教育局職校改革意見

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為貫徹落實《教育部關于在職業學校逐步推行學分制的若干意見》和《市教育局關于在全市職業學校部分專業推行學分制及調整部分專業學制的通知》文件精神，根據我縣實際，就全縣職業學校實施學分制改革提出如下意見。

一、充分認識學分制改革的重要意義

學分制是一種以學生的成才為核心，以選課為前提，以學分作為學習計量的單位，以取得必要的最低學分作為畢業標準的一種教學管理制度。實行學分制有利于打破統一僵化的教學模式，擴大學生對課程的選擇范圍，挖掘學生各方面的潛力，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人；學分制所要求的“寬基礎、活模塊”的課程模式，比以往的學年制更靈活主動，更能適應社會經濟發展對人才需求的變化，更有利于校企合作、工學交替、因材施教；學分制有利于調動教師教學改革的積極性，刺激教師更新知識結構，提高自身綜合素質和教學水平。因此，各職業學校要充分認識實施學分制工作的重要意義，以學分制為核心，積極推行教育教學制度創新，深化教育教學組織和管理制度改革，逐步構建一套新機制。

二、學分制改革試點的專業及時間

根據濰教字[2012]17號文件規定：“全市中等職業學校機電、計算機、財經三大專業從2012年秋季起正式實行學分制教學改革。”因此，凡是開設上述三大專業的學校都要積極穩妥地搞好調整，做好學分制改革試點。對試點專業以外的專業，由學校自行決定是否實行學分制。

三、加強學習，搞好宣傳

各學校要組織全體教職工認真學習全市職業教育教學工作會議文件，吃透濰教字[2012]17號文件精神，學習學分制改革的理論及外地先進的實踐經驗，做好人員的培訓，采取年級大會、廣播、宣傳欄，特別是通過班主任的宣講等形式，向學生大力宣傳學分制，讓學生真正理解實施學分制的意義。

四、制定方案，搞好試點

為確保2012年秋季學分制改革工作順利開展，各校要充分認識學分制改革的復雜性、艱巨性，建立健全與學分制改革相適應的教學管理、學生管理制度，為學分制改革提供充足的物質保證和組織保證。各校在做好調查研究的同時，要不斷研究教學、社會、生產實際和企業、行業的需要，科學地設置各類課程的學分及考核要求，確定學生畢業的學分規格、培養規格和質量，調整和開發必修和選修課程，制定出適合學分制管理的專業教學計劃、實施方案和相關配套措施。各學校實施學分制改革方案必須經學校教導處審議后交校長簽署，報請縣教育局審批后執行。

五、嚴格成績考核，實行學分互認

對于實施學分制管理的學生，必修課程由縣教研室統一組織成績考核，實行教考分離，學生獲得的學分由縣學分制改革領導小組會同學校一起評定。選修課的考核由學校自主組織考核評定，學生獲取相應的學分。學生修滿規定學分，符合畢業條件，縣教育局按照學分制管理辦法報請市教育局驗印準予畢業。要實現學分互認。校際之間、學校內部同一大類專業學生轉專業、不同專業的學生轉專業、未實施學分制的學生轉入實施學分制的專業，要依據學生取得的課程成績轉換成相應的學分，允許免修相應的課程。通過學分互認，給學生更廣闊的發展空間，使學生獲得多個專業的畢業證書，以進一步拓展職業學校畢業生的就業能力。

六、加強領導與指導

學分制改革涉及職業教育方方面面，是一項系統工程。為加強對這項工作的組織領導，縣教育局成立了職業學校學分制改革領導小組，并把實施學分制作為評估中等職業學校辦學水平的重要依據?？h教育局將不定期對學分制試點工作的進展情況進行檢查、調度和指導，做好學分制改革的咨詢服務，及時總結交流試點的經驗，加強對學分制理論和實踐問題的研究，妥善解決學分制實施過程中給學校帶來的新情況、新問題，不斷加強和改進學校的各項工作以適應學分制的實施要求。