教育局開展師德評議年活動意見

導語：教育局開展師德評議年活動意見一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想

以黨的“十八大”精神和《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》為指導，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《事業單位工作人員處分暫行規定》等法律法規為依據，以行風、政風、校風、教風、學風、會風、話風七風治理為抓手，以熱愛學生、關心學生成長和建立健康和諧平等的師生關系為核心，以提高教師政治思想素質和職業道德水平為重點，堅持標本兼治、教育為主、懲防并舉、注重預防的方針，著力解決群眾反映強烈的突出問題，進一步端正教育思想，規范教師職業行為，全面提高師德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、目標要求

按照市、縣學習黨的“十八大”精神和加強師德師風建設工作的要求，為有效推進“師德評議年”活動，并通過評議活動，進一步端正學校辦學行為和管理服務行為（簡稱“兩個行為”）；進一步學習領會加強師德師風建設的重要性和相關規定；進一步培養并推選一批工作在一線的師德楷模和標兵；進一步轉變觀念、自查自糾和重塑良好師德形象；進一步打造一支師德高尚、業務精湛、備受社會尊重的人民教師隊伍。把全縣教職工的思想統一到黨的“十八大”精神上來，統一到省、市、縣委、政府及教育部門深化師德師風建設活動的要求上來，凝心聚力，為辦好讓人民滿意的教育而不懈努力！

三、實施步驟

“師德評議年”活動分為安排和動員、學習和評議、整改和巡視、小結和評選、互評和培訓、考核和總結、建制和深化七個階段。

（一）安排和動員階段。

1.時間：2013年1-3月。

2.主要任務：（1）評議工作準備安排；（2）組建領導小組，明確目標任務，落實責任分工；（3）召開動員大會；（4）落實“師德宣傳周”活動。

（二）學習和評議階段。

1.時間：2013年4月至5月初。

2.主要任務：（1）明確學習內容要求；（2）通過辦專刊、發資料、座談會等形式，廣泛開展師德建設宣傳，營造良好氛圍；（3）明確評議活動的相關具體事項；（4）縣教育局深入各級各類學校開展巡回宣講；（5）在教育督導組的指導下，由學校師德考核領導小組組織評議；（6）開展“2+3+1”系列活動，即2評、3書、1述（“2評”：即廣大教職工對宣講團成員的宣講質量進行滿意度測評，對學校各類管理人員履職盡責進行滿意度測評。“3書”，即征求學校及廣大教職工對教育督導組、教師學習與資源中心、教育局的意見建議書，落實廣大教職工師德評議年活動承諾書，層層簽訂師德評議年活動責任書。“1述”，即每一位教職工對照師德師風評議內容10點要求，進行自我剖析，形成書面的個人材料《xxx師德述職報告》，交學校備查。）；（7）制定方案，著力實施“關愛教師十大行動計劃”，即①加強教師食堂建設；②加強教師周轉房或午休室建設；③建立教師健康個人檔案；④評選一批“三名一優”（名教師、名校長、名學校、優秀學生和學科帶頭人）；⑤表彰一批師德楷模、標兵和先進的德育工作者、優秀班主任、村小負責人；⑥探索建立高三年級班主任及教師和條件艱苦地區教師津補貼機制；⑦完善教育質量和素質教育目標考核機制；⑧實施骨干教師和全員教師培訓計劃；⑨建立完善教師調動、干部公選和教師公招等一系列管理辦法，并制發《縣教育系統人事人才工作手冊》，進一步增強人事、人才工作的透明度；⑩公開選拔100名教育系統中青年后備干部；（8）制定相關制度，深化“三要”活動（向8小時要責任、向40分鐘要課堂教學質量、向24小時要形象），著力改進工作作風，服務人民群眾。

3.學習內容：（1）縣教育局到學校集中宣講；（2）學校組織專題學習培訓和討論；（3）教職工自學，寫個人心得體會（學習內容詳見附件8）。

4.評議內容：（1）學校有沒有違規補課;（2）教師有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康有悖于國家政治與社會穩定的思想言論;（3）教師有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，侮辱、體罰或變相體罰學生的行為;(4)教師有沒有搭餐收費、有償家教和補課、向學生、家長推銷教輔資料、推銷保險和推銷校服的行為;(5)教師有沒有馬虎從教，不備課，不批改作業，參與或協助考試作弊，上班炒股或上網玩游戲，從事第二職業的行為;(6)教職工有沒有接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為;(7)教職工有沒有不鉆研業務，剽竊或抄襲他人教學教研或學術研究成果等學術不端的行為;(8)教職工有沒有打牌賭博、酗酒等違反社會公德和有損教師形象的行為;(9)有沒有不顧安定團結大局，用違法或過激方式表達利益訴求的行為；（10）學校班子成員有沒有工作不務實、作風漂浮、管理渙散失之過寬的行為。

5.評議方法：評議工作由縣教育局和學校師德考核工作領導小組組織實施。縣教育局和學校要及時成立師德考核領導小組，領導小組成員中應有家長代表、行風監督員參加。評議方法主要采取自主評議、巡視組評議等方式進行。（1）學生、家長評議：采取問卷調查或召開座談會等方式進行；（2）教師評議：全校組織召開民主評議會，組織教師對照師德評議內容進行自評互評，每位教師要書面寫出師德師風自查自糾個人報告及師德承諾書，并在校園內公示，接受學生、家長和社會監督；（3）綜合評定：學校師德考核小組根據學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見，考核結果分優秀、合格、不合格三個等次，凡有嚴重違背涉及評議內容條款者實行“一票否決”，確定為不合格等次；（4）確定等次：考核擬定等次在本校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，對存在問題的教師要及時幫助教育。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校師德考核小組申請復核，或向縣教育局申訴。

（三）整改和巡視階段。

1.時間：2013年5月中旬。

2.主要任務：（1）對照《個人師德述職報告》進行自查自糾，立說立改，并公示整改承諾書；（2）按照“3+4+5”工作責任制，由局領導、督導組、機關干部職工組成的師德評議工作巡視小組對督導組、學校開展師德評議活動學習、互評、評議等情況進行指導和巡查；（3）形成學校師德評議活動專檔，備查；（4）務求實效，迎接各級巡視檢查。

3.整改內容：按照教職工個人在自己的《xxx師德述職報告》中進行剖析的問題及不足，進行自查自糾，立說立改，邊學邊改。重點是體罰和變相體罰學生的行為，違規補課行為，亂收費行為，違規訂購教輔資料行為，向學生推銷商品的行為，品德作風敗壞的行為，紀律松弛、作風漂浮的行為。

4.巡視內容：各教育督導區、學校教職工師德評議活動組織、開展情況。包括教職工師德師風自查自糾個人報告、師德承諾書公示情況、教師互評情況、家長與學生調查問卷、師德滿意度測評、座談會情況、教師師德考核結論做出過程等。

5.巡視方式:主要是“看、查、訪、問”等。即市縣師德評議工作巡視各小組深入到每個教育督導區、每所公民辦學校通過核實資料、分類召開座談會（含學生、家長、教師、行政干部）、發放調查問卷、現場滿意度測評或到鄉鎮社區、村組明查暗訪等形式，了解、核實學校師德評議活動組織、開展的有關情況。縣師德評議工作巡視各小組巡視結果納入縣教育局對教育督導組、各學校考核的重要指標，對師德巡視考評不合格的學校、教育督導組，年度目標考核不得確定為優秀等次。嚴禁被評學校工作敷衍，隱瞞實情，或向縣巡視領導小組提供虛假材料。對違反上述規定的被評學校直接列為不合格單位，并追究相關人員的責任。

（四）小結和評選階段。

1.時間：2013年5月下旬至6月。

2.主要任務：（1）對前三個階段開展的評議活動進行小結，每所學校、每個教育督導組要形成書面的《xxx學校（組）師德評議活動工作總結》，縣教育局形成書面的《縣師德評議活動工作總結》；（2）建立并完善相關制度；（3）評選推薦師德楷模、標兵、先進個人、先進集體。

3.總結評選:（1）要認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，并進一步完善制度建設，建立長效機制；（2）各教育督導組、學校要針對在活動過程中涌現的師德先進個人上報縣教育局進行評選表彰獎勵，并向上級推薦師德楷模、標兵；（3）縣教育局將組織開展師德論壇、師德模范報告會、新教師職業道德宣誓等師德宣傳教育活動，鞏固教育成果，發揮典型的正能量，引導廣大教師講正氣、使正勁。

4.違紀處置:根據市教育局《關于進一步治理中小學校違規補課和在職教師從事有償家教的暫行辦法》（宜教發〔2013〕13號）等相關的法律法規和文件，加大對師德失德和違紀違規行為的查處力度，決不姑息。對師德評議不合格的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要采取降職、調離崗位等方式進行及時處理，有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直到撤銷教師資格。

（五）互評和培訓階段。

1.時間：2013年7—8月.

2.主要任務：（1）落實“師德宣傳周”活動；（2）利用暑期政治學習，分段集中進行學習培訓；（3）在學校內、督導區內開展互評互幫活動；（4）對廣大教職工學習黨的“十八大”基本知識和師德師風基本要求進行測試，記入干部個人檔案，作為師德考核的內容之一；（5）進一步實施“關愛教師十大行動計劃”。

3.互評內容：詳見附件7《縣教育系統“師德評議”滿意度測評表》。

4.互評方法：在師德評議活動第二、三階段評議、整改的基礎上，通過自查自糾，完善相關制度后，進一步開展形式多樣的互評活動。（1）在教育督導組的組織下，聘請社會中介機構或協會開展社會評議師德活動；（2）由聯系學校責任人組織學校內上下（含村小）互評活動；（3）由學校組織學生開展評議教師（含管理人員）的“生評師”活動；（4）開展家長評議教師活動。

5.專題培訓：結合暑期政治學習，聘請專家、師德楷模、標兵深入各教育督導區、學校，開展專題師德報告。同時，播放相關專題片，進行警示教育活動。

（六）考核和總結階段。

1.時間：2013年9—10月.

2.主要任務：（1）對學校、教職工師德師風工作進行量化考核；（2）在一定范圍內公告師德評議和量化考核結果；（3）在教師節期間召開全縣師德師風建設工作總結表彰大會，并通過報刊、電視臺等主流媒體大力宣傳楷模典型事跡，營造良好的教書育人氛圍；（4）進一步實施“關愛教師十大行動計劃”。

3.師德考評：（1）各學校師德師風考核工作領導小組，結合2013年春期教師師德評議結果和第五階段互評結果及平時的師德表現，對每個教師師德作出2013年客觀、公正、公開評價，并提出年度考核等次；（2）縣教育局師德師風考核工作領導小組，對各教育督導區、學校2013年度師德師風建設工作進行年度考核，確定等次；（3）凡有違背涉及評議內容條款者實行“一票否決”，確定為不合格等次。

4.總結評選：（1）各級各類學校、幼兒園和督導組、局機關分別開展總結評比；（2）召開師德師風評議活動總結及表彰會；（3）各學校要建立師德師風評議活動檔案，備查。

（七）建制和深化階段。

1.時間：2013年11月—2014年2月.

2.主要任務：（1）建立縣師德師風評議活動一系列長效機制，研制出全縣、本校教職工違反師德規范的處理辦法，推進評議活動深入持續開展；（2）繼續實施“關愛教師十大行動計劃”，形成長效機制，為爭創省義務教育學校標準化建設示范縣，乃至創建全國義務教育學校標準化建設示范縣提供有力保障。

四、工作措施

在黨的“十八大”精神指導下，隨著全國“兩會”的勝利召開，省委、省政府提出的“提升首位城市，著力次級突破，夯實底部基礎”的多點多極戰略深入實施；市委、市政府提出的“要在川南城市群中高位崛起，領跑川南，并先于全省全面建成小康社會奮斗目標的全面實施；縣委、縣政府提出的“打造濱江宜居城市、建設經濟強縣”，轉型增效，以及“撤縣設市”戰備部署的全力推進；同時，國家、省、市將從2013年起啟動新一輪義務教育學校標準化建設示范縣爭創工作，這既是繼“十五”、“十一五”爭創義務教育示范縣和工作先進縣之后的又一輪升級達標創建活動，又是進入“十二五”以及縣到2016年基本實現義務教育均衡發展目標的重要載體和途徑。教育在全市11個區縣、全省59個擴權強縣中（是全省59個擴權強縣之一）聚力搶占發展高地，贏得更多的話語權，奮力率先崛起，到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，建成教育強縣和人力資源強縣，其核心是教育質量，重點是義務教育，難點是素質教育，關鍵是師德師風。

（一）工作觀念大轉型，突出與時俱進，向創新超越要新氣象。（1）局機關及其直屬事業單位、教育督導區教育督導組要認真落實“3+4+5”工作責任機制，完成“安全、規定、質量、綜治”四包任務，建立完善一系列教育管理量化目標考核機制，著力實施“三輪目標”（常規工作高質量完成，重點工作高要求完成，亮點及創新工作高水平完成）；（2）各級各類學校要認真落實“5+6+7”工作責任機制，突出抓好質量興校、師德亮校、民主活校三大重點，并圍繞三大重點工作，建立并完善一系列學校管理量化目標考核機制，實施“三輪目標”，開展“兩個行為”創建活動。

（二）工作作風大轉型，突出優質服務，向廉潔高效要新形象。（1）認真學習貫徹落實中央“八項規定”、省委“十項規定”和縣委“八項規定”等各級關于“改進工作作風，密切聯系群眾”的一系列規定；（2）認真落實“師德評議年”活動的一系列要求，開展6個專項督查活動，堅持“五專四防”，進一步領會并開展好“三要”活動，填寫好《工作日志》、《安全日志》、《班主任工作日志》、《家長聯系卡》等常規工作記載，爭做學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師；（3）加強學習，統一思想，走出八大誤區，樹立八種意識。一是走出急功近利、急于求成的誤區，樹立尊重規律的超越意識；二是走出相互指責、相互埋怨的誤區，樹立同心同德的合力意識；三是走出夜郎自大、自我貶低的誤區，樹立有為才有位的實干意識；四是走出禍起于內、單打獨斗的誤區，樹立共存共亡的憂患意識；五是走出饑寒不知、自我清高的誤區，樹立終身學習的發展意識；六是走出人云我云、火上澆油的誤區，樹立正確的輿論導向意識；七是走出藐視一切、僥幸自慰的誤區，樹立崇拜法紀的自律意識；八是走出標榜自我、暗中縱容的誤區，樹立令行禁止的執行意識；（4）認真踐行黨風廉政建設若干規定，強化廉潔自律，做到“三嚴四不”和“五個嚴禁”，爭當“七風”建設的排頭兵。

（三）工作重點大轉型，突出直跑競位，向工作結果要新質量。（1）深化課堂教學模式大轉型，先試點后展開，開展“三個文明”大討論，著力向40分鐘或45分鐘要課堂教學質量；（2）深化現代教育管理大轉型，立足“建好每一所學校，教好每一個學生，辦好人民滿意教育”的教育理念，大力實施“關愛教師十大行動計劃”，以“六改兩建”為抓手，以“七化和七建”為目標，著力改善師生工作生活環境，讓家長放心、孩子開心、教師誠心，讓組織滿意、社會滿意；（3）深化素質教育大轉型，制定中小學素質教育評估方案，打造一批體藝特色學校，形成校際間各自辦學特色；（4）深化義務教育均衡發展大轉型，深化七個教育督導（學）責任區制度建設，推進局紀檢聯組和內審聯組建設，促進師德師風的根本好轉；（5）深化高中教育質量提升工作大轉型，落實振興高中教師質量十大方案，推進江四中和底蓬中學三步建設工作，實現高中教育“雙創雙突破”目標（“雙創“指的是職校創“國示”、中學接受省二級示范校驗收，“雙突破”指的是高考數量和名校質量）；（6）深化學前教育保教水平大轉型，全面完成14所國家級學前教育試點項目和6所省級學前教育三年行動計劃建設項目，實現圓滿收官，向省、市、縣委、政府交上一份滿意答卷；（7）深化“三項建設”大轉型（能力素質、思想作風、基層組織），加強25個退休教師協會建設，積極開展調查研究活動，廣納各方意見，努力打造一支懂管理、善管理、有責任、守法規、受好評的教育管理隊伍，特別是以校（園）長為主的校級優秀團隊。

五、工作要求

今年開展的“師德評議年”活動，是結合近五年來開展“師德建設年”、“師德拓展年”、“師德提高年”、“師德競賽年”和“師德典型宣傳年”之后的又一個師德師風建設年專項活動。各級各類學校必須高度重視，加強領導，突出重點，精心組織，務求實效。

（一）加強領導，健全機構，明確分工，落實責任。評議工作要形成“一把手”親自抓、分管領導具體抓、學校與教職工全面參與的工作新格局。（1）教育局成立以局長、書記為組長，局黨政班子成員為副組長，機關中層干部、教育督導組長為成員的縣教育系統開展“師德評議年”活動考核領導小組，領導小組下設一個宣講團、7個宣講分團、107個講宣隊，團長由局長兼任，具體統籌指揮“師德評議年”活動；各聯系7個教育督導區的局領導為該片區的分團長，具體指導督促該區域各學校開展“師德評議年”活動；各股室干部職工和督導組全體成員、教師學習與資源中心干部職工組成的107個宣講隊，在分管聯系局領導的指導下，具體包干負責聯系學校的“師德評議年”活動一系列工作，確保各個階段工作有序推進，形成特色，務求實效，成效明顯，經得起社會測評和上級檢驗。縣師德教育宣講團工作辦公室設在局人事股，由局分管領導兼任主任，具體負責日常事務工作。（2）各級各類學校（含民辦學校）要參照局上做法，健全機構，明確責任，要組織校級管理人員、村小負責人分別在學校、班級、教學點包干聯系，確保成效，務求實效，經得起社會測評和上級檢驗。（3）各教師退休協會在局人事股具體指導下，各協會要有計劃開展“學法規、重師德、發余熱”活動。

（二）創新機制，精心組織，“一崗雙責”，“兩不誤”。（1）各級各類學校要設置師德師風意見箱，并管好用好；（2）縣教育局設立師德師風建設行風熱線、師德師風接待日等，全面接受社會各界的舉報、監督；（3）層層簽訂責任書，交納責任金，人人立下承諾書，實行月交帳、季度（階段）小結，建立專檔；（4）強化輿情分析，發現問題及時調查處理，嚴禁相互推諉，把矛盾上交；（5）制定《縣加強師德師風建設實施意見及處理辦法》，加大違規查處力度，使廣大教職工敬畏師德規范，規范從教行為，實行師德師風考核“一崗雙責”、“一票否決”，確保教育教學工作和加強師德師風建設“兩不誤”、“兩促進”，確保工作平穩推進和教師隊伍穩定。