教育系統(tǒng)組建培養(yǎng)工作意見

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一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，貫徹落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施“干部教師專業(yè)化發(fā)展工程”，加大骨干校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，積極探索促進(jìn)骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的有效機(jī)制，創(chuàng)設(shè)加快骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，努力造就一批校長(zhǎng)隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物，為率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，辦普陀人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”以現(xiàn)代教育管理理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐為主線，以名校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)為抓手，以教育研究為載體，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)。在“十一五”期間，努力培養(yǎng)出一批具有良好的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、開闊的國際視野、教改研究與教育創(chuàng)新能力和國際交往能力的骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍。其中3至5名成為市級(jí)以上知名校長(zhǎng)；15名左右進(jìn)入上海市優(yōu)秀校長(zhǎng)行列。

具體培養(yǎng)要求：

1、提高綜合素養(yǎng)，確立骨干地位。通過培訓(xùn)，使培養(yǎng)對(duì)象在政治思想、師德修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)等方面有較快的提升，深得教職工信任，在依法治校方面有突出貢獻(xiàn)，在全市（或更高層次）有一定的聲望。

2、參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和交流，使培養(yǎng)對(duì)象具有廣闊的國際視野和深厚的文化底蘊(yùn)，掌握比較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理專業(yè)知識(shí)，并在本學(xué)科教學(xué)中有一定建樹。工作室要為每一位培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與市區(qū)（或更高層次）交流和外出講學(xué)的機(jī)會(huì)。

3、促成個(gè)性化的管理風(fēng)格。通過專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索，使培養(yǎng)對(duì)象逐步形成獨(dú)特、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，以此指導(dǎo)學(xué)校工作，使所在的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益在原有基礎(chǔ)上有新的突破，并逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，在全市（或更高層次）形成影響，并得到社會(huì)認(rèn)同。

4、形成有影響的研究成果。“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”要帶領(lǐng)培養(yǎng)對(duì)象開展以現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)為主題的項(xiàng)目研究，提高研究反思能力，形成教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理研究成果，并在全市（或更高層次）產(chǎn)生一定的影響，以及帶動(dòng)和指導(dǎo)其他學(xué)校的工作。研究成果在市級(jí)以上核心刊物發(fā)表。

5、提升學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)和教改創(chuàng)新能力。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探索等方式，讓培養(yǎng)對(duì)象參與學(xué)校決策，對(duì)重大活動(dòng)、重大事項(xiàng)作出自己獨(dú)立的判斷和獨(dú)立設(shè)計(jì)解決方案，使其具有較強(qiáng)的發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)的基本形式

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”的培養(yǎng)對(duì)象同時(shí)也是培訓(xùn)工作的主體，培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自行設(shè)計(jì)發(fā)展方向，自主選擇培訓(xùn)形式，最大限度地開發(fā)潛能，努力提高綜合素養(yǎng)。

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”要積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，采用“多名導(dǎo)師集體帶教”與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，把單一與多樣、封閉與開放、統(tǒng)一與選擇有機(jī)結(jié)合起來，凸現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象的“參與性”、“差異性”和“個(gè)性化”。“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”的培養(yǎng)工作在常規(guī)培訓(xùn)形式基礎(chǔ)上擬對(duì)以下幾種形式做出探索：

1、集體研修

以學(xué)習(xí)型組織為形式，開展集體研修，導(dǎo)師與培養(yǎng)對(duì)象之間深入研究，相互探討；學(xué)員之間、團(tuán)隊(duì)之間相互交流、互補(bǔ)互學(xué)。針對(duì)教育管理領(lǐng)域的前沿問題、焦點(diǎn)話題展開集中的研究討論，實(shí)現(xiàn)高層次的信息互通、資源共享，形成集體研修成果。

2、系統(tǒng)自學(xué)

根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展和研究狀況，定期指定培養(yǎng)對(duì)象必讀書目的讀書要求，指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過自學(xué)完成閱讀任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上組織相應(yīng)考核，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象在相對(duì)寬松的時(shí)空環(huán)境中系統(tǒng)掌握較前沿的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。

3、專題研究

以課題研究為中心，由培養(yǎng)對(duì)象自己提出研究項(xiàng)目，選修相應(yīng)課程，自主設(shè)計(jì)研究方案，撰寫研究報(bào)告。在專家的指導(dǎo)下，使其在研究中學(xué)會(huì)客觀辯證地運(yùn)用理論去分析、思考辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷設(shè)計(jì)和完善自己的辦學(xué)思想和管理模式，形成個(gè)性化的辦學(xué)理念。

4、個(gè)案分析

對(duì)本市或外省市辦學(xué)成果突出并得到公認(rèn)的名校長(zhǎng)的教育思想、辦學(xué)理念的個(gè)案進(jìn)行系統(tǒng)分析、研究和總結(jié)，并撰寫論文或調(diào)查報(bào)告，舉辦“名校長(zhǎng)教育思想專題研討會(huì)”，總結(jié)其辦學(xué)理念和成果，研究其成功的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的規(guī)律，從中引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

5、名校掛職

選送培養(yǎng)對(duì)象到本區(qū)或外區(qū)名校或培訓(xùn)基地掛職鍛煉，跟隨名校長(zhǎng)見習(xí)、實(shí)習(xí)，全方位感受學(xué)校管理文化，在做中學(xué)習(xí)，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高管理現(xiàn)代學(xué)校的能力。

6、境外實(shí)習(xí)

遴選優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象赴境外學(xué)習(xí)，考察國外的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，為加速骨干校長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供國外研究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、校長(zhǎng)論壇

開設(shè)普陀區(qū)“校長(zhǎng)專題論壇”，為培養(yǎng)對(duì)象宣傳自己的教育理念和工作經(jīng)驗(yàn)搭建舞臺(tái)，也為培養(yǎng)對(duì)象個(gè)性化教育思想的交流與碰撞提供機(jī)會(huì)，為研究成果資源的共享搭建平臺(tái)，在校長(zhǎng)中營造濃厚的教育研究氛圍。“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)擬每年舉行2—3次。選派優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象外出講學(xué)，提高知名度。

四、主要措施

1、加強(qiáng)對(duì)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立和健全有效的管理機(jī)制，是“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”順利開展培養(yǎng)工作的重要保障。“十一五”期間，名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作在區(qū)教育黨工委領(lǐng)導(dǎo)下、教育局行政推進(jìn)下，由組織科和教育學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施。根據(jù)黨工委提出的總體目標(biāo)和要求，組織科擬訂培訓(xùn)計(jì)劃，提出年度培訓(xùn)要求；教育學(xué)院組織協(xié)調(diào)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”領(lǐng)銜專家的聘請(qǐng)工作和日常管理等工作。“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”兩年為一個(gè)周期。領(lǐng)銜專家聘期為二年，資質(zhì)為市級(jí)教育專家、特級(jí)校長(zhǎng)或大學(xué)教授。領(lǐng)銜專家可以根據(jù)工作需要聘請(qǐng)其他市級(jí)專家組成專家團(tuán)隊(duì)，并上報(bào)審定通過。原則上專家聘期為一年，專家團(tuán)隊(duì)一般不超過3人（包括領(lǐng)銜專家）。

培養(yǎng)對(duì)象主要從名校長(zhǎng)后備人選中產(chǎn)生。每個(gè)專家團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象原則上控制在10人以內(nèi)。

2、加強(qiáng)對(duì)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”的評(píng)估與管理

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的“孵化器”，既要高水平、高起點(diǎn)，又要有特色和求績(jī)效。領(lǐng)銜專家根據(jù)區(qū)教育黨工委提出的培養(yǎng)目標(biāo)和工作要求，從培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā)，制訂具體的培養(yǎng)計(jì)劃。組織科和教育學(xué)院共同組織專家對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行論證，論證通過再與領(lǐng)銜專家簽訂“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”項(xiàng)目工作協(xié)議書。

培訓(xùn)后期，組織科和教育學(xué)院將組織專家對(duì)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”目標(biāo)達(dá)成度和績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的綜合素養(yǎng)、工作成績(jī)、發(fā)展前景提出評(píng)價(jià)性意見。專家的評(píng)估結(jié)論和意見將作為獎(jiǎng)勵(lì)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”的主要依據(jù)之一。

3、加強(qiáng)對(duì)“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)模式的研究

對(duì)校長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，這既是實(shí)踐的需要，也是培養(yǎng)的探索。根據(jù)工作要求，干部培訓(xùn)部門要結(jié)合區(qū)情和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)模式的研究，形成“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)的新機(jī)制。“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”領(lǐng)銜專家要加強(qiáng)對(duì)不同類型、不同層次培養(yǎng)對(duì)象的分析與研究，制訂因人而宜、度身定制的培養(yǎng)模式。要注重“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”階段性工作的研究和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)

籌建校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地。培養(yǎng)對(duì)象不僅需要理論上的培養(yǎng)，還需要實(shí)踐上的鍛煉。為此，教育局將積極依托各方面的優(yōu)勢(shì)，籌建若干個(gè)區(qū)級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，選送優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象跟隨專家學(xué)者和名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐鍛煉。

5、加強(qiáng)成果的提煉與輻射

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”在實(shí)施校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)對(duì)象對(duì)實(shí)踐的理性思考。要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己的實(shí)踐，形成對(duì)現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理工作的研究成果。教育局將組織力量對(duì)“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”各項(xiàng)研究成果進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀成果出資予以出版，以便在面上進(jìn)行宣傳和輻射。要積極推薦“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”各項(xiàng)優(yōu)秀成果（包括集體成果）在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

6、建立校長(zhǎng)培養(yǎng)檔案

“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”要為培養(yǎng)對(duì)象建立培養(yǎng)檔案，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的形成性評(píng)價(jià)，督促培養(yǎng)對(duì)象自我發(fā)展、自我評(píng)估、自我完善，對(duì)培訓(xùn)過程重要環(huán)節(jié)加以記載。培養(yǎng)檔案將記錄培養(yǎng)對(duì)象參加研修活動(dòng)的情況、研修小結(jié)、論文或其它研修成果，并作為干部考核內(nèi)容和評(píng)定校長(zhǎng)職級(jí)的依據(jù)之一。

教育局設(shè)立名校長(zhǎng)培養(yǎng)專項(xiàng)資金，確保“名校長(zhǎng)培養(yǎng)工作室”正常運(yùn)作。