

一、班主任工作

1．傾注愛心，精心育人。

按學校要求，我做好了班級的一切工作。關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導。

2．抓好安全教育。

一是堅持教育教學質量這一中心不動搖?；舅悸肥牵阂孕楸荆粚嵒A，確保質量，深化課改。為解決德育工作內容的“大”而“空”沒有抓手的實際問題，我校開展了三年多的德育特色主題教育活動，并在各校特色主題教育活動的基礎上，組織人員編撰了《名言伴我行》第三本德育校本教材。經過今年一年的完善，德育特色主題教育活動已經成為我校德育工作的精品工程。教學工作緊緊圍繞質量為中心，以有效學習活動為載體，改革課堂教學，創新教學管理機制。有效學習活動中，我校在06年有效學習策略研究、07年教育敘事研究的基礎上，今年我校開展了有效教學模式課的研究，目前成果集已經編選完畢。在課堂教學評價標準中，我校探索了學生課堂學習活動的評價標準，引導教師從“師本”走向“生本”。上半年進行了全鄉小學教師的有效學習達標課驗收活動，人人都講了一節課。對于教學質量，我們規定了下限，即數語測試合格率要達到百分之九十五，其它學科考察合格率要達到百分之八十五。進一步創新了教學管理，形成了教學管理制度匯編。

二是把教師隊伍建設作為興校之本。我校以師德師風活動年為契機，確定了“學高為師，身正為范，以德立教，教書育人”的主題，樹立了省級師德先進個人陳xx為全校教師的師德典范。強化了雙向承諾，全鄉小學教師的師德水平有很大提高，得到學生、家長和社會的認可。在促進教師專業發展方面，我校大力加強校本培訓工作，每學期每人一本厚厚的校本培訓檔案，記錄了教師專業發展的歷程。進一步科學規劃教師專業能力評價工作，對村小教師和中心小學的教師分別提出不同的要求，引導教師努力提高自身的專業能力。切實搞好校本教研工作，校本教研進入課表，把校本教研做為解決教育教學工作中發現的問題的一個重要途徑，更把校本教研做為促進教師專業展的一個有效方式。重視中青年教師的培養，多給他們壓擔子，多創造外出學習、承擔公開課、賽課、研討的機會，使他們能快速成長起來。如xx等年輕教師已經迅速成長為學校的骨干教師。

三是把實現科學化的管理做為學校工作的靈魂。經過幾年的努力，我校逐步生成了“以人為本，崇尚一流”的管理理念，學校工作處處以人為本，體現人文性，把“人文”做為校園文化的主題，形成學校共同的價值觀體系；引導全體教職工崇尚一流的工作，工作力求完美，爭先創優。尤其在今年的工作中，全體教職工把這一理念做為工作的宗旨，使得學校的工作日趨規范化、科學化和制度化，形成了“事事有人干，人人都做事”的良好局面。今年，我校完善了從校長到教師的針對每一個人的職責分明的《教職工崗位責任制》，完善了《教師工作量化標準》，形成了《學校管理制度匯編》和《教學管理制度匯編》。在“以人為本，崇尚一流”管理理念的感召下，學校工作責任到人，目標明確，全體教職工盡職盡責，勇于爭先，有力地推動了整體工作的前進，辦學效益不斷增強。

四是把創新做為學校發展的永恒主題。幾年來，我校把創新落實到教育教學工作的各個方面，經過今年的完善，在各個方面收到了很好的成效。如德育特色主題教育活動，課堂教學學生學習評價標準、人性化的作業批改、自制活頁學案和聽課筆記、音體美教學保底教學計劃、校報、學生報、學校網站、校本教研和校本培訓等。創新不是為了出奇出新，是對原有工作方式、工作方法、工作思路的批判和繼承，是在原有的基礎上，挖掘新的內涵，賦予新的理念。創新使得我校的教育教學工作實現了超前發展，極大的增強了學校的綜合實力，提升了學校的辦學品位，辦學水平有了很大程度的提高。

四個方面牽動策略實施，帶動了學校的可持續發展。為了更好的使學校走向成功，我加強自身建設，認真履行崗位職責，努力做一名合格的校長。

1、我堅持學習，向書本學習，向工作學習，向同事學習。多年來的工作實踐，使我深深的體會到，校長不僅是一個職務，更是一個職業。如果是一個職業，就必須具備從事這個職業的素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺。必須使自己的思想觀念始終處于時代前列，才能領導學校不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地學習各方面的新知識、新思想和新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫作成為我生命中不可缺少的部分。我常年堅持寫工作日記，今年，我記下工作日記十余萬字，其中包括教學點評、案例分析、讀書筆記、教育隨想感悟等共計九十余篇。不斷的學習使我的學識、理論、政策、工作水平有了質的提高，具備了較好的履行工作職責的能力。

第一條為了鼓勵我國廣大教師和教育工作者長期從事教育事業，獎勵在教育事業中作出顯著成績的教師和教育工作者，制定本暫行規定。

第二條國務院教育行政部門會同人事部門對長期從事教育、教學和管理、服務工作并取得顯著成績的教師和教育工作者，分別授予“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”稱號，頒發相應的獎章和證書；對其中有突出貢獻者，授予“全國教育系統勞動模范”稱號，頒發相應的獎章和證書，對獲得“全國教育系統勞動模范”稱號的教師，同時頒發“人民教師”獎章和證書。

第三條各省、自治區、直轄市和國務院有關部門、解放軍、武裝警察部隊可參照本暫行規定，結合實際情況，獎勵所屬學校和其他教育機構的優秀教師和教育工作者。其具體辦法由各省、自治區、直轄市和國務院有關部門、解放軍、武裝警察部隊自行制定。

第四條“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”相應的條件是：熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業，模范履行義務，具有良好的職業道德，為人師表，并具備下列條件之一：

（一）全面貫徹教育方針，教育思想端正，關心學生全面成長，教書育人，在培養人才方面成績顯著；

（二）認真完成教育教學工作任務，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績優異的；

一、研究方法

所謂專業社會化，是指個體習得一定的專業知識、專業技能、專業態度、專業價值以逐步勝任其專業角色的過程。對每一個體而言，專業社會化是一個復雜、動態的過程。這對于在具有很強實踐性、復雜性和豐富性特征的成人教育領域工作的成人教育工作者來說尤為明顯。并且這一過程往往是抽象的調查數字和純粹的理論話語所難以完整把握和呈現的。與之相反，質的研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。（陳向明，2000）因此，從專業社會化以及成人教育工作者的角度審視，該研究范式對本研究具有很強的適切性。故而本研究采用質的研究范式，在具體研究方法上，則主要運用開放型訪談，并輔以現場觀察和實物收集進行經驗的采集。其中，開放型訪談是一種沒有固定訪談問題、鼓勵受訪者用自己的語言發表自己看法的一種訪談。這種訪談的目的是盡可能地避免訪談提綱對受訪者思維的框定和局限，讓受訪者的“思維之馬”自由馳騁，并由此獲得一些寶貴的資料。在研究對象的選擇上，本研究主要采用“目的抽樣”方式，即力求抽取能為本研究提供最大信息量的研究對象，并最終選定了四位資深成人教育工作者。這些研究對象兼具同質性和異質性，其同質性集中體現在他們都具有較長的、豐富的成人教育工作經歷，了解成人教育實踐及理論領域的實際情況；異質性則表現在研究對象具體的任職機構、性別、地域等方面存在不同。進入研究現場后，筆者對研究對象的首次訪談基本分為兩個階段：第一階段由研究對象自由講述，期間筆者主要扮演耐心的傾聽者角色；第二階段主要是筆者提出一些開放性的問題。在初次訪談結束之后，筆者還根據具體情況，再次通過面談或打電話、發郵件等方式，向他們追問、核實一些問題。本研究對四位成人教育工作者的訪談共進行了11次，最終形成13萬字的轉錄文本。此外，本研究還收集了照片、證書、報刊、著作等實物資料，這些豐富的實物以及現場觀察對訪談中所獲得的信息起到了重要的補充和驗證作用。

二、研究發現

1.職前教育與成人教育工作者的專業社會化

在教師專業社會化研究方面，一般認為，職前師范教育是教師專業社會化的重要途徑和影響因素。本研究從四位研究對象的經驗故事中發現，職前教育是其專業社會化的基本路徑。而且這種影響既體現于學校所開設的顯性課程方面，也體現于社團活動、師生關系等隱性課程方面。只是由于我國至今仍缺失成人教育專業的本?？平逃?，成人教育學專業研究生教育也是從20世紀90年代才開始起步，所以對于四位成人教育工作者來說，職前教育階段所習得的主要是相關學科專業知識和技能。A老師出生于1925年，是本研究中年齡最大、在成人教育領域工作時間最長的一位成人教育工作者。由于抗日戰爭等原因，他曾相繼就讀于西北農學院、北洋大學、西南聯大、華北大學等幾所大學，并自1949年起陸續在全國總工會、某職工業余學校、某市工農業余教育辦公室、某市成人教育研究所、聯合國教科文組織亞太辦事處、某市成人教育學會等多個機構從事成人教育管理、科研和教學工作。在談到大學生活時，A老師多次講到：“我的外文還不錯。”“我在我們班里說外語還是比較強的?！薄拔疫^去的英文底子比較好?！薄霸谖髂下摯?，那是美國人教課?。　币陨媳硎隹陀^地昭示了良好的大學教育尤其是外語教育對于A老師專業社會化的重要意義。無論在北洋大學時所使用的英文教材還是就讀于西南聯大時的美國任課教師，都成為A老師獲取英語知識和技能的重要資源，這直接為其學業成就以及之后從事成人教育中外合作交流和比較成人教育研究提供了保障。B老師出生于1948年，1973年被推薦進入某師范大學中文系學習，1976年大學畢業后前往一所畜牧學院任教，1978年考取了我國恢復招生后的第一屆碩士研究生，1981年碩士畢業后到某電大工作，一年后重返母校攻讀博士學位，1986年博士畢業后再度回到某電大工作至今。大學本科、碩士到博士階段所受的教育，使B老師擁有了豐富的中文學科知識和教育理論知識，為她以后從事教學和科研工作打下了堅實的基礎。“81年底電大開始籌辦文科，當時籌辦的第一個專業就是中文……因為我學的是古代文學……就和馮老師一起設計中國古代文學的課程，從編寫教學大綱開始，后來又編教材，出版教材。”“后來電大開始講授應用性課程……我就開設了一門《中國文學》課，那個課做得比較成功?！?941年出生于一個農村貧困家庭的C老師，以優異成績考取了某中等師范學校，畢業后先后在某市委宣傳部、團省委、省文教局等部門工作，20世紀80年代后期開始涉足成人教育，1990年起在某省教委分管成人教育工作，至今仍活躍于成人教育一線。與其他幾位研究對象不同，班級及學校社團活動是C老師口述自己職前教育階段的重要內容。“一到師范學校，第一個學期開始就讓我做團支部書記，后來又叫我到學校團委做宣傳工作……假期中，學校搞暑期活動和團干部培訓，用現在的話講就是學生社會實踐，我就在學校里參加。我獲得了許多學校、市里的先進榮譽和表彰。”本研究認為，就讀師范學校時擔任團支部書記、校團委宣傳干部以及假期參加社會實踐等經歷，都是C老師職前教育階段非正式但卻十分重要的專業社會化途徑。有學者指出，班級團體對成員學習的“普遍性”角色有積極的影響，社團活動則有助于“獲得性”角色的學習。而且，年級越高的學生，越能表現出“普遍性”、“專門性”和“獲得性”等合宜的社會角色。（王秋絨，1991）因此，求學時的社會活動歷練以及從中所習得的“普遍性”和“獲得性”社會角色，使得C老師畢業后直接被分配到某市委宣傳部工作。作為新中國同齡人的D老師，由于趕上“”，高中未畢業他就先后做過縣廣播員、民辦教師等工作。D老師于1978年考取某師范大學政治教育專業，大學畢業后他先到中學任教，后調回大學母校工作，1994年擔任某師范大學成人教育學院院長，從此開始從事成人教育管理、教學和科研工作。對于經過了十年煎熬、壓抑之后才獲得這一機會的D老師來說，大學教育在其專業社會化中的地位和作用十分凸顯。這一點從他個人的描述中就可以看出：“考上大學是我人生歷程一個最重大的轉折……應該是我人生最關鍵的時刻，也是我以后成就事業的一個最關鍵的時期……所以那四年我學習非?？炭啵钦媸且挂岳^日。可以說這四年時間的學習，打下了我今后成就事業的基礎。”大學時期廢寢忘食學習的政治教育專業，特別是所接受的系統的歷史唯物主義和辯證唯物主義教育，既為D老師奠定了扎實的學科知識基礎，更為他的工作方式、生活態度等提供了認識論、方法論方面的啟迪，這種啟迪在他日后從事的成人教育管理和科研工作方面都得到了印證。

2.在職培訓與成人教育工作者的專業社會化