高職學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)模式

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1.影響高職學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)目標實現(xiàn)的主要因素

1.1體育教師自身的素養(yǎng)。想要提高學生的體育素養(yǎng)就需要教師不斷的提高自身的素養(yǎng)，讓高職院校的體育教師可以在不斷提高自身的知識水平、運動技能水平等能立下以獨特的人格魅力來影響學生，讓學生逐漸的開始重視自身體育素養(yǎng)的提升。1.2校園體育環(huán)境的影響。想要更好的進行體育建設需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是體育課堂的發(fā)展目標、第二個方面就是體育課程設置的年限、第三個方面就是體育課程的研究內(nèi)容、第四個方面就是體育課外活動的開展、第五個方面就是課余體育競賽的組織，這幾個方面對校園體育環(huán)境都有著比較深遠的影響[1]。

2.高職院校學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)模式的實施

在對高職院校學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)模式的實施進行深入分析的時候要從幾個方面來闡述：第一個方面就是高職院校學生體育教學中需要直接教育與間接教育相結(jié)合，第二個方面就是高職院校學生體育教學中需要注意“課內(nèi)外一體化”解決“知”與“行”脫節(jié)問題，第三個方面就是顯性教育與隱性教育的融合，強調(diào)知識的獲取與吸收并進。2.1高職院校學生體育教學中需要直接教育與間接教育相結(jié)合。2.1.2理論認知上的“導”。這個觀點主要是指導學生積極的參加一些體育活動，而教師在教學的過程中不僅僅要引導學生認識到體育鍛煉的重要性，同時還需要讓學生積極傳遞具有本校特色的體育理念，讓學生可以在實際的學習過程中對本校的體育精神及行為有更加深刻的了解。2.1.2運動實踐中的“導”。想要真正意義上實現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”教學模式，就需要大力的進行運用運動實踐中的“導”，在這個理念中不僅僅要大力培養(yǎng)學生的體育技能同時還要在實踐運動的過程中提升學生自身的體能，從而大力促進學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀，進而更好的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育意識及體育品德和行為[2]。2.2高職院校學生體育教學中需要注意“課內(nèi)外一體化”解決“知”與“行”脫節(jié)問題“課內(nèi)外一體化”的首要任務是需要幫助學生掌握一定的體育技能。所以在實際的教學中教師需要不斷的采用合理的方式來培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生可以通過自己的能力來實現(xiàn)體育鍛煉，然后每天要定時的進行體育活動。而且學生需要不斷的進行提高自我保健能力，在學生進行體育鍛煉的時候可以確定自身的運動量，讓自己可以在自身條件允許的情況下來進行合理地體育鍛煉，盡可能的去預防和減少運動損傷，只有這樣才能讓學生更好的進行體育鍛煉。最后教師要在教授學生大量的體育知識后不斷的提高體育專項技能，讓學生可以在運動學習以及運動實踐的過程更好的掌握相應的技戰(zhàn)術(shù)及裁判規(guī)則。為了提高學生的學習興趣，教師可以根據(jù)學生的特點以及興趣在校園中開設大量的體育活動，然后鼓勵學生都可以參與到活動中[3]。例如：校園體育人文運動會、校園非遺體育活動、社團體育文化藝術(shù)節(jié)等，通過這些活動的舉辦不僅僅可以讓學生意識到體育鍛煉的重要意義同時還可以提高學生自身的體育組織管理和欣賞能力。2.3顯性教育與隱性教育的融合，強調(diào)知識的獲取與吸收并進。一般情況，顯性教育與隱性教育的融合主要包括幾個特殊的方面：第一個方面就是學校傳統(tǒng)體育特色、第二個方面就是校園體育活動氛圍、第三個方面就是校園體育文化氛圍、第四個方面就是師生體育典范等。這幾個方面都可以逐漸提高學生的體育素養(yǎng)，而且進一步強調(diào)知識的獲取與吸收并進。

綜上所述，隨著教學方式的不斷改革，現(xiàn)階段高職院校的教師不僅僅教授學生大量的體育知識、并帶領學生進行大量的體育鍛煉，同時還將教學的重點放在學生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)中，在教學中建立多樣化的體育課程體系，然后將不同體育課程的教育功能逐漸的融為一體，從而大力滿足學生之間的個體化差異，切實的提升體育課程的適應度。還要豐富體育課程的基本內(nèi)容，打造一種多元化的教學課堂，讓學生都可以逐漸的意識到體育教學對于自身的重要性，讓學生可以逐漸的提高自身對于體育課堂的認知度，進而大力開始進行體育鍛煉。

參考文獻：

[1]朱翠貞,艾衛(wèi)平,張衛(wèi)平.和諧社會視野中的大學生公益精神培育研究——大學生公益精神培育的探討[J].佳木斯教育學院學報,2011(01).

[2]陳慶新,李偉超.提高小學生體育學科素養(yǎng)的課堂教學實踐與探索——以越秀區(qū)文德路小學體育教學為例[J].才智.2012(22).

[3]朱俊偉,張振東.從技術(shù)健身到體育素養(yǎng):提高當代大學生體質(zhì)健康水平的新思路[J].赤峰學院學報(自然科學版),2013(06).

作者:姚志祥 單位:咸陽職業(yè)技術(shù)學院體育學院