高職校園文化與企業文化相融探討

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高職校園文化是在長期的校園實踐中逐步形成的，是高職院校師生精神風貌、價值取向和行為規范的綜合體現，是高職學校文化氛圍、品位格調的最直接體現。它不僅在師生的個人發展中起到舉足輕重的作用，在高校建設中也起到至關重要的作用。

一、高職校園文化建設現狀

（一）缺乏對高職校園文化建設的認識

校園文化建設的內涵是廣義的，是長遠的，但是部分高職院校對于校園文化的理解，僅僅局限于具體的文化活動的開展，比如說定期開展軍訓、定期舉行高職院校運動會，等等。他們認為簡單的文化活動就能體現校園文化，忽略了文化活動背后的精心設計、系統安排和專業指導，這樣發揮不了校園活動應有的作用。另外，還有一些院校為了加速學生與企業的接軌，過分推崇某些企業文化與職場文化。但是變相的企業文化并不適應高職院校的發展，它在浪費學校資源的同時，也阻礙了學生職業素養的提高，嚴重影響了校園文化建設的進程。

（二）過分強調物質文化建設，忽視校園文化建設

隨著社會發展速度的不斷加快，高職院校的競爭也日益激烈。部分高職院校片面追求高速發展，把高職院校發展的重點放在擴建、擴招上，為了增加學校的競爭力，增加學校的招生率，盲目加大對基礎設施的投資，以物質條件來吸引家長與考生，以提高高職院校的影響力。但是過分強調物質文化，忽視校園文化建設的做法，從長遠看，對高校的文化氛圍的培養與品位格調的提高是不利的，對學生文化素養的培養更為不利，這在一定程度上阻礙了高職院校的健康、和諧發展，使得高職院校的發展陷入形式化的危機。

（三）網絡文化對校園文化的沖擊

信息技術的飛速發展，使得互聯網已經成為高職院校學生生活、工作不可或缺的部分?；ヂ摼W在方便了他們學習的同時，也極大地豐富著他們的課余生活，成為高職校園文化的重要組成部分。但是隨著網絡文化的普及，越來越多的高職學生沉迷于網絡，對高職院校組織的各種文化活動與文化教育完全不感興趣，不積極參與，這嚴重影響了高職校園文化活動的正常開展。另外，還有部分的高職學生沉迷于網絡，受網絡上不良文化的影響，思想價值觀逐漸扭曲，道德約束力逐漸減弱，慢慢地喪失了明辨是非的能力。這在給他們的健康成長帶來消極影響的同時，也在一定程度上沖擊著校園文化的健康發展。

二、高職校園文化與企業文化相融的可能性與重要性

（一）高職校園文化與企業文化相融，有利于高職學生更快地適應企業工作環境

部分高職學生畢業之后找不到合適的工作，或者頻繁跳槽，并非完全因為他們專業技能不足，而往往是因為他們習慣了單純的校園環境，對復雜的企業環境不了解，沒辦法在新的企業環境中迅速找到自己正常的位置，發揮不了他們的專業才能，這才導致他們的職業生涯發展不順利。而高職校園文化與企業文化相融，能把企業文化的精髓注入校園文化中，讓高職學生提前了解企業環境與企業文化，能讓高職學生有針對性地加強專業技能，明確自己努力的方向，更快更好地融入企業環境中，發揮出自己應有的水平。

（二）高職校園文化與企業文化相融，可以有針對性

地培養企業發展需要的團隊精神我國大多數的高職學生從小就受應試教育思想的影響，過分強調對課本知識的學習，忽略了學生與學生之間的交流與溝通。他們的溝通能力與協調能力過于薄弱，以自我為中心的思想比比皆是。但是在企業活動中，充滿了各種各樣的關系，比如說部門與部門之間的關系、上級與下級之間的關系、員工與客戶之間的關系，等等。如何恰當處理好各種復雜的關系，維持良好的人際關系，是職場人員立足于企業的關鍵。顯然，過于競爭化的高職校園文化，是與企業的團隊精神背道而馳的，而團隊精神是企業文化的重要組成部分，是企業文化理念傳遞與灌輸的重要環節。所以，促進高職校園文化與企業文化相融，提高學生的溝通協調能力，培養學生的團隊合作精神，能為學生以后的職業發展奠定良好的基礎。

（三）高職校園文化與企業文化相融，有助于提高學生的創新能力

日益激烈的市場環境，對企業的發展提出了新的挑戰：要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，企業就要更加關注管理的創新與技術上的創新，最大限度地引入創新型人才。傳統的高職校園文化過分強調實用型的知識技能，很少開展針對高新技術的活動，很難實現技術與管理上的創新，這阻礙了學生向更高層次發展的步伐。而使高職校園文化與企業文化相融，在高職校園內積極引進企業先進的管理與技術，創造機會，積極開展各種創新型比賽，能增強學生學習與創新的意識，讓學生多接觸社會新事物，培養學生自身的創新能力，可以為其日后在企業中得到更高層次的發展做好準備。

三、推進高職校園文化與企業文化相融的有效措施

（一）借鑒優秀企業文化，豐富課堂教學

首先，課堂教學是開展高職校園文化建設的基本途徑，是高職學生學習、生活的重點。只有充分利用課堂教學的平臺，把優秀企業文化的內涵與要點灌輸于常規的課堂教學中，才能使得學生在學習專業理論知識的同時，能結合實際的企業文化實例，理解基礎理論的內涵，學習最新的企業文化知識，深刻感受優秀企業文化的魅力，把握企業文化的實質內涵，從而對企業文化有一個清晰的認識。同時，在課堂內容的設置上，除了遵循職業資格標準與崗位任職要求外，還要充分分析企業的發展動態，確定核心能力要求，并進行有針對性的細化，針對性地培養，務求高職學生的各項能力培養都符合當前企業的發展需要。其次，在教學形式上也應該不斷優化。應采取開放式實訓教學，強調以項目為引導，以任務驅動為載體，充分發揮學生的學習主體作用，讓學生自主選定項目，借助高職院校的資源，讓學生自主研究分析，發現問題，解決問題。同時也邀請一些優秀的企業專家，參與制定、開發與評價開放實訓教學，在關鍵環節上對學生進行啟發、指導、引導與激勵，并及時對項目結果進行有針對性的評價，讓學生能在不斷提升自我能力的同時，學習到企業文化，把握企業發展資訊，跟緊企業發展步伐，為以后的職業發展奠定良好的基礎。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動，搭建校園文化

與企業文化交流的平臺開展豐富多彩的校園文化活動是促進高職校園文化與企業文化相融的有效途徑，是搭建校園文化與企業文化交流平臺的重要舉措。首先，高職院校要堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，組織各種企業實踐活動，創造更多的機會，讓教師與學生走向企業，走向社會，深入地在企業開展各種調查與研究活動，增進學生與企業技術人員、企業領導之間的交流，培養學生的溝通協調能力，增強學生的團隊合作精神，不斷提升學生的實踐能力。同時，也要積極“請進來”。定期與不定期地邀請一些優秀企業管理人員走進高職院校，以講座、專題報告會、企業文化論壇等形式，重點介紹行業現狀與發展趨勢、企業現狀、企業價值理念、品牌文化、企業核心競爭力，等等，從而加深高職學生對相關企業的了解，讓學生明確認自己的職業方向，做好職業生涯規劃，有針對性地培養與提升自我能力，適應企業與社會的發展要求。

（三）抓好社團組織建設，培養學生的動手能力與創新能力

社團活動是充分展示高職學生個人興趣與特長的良好場所與平臺，是學生個性品質發展的載體。應建立豐富多彩，充滿朝氣的學生社團組織，提供相應的制度保障，安排專職教師進行輔導，保障高職學生能在社團中充分展示自己的青春與才華，發揮自己的主動性與創造性，這樣能培養學生的動手能力與創新能力，讓學生從中建立強烈的自信心。通過創業教育基地，創業訓練等活動，讓學生充分體驗創業過程，在體驗成功、經受挫折的同時，增強學生與困難相抗衡的斗志，培養學生的企業責任意識與愛崗敬業的職業意識，為其以后的職業發展做好準備?？傊?，從現階段高職校園文化的現狀來看，部分高職校園文化建設還存在很多問題。高職校園文化建設應充分認識到校園文化與企業文化相融的重要性，積極推進高職校園文化與企業文化相融，堅持“走出去”與“請進來”相結合，與企業建立良好的合作關系，實現校企合作；應讓高職學生在校園環境中提前接觸與學習優秀的企業文化，積極參與企業的各種實踐調研活動，在實踐中加深對專業理論知識的理解與應用。同時，應讓學生在實踐中不斷提升自我能力，提高自身的溝通協調能力，培養自身的動手能力與創新能力，增強自身的企業責任意識與愛崗敬業的職業意識，為其以后適應企業的發展需要做好充分準備。

作者:呂波 廖榮盛 單位:順德職業技術學院

參考文獻:

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