教育銜接促進青少年成長調研

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為了全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習實踐科學發展觀，今秋我村幾名退休教師，就著在新形勢下為做好關心教育下一代工作進行了調研后，為在新形勢下做好學校、家庭、社區三方面的銜接共同做好關心教育下一代工作，是一項光榮、系統的工程，其意義重大而深遠，為此，我們對全村200戶進行了調查，對學生進行了抽查，現將調研的有關情況綜合報告如下：

一、基本情況

1、全村幼兒教育、九年義務教育的入學率、鞏固率達百分之百，特別在近幾年來，考入大學的（有的已畢業）就有22名，中專、技工的10多名。

2、從發展經濟奔小康方面看，首先村兩委能以身作則帶領村民發展經濟，千方百計組織村民奔小康，群眾的收入、生活水平逐年提高，隨著生產力的發展，機械化程度的提高，剩余勞力進工廠的男青年占50%以上，女青年達60%以上，搞養殖（蛋雞、肉食雞、奶牛、豬）種植（高效農業）和體經營大戶共20多家，占總戶數10%以上，這為培養教育下一代打下了物質基礎，同時，隨著經濟的發展深入學習實踐科學發展觀的開展干部、群眾程度不同的提高了思想認識，不斷更新觀念，認識到關心青少年能健康成長，多培養高素質人才的重要性。

二、為了總結關心教育下一代工作的經驗，找出規律性的因素，我們采取了分類抽查的調研辦法。一是找出成績好且全面健康發展的學生原因是什么。二是比較后進學生的原因是什么，會后應采取什么措施。

1、首先從德智體美全面發展的學生當中調查，他們所以能健康全面發展其原因主要有三個方面：

①他們健康成長的原因是家長能從幼兒時抓起，全面關心孩子的成長，父母要當好孩子的第一任教師。特別注意在小學階段，家長要幫助孩子打好學習基礎，經常與老師聯系溝通信息，培養起孩子的自尊心、自信心。到初中階段，隨著課程門類多了，家長能與孩子在學習上同步走，即孩子的課講到何處，家長也把課程看到那里，盡量在業余抽出時間交流，查看學生的作業等，以便啟發引導其學習興趣，即便每次考試的卷子家長都親自查看，總之小學初中階段的基礎必須打牢，家長如同抓系統工程一樣。

②調查中有80%以上的家長認為現在社會上提倡終身學習是正確的，這是建設學習型家庭、和諧型家庭的好主意，認為只有不斷學習才有能力教育好自己的子女，才能與時俱進適應社會發展的需要。

③多年實踐證明學校、家庭、社區教育的緊密銜接并結合，是培養孩子健康成長的有效措施，這項工作首先要家長采取主動，主動與班主任、任課教師聯系，了解學生在校的學習品德情況，并把學生在家的各項情況反映給學校，以利于有針對性的，卓有成效地促進學生健康成長。

2、關于相對后進學生情況調查：

從小學1-5年級抽查5名，初中抽查4名，了解情況發現其主要原因有以下四個方面：

①對關心教育子女重要性問題，個別家長認識不足，有的認為孩子小管好吃、穿不出事故就行了，再一種情況是父母都在工廠上班太累，委托爺爺奶奶管就行了，這種類型的家長是學歷太短、文化水平較低、需要提高認識。

②由于各種原因在小學時基礎未打好，進入初中后有些吃力，覺得有些聽不懂，再加上個人學習不刻苦，時間長了就拉后了，所以產生應付的態度。

③家長對孩子太溺愛、嬌生慣養，形成孩子太任性了，光追求享受，不求上進，時間長了，與先進同學拉下距離。

④家庭、學校、社區教育結合的不好，家長不能主動與學校教師溝通，孩子的學習、品德等方面情況，缺乏針對性的教育與管理，家庭當中學習氛圍不高，措施不力，而影響了孩子的健康成長。

三、幾點建議

①隨著新農村經濟的發展，建設學習型家庭、和諧型家庭的活動，應提倡，這樣有利于青少年健康成長，有利于促進社會和諧。

②暑假期間，有條件的村莊辦短期輔導站，是個好舉措，今年暑期東仰嶺村辦了3個短期輔導站，受到家長和學生的歡迎，其一，各年級原來有的學生學習吃力，教材當中有些未學好的知識，經過短期有針對性的輔導，原來不懂的知識疏通了，據跟蹤調查，這些學生現在學習興趣濃了，學習信心增強了；其二，有些家長白天都在工廠上班，很擔心孩子出事故，擔心孩子的午餐問題，真是有人在工廠心在家的感覺，這樣入了輔導站，解除了后顧之憂。

③適時組織有關家長互相交流經驗是個有效辦法。