高職院校校園文化論文

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1石化高職院校校園文化與石化企業(yè)文化對(duì)接的必要性和可行性

1．1必要性

1．1．1有利于形成學(xué)校職業(yè)教育的石化特色

高職教育目前已經(jīng)把教育品牌、培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)技能型人才作為發(fā)展方向，與其相適應(yīng)的是必須要有自身獨(dú)特的校園文化引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。高職院校的辦學(xué)特色是強(qiáng)校之本，沒有特色的高職院校，將面臨生存困境。而校園文化特色是體現(xiàn)辦學(xué)特色的一個(gè)重要方面，對(duì)于石化高職院校來說，只有將石化企業(yè)的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化于校園文化之中，使之成為校園文化中的重要組成部分，才能形成既有石化企業(yè)文化精髓，又有學(xué)院自身特色的校園文化，從而形成真正意義上的辦學(xué)特色。

1．1．2有利于培養(yǎng)學(xué)生的石化企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力

很多學(xué)生由于缺乏對(duì)自己將要從事職業(yè)基本素養(yǎng)的了解，職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)之間存在不對(duì)稱的現(xiàn)象，不能完全符合用人單位要求。而職業(yè)素養(yǎng)的形成，不僅要通過知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還需要通過職業(yè)文化氛圍來熏陶和浸潤(rùn)學(xué)生。石化高職院校要使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，就能感受到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德;遵章守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)紀(jì)律;顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而初步形成較好的職業(yè)素質(zhì)，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，最終形成相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。另一方面，不同的校園文化培育出不同的學(xué)生品格，石化高職學(xué)生的就業(yè)崗位需求，決定著石化高職校園文化必須主動(dòng)適應(yīng)石化企業(yè)文化，而融合石化企業(yè)文化元素的校園文化有助促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向職業(yè)能力的遷移，為學(xué)生職業(yè)能力的形成提供幫助。

1．2可行性

文化是一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，石化高職院校的校園文化與石化企業(yè)文化有很多相同或相似點(diǎn)，這是二者相互對(duì)接的重要理論基礎(chǔ)。首先，二者都是一種以人為中心的組織和管理文化，都講究“以人為本”的理念，這是兩種文化的核心內(nèi)容。其次，二者的結(jié)構(gòu)大體上相同，都可以劃分為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面，其中，精神文化是靈魂與核心，物質(zhì)文化是載體與基礎(chǔ)，制度文化是條件與保障，行為文化是過程與推動(dòng)，四者在交融互動(dòng)中共同促進(jìn)形成豐富深刻的內(nèi)涵、創(chuàng)新進(jìn)取的品質(zhì)。第三，二者都是社會(huì)文化的分支，都具有導(dǎo)向、規(guī)范、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和凝聚作用。第四，二者目標(biāo)相同，都是在學(xué)校和企業(yè)內(nèi)部形成一系列廣大師生員工認(rèn)可和接受的觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等，從而調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其組織凝聚力，推動(dòng)組織發(fā)展。

2石化類高職院校校園文化與石化企業(yè)文化對(duì)接的路徑

2．1夯實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，營(yíng)造石化企業(yè)的物質(zhì)文化氛圍

高職院校的物質(zhì)文化包括為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)所具備的物質(zhì)設(shè)施條件，如教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等，以及這些建筑內(nèi)部的設(shè)備與布置，還包括為保障師生生活?yuàn)蕵返奈镔|(zhì)條件，如住宿樓、食堂、綠化場(chǎng)所、道路等等。由于高職院校學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力并不體現(xiàn)在理論水平上，而主要體現(xiàn)在實(shí)踐和動(dòng)手能力上，因此，必須把體現(xiàn)高職教育實(shí)踐性教學(xué)水平的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)擺在重要位置。實(shí)訓(xùn)基地是高職教育中對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高職教育辦出特色、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性建設(shè)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、管理意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才應(yīng)具備的綜合職業(yè)素質(zhì)，都離不開實(shí)訓(xùn)基地所營(yíng)造的濃厚的企業(yè)文化氛圍。石化高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)校要根據(jù)石化行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)放在校園文化建設(shè)的突出位置。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照仿真性和通用性原則建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，使其盡可能接近石化企業(yè)生產(chǎn)一線的真實(shí)職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生提供基本技能訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)兩方面的實(shí)踐環(huán)境，營(yíng)造出良好的仿真的石化企業(yè)氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這一仿真環(huán)境下，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是今后將從事的工作，執(zhí)行的規(guī)范是石化行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，通過“真刀真槍”的職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決石化生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的技能水平，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，提高職業(yè)素質(zhì)，較快實(shí)現(xiàn)學(xué)生向石化企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變，樹立為石化行業(yè)企業(yè)獻(xiàn)身的精神。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是延伸了的校園。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直積極與石化企業(yè)合作，在石化企業(yè)建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，直接把石化企業(yè)作為教學(xué)場(chǎng)所，為學(xué)生提供真實(shí)的石化生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生提前感受、認(rèn)同石化企業(yè)文化，接受生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接洗禮，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的快速提高。

2．2實(shí)施6S和ISO9001管理，形成石化企業(yè)的制度文化機(jī)制制度

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的保證。由于石化高職院校培養(yǎng)的大多是從事石化行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)管理、操作的技術(shù)技能型人才，要使培養(yǎng)的人才做到“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化、求實(shí)效”，就離不開嚴(yán)格的制度約束。因此，在制度文化建設(shè)方面，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院向石化企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒，建立并實(shí)施一套完整嚴(yán)格的“6S”和ISO9001質(zhì)量管理制度，形成嚴(yán)格高效的管理體系?！?S”管理即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)和安全(SAFETY)，是現(xiàn)代企業(yè)的基礎(chǔ)管理手段之一，也是石化類企業(yè)非常重視的一種管理手段和制度文化。作為企業(yè)文化，“6S”不僅是企業(yè)員工自己的行為規(guī)范，更是企業(yè)的追求目標(biāo)，它不僅有助于員工自身形成良好的行為習(xí)慣，而且有利于消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種障礙因素，實(shí)現(xiàn)效益最大化。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐證明，把“6S”這樣的優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園，無疑是明智的選擇。通過實(shí)施“6S”管理方法，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)人的日常行為素養(yǎng)，磨練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，為校園和石化行業(yè)企業(yè)注入無限的活力。ISO9001質(zhì)量管理體系是企業(yè)內(nèi)部建立的、為保證產(chǎn)品質(zhì)量或質(zhì)量目標(biāo)所必需的、系統(tǒng)的質(zhì)量活動(dòng)。它根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)選用若干體系要素加以組合，加強(qiáng)從設(shè)計(jì)研制、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷售、使用全過程的質(zhì)量管理活動(dòng)，并制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，成為企業(yè)內(nèi)部質(zhì)量工作的要求和活動(dòng)程序。這也是石化企業(yè)普遍采用的質(zhì)量管理體系。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的ISO9001質(zhì)量管理體系，滿足學(xué)生的教育需求和石化行業(yè)企業(yè)的人才需求，是高職教育可持續(xù)發(fā)展的一條值得探索的有效途徑。學(xué)院通過引進(jìn)ISO9001質(zhì)量管理體系，進(jìn)一步明確了各個(gè)崗位的職責(zé)和各項(xiàng)工作的程序，加強(qiáng)和規(guī)范了教育教學(xué)、學(xué)生管理和科研等日常管理，不僅教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了提高，而且將質(zhì)量管理體系文化逐漸滲透到學(xué)院教育教學(xué)體系之中，自覺進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，使其最終成為了校園文化的一部分，為石化行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供了制度保證。

2．3加強(qiáng)職業(yè)道德教育，內(nèi)化石化企業(yè)的行為文化方式

行為文化是師生員工在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)習(xí)生活等活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位。它主要包括教師、管理服務(wù)人員和學(xué)生的行為，反映的是與社會(huì)大眾群體行為文化相區(qū)別的特殊文化魅力，是學(xué)院人作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)折射，也是學(xué)院精神、辦學(xué)理念、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。行為文化的核心是“學(xué)”和“行”。目前，高職學(xué)生中普遍存在缺乏吃苦耐勞的行為品質(zhì)，誠信意識(shí)淡薄，失信行為時(shí)有發(fā)生，這很令人擔(dān)憂。高職校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是加強(qiáng)行為方式引導(dǎo)，解決高職學(xué)生的行為問題。然而，高職校園行為文化建設(shè)，不僅需要對(duì)校園內(nèi)各方主體(教師、學(xué)生、管理者、其他服務(wù)人員)的行為方式和行為模式進(jìn)行引導(dǎo)和構(gòu)建，而且涉及到校企文化的滲透與融合。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園行為文化建設(shè)中，以石化企業(yè)行為文化為導(dǎo)向與源泉，學(xué)習(xí)石化企業(yè)行為規(guī)范，引導(dǎo)師生員工的行為方式。一方面通過與石化企業(yè)聯(lián)手開展各種科技、文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的石化企業(yè)職工行為方式，提高職業(yè)需要的溝通合作、文明競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)等能力和素質(zhì)。另一方面通過學(xué)習(xí)石化企業(yè)崗位職業(yè)道德，注重學(xué)生職業(yè)道德行為的教育。

2．4構(gòu)建鐵人精神為核心的校園文化，弘揚(yáng)石化企業(yè)的精神文化

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，影響著校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的形成。高職院校校園精神文化是校園文化的深層表現(xiàn)形式，是高職院校師生員工在學(xué)校發(fā)展歷程中、在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中、在日常的工作學(xué)習(xí)生活中所凝練，受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響形成的，并為全體師生員工所共同認(rèn)同和遵循的精神成果，表現(xiàn)為學(xué)校風(fēng)氣、校園傳統(tǒng)、群體意識(shí)、價(jià)值追求、理想信念等非實(shí)體性的精神財(cái)富。鐵人精神、“三老四嚴(yán)”精神是在新中國石油工業(yè)發(fā)展歷程中形成的石油工業(yè)精神文化，它集中體現(xiàn)了中華民族和中國工人階級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)，是石化高職院校最應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的精神財(cái)富［4］?！拌F人”是中國人民送給工人階級(jí)的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的雅號(hào)，王進(jìn)喜上個(gè)世紀(jì)五十年代末曾在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)燃機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)七個(gè)月。而鐵人精神是王進(jìn)喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，也集中體現(xiàn)了我國石油工人的精神風(fēng)貌。鐵人精神主要包括:“為國分憂、為民族爭(zhēng)氣”的愛國主義精神;“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神;“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”、“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實(shí)精神;“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃?！钡穆耦^苦干的奉獻(xiàn)精神等。鐵人精神無論在過去、現(xiàn)在和將來都有著不朽的價(jià)值和永恒的生命力?！叭纤膰?yán)”精神則包括“當(dāng)老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事”和“嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律”。這些都是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)最基本、最典型、最生動(dòng)的概括和總結(jié)。石化高職院校主要培養(yǎng)的是石化企業(yè)所需的人才，而具有良好思想道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，恰恰需要的就是鐵人精神和“三老四嚴(yán)”精神，因此蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院將鐵人精神和“三老四嚴(yán)”精神這種石油工業(yè)的優(yōu)秀文化成果作為校園精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容，在校園鑄立“鐵人”塑像，要求學(xué)院教師要成為踐行鐵人精神和傳播鐵人文化的先鋒，學(xué)生要繼承和弘揚(yáng)鐵人精神，講奉獻(xiàn)，樹理想，刻苦學(xué)習(xí)，崇尚勞動(dòng)，不斷提高動(dòng)手能力，練就真本領(lǐng)，成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3結(jié)束語

石化高職院校肩負(fù)著為石化行業(yè)企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命，而這一使命的完成，離不開校園文化的建設(shè)。石化高職院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須積極借鑒和吸收石化企業(yè)的優(yōu)秀文化成果，最終形成以鐵人精神為核心和靈魂的富有石化特色的高職校園文化，并用這種文化精神鼓舞學(xué)生，教育學(xué)生，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出千百萬高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為我國石油、石化工業(yè)的發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

作者:張建祥陳蕾單位:蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院