高職高專院校藝術設計論文

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一、高職高專藝術設計與項目化實踐教學

在高職高專課程教學中，所謂的藝術設計專業主要是指通過藝術表達的形式結合必要的美感來將文化、社會、市場等諸多環節中的內容與實際生活相互關聯，利用藝術審美的方式實現對其使用功能的有效完善。也就是說，藝術設計并非獨立存在的個體，它的出現始終伴隨著人類的生活，是與實際生活密切相關的空間環境設計過程。換言之，藝術設計是現代物質文明與精神文明的有效結合，而項目化實踐教學模式在藝術設計中的呈現從理論與實踐相結合的角度促進了學生實踐創新意識的發展，這對促進學生實際動手能力的提升意義重大。所謂的項目化實踐教學也就是從基本的專業知識講授出發，從藝術設計專業思維培養角度引導學生通過信息的溝通和傳達來合理優化和改變現有的生活方式，這是問題解決的過程，同時也是通過視覺語言環境對客觀藝術領域的合理干涉過程。比如高職高專藝術設計專業教學中的案例講授正是典型的項目實踐教學方法之一，教師通過對特定案例的講解來對學生進行實踐演示，在實際操作過程中讓學生獲得直觀和全面的知識。比如在Photoshop項目實踐教學當中，教師首先需要讓學生了解Photoshop的基本使用功能和基本操作步驟，并在此基礎之上將其轉移至學習模塊當中，在有效的工作環境中更好地呈現Photoshop的操作途徑。案例教學的實施是項目化實踐教學的一種方式呈現，熟練掌握案例教學的實施技巧不僅能夠加深學生對項目實踐教學的理解，同時也能夠促進學生職業化素養的提升，彰顯藝術設計實踐訓練的現實價值。

二、高職高專藝術設計專業項目化實踐教學模式研究

1、通過模擬項目實訓的方式來提升藝術設計的教學效果

利用模擬項目實訓的方法來進行高職高專藝術設計課程的教學主要是從教學方法及教學軟件設計方面來對現有的教學過程進行有效的補充。實際教學過程中，我們不難發現傳統藝術設計課程教學模式僅僅是從理論化教學方面單方面注重理論知識的滲透，這對實際教學效果的體現顯然存在著較大差距。基于這一教學背景，藝術設計專業學生的就業發展前景顯然是不容樂觀的。優秀的藝術設計源于學生本身對于美的一種感悟，而這與學生的思想及審美觀念是密不可分的，因此模擬項目實訓的教學方式正是從知識的實用性方面突出了學生自我美學鑒賞與構成能力形成的重要性，這對學生藝術修養的提升是極為重要的。在模擬項目實訓過程中，教師應當有意識地指導學生盡可能多搜集優秀的藝術設計作品，不斷擴展個人藝術素材儲備。對于高職高專藝術設計專業而言，模擬項目實訓作為有效的藝術設計教學方案一般通過小組合作學習的方式開展，這對提升學生綜合藝術實踐能力以及必要的藝術修養都有著重要的基礎性作用。

2、項目化實踐教學過程應當突出必要的就業導向作為指導

項目化實踐教學在高職高專藝術設計中的滲透從基本的專業素質及職業技能角度出發，力求在崗位實訓過程中促進學生崗位實踐技能的提升。無論是崗位實訓還是職業資格培訓工作的開展其實施目標都是服務于基本的職業生涯教育，而以就業為指導的多層次化專業實訓過程也應當從社會藝術考察中積極獲取必要的實訓教學內容，這對體現高職高專項目實踐教學的特色有著積極影響。從藝術設計課程本身的綜合性研究方面考慮，以就業趨向為指導的高職高專藝術設計專業在進行項目化實踐教學過程中還應合理考慮到不同學科之間的融合特性，在完成必要的常規化教學的同時也應對實踐教學的課堂實施模式進行必要的調整與優化，力求滿足社會對于人才的實際需要。項目化實踐教學過程中，學生課堂知識的獲得應當與必要的實踐技能相結合，這就包括了學生的吃苦耐勞能力與生產實踐能力，這是高職高專學生參與市場競爭的重要優勢，同時也是對學生原本知識應用能力的有效強化過程。由此可見，在項目化實踐教學模式中，突出就業指導的基本原則是不可缺少的，同時這對于學生今后的就業也是有效的保障。

3、實踐教學基地建設是體現項目化實踐教學效果的有效途徑

項目化實踐教學模式在高職高專藝術設計課程中的滲透必要的實踐教學基地是必不可少的，同時這也是從現代企業管理需求方面實現對崗位工作的模擬實訓過程。從真實的企業管理環節著手，將一般的辦公流程以及辦公環境融入實踐教學過程之中，讓學生切實感受到崗位實訓的重要性，這對于學生實踐創新意識的發展大有裨益。從區域市場實際情況出發，高職高專校外實訓基地的建設應當立足于藝術設計課程教學本身，從理論與實踐相結合的角度突出企業對于人才的基本要求與實訓發展趨勢，并積極在工作實踐中謀求最佳的校企合作機制，促進學生順利就業。在建立必要的校企合作關系之后，實訓基地的建設還可從業務培訓以及崗位實習等多方面開展，更好地促進學生對于崗位工作的熟悉，這對提升校企合作的有效性有著深遠影響。此外，高職高專院校藝術設計專業在進行項目化實踐教學過程中還應當積極聘請相關的專業人才來對學生開展必要的課程實踐指導，并安排學生完成與之相對應的課程實踐任務。在專業化項目實踐教學過程中，教師隊伍的專業化建設也不可忽視，這是提升高職高專教育教學質量的有效保障，同時對于項目化實踐教學模式的應用也有著積極的指導意義。

綜上所述，高職高專藝術設計專業中項目化實踐教學模式的融入更好地體現了當前職業教育以就業為指導的基本方針，在始終遵循以人為本的教學原則的同時也從實踐教學方面突出了知識本身的實用性特征，這對體現職業教育的育人內涵意義重大。項目化實踐教學作為有效的教學互動機制，以典型的教學案例或是實訓教學作為指導，積極通過有效信息的獲取與整合來引導學生創新實踐意識的發展，這一教學模式的構建不僅優化了藝術設計的教學效果，同時也使得高職高專藝術設計課程的教育理念和教學方法發生了顯著變化，與時展之間的聯系更加緊密。

作者:紀婷婷單位:日照職業技術學院