保險(xiǎn)實(shí)務(wù)論文范文10篇
時(shí)間:2024-04-22 19:19:02
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財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)應(yīng)用論文
摘要:保險(xiǎn)合同是典型的格式合同。保險(xiǎn)條款是保險(xiǎn)合同的重要組成部分,屬格式條款。在保險(xiǎn)實(shí)務(wù)中,由于廣大消費(fèi)者對(duì)合同、經(jīng)濟(jì)合同、保險(xiǎn)合同的內(nèi)容了解較少,特別是對(duì)保險(xiǎn)的格式合同特點(diǎn)不夠了解,或?qū)ΡkU(xiǎn)合同內(nèi)容理解的偏差,常常引發(fā)保險(xiǎn)合同糾紛,有些還形成保險(xiǎn)訴訟案件。因此,普及保險(xiǎn)合同知識(shí),引導(dǎo)消費(fèi)者在購買保險(xiǎn)時(shí)詳細(xì)了解格式合同的特點(diǎn)及內(nèi)容,維護(hù)保險(xiǎn)合同雙方的合法權(quán)益,對(duì)于擴(kuò)大保險(xiǎn)覆蓋面,努力構(gòu)建平安、和諧社會(huì),具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞:財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)實(shí)務(wù);格式條款;保險(xiǎn)合同
保險(xiǎn)合同是合同的一種,是典型的格式合同,保險(xiǎn)條款是保險(xiǎn)合同的重要組成部分,屬格式條款。由于廣大消費(fèi)者對(duì)合同、經(jīng)濟(jì)合同、保險(xiǎn)合同的基本內(nèi)容了解較少,特別是對(duì)格式合同的特點(diǎn)不夠了解,所以在保險(xiǎn)實(shí)務(wù)中,由于認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一或?qū)ΡkU(xiǎn)合同內(nèi)容理解的偏差,常常引發(fā)保險(xiǎn)合同糾紛,有些還形成保險(xiǎn)訴訟案件。究其原因,既有保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)中介方面的,又有投保人、被保險(xiǎn)人方面的。因此,普及保險(xiǎn)合同知識(shí),糾正保險(xiǎn)合同當(dāng)事人和關(guān)系人的錯(cuò)誤意識(shí)錯(cuò)誤做法,引導(dǎo)消費(fèi)者在購買保險(xiǎn)時(shí)詳細(xì)了解格式合同的特點(diǎn)及保險(xiǎn)條款內(nèi)容,維護(hù)保險(xiǎn)合同雙方的合法權(quán)益,具有十分重要的意義。
一、格式合同的含義和特點(diǎn)
格式合同也稱符合合同、標(biāo)準(zhǔn)合同,是指合同一方當(dāng)事人事先擬好合同條文,另一方當(dāng)事人只能考慮訂立或不訂立,對(duì)合同條款的內(nèi)容沒有太大的商量余地。這種格式合同亦稱作標(biāo)準(zhǔn)條款合同,標(biāo)準(zhǔn)條款是當(dāng)事人為了重復(fù)使用而預(yù)先擬定,并在訂立合同前未與對(duì)方協(xié)商的條款。按照商業(yè)保險(xiǎn)的特點(diǎn)和國際上的慣例,保險(xiǎn)合同在事實(shí)上都以保險(xiǎn)單的形式體現(xiàn),而保險(xiǎn)單是指保險(xiǎn)人與投保人之間訂立的保險(xiǎn)合同的正式的書面憑證,其背面印制的條款是格式條款。在保險(xiǎn)實(shí)務(wù)中,保險(xiǎn)單及保險(xiǎn)條款通常由保險(xiǎn)人備制和提供,投保人在申請(qǐng)保險(xiǎn)時(shí),只能決定是否接受保險(xiǎn)人出具的保險(xiǎn)條款,而沒有擬定或磋商保險(xiǎn)條款的自由。
(一)格式合同的內(nèi)容是保險(xiǎn)人按照科學(xué)性、合理性、可操作性的原則,遵循《合同法》、《保險(xiǎn)法》等相關(guān)法律,參考?xì)v史數(shù)據(jù),經(jīng)國家保險(xiǎn)監(jiān)管部門批準(zhǔn)制定的。保險(xiǎn)商品是特殊商品,決定這種商品特性和價(jià)格的重要依據(jù)是保險(xiǎn)原理中大數(shù)法則的應(yīng)用。在制定財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同的內(nèi)容時(shí),一方面要按照大數(shù)法則進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,即通過大量的個(gè)體變量的概括,消除偶然的、次要的因素所引起的個(gè)別差異,總結(jié)出被研究總體在數(shù)量關(guān)系上穩(wěn)定的、一般的規(guī)律性;另一方面,要根據(jù)《合同法》第12條和《保險(xiǎn)法》第19條的規(guī)定對(duì)其內(nèi)容、格式進(jìn)行規(guī)范和限制,如保險(xiǎn)標(biāo)的、保險(xiǎn)責(zé)任和責(zé)任免除、保險(xiǎn)期間和保險(xiǎn)責(zé)任開始時(shí)間、保險(xiǎn)價(jià)值、保險(xiǎn)金額、保險(xiǎn)費(fèi)及其支付辦法、保險(xiǎn)金賠償或者給付辦法、違約責(zé)任和爭(zhēng)議處理等;同時(shí),還要借鑒國際上的相關(guān)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn),參考標(biāo)的性質(zhì)、危險(xiǎn)狀況、歷史資料以及國外保險(xiǎn)公司的習(xí)慣做法。只有這樣,才能使制定出的格式合同合法、合理、切實(shí)可行。
現(xiàn)代商業(yè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)管理論文
摘要:保險(xiǎn)合同疑義利益解釋原則,指當(dāng)保險(xiǎn)人與投保人或被保險(xiǎn)人對(duì)合同內(nèi)容發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),應(yīng)作有利于被保險(xiǎn)人的解釋。疑義利益解釋原則并非是放之四海皆準(zhǔn)的鐵律,而是有其嚴(yán)格的適用條件。在個(gè)案處理中,疑義利益解釋原則應(yīng)該是司法者進(jìn)行合同解釋時(shí)所握有的最后一張王牌。
關(guān)鍵詞:疑義利益解釋原則,合同解釋
法官在邏輯思維過程中為獲得特定處理結(jié)論,必須將所處理的案件事實(shí)置于保險(xiǎn)條款規(guī)范構(gòu)成要件之下,誠如丹寧勛爵所言:“在法律的日常實(shí)踐中,最重要的是對(duì)文件的解釋”。保險(xiǎn)合同雖名為“最大誠信合同”,但因合同當(dāng)事人語焉未詳,在現(xiàn)實(shí)生活中也是導(dǎo)致糾紛迭起。加之保險(xiǎn)合同已普遍采取格式合同的不爭(zhēng)事實(shí),如何在合同解釋中突破合同的形式公平而追求實(shí)質(zhì)公平早已為各國立法所矚目,因此保險(xiǎn)合同疑義利益解釋原則之確立并日益受到尊崇實(shí)為大勢(shì)所趨。我國保險(xiǎn)法亦于第30條規(guī)定:“對(duì)于保險(xiǎn)合同的條款,保險(xiǎn)人與投保人、被保險(xiǎn)人或受益人有爭(zhēng)議時(shí),人民法院或者仲裁機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)作有利于被保險(xiǎn)人和受益人的解釋。”但遺憾的是僅此一原則性粗線條的規(guī)定就完成了對(duì)保險(xiǎn)合同解釋原則之闡述,再配以我國法官手中自由裁量權(quán)的缺失和嚴(yán)格限制,疑義利益解釋原則從幕后躍至臺(tái)前,成為法官手中肆意揮舞的尚方寶劍,保險(xiǎn)合同一旦滋生異議,便對(duì)保險(xiǎn)人作不利解釋,而保險(xiǎn)人的合法權(quán)益無可避免地成為一刀切模式下的犧牲品。
武斷的犧牲保險(xiǎn)人的合法利益,不利于保險(xiǎn)業(yè)的積極發(fā)展,在國外保險(xiǎn)公司蜂擁而至的中國保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng),我國保險(xiǎn)業(yè)若想在與狼共舞中得以存活并謀求發(fā)展,必須打破這個(gè)立法限制的瓶頸,而最有效的方法便是改變保險(xiǎn)利益解釋原則現(xiàn)行一刀切的立法模式,將其定性為對(duì)保險(xiǎn)合同關(guān)系人利益取舍判斷的最后一張王牌,使其成為司法機(jī)關(guān)作出抉擇的最后工具。
一、保險(xiǎn)合同疑義利益解釋規(guī)則立法基點(diǎn)之反思
保險(xiǎn)合同解釋中的疑義利益解釋原則,又稱不利解釋原則或反立約人原則,系指“當(dāng)保險(xiǎn)人與投保人或被保險(xiǎn)人對(duì)合同內(nèi)容發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),應(yīng)作有利于被保險(xiǎn)人的解釋。1其淵源于羅馬法”有疑義應(yīng)為表意者不利益之解釋“原則,其后為法學(xué)界所接受,不但法諺有所謂”用語有疑義時(shí),應(yīng)對(duì)使用者為不利益的解釋“,且亦為英美法和大陸法所采用。2由于保險(xiǎn)事業(yè)的發(fā)展,各國保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的交流與協(xié)作日益廣泛,保險(xiǎn)合同出現(xiàn)了定型化、技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)。保險(xiǎn)臺(tái)同的主要條款一般都是保險(xiǎn)人起草擬定(當(dāng)然還須經(jīng)保險(xiǎn)監(jiān)管部門的批準(zhǔn)),并印制在保險(xiǎn)單上。保險(xiǎn)人在擬定合同條款時(shí)往往依據(jù)自身的承保能力,確定基本的保險(xiǎn)條件,確定承保風(fēng)險(xiǎn)的范圍、標(biāo)的及索賠條件、收費(fèi)規(guī)定等等,從而規(guī)定了雙方的權(quán)利義務(wù)。而投保人往往只有在保險(xiǎn)人設(shè)立的保險(xiǎn)險(xiǎn)種條款之間進(jìn)行選擇,而不能對(duì)條款本身進(jìn)行修改,因此投保人所代表的被保險(xiǎn)人和受益人成為人們所公認(rèn)的”弱勢(shì)群體“,亟需借司法調(diào)整而對(duì)其傾斜性保護(hù),以實(shí)現(xiàn)公平交易。顯而易見,疑義利益解釋原則之立法基點(diǎn)在于:(1)保險(xiǎn)合同為保險(xiǎn)人單方擬定的格式合同;(2)被保險(xiǎn)人與受益人方處于明顯的弱勢(shì)地位。在肯定其主流地位及積極意義的同時(shí),我們不能對(duì)現(xiàn)存的例外因素視而不見,一旦根基發(fā)生動(dòng)搖,其上層建筑又怎能巋然不動(dòng)?
論證券專業(yè)與金融人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是:專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)金融管理、服務(wù)一線需要、具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
二、學(xué)制
基準(zhǔn)學(xué)制為三年,實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理模式,修業(yè)年限2-5年。
三、培養(yǎng)規(guī)格及要求
(一)基本要求
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)綜合改革方案
【摘要】經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評(píng)估,根據(jù)我院自評(píng)估情況,計(jì)劃對(duì)金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。改革方案將從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個(gè)方面展開。其中改革的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在:網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè);教學(xué)大綱的調(diào)整將緊密結(jié)合各類專業(yè)證書的考試大綱來制定;課程考核形式的大幅改革;對(duì)專業(yè)選修課的課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃,開設(shè)小課等。
【關(guān)鍵詞】綜合改革;改革方案
經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評(píng)估,根據(jù)我院自評(píng)估情況,計(jì)劃對(duì)金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。
一、改革目標(biāo)
本次專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)為:圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會(huì)需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個(gè)目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合改革,以期更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。總目標(biāo)中有七個(gè)子目標(biāo),每個(gè)子目標(biāo)服務(wù)于總目標(biāo)。第一,完成對(duì)金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),以網(wǎng)絡(luò)課程來帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三,將提升學(xué)生實(shí)踐能力落實(shí)在教學(xué)的每門課程和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四,探索校企合作的新途徑,以校企合作來整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實(shí)踐資源、科研資源等,強(qiáng)化學(xué)院與實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系,以期建立穩(wěn)定的長期合作機(jī)制。第五,對(duì)金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合改革,緊密結(jié)合金融專業(yè)各類證書考試。第六,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作,使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接,并充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)本科培養(yǎng)過程中的作用。第七,建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的教學(xué)科研互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì),包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)等。
二、現(xiàn)狀概述
保險(xiǎn)管理論文
1、基本原理
1.1精算現(xiàn)值與精算等價(jià)原理
保險(xiǎn)實(shí)務(wù)中,純保費(fèi)與理賠額的發(fā)生通常不會(huì)在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上,應(yīng)該將兩者放在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行比較。一般將純保費(fèi)與理賠額折現(xiàn)到保單(policy)生效這個(gè)點(diǎn)上。這樣,對(duì)純保費(fèi)和理賠額的比較就不能單純的看其數(shù)額的大小,還要看資金的時(shí)間價(jià)值,保險(xiǎn)標(biāo)的物的死亡時(shí)間。為了解決這個(gè)問題,于是我們引入精算現(xiàn)值。精算現(xiàn)值與通常的資金現(xiàn)值的不同之處在于前者考慮了標(biāo)的物死亡概率。收入(純保費(fèi))與支出(理賠額)在保單生效時(shí)的精算現(xiàn)值相等就是所謂的“精算等價(jià)原理”,純保費(fèi)就是運(yùn)用精算等價(jià)原理來計(jì)算的。
1.2布朗運(yùn)動(dòng)與隨機(jī)利率模型
傳統(tǒng)的精算理論都是假定利率是固定的。這往往與事實(shí)不符,因?yàn)槔适蔷哂须S機(jī)性的。在保險(xiǎn)實(shí)踐中,由于利率的隨機(jī)變動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)保險(xiǎn)公司而言是相當(dāng)大的。
根據(jù)概率論中的大數(shù)定律,由于標(biāo)的物“死亡”的隨機(jī)性產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)可以通過出售大量的保單來分散,但由于利率的隨機(jī)性產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)則不能通過這種方式來分散,且利率風(fēng)險(xiǎn)只存在于保險(xiǎn)公司一方。嚴(yán)重時(shí),甚至可能導(dǎo)致保險(xiǎn)公司破產(chǎn)。
國際貿(mào)易加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的措施探討
【論文關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易教學(xué)主動(dòng)參與措施
【論文摘要】社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合能力的要求越來越高,在高校教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)不斷嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),而要達(dá)到這一目的,在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性是很重要的。國際貿(mào)易是一門與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系很緊密的課程,本文針對(duì)國際貿(mào)易教學(xué)過程中如何加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,提出了一些行之有效的方法和措施,并對(duì)實(shí)施這些措施所能達(dá)到的效果進(jìn)行了一定的分析說明。
競(jìng)爭(zhēng)日益激熟的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求作為培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校自然應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求不斷改革教學(xué)體系和教學(xué)方式由以往在課堂教學(xué)中灌輸注入式的教學(xué)法占據(jù)主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和實(shí)踐能力。
國際貿(mào)易是大多數(shù)經(jīng)管類本科生都要學(xué)習(xí)的課程,國際貿(mào)易教學(xué)的內(nèi)容主要分兩個(gè)部分:國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)。國際貿(mào)易的內(nèi)容比較抽象如果總是老師在講臺(tái)上講教學(xué)過程容易比較枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不是很濃,教學(xué)效果也就比較差。在教學(xué)過程中,我們進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐,在國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)中分別采用了不同的學(xué)生參與方法都取得了一定的效果并得到了同學(xué)們的一致肯定。
(1)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候布置學(xué)生課后查閱資料并概括總結(jié)后作為作業(yè)交上來。比如查閱近幾年的世界貿(mào)易額、我國的對(duì)外貿(mào)易額、對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)、對(duì)外貿(mào)易地理方向、對(duì)外貿(mào)易依存度等等數(shù)據(jù),思考與這些數(shù)據(jù)相關(guān)的問題,比如我國的對(duì)外貿(mào)易依存度是否如人們正在討論的太高了?從我國對(duì)外貿(mào)易地理方向和對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)隱含著什么問題,查閱資料可以使學(xué)生了解國內(nèi)外國際貿(mào)易領(lǐng)域中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)盡快掌握比較可靠的最新的數(shù)據(jù)資料可以了解國內(nèi)外與所學(xué)基本概念相關(guān)的熱點(diǎn)問題和基本情況使課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)馬上與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐聯(lián)系起來,既幫助學(xué)生更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)也幫助學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)分析問題,同時(shí)讓他自己感到所學(xué)的知識(shí)很有用看到自己的進(jìn)步,增加對(duì)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的興趣。
(2)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易中的一些代表性理論時(shí)不急于將理論內(nèi)容等直接講述給學(xué)生而是先把某一方面的理論要思考要解決的問題先給學(xué)生提出來讓學(xué)生自己考慮,如果自己作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者相關(guān)政策的制定者,這些問題應(yīng)該怎樣思考怎樣解決。比如在講國際貿(mào)易理論之前,現(xiàn)提出問題國家和國家之間為什么要進(jìn)行貿(mào)易、如何進(jìn)行貿(mào)易、貿(mào)易的結(jié)果會(huì)如何,又比如,在講國際直接投資理論之前先提問:企業(yè)為什么要進(jìn)行對(duì)外直接投資、怎樣進(jìn)行投資、投資會(huì)產(chǎn)生什么效應(yīng)7讓學(xué)生先來回答.并將學(xué)生們的想法摘要記錄在黑板上然后將代表性理論闡述出來通過比較分析學(xué)生們和經(jīng)濟(jì)學(xué)家們思路的異同,使同學(xué)們更深刻地理解代表性理論的思維邏輯和政策含義并且能夠?qū)Υ硇岳碚摰呢暙I(xiàn)以及局限性作出比較客觀的評(píng)價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中,活躍的思維被激發(fā)出來探索規(guī)律的積極性得到提高對(duì)于經(jīng)典和權(quán)威能夠比較客觀地看待對(duì)于自己獨(dú)立思考的能力會(huì)得到充分的肯定。
淺析在國際商貿(mào)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的措施
摘要:社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合能力的要求越來越高,在高校教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)不斷嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),而要達(dá)到這一目的,在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性是很重要的。國際貿(mào)易是一門與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系很緊密的課程,本文針對(duì)國際貿(mào)易教學(xué)過程中如何加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,提出了一些行之有效的方法和措施,并對(duì)實(shí)施這些措施所能達(dá)到的效果進(jìn)行了一定的分析說明。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易教學(xué)主動(dòng)參與措施
競(jìng)爭(zhēng)日益激熟的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求作為培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校自然應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求不斷改革教學(xué)體系和教學(xué)方式由以往在課堂教學(xué)中灌輸注入式的教學(xué)法占據(jù)主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和實(shí)踐能力。
國際貿(mào)易是大多數(shù)經(jīng)管類本科生都要學(xué)習(xí)的課程,國際貿(mào)易教學(xué)的內(nèi)容主要分兩個(gè)部分:國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)。國際貿(mào)易的內(nèi)容比較抽象如果總是老師在講臺(tái)上講教學(xué)過程容易比較枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不是很濃,教學(xué)效果也就比較差。在教學(xué)過程中,我們進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐,在國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)中分別采用了不同的學(xué)生參與方法都取得了一定的效果并得到了同學(xué)們的一致肯定。
(1)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候布置學(xué)生課后查閱資料并概括總結(jié)后作為作業(yè)交上來。比如查閱近幾年的世界貿(mào)易額、我國的對(duì)外貿(mào)易額、對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)、對(duì)外貿(mào)易地理方向、對(duì)外貿(mào)易依存度等等數(shù)據(jù),思考與這些數(shù)據(jù)相關(guān)的問題,比如我國的對(duì)外貿(mào)易依存度是否如人們正在討論的太高了?從我國對(duì)外貿(mào)易地理方向和對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)隱含著什么問題,查閱資料可以使學(xué)生了解國內(nèi)外國際貿(mào)易領(lǐng)域中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)盡快掌握比較可靠的最新的數(shù)據(jù)資料可以了解國內(nèi)外與所學(xué)基本概念相關(guān)的熱點(diǎn)問題和基本情況使課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)馬上與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐聯(lián)系起來,既幫助學(xué)生更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)也幫助學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)分析問題,同時(shí)讓他自己感到所學(xué)的知識(shí)很有用看到自己的進(jìn)步,增加對(duì)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的興趣。
(2)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易中的一些代表性理論時(shí)不急于將理論內(nèi)容等直接講述給學(xué)生而是先把某一方面的理論要思考要解決的問題先給學(xué)生提出來讓學(xué)生自己考慮,如果自己作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者相關(guān)政策的制定者,這些問題應(yīng)該怎樣思考怎樣解決。比如在講國際貿(mào)易理論之前,現(xiàn)提出問題國家和國家之間為什么要進(jìn)行貿(mào)易、如何進(jìn)行貿(mào)易、貿(mào)易的結(jié)果會(huì)如何,又比如,在講國際直接投資理論之前先提問:企業(yè)為什么要進(jìn)行對(duì)外直接投資、怎樣進(jìn)行投資、投資會(huì)產(chǎn)生什么效應(yīng)7讓學(xué)生先來回答.并將學(xué)生們的想法摘要記錄在黑板上然后將代表性理論闡述出來通過比較分析學(xué)生們和經(jīng)濟(jì)學(xué)家們思路的異同,使同學(xué)們更深刻地理解代表性理論的思維邏輯和政策含義并且能夠?qū)Υ硇岳碚摰呢暙I(xiàn)以及局限性作出比較客觀的評(píng)價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中,活躍的思維被激發(fā)出來探索規(guī)律的積極性得到提高對(duì)于經(jīng)典和權(quán)威能夠比較客觀地看待對(duì)于自己獨(dú)立思考的能力會(huì)得到充分的肯定。
國際貿(mào)易加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與綜述
摘要:社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合能力的要求越來越高,在高校教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)不斷嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),而要達(dá)到這一目的,在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性是很重要的。國際貿(mào)易是一門與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系很緊密的課程,本文針對(duì)國際貿(mào)易教學(xué)過程中如何加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,提出了一些行之有效的方法和措施,并對(duì)實(shí)施這些措施所能達(dá)到的效果進(jìn)行了一定的分析說明。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易教學(xué)主動(dòng)參與措施
競(jìng)爭(zhēng)日益激熟的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求作為培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校自然應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求不斷改革教學(xué)體系和教學(xué)方式由以往在課堂教學(xué)中灌輸注入式的教學(xué)法占據(jù)主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和實(shí)踐能力。
國際貿(mào)易是大多數(shù)經(jīng)管類本科生都要學(xué)習(xí)的課程,國際貿(mào)易教學(xué)的內(nèi)容主要分兩個(gè)部分:國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)。國際貿(mào)易的內(nèi)容比較抽象如果總是老師在講臺(tái)上講教學(xué)過程容易比較枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不是很濃,教學(xué)效果也就比較差。在教學(xué)過程中,我們進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐,在國際貿(mào)易理論政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)中分別采用了不同的學(xué)生參與方法都取得了一定的效果并得到了同學(xué)們的一致肯定。
(1)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候布置學(xué)生課后查閱資料并概括總結(jié)后作為作業(yè)交上來。比如查閱近幾年的世界貿(mào)易額、我國的對(duì)外貿(mào)易額、對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)、對(duì)外貿(mào)易地理方向、對(duì)外貿(mào)易依存度等等數(shù)據(jù),思考與這些數(shù)據(jù)相關(guān)的問題,比如我國的對(duì)外貿(mào)易依存度是否如人們正在討論的太高了?從我國對(duì)外貿(mào)易地理方向和對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)隱含著什么問題,查閱資料可以使學(xué)生了解國內(nèi)外國際貿(mào)易領(lǐng)域中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)會(huì)盡快掌握比較可靠的最新的數(shù)據(jù)資料可以了解國內(nèi)外與所學(xué)基本概念相關(guān)的熱點(diǎn)問題和基本情況使課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)馬上與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐聯(lián)系起來,既幫助學(xué)生更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)也幫助學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)分析問題,同時(shí)讓他自己感到所學(xué)的知識(shí)很有用看到自己的進(jìn)步,增加對(duì)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的興趣。
(2)在學(xué)習(xí)國際貿(mào)易中的一些代表性理論時(shí)不急于將理論內(nèi)容等直接講述給學(xué)生而是先把某一方面的理論要思考要解決的問題先給學(xué)生提出來讓學(xué)生自己考慮,如果自己作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者相關(guān)政策的制定者,這些問題應(yīng)該怎樣思考怎樣解決。比如在講國際貿(mào)易理論之前,現(xiàn)提出問題國家和國家之間為什么要進(jìn)行貿(mào)易、如何進(jìn)行貿(mào)易、貿(mào)易的結(jié)果會(huì)如何,又比如,在講國際直接投資理論之前先提問:企業(yè)為什么要進(jìn)行對(duì)外直接投資、怎樣進(jìn)行投資、投資會(huì)產(chǎn)生什么效應(yīng)7讓學(xué)生先來回答.并將學(xué)生們的想法摘要記錄在黑板上然后將代表性理論闡述出來通過比較分析學(xué)生們和經(jīng)濟(jì)學(xué)家們思路的異同,使同學(xué)們更深刻地理解代表性理論的思維邏輯和政策含義并且能夠?qū)Υ硇岳碚摰呢暙I(xiàn)以及局限性作出比較客觀的評(píng)價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中,活躍的思維被激發(fā)出來探索規(guī)律的積極性得到提高對(duì)于經(jīng)典和權(quán)威能夠比較客觀地看待對(duì)于自己獨(dú)立思考的能力會(huì)得到充分的肯定。
保險(xiǎn)中介的教與學(xué)探討
摘要:法學(xué)本科生又迎來畢業(yè)季,法學(xué)專業(yè)依然位列紅牌榜。經(jīng)歷2020年的疫情后,很多行業(yè)受到影響,但保險(xiǎn)業(yè)與保險(xiǎn)中介業(yè)卻靜靜的增長。今年2月某保險(xiǎn)公司,因存在中介業(yè)務(wù)造假等違規(guī)行為,被舉報(bào)并受罰,而引發(fā)整個(gè)保險(xiǎn)行業(yè)都連帶經(jīng)受質(zhì)疑,還誘發(fā)“退保”風(fēng)險(xiǎn)隱患凸顯,使得保險(xiǎn)中介的完善與監(jiān)管亟待加強(qiáng)。然而,當(dāng)前在保險(xiǎn)法學(xué)習(xí)中,相關(guān)保險(xiǎn)中介內(nèi)容是有很大誤區(qū)的。因此想通過對(duì)法學(xué)本科生專業(yè)困境與就業(yè)現(xiàn)狀介紹,以及對(duì)保險(xiǎn)中介業(yè)發(fā)展與就業(yè)寬口徑的分析,探討強(qiáng)化保險(xiǎn)中介內(nèi)容的教與學(xué),能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)目標(biāo),不失為法學(xué)本科生在專業(yè)晉升,提高能力,以及拓展就業(yè)之另辟蹊徑。
關(guān)鍵詞:保險(xiǎn)中介;保險(xiǎn)營銷;教學(xué)探討;互動(dòng)學(xué)習(xí);就業(yè)選擇
一、思考初衷
(一)現(xiàn)實(shí)的紛紛擾擾
2021年2月,中國人壽前員工網(wǎng)絡(luò)實(shí)名舉報(bào)嫩江支公司造假,引發(fā)了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。舉報(bào)事件發(fā)生后,公司立即成立專項(xiàng)調(diào)查組,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,中國人壽嫩江支公司存在虛掛中介業(yè)務(wù)套取傭金、給予投保人保險(xiǎn)合同約定以外的其他利益、未經(jīng)批準(zhǔn)變更營銷服務(wù)部營業(yè)地址等違法違規(guī)行為,相關(guān)人員受到頂格處分。此次舉報(bào)事件,連帶整個(gè)保險(xiǎn)行業(yè)都經(jīng)受質(zhì)疑,還誘發(fā)“退保”風(fēng)險(xiǎn)隱患不斷增加。舉報(bào)視頻和相關(guān)內(nèi)容被利用,微博和抖音上出現(xiàn)了大量慫恿、誘導(dǎo)消費(fèi)者委托其“全額退保”的內(nèi)容,多家保險(xiǎn)公司遭遇退保風(fēng)險(xiǎn)。而受此影響的退保者大多來自三、四線城市及農(nóng)村地區(qū)且恰恰是對(duì)保險(xiǎn)需求最多的群體,甚至出現(xiàn)退保一周后遭受意外而無法獲得保險(xiǎn)賠付的極端案例。抖音也因非法講解保險(xiǎn)業(yè)務(wù),曲解保險(xiǎn),誤導(dǎo)大眾,被浙江銀保監(jiān)局罰款97.67萬元。可見,我們身邊有個(gè)專業(yè)靠譜的保險(xiǎn)中介人,很有必要。這幾年來,也有不少法科畢業(yè)生在從事保險(xiǎn)中介工作,他們從保險(xiǎn)營銷開始,有的做到了團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,也有的后來專職做了保險(xiǎn)律師。域外有個(gè)很普遍的共識(shí),即企業(yè)應(yīng)該有三個(gè)顧問:法律顧問、財(cái)務(wù)顧問、保險(xiǎn)顧問,法科學(xué)生顯然更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但是現(xiàn)實(shí)中,卻存在明顯的學(xué)習(xí)誤區(qū)。
(二)相關(guān)的學(xué)習(xí)誤區(qū)
國際貿(mào)易從業(yè)人員職業(yè)技能調(diào)查報(bào)告
【論文關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易人才職業(yè)技能研究
【論文摘要】在21世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,人才的培養(yǎng)顯得尤其重要。那么在學(xué)校教育中,如何培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際需要的人才是一個(gè)值得研究的課題。本文從人才需求面的角度出發(fā),對(duì)國際貿(mào)易從業(yè)人員所需職業(yè)技能需求做了調(diào)查研究。
國際貿(mào)易的專業(yè)人才不論來自何種途徑,其所需的基礎(chǔ)知識(shí)及職業(yè)技能的訓(xùn)練都要經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)。但是,在現(xiàn)階段快速變化的商業(yè)環(huán)境中,學(xué)校教育所培養(yǎng)的人才是否能適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,并為企業(yè)所用,學(xué)校教育的課程與訓(xùn)練活動(dòng)是否能跟得上時(shí)代;在現(xiàn)今失業(yè)率的不斷提高,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)中,培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際需要的人才已刻不容緩,特別是高職院校。
理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合一直是高職教育的目標(biāo)。本研究從人才需求面的角度出發(fā),探討國際貿(mào)易從業(yè)人員所需的專業(yè)技能,以作為高職教育專業(yè)規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。
1研究范圍
職業(yè)所需的能力要求大致可區(qū)分為專業(yè)能力、管理能力、人際能力、工作態(tài)度、判斷能力概念能力等六項(xiàng)本研究主要針對(duì)專業(yè)能力,即職業(yè)技能。
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