教育培訓學習范文10篇

一、培訓對象和目標

凡黨組織關系在我局的正式黨員和預備黨員都是黨員教育培訓的對象。

黨員教育培訓的目標是提高政治素質，增強黨性觀念。通過教育培訓，使我局廣大黨員堅定共產主義理想、信念，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，牢記黨的宗旨，自覺堅持黨的基本路線，模范執行黨的政策，保持共產黨員的先進性，遵紀守法、廉潔奉公，勇于批評與自我批評；在各自的工作崗位上發揮先鋒模范作用，為促進交通事業發展做出貢獻。

二、培訓原則和方式

1、基本原則

①堅持理論聯系實際，特別是要聯系國內外和交通實際以及黨員思想實際，加強教育培訓的針對性，做到有的放矢。

烈士（年—年）是中國共產黨早期優秀黨員，是為民的楷模、清廉的典范。經街道黨工委、辦事處研究，決定在各村、各社區組織開展學習烈士先進事跡教育培訓活動，現將有關事項通知如下：

一、加強領導，精心組織，采取多種形式開展學習宣傳活動

各單位要切實將學習宣傳烈士先進事跡與當前黨風廉政建設、創先爭優工作、預防職務犯罪工作、關心下一代工作緊密結合起來，統一思想、提高認識、加強領導、精心組織，通過集中培訓學習、專題座談會、平時自學等多種形式，組織兩委會成員、監委會成員、關心下一代工作負責人及其他黨員干部認真學習烈士的先進事跡，積極開展學習討論、撰寫心得體會、開展網絡評論，掀起學習熱潮。積極營造學先進、講奉獻、創佳績、保穩定、促發展的良好社會輿論氛圍。

二、把握精神實質，加強黨性修養，努力踐行黨的根本宗旨

烈士的先進事跡，令人感慨，發人深思，催人奮進。他把短暫的一生獻給了黨，獻給了人民，獻給了革命事業，為我們樹立了一面優秀共產黨員的光輝旗幟。我們學習烈士，就是要學習他堅定信念、崇尚學習、擇善而交、愛好高雅、開拓創新、勤政奉獻、不貪錢財、不慕權貴的優秀品質，學習他清貧如洗、自強不息、舍生忘死、赤膽忠心的革命精神和愛國主義民族精神。

廣大黨員干部要以等革命烈士及王瑛等當代先進人物為榜樣，在加強黨性修養，弘揚優良作風方面起好帶頭作用，要始終保持艱苦奮斗、謙虛謹慎、堅持原則、剛直不阿、不徇私情的良好作風，始終秉持居安思危的政治品格、淡定從容的精神境界、甘于付出的敬業精神，模范遵守法律法規，嚴格執行工作紀律，強化服務意識和責任意識，多辦順民意、解民難、增民利的實事，努力踐行“全心全意為人民服務”的宗旨。

學習《干部教育培訓條例》有感

做終身學習型干部

――學習《干部教育培訓條例》有感

建設一支高素質的干部隊伍，是黨的建設的一項重大任務，也是實現“全面建設小康社會”宏偉目標的根本保證。中共中央頒布的《干部教育條例》，是黨中央著眼于黨和國家事業發展全局做出的一項重大決策。

通過學習《干部教育條例》，并結合自身的實際工作，我對如何成為一個終身學習型干部有這樣一些體會：

一是要樹立終身學習的信念。

2018年10月，浙江省生涯規劃教育培訓考察團赴美國印第安納州學習考察。除了安排的培訓、學校考察外，考察團還通過采訪、問題探討、與學生交流等形式，對美國印第安納州基礎教育階段的學生生涯規劃做了較為深入的了解。

一、美國印第安納州生涯規劃教育的內容與方法

美國印第安納州基礎教育學制規定，小學五年（一至五年級），初中三年（六至八年級），高中四年（九至十二年級），共12年，各學段均有特定的職業規劃教育內容。如：小學階段的“現實商店（RealityStore）”活動，是教學生如何對人生和財務做出選擇；“529計劃”根據美國國稅局文件第529章節命名，指家長或監護人為特定的受益人提前存下部分大學學費的計劃，這部分儲蓄可用于受益人今后的大學學費及相關費用，如房租、電腦、書籍費等支付，只要這筆錢最后用在大學期間的合法開支上，其增值的部分不用交稅。初中階段的“工作影子體驗”，是為了讓學生進一步了解自己感興趣的工作，采用的是在某位業內人士后面跟崗工作一天的方法；而“CET選擇”指的是職業課程的選擇，CET指學完后可以獲得證書（比如護士證）的課程。高中階段的“ELA”是語言能力的提升課程；“PSAT”考試是SAT考試的預備考試，決定著能否拿到美國優秀學生獎學金；“ASVAB”是“軍隊職業傾向測驗”的英文縮寫，這項考試對今后軍種職業的選擇、軍隊生涯的發展和入伍獎金的多少有直接影響；“FAFSA”指“自愿聯邦獎學金”，主要是給美國公民或者綠卡持有者的資助。印第安納州生涯規劃教育內容包括職業認知、職業信息、職業探索和準備計劃四個部分，從小學到高中，規定學生應該體驗以下活動：1.五年級末為止：每位學生通過參與實地考察、職業探索日活動，完成一份職業興趣清單；參與大學課堂或職業課堂以及類似“現實商店（RealityStore）”的活動，完成“拓展學習調查”；報名參加“529計劃”。2.八年級末為止：完成畢業計劃;完成一次“工作影子體驗”或者采訪自己感興趣的職業人，寫一份簡歷；通過《探索大學和職業》課程，參加高中意向活動（包括文憑、課程、路徑和CET選擇）；了解金融知識，報名申請二十一世紀獎學金（如果有資格）；選擇一個文憑考試并完成四年課程計劃。3.九年級末為止：更新畢業計劃；通過《大學和職業的準備》課程；參與課外活動或者服務活動；觀看印第安納州為學生生涯規劃所做的短片《支付大學學費101條》，了解大學學費支付辦法和細則；考慮是否適合參加高水平課程，選擇職業路徑。4.十年級末為止：參加職業興趣測試，獲取職場經歷；評估讀大學的成本，與父母或監護人共同參加大學費用研討會；復習職業要求，參加入職前預備考試；確定是否參加大學級別數學或ELA碩士考試；參加PSAT考試。5.十一年級末為止：參觀大學校園和與職業興趣一致的工作場所；參加大學入學考試（ACT或SAT，或者ASVAB），努力獲得獎學金；參加大學招募會、模擬面試，制作、更新簡歷和個人陳述；完成或參加至少一門AP或者雙學分課程，核實是否能按時畢業；制作就讀目標大學所需要的資助計劃。6.十二年級末為止：提交至少2份大學和工作申請；觀看短片《大學成功101條》，了解畢業后有哪些機會及可能性選擇；參加財政資助研討會，提交FAFSA申請；上高水平課程，包括AP課程、雙學分課程和IB課程，獲得一個行業證書；和咨詢輔導師會面以確保按時完成大學申請過程中的每個步驟；獲得職業道德證書。

二、咨詢輔導師的日常工作

美國生涯教育的基本思路是把職業選擇、升學選擇與中學的課程選擇緊密聯系起來，職業選擇、升學選擇不同，中學課程的選擇也隨之不同，三者如何合理選擇則需要咨詢輔導師輔導、幫助學生。為此，我們專門對美國印第安納州幾所學校咨詢輔導師的日常工作進行了調研。美國從初中開始學生的班級不固定，實行走班上課，因此沒有班主任一職，學生的部分管理工作由咨詢輔導師承擔。咨詢輔導師的工作內容大致包括心理輔導、課程選擇指導、職業指導和升學指導幾個方面。生涯規劃教育是體驗式的，輔導師要積極介入并鼓勵學生參加與生涯規劃教育有關的活動，針對個體提出合理建議。如美國印第安納州的北中心高中，共有學生3600人左右，咨詢輔導師11人，其中1人為負責人，領導全校生涯規劃教育工作，1人負責大學規劃，其他9人為一般輔導師。咨詢輔導師不兼任其他課程的教學，也并不是對每一位學生做工作，主要幫助那些生涯選擇有困難或選擇錯位的學生。比如，有的學生學業水平達到了選擇高一級課程的要求，但對自己缺乏信心，咨詢師則要對其進行輔導和鼓勵。在北中心高中，其他任課教師7∶30到學校，咨詢輔導師則要在6∶30到學校，到校后列出如下日常事務清單：（1）哪些學生預約當天的單獨面談；（2）前一天沒完成，今天要繼續進行的工作；（3）根據學生情況，一一打電話（由相應的教師轉）激勵部分學生參加高水平課程，往更高的層級走；（4）到一所初中做講座，回答咨詢，做好初高中銜接工作。九年級，輔導師會利用9周的時間為學生建立職業路徑，讓學生為未來的職業發展做好準備，明確自己前行的方向，制定每年的計劃。在這個過程中，輔導師會花費很多時間讓學生了解自己，也會給學生上相關的課。十一年級，輔導師指導學生制作申請大學的簡歷，協助做出可能的大學選擇，指導學生寫推薦信，學習如何支付大學學費。十二年級，會有一次學生全體集會，輔導師到各班去上課進行個體會面并召開家長會宣傳招生信息，各大學代表也會來到高中進行招生咨詢。作為一名咨詢輔導師，需要具備相關的專業知識，更需要了解各種信息。不同大學會與高中咨詢師聯系，提供最新的招生計劃、標準、宣傳冊等信息，輔導師可根據這些信息為學生做講解。印第安納州高中咨詢輔導工作中經常使用的是NAVIENCE（升學系統）在線系統，此系統是美國大學信息交流的重要渠道。在這個平臺上，咨詢輔導師可以查詢到大學、專業的相關信息，并及時獲取大學最新招生信息及相關要求、就讀費用等。學生也可支付一定的費用以獲取賬號，在平臺上查詢信息，并在線申請自己心儀的大學和專業，提交大學申請、自我介紹和其他相關佐證材料。

三、學生生涯規劃教育中的部分工作用表

作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說，對于教育局組織的新教師培訓。覺得這次培訓猶如及時雨一般，來的相當及時。大學里的歷練讓我專業技術水平和理論素質方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學經驗。這次培訓更好的給我提供了一個教育教學的平臺，能使我更快的適應教學，完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉換。

教育法和有關未成年人思想道德建設的法律法規以及教師的教學細則和如何做一名學生認可的班主任。這次新教師培訓主要涉獵了中小學教師的職業道德和臨淄區師德方面的十條禁令；教師科學研究與教師專業的關聯；中國現行的教師法。

作為新時代的教師，事實上。只有具備全面的素質，才干培養出社會主義事業建設所需要的建設者和接班人，適應時展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業道德和師德行為規范方面的培訓來說，讓我知道作為一名合格的人民教師，比“學高為師，德高為范”更重要的還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質的最重要的方面。因此，必需熱愛祖國，自覺遵守法律法規；忠誠于人民的教育事業，任勞任怨；關心維護每一個學生，相互尊重，不諷刺挖苦學生；遵循教育規律，對學生因材施教，促進學生全面發展；自身要嚴格要求自己，舉止文明，有利用植物之便謀私；用于在業務方面刻苦鉆研，不時提高自己的業務水平和專業素養。讓我知道作為一名合格的人民教師，必需努力提高自己的職業道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學生；課堂上遠離煙酒；決不從事有償家教；決不把手機帶進課堂教學；對學生作業認真批改；決不誘導和強迫學生集體購買復習資料和輔導資料，不亂收費；和學生家長搞好關系，但不接受家長宴請，要求學生家長為自己辦私事；決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥；決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為；時刻謹記學校規章制度，服從學校布置。要求自己做好做到同時，還要時刻同違反教師職業道德的行為與現象作斗爭，時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不時提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，維護國家利益守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新、勇于探索、為人師表、終身學習。

其實“輕輕打開那扇窗”這個題目對于我這些新教師而言，下午是臨淄稷下小學的王云潔校長的一個關于“輕輕打開那扇窗”講座。王校長展示了很多到美國中小學去實習學習的照片并與我分享了美國學習交流的經驗。想。有一個個懵懂的學生去慢慢打開、解開教書育人的教師這扇窗、這層面紗；可能對于王校長而言，中國所謂的相對落后的教育體制去出攤和接觸美國相對先進發達的教育機制這扇世界的窗”通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家庭到美國式小學的課堂教學展示再到一個小學校長一整天忙忙碌碌的工作，王校長都在力求給我這些新教師體現美國式的教育的師生關系的人與人的和諧，教學教育上方式的靈活多變，以及教育理念的新進與創新。這也不禁是反思：面對美國這樣強大的新進的教育機制，中國的教師有應該如何盡自己的最大努力去培養適應時展的人才去與之對抗呢？

不可能達到美國式的新進的教育教學條件，就我國的國情而言。但我唯能做的要用相對落后的教育機制去培養出與他一樣遜色的人才，抑或比他更出色。當然，這其中就要求我這些新進教師必需有一個端正的態度，有對教師這份職業的熱愛與無私奉獻，熱愛教育，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，及我之所能，及我之所想去為我祖國的教育事業傾盡我一腔熱血，不時完善與豐富自己學識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會主義現代化建設盡自己的微薄之力。

并用他自己的親身體驗來告訴我研究的重要性。這個演講可謂是驚醒了作為一個正在生長中的新教師，第二天上午是于春祥主任的一個關于教學研究的演講。于主任在演講中給我解了許多關于教育研究的字。認為只要在自己的工作崗位上兢兢業業的認真教書就足矣，可哪知一個奮發向上，力求教育教學質量的優秀教師與科學研究是分不開的對于一個新教師，教書固然非常重要，但是有關教育教學的科學研就同樣也很重要，要學著做一名研究型教師。或許對于我新教師來說可能參與一個大的課題會有一定難度，但是科研意識卻不能忘記，應該隨同著我生長，終究這種實踐加理論的科學方法是可以加快我生長速度的也正在努力向于老師所說的靠攏：建一個自己的博客，堅持每天寫點什么；每天堅持看書，迅速補上經典的空缺；無論任何學生給與同樣的愛；每天樂于研究；別把大學生看德太重，也別把大學生不當回事；人不負事業，事業不負人…

素質教育要求我們把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的、適合21世紀需要的人才，而中學地理教育是基礎教育的重要組成部分，責無旁貸地肩負著實施、推進素質教育的重擔。

一、轉變教和學的地位

傳統的教學觀念是：我教你學和我叫你學。老師根據教學大綱所提出的內容，采用“填鴨式”，解決“是什么”、“為什么”的問題，學生只是被動地接受，與之相應的考試手段是利用題目來檢驗學生對知識記憶的程度，這種教學觀念和模式往往使少數學生成為有升學希望的“尖子”生，而使大多數學生成了“陪讀”或“陪考”生。顯然這不附合面向全體、培養全面發展人才的思想。在思維發展的道路上，則局限于課本和老師規定的范圍內，束縛了學生的思維，扼殺了學生的創新意識。

我們一定要明確，現在我們進入課堂，是幫助學生學會學習、讓其樂意學習、積極主動的學習。老師不是如何把自己所把握的東西傾倒給學生，而是幫助學生如何自己去獲取知識，這就是我們平時所說的“授之以魚，不如授之以漁”，要交給學生一把開啟知識大門的鑰匙。

二、轉變教和學的方式

孔子曰：“不憤不啟，不悱不發”。意思是說：“不到（學生）想發憤學習的時候不去開導他，不到（學生）想說又不知怎么說的時候不去指導他怎樣表達。”可見，一代教育宗師早就主張學在前，教在后，先學后教。因此，我們在課堂上，首先要改變原來那種教師唱獨角戲的方式，把時間留給學生自學，教師重在發現學生不會的地方，鼓勵學生之間開展積極的討論，讓學生做學習的真正主人。其次是確立學習的目標，增強學生的參與意識。學習目標明確、具體、可操作性強，學生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦，積極主動地參與學習活動。教師則引導學生通過自學、思考、討論、合作等方法，摒棄錯誤，發現真理，進而完成由感性熟悉向理性熟悉的轉化。第三，教師要重視學法指導，提高學生自主學習能力。學生由于知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發展尚未成熟，因此在自主學習過程中，需要教師的學法指導。讓學生由“想學”過渡到“會學”，把握正確的自學方法，并逐漸養成良好的自學習慣，學生的自學能力自然就會提高。

本人參加了中小學教師繼續教育網上培訓，通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學習也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。公務員之家

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，緊扣“堅定理想信念、堅持群眾路線、堅決改進作風”，針對不同黨員、干部實際，多形式抓學習教育，引導黨員、干部向群眾學習、拜群眾為師，積極推進學習型、創新性、服務型領導班子建設，努力培養造就一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質交通運輸干部隊伍，為縱深推進同城發展、加快綠色趕超、建設宜居宜游宜業提供平安、順暢的交通運輸環境。

二、學習教育培訓內容

以《縣黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》規定學習內容為基礎，增加交通運輸行業法律法規及職業道德內容，編輯《縣交通運輸局黨員干部群眾路線教育實踐活動學習資料》，認真學習好中央，省、市、縣領導的重要講話精神，認真把握各級黨的群眾路線教育實踐活動的精神實質，積極研讀關于群眾路線、蘇區精神的重要論述，積極開展好黨員干部理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育。

三、學習教育培訓方式

1、集中學習

（一）

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續教育開學大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。

劉局長將會中提到教師參加培訓，提高教師素質教育的重要性。“百年大計，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，需要高素質的教師，這是高素質教育的根本保證，因此，女里實施繼續教育工程，加強中小學教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發展必將迎來美好的明天。

通過繼續教育的學習，現將一些學習體會做個小結：

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

10次的培訓課程已接近尾聲，從完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在這些天的培訓中，即緊張忙碌又十分充實，這次的學習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合，在學習中受益很多，包括怎么去引導學生更好的去接受知識，去探究問題，激發創新思維等。

10次課程的培訓，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發，體驗到的是交流之后的自我創作。在培訓過程中，作為學員的我們，要充分發揮自身的能力，動手動腦，構思探討，修改、匯報，結對共享。這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現，這是中國未來教育大的趨勢。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認識水平,讓學生自主學習,自我評價。

總之，當代的教師，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業務素養，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現代教育技術和手段，在現有課程基礎上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創造的工具。此次培訓為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學科資料庫，要學會從互聯網上或是從光盤上下載與自己學科相關的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學科發展的脈絡，了解本學科最前沿的信息，提高自己的專業水準。