企業食品安全文化建設范文

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作為企業生存和發展基礎以及文化建設的關鍵，企業道德建設一直是企業重點關注的方面。加強企業生產經營誠信和責任意識，提高企業員工道德修養和職業素養，是道德建設的核心內容，對于增強企業的社會責任意識，樹立正確核心價值觀，塑造良好品牌文化和形象，實現企業健康蓬勃發展有積極的促進作用。食品企業深系民生，應加強“道德為先、質量第一”的品牌建設，加強職業道德、社會公德和專業素質為核心內容的道德規范、職業技能、精神文明等方面的宣傳和教育活動，將倫理建設與企業的生產經營活動、職工的言行緊密聯系，從根本上為食品企業的健康發展奠定基礎。自改革開放以來不斷出現的食品安全問題，要求企業從倫理道德的角度出發，承擔起自身的社會責任。

【關鍵詞】

食品企業；道德建設；社會責任；健康發展

0 引言

近幾年來，惡性食品安全事故頻發。這與食品企業價值體系混亂、道德缺失嚴重、誠信責任意識低下有密切關系。作為食品質量和安全的把關者和責任人，食品企業的健康運行直接影響到人民的飲食安全。清醒認識自身社會責任，減弱追名逐利的欲望是每個食品企業必須的素質。解決當前食品安全問題不僅需要加強食品安全的監督、法律制裁和市場調控，更需要食品企業自己加強職業道德教育和文化建設。只有這樣才能從根本上減少食品安全事故發生，保障社會穩定向前發展。

1 食品企業的社會責任

1.1 社會責任的涵義

食品生產是一類特殊行業，其產品質量與人們的健康息息相關。筆者認為企業在開展食品產銷活動的過程中，其社會責任也與其他一般企業有所區別。其基本原則是保障消費者的身體健康和生命安全。具體來說，可包括：（1）經濟責任。它是指企業通過食品生產銷售活動，不僅能夠為社會提供食物，而且能促進社會經濟增長。（2）法律責任。它是指企業應當而且必須遵守國家及行業的相關法律規定，同時有義務執行行業相關規范和標準。（3）倫理責任。它是指企業必須保證所生產及銷售的產品，其質量與品質與企業所承諾的一致；消費者食用后其健康及生命不會受到破壞；對已投入市場的問題產品，有責任進行合理處置。

1.2 加強食品企業倫理建設的意義

《食品安全法》是食品企業開展生產經營活動的約束底線，而社會責任感則是其基本道德要求。只有具有強烈的社會責任并在實踐中不斷履行的企業，才是對社會對國家有益的企業，才是能夠被社會和消費者真正長期認同的企業。食品安全的根本核心是質量安全，質量安全的首要保障是倫理建設。食品企業落實社會責任，關鍵在于開展倫理建設。具有強烈社會責任感的企業，是始終堅守“食品安全高于一切”的底線，重視自身的社會貢獻，而不是將利潤作為發展的唯一目標。具有強烈的社會責任感，是社會的普遍期望，也是行業的基本要求，更是企業實現永續發展的基本前提。

2 加強食品企業倫理建設的途徑

2.1 加強企業誠信建設

長期以來，由于食品企業自律意識和責任心的缺失，導致了食品安全事故頻發。作為與民生密切相關的行業，食品企業的誠信度對于食品行業的繁榮有特殊意義，更直接影響社會的穩定和可持續發展。道德是社會穩固發展的第一道防線，建立誠實信、責任、自律的企業文化和企業精神至關重要。只有樹立了正確的企業核心價值體系才能從根本上貫徹和落實“質量第一，安全至上”的品牌追求，打造利民的品牌價值。所謂誠信就是誠實信用，不欺不詐，即要求食品企業在加工、包裝、銷售、售后等過程中嚴把質量關，做到信息真實，不欺瞞消費者；責任就是食品企業正確認識自己在社會中扮演的角色、位置和擔當的重任。這要求食品企業形成完善的價值體系，認識到食品質量把關的嚴格與否對消費者和企業自身發展的影響，只有知曉責任才能在生產過程中做到嚴謹、一絲不茍。

2.2 加強產品質量控制

增強社會責任感，提升質量管理水平是食品企業的生命線。各類職業道德問題是食品企業長期存在且必須解決的難題，這需要企業加強管理、嚴把質量關來解決。一方面要加強對人員的管理。人作為企業發展的基礎是要首先解決的問題，提高管理人員和其他相關工作人員的道德素質是做好食品安全工作的關鍵所在。其道德觀、價值觀、行為直接決定著食品質量。另一方面，要加強質量控制。目前許多食品企業的原材料都采用外部采購，由于管轄范圍的局限，企業常常鞭長莫及，難以完全控制原材料本身的質量。因而在這其中就暗藏了不小的食品安全風險，譬如“雙匯瘦肉精”事件就是如此。但筆者認為，事實上絕大多數食品企業都是具備一定的風險控制能力，通過加強原料采購檢驗、控制采購來源、加強對供應商考察等措施，都能夠降低原材料風險。同時加強規章制度，尤其是獎懲制度的執行能力，增強對所有工作人員在道德、行為方面的管理和約束，實現食品企業的可持續發展。食品質量重于泰山，它既是國民健康之保障，也是國家素質之體現。此外，認真施行HACCP及GMP體系，加強員工激勵及食品安全文化建設，將食品不安全因素降到最低。

2.3 加強從業者的職業道德教育

從業人員整體素質低是食品行業普遍存在的問題，加強食品行業人員的職業道德教育、提高其專業水平、提升其創新能力，對于提高其整體素質，推動食品行業（健康）發展有重要意義。從企業本身上講，應增加從業人員培訓、教育、學習的經費和設施，為員工提供更多的學習機會，比如聘用資歷深、技能強的專家開展集中培訓，鼓勵食品從業者保留崗位深造學習，與其他兄弟企業開展人才交流等，同時開展與從業人員職業教育相關的活動和競賽，并設置相應的獎懲辦法，以激勵員工積極向上，培養其敢為人先，不斷進取的精神，同時也有利于其提升專業素養。另一方面也成立專門的培養小組，提高培訓、教育的效率。從食品從業人員自身來講，要充分發揮主觀能動性，培養良好的職業道德，積極上進，勇攀高峰。比如主動向專業技術強、道德素質好的同事學習，積極參與企業組織的相關活動，培養食品從業人員的職業道德，這樣不但讓員工清楚的認識到食品生產的基本要求，同時也能夠讓其養成加強食品安全和保證食品質量的習慣。只有樹立良好的職業道德，才有利于最大化的確保食品生產的品質，才能夠確保企業經營的合法性和誠信。

2.4 構建食品安全自律機制

食品安全不僅要靠政府管理、社會監督，更重要的還是需要企業自身加強自律，這是企業長久發展的基本要求。食品企業應當將食品安全內化為企業文化，再以企業文化反作用于食品安全工作。筆者認為，作為誠信經營的企業應當從以下幾個方面構建內部自律機制：一是健全食品召回制度。食品企業是不合格食品的責任主體，應當對其生產安全中發生的影響食品安全的一切問題負全責。通過健全食品召回制度，有助于不合格食品的快速回收，從而最大限度地減少不合格食品給消費者帶來的不良影響。二是引入第三方監督。加強獨立的食品檢驗認證的優勢在于，一方面它可以提高企業食品安全的保障等級。通過引入非管理方（政府）和非生產方（企業自身）的獨立監督機構，能夠確保食品安全的監督工作真正做到獨立和公正，而不受其他利益方的影響。另一方面，它也可作為企業獲得消費者信任的有效手段。消費者可以通過第三方所公開的信息了解到食品企業獲得的保障等級，作為消費者對食品企業評價的基礎。

3 結語

食品生產許可、市場準入等制度的逐步完善，進一步為食品安全提供了保障。當前我國食品安全廣受詬病，食品企業作為國人健康的首要保障者，必須堅守良好的道德觀，以身作則，躬身垂范。在食品企業加強自身經營發展，重拾消費者信任的重要節點，企業必須積極把加強自身倫理建設作為一切工作的切入點。在實踐的過程中履行好自身的國民健康保障職責。結合當前中央八項規定及“反”活動等，在企業中內部積極營造食品質量第一、食品安全為重的發展環境，為食品企業自身的永續發展作出貢獻。

【參考文獻】

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關鍵詞：公共安全；預防預警

Abstract: public safety is the most fundamental security, also is the most abundant connotation, so it is of the highest state security. Improve the public security incident prevention warning and emergency mechanism, and a set of the emergency response system for maintaining social stability has an important role. This paper analyzes our country through public safety situation and root causes, and formulated a series of countermeasures, used for public security incident prevention warning, and maintain the local society people's life and property security.

Key words: public security; Preventive warning

中圖分類號：P624.8文獻標識碼：A 文章編號：

一、引言

安全是指免于危險，不受傷害，不出事故。推廣而言，安全是除了要防止各種產業事故，也須避免日常生活的災害，例如交通事故、城市火災、家庭事故等。還須免除各類自然災害的嚴重影響，比如地震、洪水、星球碰撞等等。

公共安全是指多數人的生命、健康和公私財產的安全。公共安全包含信息安全，食品安全，公共衛生安全，公眾出行規律安全、避難者行為安全，人員疏散的場地安全、建筑安全、城市生命線安全，惡意和非惡意的人身安全和人員疏散等。

二、我國公共安全形勢嚴峻

目前，我國公共安全形勢不容樂觀，這已經成為制約國家經濟社會發展的突出問題。造成問題的一個重要原因在于公共安全產業發展滯后,缺乏一套監測、預警、應對、管理公共安全事件的科技手段。國家應盡快出臺政策措施,將發展公共安全產業上升為國家戰略,提升在公共安全領域的防范應對能力和管理水平。

據國家統計局近五年的數據估算,我國每年因自然災害、事故災難、公共衛生和社會安全等突發公共安全事件造成的非正常死亡人數超過20萬,傷殘人數超過200萬，經濟損失年均近9000億元,相當于GDP的3.5%，遠高于中等發達國家1%～2%左右的同期水平。目前我國正處于經濟和社會轉型期,公共安全面臨的嚴峻形勢越來越凸顯出來,但我們還沒有建立起一套完備的公共安全保障體系。

三、公共安全事件發生的根源分析

通過理論分析，得出了各種現實和潛在的安全事件發生根源，分析了公共安全事件發生的各種直接原因及其潛在因素：

（一）自然災害等客觀原因與人為疏忽等主觀原因相結合，以人為主觀引發的公共安全事故為

主。由于近年來地殼運動的不規則性和全球氣候變化的程度加劇，各種自然災害接踵而至。如發生在2008年年初的南方“五十年一遇”的大面積冰災。冰災剛過，5.12汶川大地震突如其來。

（二）人為主觀原因引發的公共安全問題發生的行業和場所具有一定的特定性，行業自律和部門監管的不足成主要原因。無論是從上述不久前發生的公共安全事例來看還是從以往的歷史記錄來看，人為主觀原因引發的公共安全問題呈現出特定的行業性。如礦難多發生于找礦和采礦的過程中，特別是以煤礦為代表的采礦業以及其他地質勘探行業。此類行業獲利多，利潤率高，但與此同時安全標準和安全規格要求都比較高，對人員的安全意識和自救能力的要求也比較高。

（三）交通運輸行業也是一個安全事故頻發、安全問題嚴重的行業。 如7.23甬溫線動車事故等。

（四）一些普通的公共場所也成了公共安全事故的高發地。如酒吧、歌廳等娛樂場所，酒店、旅館等住宿場所，電影院，公園等休閑場所，商場和超市等購物場所。這些場所由于人多地雜，往往容易受火災、踩踏等原因影響而誘發公共安全問題。如2009年上午9時15分左右重慶涪陵商家促銷時發生踩踏事故等。

四、針對以上公共安全事故，主要從以下方面采取措施：

（一）加強公共安全教育，提高公眾公共安全事故防范意識。

加強公共安教育，就是要提高對安全教育重要性的認識。主要從以下幾個方面著手：

1.是要組建專門機構，加強對城市安全文化建設的研究，為政府在安全教育方面的決策提供科學依據，提高安全文化建設和安全工作的有效性。

2.是要創新安全宣傳工作，開展形式多樣、內容豐富、能打動人心的宣傳，以提高人民大眾的安全意識和安全素質，奠定安全文化建設的社會基礎。

（二）加強行業自律和行業監管，將安全責任分配細化、安全責任主體具體化。公共安全問題屬于公共產品范疇，是運用公共權力的政府必須向公民提供的服務。嚴格意義上的公共安全問題，大致可以劃分為生產領域的公共安全問題和非生產領域的公共安全問題。古人云,“凡事預則立,不預則廢?！边@里說的就是風險意識,要對各類公共安全事故易發和高發行業進行風險管理。

（三）完善公共安全法制保障，力推“安全法治”。我國目前在公共安全建設領域的立法，總的來說已經初具規模，但由于沒有從總體上來把握對公共安全建設的制度設計，所以目前我國關于公共安全建設的法律制度還不健全。如根據現行《防洪法》、《防震減災法》等法律，在發生洪水、地震等自然災害危及公共安全時，分別由不同的機構來應對處理，形成了公共安全建設組織保障體制錯綜復雜的局面。

（四）加快完善適合我國國情的公共安全系統。公共安全系統與普通的單一的應急服務系統是不同的，應該說，公共安全系統面對的是整個社會的安全問題，包括：人、財產、公共設施等。公共安全系統完全包括應急系統的內容，但卻是個更綜合、涉及面更廣泛的體系。公共安全系統包括的內容應該有：危險評估和規劃；預防準備（預案措施）；快速反應即應急服務；恢復重建。

（五）建立應急處置服務體系

各地部門也可建立公共安全事件應急處置服務體系，可分為省、市、縣（區）、鄉鎮（街道級），所負責的方面應包括：特大型交通事故、大型食品安全事故、企業經濟責任事故、大氣和水環境污染事件、大型建筑安全責任事故、大型民族矛盾事故及其他大型事故。此外，還要借助媒體加強應急宣傳及事件事實報道及新聞發言工作。

五、結束語

公共安全系統的建立和完善是一項系統工程，需要以各級政府及有關政府部門為主體，以國情、各地情況、行業情況為依據，以科學理論為指導，以專項公共資源的配置、整合為手段，以社會力量為依托，以提高應急處置的能力和效率為目標，堅持常抓不懈、穩步推進。結合應急體系理論研究的成果以及國際上特別是發達國家應急體系建設的經驗，我國建立和完善保障公共安全體系，應在建立和完善應急指揮體系、應急資源體系、應急預案體系和緊急狀態的法律體系上下功夫。公共安全重在“防患于未然”。我們相信，只要全社會都充滿憂患意識、責任心，當前嚴峻的公共安全形勢一定會大大改善。

【參考文獻】

[1] 唐銀亮.公共安全問題急待關注，中國財經報網，2009.6

[2] 崔王娟.公共安全事故發生原因和特點總結，人民網，2009.10

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（一）入學教育活動增強了對消防安全、交通安全、財務安全、生命安全的理性認識。1.發放安全手冊。在學生入學之初，學生人手一冊的第一本教科書，通常自學或者是由導員帶領學習的內容，涉及相關安全的各種法律法規和條例以及各學校相關管理規定的具體內容、消防安全、交通安全、財務安全、網絡安全、食品安全。2.發放書信告知。這是在放假前夕學校通常采用的一種方法。學工部通常在放假前發放給每位學生的一封告知書信。提示學生在假期期間要注意的問題。比如警惕傳銷，避免人身、財務損失。3.宣傳欄展示。利用宣傳展板、宣傳欄等有效空間，對涉及各種安全的實例，進行正反兩個方面的典型展示，促成園區內師生員工對安全文化的理性認識。例如在學生生活區開辟安全宣傳欄，普及安全常識。將學生勤工儉學報刊亭賦予校園110接警功能，使學生能就近報警。借鑒街道派出所的管理經驗，將校園110干警照片、聯系電話張貼到各個建筑物內，讓師生感受到校園110就在身邊、安全就在身邊，從而形成和諧的安全氛圍。4.安全提示。在園區可見的范圍內，提示安全文化的內容，形成各方對安全的重視。例如在園區的甬路邊、交叉路口提示交通安全，在圖書館旁提示財務安全、消防安全、網絡安全的內容。在實訓中心提示用電安全、安全生產和財物安全等。在學生生活區布置宿舍防火、用電安全規定重點提示等。（二）加強了各單位重點安全區域檢查和巡查。學校內各職能部門通過分工合作，組織有特色的活動，宣傳安全文化。保衛處舉辦消防安全與應急安全區域的檢查，學工部加強對宿舍安全區域的巡查和引導，后勤處負責加強食堂等重點區域的安全檢查，圖書館加強對閱覽室、自習室等人多區域的檢查和巡查。學生入學后，校方重視加強對學生的安全需求調查，有針對性地防范預案，對宿舍進行安全管理和隱患排查工作。校區里的防災重點是學生宿舍和儲藏間，如宿舍存在問題：煙頭較多、電插座不拔、使用違規電器（酒精爐、鍋等）、存放煙酒和違規刀具、不規范使用蚊香等；儲藏間存在問題：煙頭、煙灰、酒、易燃物品不打包、不關窗戶等。勤于檢查，形成壓力；樹立意識，養成習慣。每周組織輔導員和學生骨干深入宿舍，對宿舍中存在的各種安全隱患進行檢查，尤其是涉及人身安全、財產安全的隱患問題要進行重點排查和處理。加強值班期間和課余時間的安全巡查工作。督導輔導員在值班期間和課余時間認真巡查學生宿舍，提高檢查頻率和檢查效果，及時了解和掌握學生狀況。日常行為教育活動，增加對用電安全、心理安全、網絡安全、出行安全文化的辨別能力。安全無小事，安全與每個人息息相關，安全與每個人的成長緊相伴。通過每次的檢查和巡查活動，廣大同學基本上能用實際行動踐行安全職責，從小事做起，從現在做起，讓平安永遠相伴而行。（三）開展生命教育活動，強化對安全文化的體驗。安全文化的核心是“人”的安全。既需要反面的事例，也需要正面引導。大學生活是學生人生新階段的開始，他們有更多的時間思考生命的本質以及人生的意義。馮建軍在2006年的《生命教育的內涵與實施》一文中提到的生命教育就是就是教人認識生命、敬畏生命、保護生命、珍重生命、欣賞生命，探索生命的意義，實現生命價值的活動。通過記歷史、寫愿望、寫墓志銘、畫生命線等形式討論生命歷程，感受生命的成長、發展與衰老，感悟生命的豐富與短暫，從而產生珍惜生命的意識。通過觀看視頻或電影片段、閱讀生命故事、欣賞生命歌曲等對生命進行思索和討論。天津商務職業學院心理健康中心根據學生關注話題開展在愛情、人際交往、自我成長等方面心理大講堂講座。（四）安全文化教育專題活動。專題講座具有很強的針對性，是現在各高職院校普遍采用的一種安全教育方式。各種安全話題講座活動，以校園文化活動或社團活動的形式滲透生命教育的主題也是一種常見的方式。 各種形式交互滲透， 更能形成巨大的安全文化教育合力。專題講座針對特定的人群或者特定的內容，提供方法指導，簡單明了，易于被人接受。在天津商務職業學院，針對女生多的特點，結合行業特色，由各學院的書記開展了女生安全講座。例如天津商務職業學院為進一步加強平安和諧校園建設，增強師生的消防安全意識，大力宣傳普及消防常識，學工部與保衛處聯合組織安全宣傳月活動，并舉辦了消防安全教育講座，各公寓學生干部、物業公司宿管員800余人參加講座。由海河教育園區消防大隊張教官給大家上了一堂生動的安全教育課。他以大量的火災實例配合PPT展示，生動地講解了日常生活和學生住宿中存在的安全問題以及如何消除火災隱患、火災中逃生自救的基本方法、應注意的安全問題等，旨在提高師生們抵御火災和應對緊急突發事件的能力。通過安全教育和應急疏散演練，提高學生安全法制意識和自我防護能力，提高學生自我教育、自我防范和自我管理能力。天津海運職業學院舉辦了“我與安全”征文活動，學生以身邊的實際典型事例或自己的親身經歷為切入點，暢談自己對安全的認識、體會和經驗。天津商務職業學院通過安全知識競賽的方式，對學生身邊的安全行為進行解答。（五）充分利用特殊日期，進行專題活動。這種活動的特點是持續時間較長，能夠進行一系列目標明確的活動，使師生的安全文化體驗深化。常見的是心理健康月和安全文化月活動。心理健康月活動，每年的5.25開展心理健康月活動，內容涉及心理知識宣傳、“繪心聲”主題繪畫作品征集、影視作品心理賞析、感恩主題班會、心運會、愛情雙人舞團體輔導、園藝心理等內容，由學校心理健康社團參與市級心理劇、幽默劇大賽，與天津市其他高校的學生們同臺競技。大家能夠更加深刻地認識自我，了解自我，積極面對生活中的壓力和挑戰，感悟生命的意義和價值，培養樂觀進取的生活態度，讓心靈朝向和諧發展，讓校園朝向和諧邁進！安全文化月活動，進行重大安全事項模擬演練，提高應急處理能力。模擬演練是指在虛擬的情景下，對可能出現的安全問題進行全真狀態下的模擬演練。通過演練，才能使教學中的抽象內容被大學生充分接受并掌握。可以提高演練參與者的反應能力和提高相關機構和人員對安全問題的處理能力。消防演習、地震避難演習，醫療急救演習等，同時模擬一些在大學內容易遇到的事件，對大學生進行安全教育。模擬一些大學生可能會遇到的危險情況，如在找兼職時遭遇不法分子應該如何保護自己，如何識別不明身份和信息的陌生人等等，通過實踐，提高大學生對這些情況的了解，提高自己的安全反應能力。這些都是在安全演習中容易忽視的細節，但是細節決定成敗，往往是這些細節決定了大學生是否能夠在緊急事件突發時有效地保護自己，通過安全演習，能夠確保大學生在實際生活中遇到危險時冷靜面對，迅速找出應對辦法，解決問題，保障自身和他人安全。如天津商務職業學院開展豐富多彩的活動，舉辦了遠離、擁抱美好未來的禁毒日主題活動。

二、各學校很重視安全文化的建設，紛紛采取一系列的宣傳教育活動，由于分散而不能分享，有活動而不能借鑒

（一）創建園區安全文化網站，利用網絡加強安全文化教育。所有的安全事故都可以避免。在網絡上還要筑起安全防范的壁壘。創新性原則包括創新意識、創新精神、創新思維、創新能力，“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭力量”，堅持創新性原則是提升海河教育園區安全文化網絡建設的必由之路。求新、求異是年輕大學生的天性，只有提供安全可靠的信息，我們所建設的安全文化，包括主流文化、民族文化、正確的人生觀、價值觀才能落實在實際中，將安全隱患及時消除。在網站上危險預知。需要提前知道在哪些地方可能遇到的危險，例如，夜跑被殺、陌生人求助、電信詐騙、徐玉玉網絡被騙案、李文星求職被騙致死案等案件展示，用智慧的方法解決遇到的威脅。對于各學校來說，在園區的網站上可以實現安全文化活動的交流與共享，極大程度地節省了人力物力財力。（二）園區組織大型賽事活動宣傳安全文化。使師生體驗安全文化的內涵。海河教育園區中設有大型體育活動場館，有機會和能力承接市級以上賽事。2016年起權健足球的主場定在了海河教育園區，觀眾爆滿。人群從各個方向涌入。借助這樣的機會，在園區安保部門的帶領下，安排師生從事志愿引導服務活動，從安全保護的角度，有序地開展各種引導、疏導工作。海河教育園區圖書館每年都要舉辦一次各大專師生利用圖書館的技能大賽，從賽事的組織者到賽事的參與者，都離不開安全意識和行動，在宣傳圖書館、開展閱讀推廣活動的同時，將一些涉及安全文化內容的書籍作為考試對象，將誠信教育的內容作為考察內容，讓師生員工有安全文化的體驗。（三）舉辦海河教育園區安全文化藝術節。通過校際間的交流，相互學習借鑒倡導安全文化。藝術節把安全文化的內容融入藝術中，以聲情并茂，形象生動，融知識性、教育性和趣味性于一體的，以學生賞心悅目的形式打開學生的心扉，能促進教育者和受教育者的心靈溝通。在校園網絡活動中，教育者要善于把握情感因素，把握大學生容易動情的心理特點，采用愉快輕松的藝術教育形式，激起大學生的情感的波瀾，通過身邊的人演身邊的事，更容易拉近與學生的距離，借助生動活潑的形式、生動的呈現過程，使學生產生共鳴。比如將熱點問題改編成小品，電信詐騙的內容、淘寶等購物網站平臺購物或是在網上購買機票，“培訓通知”，要求其派員參加培訓，并叫公司、企業將“培訓費”打到其指定的銀行卡賬戶上，以騙取錢款。虛假招工、婚介詐騙。犯罪分子以短信、電子郵件、QQ、MSN等方式虛假的招工、婚介信息，以交報名費、面試費、服裝費、介紹費、手續費、保證金等名義，誘使受害人匯款到其指定的銀行賬戶，以此騙取錢款。（四）建立平安海河園區微信公眾號。網絡已經是大學生生活中不可或缺的一部分，現在大學生基本都使用智能手機，能夠隨時上網，掌握各類新聞動態和信息。運用新媒體形式“占領”學生的“掌上空間”，讓在校學生廣泛參與，他們用文字、圖片等形式在個人微信上“發聲”，使注重安全的正能量在校園內蔚然成風，起到引領示范的作用。因此，海河教育園區可以結合時代的變化發展，充分利用微信、微博、QQ等自媒體，運營自己的官方公眾號。聘用專人進行新媒體運營，每天推送安全小知識，在有特殊事件發生時，針對該事件進行分析，使用“實例法”對學生進行安全教育。此種宣傳只需學生使用手機下載相應的APP或者關注指定的公眾號，就可以看到每天推送的安全知識，比如安全案例、書籍、講座和各類安全知識競賽等。相比傳統的安全教育模式，學生也更愿意接受這樣的高科技教育模式，使用更加便捷，同時也更加能夠與時代接軌。另外，由于微信和微博可以分享的特殊性，大學生在接收到自己感興趣的安全教育知識后，極有可能會將其分享、推廣出去。因此，通過這種自媒體的傳播，高校的安全教育受眾就會成倍增長，擴大其安全教育范圍，提高了其安全教育的成效。在現在幾乎人手一機的時代，微信更方便使用。一方面，微信具有文字、視頻的形式，容易吸引年輕人。另一方面，微信的交互作用，能夠加強人群里的互動，大家有發言的機會；在微信功能區可以設置信息查詢（公共安全管理、聯系我們）、服務辦理（身份證辦理、新生戶籍遷移辦理、居住證辦理）、新生入口（安全微伴、安全知識試題）等。各學?？梢愿鶕陨砬闆r進行內容上的增減。

三、結語

安全文化建設沒有捷徑可走，海河教育園區設立的時間不長，需要海河教育園區內的每一位師生員工付出勞動和辛苦，更需要在長期教育實踐中積累、沉淀，不可急于求成、一蹴而就。安全文化建設需不斷思考、探索和實踐，鍥而不舍循序漸進，通過各方協同，共同建設安全文化，構建平安園區、平安校區、平安學生。最終實現園區內安全有序、朝氣蓬勃、充滿活力。

【參考文獻】

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一、指導思想

以“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針為指導，以抓好“一樹立、三堅持、三強化”，既牢固樹立科學發展安全發展理念；堅持預防為主、堅持落實責任、堅持依法治理；強化科學支撐、強化應急處理、強化基礎建設的宣傳貫徹落實為手段，著力推進重點行業領域的專項整治、安全科技進步、企業安全標準化建設等工作的落實，加強安全宣傳教育，營造安全生產氛圍，有效保障我鎮社會穩定與經濟發展。

二、總體目標

2017年安全生產工作責任重大、影響深遠，安全生產宣傳教育工作，要立足狠抓安全發展理念，促進安全生產與經濟社會同步協調發展。要通過進一步宣傳貫徹落實國務院有關加強安全生產工作的指示精神，以強化企業安全生產主體責任為重點，加強基礎建設，加強責任落實，加強依法監督，加大宣傳教育力度，使全鎮廣大企業安全生產主體責任進一步強化，企業主要負責人的責任意識進一步增強，從業人員的安全基礎、安全生產意識和防范能力進一步提高，有效防范和堅決遏制事故。

三、組織機構

為有序開展安全生產宣傳教育活動，強化政府的主導作用，加強對安全生產宣傳教育的指導，成立由黨委副書記、鄉長任組長，分管安全的副鎮長和分管宣傳的黨委委員任副組長，各安委會成員單位負責人、各村主任、各礦企業負責人為成員的安全生產宣傳教育領導小組。

領導小組下設安全生產宣傳活動辦公室，成員有：由黨政辦、安監站、廣播站、鎮工會、共青團等單位抽調人員組成。具體負責組織實施“安全生產”宣傳活動。

四、宣傳教育工作要點

（一）突出重點，創新手段，抓好宣傳工作。

1、進一步開展安全生產宣傳，提高生產經營單位的法制意識。重點要開展安全生產法律法規宣傳，提高全社會的法制意識。做好《安全生產法》、《省省安全生產條例》、《生產安全事故報告和調查處理條例》、《食品安全法》、《道路交通安全法》、《消防法》等法律法規及用電知識、防火防災等常識的學習、宣傳、教育和普及。

2、抓好全鎮安全生產工作會議明確、嚴明政企主體、夯實基層基礎、強化執法監管、完善體制機制等重點工作的宣傳，為完成縣政府確定的今年工作目標，打好輿論基礎。同時要切實抓好春節、“五一”、“十一”、元旦等重要時段安全生產宣傳與預警工作，有針對性地進行安全生產防范措施的宣傳，確保節日期間和重要時節的安全生產。

3、進一步開展安全生產典型宣傳，提高先進典型的激勵作用。及時宣傳報道安全監管和生產經營單位的先進典型事例與經驗，讓全社會更多地了解安全監管和安全生產工作者，對社會所做的奉獻和崇高的職業精神。重點要總結提煉基層、企業安全監管先進經驗，在全鎮進行交流推廣。

4、要開展安全生產誠信建設宣傳，提高企業加強安全管理的責任意識。營造企業安全生產誠信建設輿論氛圍，讓“安全承諾、安全誠信、安全理念”深入人心，成為生產經營單位的自覺行動。大力宣傳安全生產信譽良好、成績顯著、社會責任感強的企業，定期公布安全生產“黑名單”，促進企業遵守社會公德、誠信經營。

5、進一步開展各項宣傳活動，提高安全生產宣傳的有效性。精心謀劃以“科學發展、安全發展”為主題的“安全生產”宣傳活動，做到早計劃、早安排、早發動，采取多種形式，動員廣大生產經營單位和從業人員積極參與，確保取得實效。加強安全生產常識、應急防護知識、隱患識別、舉報投訴的宣傳，充分發揮全社會參與安全生產工作的主動性和積極性，營造關注安全、關愛生命的社會氛圍。

6、抓好媒體宣傳和輿論監督工作，提高安全生產宣傳的覆蓋面。進一步發揮鎮、村及有關部門的主導作用，積極引導企業發揮主體作用，開展各種形式的安全宣傳。通過黨政信息網、鎮廣播、報紙、電視、手機短信等主流媒體，及戶外廣告、宣傳窗、墻報、橫幅、標語、會議、培訓等，進行廣泛宣傳，不斷提升全社會對安全生產的認知度。結合安全檢查、專項整治和事故查處等，對有法不依、非法生產經營、安全隱患嚴重、安全管理不善或事故頻發的典型，進行公布曝光。

（二）廣泛動員，大力開展安全培訓工作。

1、繼續抓好職工上崗前培訓和企業“三級安全教育”工作。發動、督促生產經營單位，及時組織開展職工崗前培訓和三級安全教育。各地和有關部門，要擬定今年職工上崗前安全教育計劃，全力組織開展并做好職工安全培訓月報表制度。

2、組織開展安全培訓專項檢查。要組織開展對職工崗前安全教育、高危行業員工安全培訓以及企業負責人、安全管理人員、特種作業人員持證上崗情況進行執法檢查。各地及有關部門要把對培訓工作的檢查作為監督監察的重點，并要盡早擬定企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員等持證上崗培訓及復審工作計劃。

3、開展企業安全生產教育培訓示范點和安全生產文化示范企業創建活動。繼續推進安全文化建設示范企業創建活動，樹立一批企業安全文化建設先進典型，引導帶動全企業落實安全主體責任，營造安全氛圍。要進一步規范行業企業“安全生產教育培訓示范點”運作機制，統一規范的管理、培訓、考核辦法，進一步擴大示范點建設與影響，逐步建立專業教育、職業教育、企業教育和社會化宣傳教育全方位的安全生產宣傳教育體系。各有關部門要做好宣傳發動工作，盡早組織企業做好申報、考評工作。

五、工作要求

（一）加強領導，明確責任。各村（居）委會、各部門、各企業要充分認識加強安全生產宣傳教育的重要意義，要把安全生產宣傳與培訓工作擺上重要位置，切實加強領導，明確責任，保障經費，配備人員，把安全生產宣傳與教育工作列入年度安全生產目標考核。

（二）加強協調，形成合力。協調、整合各種社會資源，加大安全宣傳教育力度，形成有載體、有平臺，范圍廣、覆蓋面大的安全生產宣傳教育態勢。要發揮鄉安委會成員單位和新聞單位的作用，及時對安全監管新動向、好做法、新成效進行宣傳報道，建立安全生產宣傳報道工作機制，形成齊抓共管的合力。

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關鍵詞： 中職 計算機 問題學生

近年來中職教育得到了較好較快的發展，但在“普高熱”的主形勢下，不少中職學校為了生存，不得不一再降低入學門檻，生源質量可想而知。而就讀計算機專業的學生中不少人沉迷網絡游戲，學習目的很不明確，自卑，缺乏自信，懶散，缺乏集體感，眼高手低，喜歡逃避，較虛擬理想而不務實等。如何帶好計算機班呢？

一、重視業務學習，切實提高班級管理能力

班主任應該積極參加校本班主任培訓，掌握班主任的基本技能，明確班主任的職責，更新班級管理理念，提高帶班藝術；多與其他班主任交流溝通，尤其是優秀班主任，豐富班級管理管理經驗，了解其他班級出現的問題和解決策略以方便管理班級；多學習計算機方面的知識和技術，比如裝系統、辦公軟件、常見的電腦故障維護等，讓學生認為你很專業從而更加信服你；多看看心理學方面知識，方便與學生交流和對學生進行心理引導；多汲取管理方面的知識，將企業管理中的一些先進理念引入班級管理中，切實提高班級管理的可行性；多找期刊文獻看些有關班主任和班級管理的論文，汲取精華，選擇性地引入自己的班級管理中；堅持反思，認真總結班級管理中出現的問題，及時調整班級管理策略，做到在反思中帶班、在帶班中反思、在反思中學習、在學習中反思。

二、創新管理機制，靈活科學管理班級事務

著名教育家斯賓塞曾說：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！卑嘀魅慰赏ㄟ^書面建議、短信、電子郵件、QQ信息、征文比賽等形式廣泛征詢學生意見，及時收集匯總所有信息和建議，然后組織學生共同討論研究，最終制訂班級制度，這樣不僅有利于保證制度的約束性、針對性和合理性，而且有利于制度的實施與落實。同時，班主任應著力健全各種班級制度，比如：就如何管理班級出臺班級管理細則；針對班干部、值日班干部、值日生、各加強組應明確各自的職責并形成制度；針對班級安全、外宿生可以考慮制定安全管理辦法和外宿生管理制度，等等。讓班級各項事務都有章可循。

為了彌補班級制度的不靈活性，建議在班級實施“班級通告”制度，這樣就可以針對班級某階段出現較嚴重突出的問題和重點要抓的事務，采取以班級通告為載體的補充管理機制。比如：最近班上的同學有很多同學遲到，為了強化遲到管理，可以研究一個班級通告；最近班級的外宿生經常不來校上課，可以經多方研究討論后一個班級通告要求外宿生每天上下午進行簽到以科學管理，等等。

三、落實安全工作，加強學生的安全教育

學生安全工作是班主任工作的重中之重，畢竟學生的安全事關學生的發展和未來，事關學校的和諧與穩定，與學生和班主任有著非常復雜的利益關系，所以一定要重視班級學生的安全工作，加強相關教育。

1.建議專門制訂班級安全管理細則并張貼在教室和宿舍。制訂細則前應廣泛征求學生意見并提出所應注意的安全細節，比如：交通安全（上下學不搭三無車、不酒后駕車、不醉酒駕車等）、校園安全（不攀爬陽臺、圍墻等）、食品安全（不吃三無食品、在校食堂就餐等）、消防安全（愛護消防安全設施等）、水火電安全（不私拉電線、用高功率電器、焚燒紙張信件等）等；同時也可以針對班級出現或存在的安全隱患和細節情況以班級通告的形式引起學生的關注。

2.選一名班級治安委，并成立以班主任為組長、治安委和班長為副組長、各宿舍長和外宿長為組員的班級安全加強組，進行明確分工并形成制度。

3.加強班級安全文化建設。一是積極宣傳安全理念，利用安全宣傳欄、QQ、短信、飛信、郵件、安全班報、安全宣傳設計比賽等形式宣傳政策法規、校部及班級安全相關制度和班級的安全先進榜樣。二是努力提高安全素質，一方面班主任要自學安全知識，積極參與學校的校本培訓，多參加市級以上的安全技能培訓，深入研究安全教育和安全文化等課題。另一方面在班級營造文化氛圍，比如美化教室和宿舍時增加安全宣傳圖畫、安全警鐘等，又如開展安全讀書活動；鼓勵學生積極參與，讓學生就某一安全主題、交通事故、校園踩踏事件等進行交流討論，或者組織學生一起看人生觀、價值觀等方面的書籍。三是開展豐富多彩的安全活動：（1）開展班級安全主題活動，如主題班會、征文比賽、課堂教學滲透、實地參觀、班級茶話會、圖片展、知識競賽、演講、看電視電影、到合作企業參觀學習等活動，讓學生在豐富多彩的安全文化活動中提高安全文化內涵修養；（2）進行安全行為習慣教育，引導學生切實注意安全隱患外因的防范、班級內因的排查、個人因素的矯正、潛在因素的預防，加強學生臨危自救等安全知識技能的教育，引導學生自覺遵守安全規則，表揚安全行為，及時發現并引導學生糾正不安全行為，使學生逐步養成安全文明的行為習慣，在班級形成一種安全文化氛圍。

四、重視學生工作，開展反復的耐心教育

1.端正學生的學習態度。鑒于中職的特殊性，我以致全體同學的一封信的形式介紹了自己對學習的新認識：①學習并不是為了所謂的分數，而應該是為了更好地充實武裝自己，為今后的發展打下良好的知識基礎；②通過學習，我們可以不斷發現自身缺點并加以克服改正，同時逐步挖掘個人潛能、鞏固自身的優點長處和追求更大的進步，為今后的發展打下良好的優勢基礎；③學校的學習是一個很無聊的過程，年復一年、日復一日、節復一節，但正是這種無聊的重復剛好能使大家更加堅持于一件事情，也正是這種無聊的重復剛好能使大家更加忍得住折磨，還正是這種無聊的重復剛好能使大家更加耐得住寂寞，為今后的發展打下良好的毅力基礎。所以我們在學習時要盡力去學文化和提高技能，還要克服困難去磨煉個人意志，更要揚長避短去尋求進步。學生看后普遍認同我的觀點，并著力于毅力和進步方面。

2.以身作則，引導學生注意一些細節問題。正人先正己，班主任要求學生做到哪些就應該自己也做到哪些，言傳身教。比如：杜絕上課響手機鈴聲，我第一次和學生見面就說了，請大家給我兩次機會（而給全班同學共五次機會），如果第三次響手機，我愿意捐班費10元，我故意響三次捐班費，但從此不再響起，至此上課沒有響過手機鈴聲。

3.對問題學生或學生問題的糾正，要堅持耐心反復教育，也可以勸教或加強教育。比如：剛帶班時班上有很多同學沉迷于網絡，不愿去指定地點學習，我強烈建議：內宿生保證每天八節課的質量，外宿生六節。當然很多學生都能做得到，但一些學生做不到，經常曠課。我的改進方案是“變無故曠課到有事請假，化多曠課為少曠課直到不曠課”，剛開始時學生想曠就曠，從不請假更不知人在哪，為此我特意鼓勵他們有事請假，批假時不管請假理由看起來是多么假、荒唐、沒道理，但我還是堅持都批，還故意找幾個典型進行表揚。經過兩周左右，班級學生有了請假意識；接下來，我慢慢開始嚴格控制請假，同時約談一些易轉化的學生，幫他們制定一個調整時間表，效果明顯；而對于不易轉化的學生，一方面努力查找他的問題所在進行勸教，另一方面讓轉化的同學去帶動他們……最后班級學生普遍都不曠課或請假了。

雖然中職計算機學生有著很多毛病和問題，但是班主任沒有必要恐懼，而應調整心態，積極面對，通過自身的努力學習以提高帶班能力，建立科學規范的班級管理制度，重視學生的安全和問題轉化工作，就能夠將班級帶好。

參考文獻：

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現代安全生產管理是運用科學的方法，系統安全的觀點，預防為主的觀念，本質安全化的思維，量化的方法理性地去認識安全管理，并把其納入科學的系統工程，充分體現了思維方式、觀念、管理方法的創新［1］?，F代安全生產管理服從系統原理、人本原理、預防原理、強制原理等?，F代安全生產管理所采用的方法有很多，按照其側重點的不同，可以分為以下幾類。

1．1安全生產過程管理方法

根據安全生產管理工作側重的不同內容，對安全生產管理過程進行階段劃分，并對不同階段提出具體的要求，實現對企業安全生產管理橫向過程的全覆蓋。這類方法以“PDCA循環法”為典型代表，對安全生產管理的過程進行要求，采用“計劃(Plan)—實施(Do)—檢查(Check)—改進(Act)”的閉環過程，在計劃的基礎上實施，再根據實施結果的檢查改善計劃，使安全生產管理工作持續改進。

1．2安全生產對象管理方法

詳細列出安全生產管理的對象和內容，并對不同的對象和內容提出具體的要求。這類方法從企業的制度、人員、設備、物料、環境等各方面提出具體的要求，實現企業安全生產管理縱向內容的全覆蓋。常用的方法包括安全目標管理法［2］、全面安全管理［3］、無隱患管理法［2］、職業安全健康(OHSMS)管理體系［4］、安全評價［5］等。1．3安全生產關鍵點管理方法針對企業安全管理中的特定階段或特定內容作為安全管理的關鍵點，一般作為安全生產過程管理方法和安全生產內容管理方法的輔助方法。常用的方法包括事故預測與預防方法［6］、安全行為抽樣技術［7］、危險分析方法、風險分析方法、系統安全分析方法、故障樹分析方法、危險控制技術、本質安全技術、安全文化建設［8］等。現代安全生產管理理論目標是實現安全生產管理橫向到邊、縱向到底，上述三類方法因其側重點不同，實際應用中通常將幾種方法綜合起來，以實現安全生產管理過程、內容的全覆蓋。

2安全生產標準化發展現狀安全生產標準化［1］

是一種經過多年發展逐步形成并完善的現代安全生產管理方法，內容涵蓋了安全生產的過程管理、對象管理和關鍵點管理，是目前我國政府對企業安全生產管理的統一要求。

2．1安全生產標準化理論和標準體系發展

我國安全生產標準化的概念來源于質量管理體系，重點突出對安全質量的要求，即要求生產環節和相關崗位的安全質量要符合相關標準的要求，稱為安全質量標準化，2004年國務院印發的《關于進一步加強安全生產工作的決定》對企業提出了實施安全質量標準化的要求，國家安全監管總局印發了《關于開展安全質量標準化活動的指導意見》，對重點行業、領域的安全質量標準化建設提出具體要求。隨著相關理論和方法的不斷完善，質量管理的內容逐漸弱化，形成安全生產標準化的概念。近年來，煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、機械、冶金等重點工礦行業、領域相繼開展相繼開展安全生產標準化建設達標活動，隨著安全生產標準化理論研究的進展，結合各行業、領域安全生產標準化建設經驗，形成了安全生產標準化規范體系(圖1)。國務院《關于進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發［2013］23號)和國務院安委會于《關于深入開展企業安全生產標準化建設的指導意見》(安委［2011］4號)的，全面推動了全國工礦企業開展安全生產標準化建設達標活動。

2．2企業安全生產標準化建設與管理現狀

根據國務院安委會和國家安全監管總局的要求，全國工礦商貿和交通運輸行業的安全生產標準化建設工作已于2011年全面開展，各行業和各地政府不斷完善企業安全生產標準化建設要求，各行業已形成一批安全生產標準化建設達標企業。在全國的企業安全生產標準化建設過程中，隨著工作的深入開展，顯現出一些普遍性問題。2．2．1安全生產標準化標準體系有待完善目前已經出臺了統一的企業安全生產標準化基本規范(AQ/T9006)，在危險化學品、礦山、石油、煙草、家具、造船、機械制造、電子信息等行業和領域形成了一批相關的行業標準，同時在危險化學品［9］、冶金、氧化鋁、電解鋁、水泥、紡織、造紙、食品安全、平板玻璃、建筑衛生陶瓷、白酒、啤酒、乳制品、商場、倉儲物流、石膏板、飲料、調味品、酒類(葡萄酒、露酒)、服裝生產、酒店業等行業和領域也出臺了相關的評定標準［10］。一方面，很多行業的評定標準以部門文件方式下發，需要進一步完善形成行業或國家標準;另一方面，現有標準中主要是針對企業安全生產標準化工作的效果和總體要求，對企業安全生產標準化工作本身的管理要求還有待細化，針對實施安全生產標準化管理的具體流程、相關崗位安全職責和安全工作要求、記錄/檔案/報表等格式化文檔等方面的內容，還需要進一步建立統一的標準。2．2．2企業安全生產管理沒有形成統一的模式各行業企業在長期的安全管理中，結合現代安全管理理論和方法，根據相關標準和要求，大多已經形成了一套自己的管理模式［11］，但目前相關的法律法規標準仍在不斷完善和更新，原有的管理模式不能完全與安全生產標準化建設與管理的要求契合，需要不斷充實管理要求、改進管理過程、完善文檔和記錄，改進和提升企業現有的安全生產管理模式;在此基礎上，通過統一管理要求、明確工作流程，逐步形成各行業/領域、不同規模企業的可復制的安全生產標準化管理模式。2．2．3缺乏有效的信息化工具安全生產標準化管理涉及企業的人員、設備、物料、環境以及生產管理等各項內容，除了安全生產管理部門外需要企業多個部門和全體從業人員共同參與配合，涉及企業內大量的數據信息。目前，我國一些大中型企業的安全生產管理，主要依托于企業的綜合辦公自動化系統或生產管理系統，安全生產標準化建設所需的各類資料檔案分散于系統各處，并不能直接提供標準化建設所需要的綜合技術支持;而一些中小企業的安全生產管理仍使用人工的手段，沒有實現管理信息化。沒有有效的信息化工具，導致很多企業在安全生產標準化建設過程中耗費大量人力，增加了很多不必要的重復性工作。

3企業安全生產標準化管理模式

3．1管理模式要求

鑒于我國安全生產管理理論的發展和企業安全生產標準化建設與管理的現狀，需要建立一套全面覆蓋、長期有效的安全生產標準化管理模式，以保證企業生產經營過程的安全和可持續，安全生產標準化管理模式應滿足如下要求:(1)安全生產管理要實現橫向到邊、縱向到底、持續有效。覆蓋企業安全生產的全過程、所有對象、并實現周期性動態管理。(2)管理模式符合安全生產標準化具體要求，還對具體的工作方式、文檔內容等做出統一的規定。(3)管理模式應具有自適應性，能夠隨時根據不斷完善更新的法律法規標準要求進行調整，而不是進行大量內容的重建。

3．2管理模式體系結構

安全生產標準化管理模式是以安全生產過程管理方法和安全生產對象管理為基礎，通過整合完善，對企業安全生產管理工作中的每個對象的每個管理階段作出統一和具體的要求，實現企業安全生產管理的過程和對象的立體全覆蓋。安全生產標準化管理模式由核心要素集、基礎信息庫、管理工具箱三部分(圖2)組成。3．2．1核心要素集管理模式的中心內容。由管理過程和管理對象兩個維度共同確定核心要素矩陣，方法中規定了該要素對應的對象在對應過程中的管理工作的內容和要求。3．2．2基礎信息庫管理模式的數據基礎。一方面包含管理對象的基本信息，另一方面包含相關法規標準中對應的要求。3．2．3管理工具箱管理模式具體實施所采取的手段。包含管理過程中需要的各類工具表格和報表，規定了對每類表格和報表的具體項目和要求。

3．3核心要素集

核心要素集由管理過程和管理對象共同確定。3．3．1管理過程依照PDCA循環法，安全生產管理以一個年度為一個工作周期，在每個周期內都可以劃分為“計劃、實施、總結”三個階段的管理過程，新一個周期實現對舊周期的改進，每個周期的具有不同的工作側重點:(1)計劃階段:按照相關法律法規標準文件的要求，針對管理對象，分別制定工作計劃，包括周期內的計劃(如周、月、季度、年度計劃等)和跨周期計劃(如設備定期檢驗、應急預案修訂計劃等)，其中跨周期計劃還應參考上一周期的相關信息。計劃的制定應包括對象、計劃內容、要求、預期完成時間或關鍵時間、責任部門、責任人、監督部門等內容。(2)實施階段:包括計劃的落實和落實情況的檢查。計劃的落實應詳細記錄落實情況、完成人、完成時間等內容。落實情況的檢查應除記錄檢查情況、檢查人、檢查時間等信息外，還應對未完全落實的內容提出建議整改并督促落實。(3)總結階段:對照計劃階段制定的計劃，按照實施階段的落實和檢查結果，定期總結安全管理工作，包括分對象的總結和全面總結。3．3．2管理對象管理對象的分類既要保證覆蓋企業安全生產管理的所有內容，又要避免不同對象之間涉及內容的重疊導致工作的重復。安全生產標準化從安全生產目標、組織機構和職責、安全投入、法律法規和安全管理制度、隱患排查和治理、培訓教育、生產設備設施、作業安全、職業健康、應急救援、事故報告調查和處理、績效評估和持續改進等13個要素［1］比較全面地覆蓋了企業安全生產管理對象及其要求。但是在實際工作中，有些對象的管理工作有重疊和交叉的內容，為了便于日常管理、減少重復工作，按照安全生產管理的基本要素“人、機、物、環、法”，將安全生產標準化要素進一步分組，包括人員、設備設施、物料、環境、管理五類，明確每類對象管理的重點內容，安全生產標準化要素與管理對象對應關系見表1。

3．4基礎信息庫

企業開展安全生產管理工作需要對安全管理對象進行信息統計，形成企業的安全生產基礎信息庫，作為日常管理的信息來源和基礎，同時對應各項法律法規標準生成管理要求。人員、設備設施、物料、環境信息庫包含各自對應對象的具體信息，管理信息庫除包含管理檔案信息外，還包括前四類對象的關聯信息。3．4．1人員信息庫包括人員基本信息表、培訓要求信息表、職業健康體檢要求表等，信息表中涵蓋人員姓名、性別、身份證號、部門(車間、班組)、崗位、人員類別、證書(類別、編號、有效期)、入廠時間、從事本崗時間、最后一次培訓時間等。3．4．2設備設施信息庫主要為設備設施信息表，涵蓋設備名稱、類別、生產廠家、出廠日期、投用日期、有效期、技術參數、日常使用要求、檢測校準要求(含檢測校準周期)、最后一次檢測校準時間、維修保養要求等。3．4．3物料信息庫涵蓋物料名稱、危險品屬性(劇、易制毒化學品、易制爆化學品、危險化學品、化學品)、用途(原料、中間產品、產品、檢測試劑)、年均用/產量、年最大用/產量等。3．4．4環境信息庫涵蓋場所環境名稱、類別、位置、面積、層數、層高、封閉狀態、門、窗、緊急通道、周邊環境、其他信息。3．4．5管理信息庫由組織機構表、機構安全職責表、文件資料分類清單、安全檢查表、隱患排查表、應急預案、人員部門崗位關聯表、設備設施責任人信息庫、物料流向責任人信息庫、場所責任人信息庫、設備物料信息庫、場所設備信息庫、場所物料信息庫等組成。

3．5管理工具箱

目前企業安全生產管理所涉及的表格和報表通常根據經驗或結合相關文件的要求由企業自行設計，沒有統一的格式，導致企業安全生產管理表格復雜，難以適應不斷完善的標準要求，難以實現信息化管理。為了簡化安全生產管理工作，提高工作效率，同時便于企業的安全生產信息化建設和持續改進，本模式的管理工具箱針對管理過程的不同階段，給出臺帳、報表中至少應包含項目的統一要求，見表2。由于安全生產管理過程中的具體工作的各類信息單，如物料出入庫單、設備維修單等是由各崗位人員根據實際情況進行填寫，本方法中不對這類信息單進行格式規定，只要求信息單需覆蓋相關法規標準文件中要求的內容。

4安全生產標準化管理模式信息化應用

應用安全生產標準化管理模式，核心要素集覆蓋了企業安全生產管理的全部對象和全部過程，各要素之間沒有重疊，管理工具集按管理過程的不同階段給出統一的工具表格項目要求，這種特點使該管理模式適合信息化建模，信息化模型不需要大量的表格，而是通過各種分類和要素的關聯實現動態的安全管理。安全生產標準化管理模式信息化系統的建立包括以下內容。

4．1基礎表格建立

基礎表格包括企業基礎信息表、過程管理工具表、分類信息表三類。(1)企業基礎信息表對應本管理模式的基礎信息庫，包括企業各類管理對象的基礎信息，包括人員信息表、機構信息表、設備設施信息表、物料信息表、場所信息表、安全管理依據表、應急預案表、安全檢查表、隱患排查表等。(2)過程管理工具表對應本管理模式的管理工具箱，一方面包括統一格式的計劃表、落實臺帳、檢查臺帳、總結報表，另一方面包裹具有特定格式的各類工作記錄單，此外還包括用于動態管理的動態提醒工具表。(3)分類信息表將管理對象及其細化的內容進行分類，包括要素分類表和管理內容表。要素分類表中存儲管理對象按照類別細化的具體要素，管理內容標中存儲管理對象按具體內容細化的各個要素，這兩類表可以各自建立一個表格，也可以各自建立一組表格。

4．2關聯關系和用戶表單的建立

基礎表格建立后需要根據管理的要求建立各表格之間的關聯管理，形成綜合管理模型，以人員培訓管理為例，關聯關系的建立如圖3所示。關聯關系建立之后，信息系統的后臺數據庫框架已經形成，就可以按照本管理模式的管理工具箱建立信息系統各類安全生產管理用戶表單。

4．3工作流程建立

按照本管理模式所確定的“計劃－落實－總結”三個階段，結合具體工作需要，并應用信息系統智能化特點，以一個自然年度為一個周期，每個周期內按照“計劃、提醒、落實、檢查、總結”的順序建立信息系統工作流程。工作流程的建立主要是將相關表格按照不同的階段和因果關系進行關聯，如按照計劃表生成提醒信息、按照提醒信息對照落實記錄生成檢查輔助信息、對照落實記錄和檢查記錄生成統計報表等。

4．4基礎數據導入

表格、關聯關系、用戶表單、工作流程建立后，就形成了安全生產信息化系統框架，還需要收集企業的基礎數據導入系統，才能應用于實際工作，并且需要在工作過程中隨時添加相關數據。建立企業安全生產標準化管理信息系統，可以為企業安全生產標準化建設與管理提供有效技術支持，實現企業的安全生產相關信息的統一管理、計劃的制定指導、相關工作的提醒、工作落實情況的統計分析等功能，靈活的根據需要建立相關管理體系文件系統，有效避免重復性工作。

5結論